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- ¿Cómo implementar ideas de educación humanista en la práctica educativa? Respuesta satisfactoria, Pez Sonriente Grado 1 2011-12-14 cambió la tendencia de centrarse demasiado en la transferencia de conocimientos en el plan de estudios, enfatizando la formación de una actitud de aprendizaje proactiva, de modo que el proceso de adquisición de conocimientos básicos y las habilidades se convierten a la vez en aprendizaje y formación en el proceso de corrección de valores. Es necesario guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender, aprendan a cooperar, aprendan a sobrevivir, aprendan a ser seres humanos y presten atención al desarrollo de la "persona integral". El presidente de la Universidad de Notre Dame, Heizpa, cree que una educación completa debe incluir dos partes: "aprender a hacer cosas" y "aprender a ser un ser humano". Cree que "aprender a hacer cosas" debe recibir educación científica y cultivar un espíritu científico; "aprender a ser un ser humano" debe recibir educación humanista y cultivar un espíritu humanista. Poner a las personas en primer lugar y promover el espíritu subjetivo de las personas son los principales temas de la educación en el siglo XXI. 1. La connotación de espíritu humanista y educación humanista El espíritu humanista se refiere generalmente a la preocupación por el significado y el valor de la existencia humana plasmada en las humanidades. Es una idea orientada y centrada en las personas, que incluye principalmente las creencias, los ideales, la personalidad y la moralidad de las personas. El espíritu humanista persigue un hermoso reino de vida, respeta la sensibilidad y la emoción y enfatiza una vida imaginativa y diversa. La llamada educación humanista se refiere a la educación que cultiva el espíritu humanista de los estudiantes y mejora su calidad humanística. El núcleo de la educación humanista es el espíritu humanista, y la educación humanista es la penetración y encarnación del espíritu humanista en la educación. La educación humanística contemporánea se ha transformado gradualmente de una educación humanística tradicional basada en el individuo a una atención a los individuos, a los demás, a los colectivos e incluso a toda la humanidad. Su contenido principal incluye principalmente: dignidad humana, comprensión y tolerancia, libertad y responsabilidad, cuidado y amor por las personas y la naturaleza. Por ello, el pensamiento educativo humanista contemporáneo enfatiza fortalecer la enseñanza de la literatura, la filosofía, el arte, la ética, la sociedad, la historia, la geografía y otras materias de las humanidades, poniendo la educación en valores en primer lugar en toda la formación de la personalidad, humanizando a toda la educación; educación. En segundo lugar, es urgente implementar la educación humanística en la educación física de la escuela media. 1. La situación actual del deporte escolar de nivel medio exige una educación humanística. En primer lugar, en la enseñanza tradicional de educación física, debido a la búsqueda deliberada de movimientos y logros técnicos y la enseñanza para exámenes, se utilizan ciegamente indicadores unificados como la altura, la distancia y el tiempo para implementar el proceso educativo y evaluar los efectos educativos. La educación física era originalmente una materia animada e interesante que permitía a los estudiantes expresar su naturaleza libremente, pero se ha convertido en una formación aburrida. Como resultado, los intereses de los estudiantes no se toman en serio, sus talentos no se utilizan plenamente y su salud no es necesariamente buena. En segundo lugar, en el entorno moderno los hijos únicos, debido a sus condiciones superiores, suelen ser exclusivos en actividades deportivas, no están dispuestos a cooperar con sus compañeros y carecen del espíritu de cooperación. Cuando se pierde ante un oponente en una competición deportiva, uno tiende a culpar a los demás, eludir la responsabilidad y carecer de comprensión, tolerancia y compasión. Egoístas e indiferentes, no dispuestos a ayudar a los demás; los estudiantes tienen una fuerza de voluntad débil, no están dispuestos a soportar dificultades, son emocionalmente frágiles y propensos a la frustración. 2. La nueva ronda de reforma curricular refleja los nuevos estándares curriculares para la educación física y la salud, enfatizando la necesidad de respetar la selectividad de docentes y estudiantes en el contenido de la enseñanza y centrándose en la diversidad de las evaluaciones de la enseñanza, de modo que el currículo sea propicio para cultivar el interés de los estudiantes por el deporte y promover el desarrollo sano y armonioso de la adaptabilidad física, psicológica y social de los estudiantes. El deporte escolar con espíritu humanista como orientación valorativa debe ser "un proceso educativo que enfatice la esencia, el valor cultural, la conciencia del sujeto y las habilidades de comportamiento del deporte". Su construcción incluye no sólo la cultura del embellecimiento del cuerpo, sino también la cultura expresada en el lenguaje corporal, así como las normas y sistemas deportivos correspondientes. Además, se debe enseñar sistemáticamente la cultura, los logros de la civilización, los patrones de desarrollo y los temas contemporáneos de los deportes chinos y occidentales. "3. Estrategia de implementación 1. La renovación de los conceptos de los docentes y la mejora de sus propias cualidades humanísticas son las condiciones básicas para la implementación de la educación humanística para los estudiantes. Como comunicadores de la educación humanística directamente para los estudiantes, los docentes deben cambiar la estructura jerárquica original. concepto: los profesores están arriba, los estudiantes están abajo, los profesores son activos y los estudiantes son pasivos Solo cuando se establece una relación de igualdad entre profesores y estudiantes, y los profesores y los estudiantes se respetan, se aman y se comunican en pie de igualdad. ¿Pueden los estudiantes aceptar el concepto de educación humanista? Si las clases de educación física pierden el interés por las personas y solo capacitan a los estudiantes de manera seria y aburrida, será perjudicial para el crecimiento saludable de los estudiantes. En segundo lugar, los profesores de educación física también deben prestar atención a la mejora. de sus propias cualidades humanistas, la educación humanista no es la impartición de conocimientos, y mucho menos la inculcación, la educación humanista es un proceso paso a paso de iluminación, que requiere la influencia a largo plazo del confucianismo. El comportamiento, la apariencia, el conocimiento y la actitud docente juegan un papel sutil. “Las cosas importantes siempre dependen de y de la personalidad del maestro con el que los estudiantes se encuentran cara a cara. El poder educativo formado por la influencia de la personalidad de los profesores en la mente de los jóvenes no puede ser reemplazado por libros de texto, predicaciones morales o sistemas de recompensa y castigo.
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- ¿Cuál es la importancia del espíritu empresarial de los estudiantes universitarios? ¿Qué cualidades básicas deben poseer los estudiantes universitarios para iniciar un negocio? Hardware esencial para que los estudiantes universitarios inicien un negocio. Los estudiantes universitarios tienen un gran entusiasmo por el espíritu empresarial, pero debido a razones como la falta de experiencia, la falta de capacidad y la conciencia sesgada, la tasa de éxito del espíritu empresarial es obviamente baja. En este sentido, Xu Benliang, experto en orientación empresarial para estudiantes universitarios y presidente del Centro de Capacitación y Educación Empresarial de Shanghai, cree que los estudiantes universitarios deben tener el siguiente hardware para iniciar un negocio: Hardware 1: los estudiantes universitarios experimentados esperan estar en el campus. y falta de comprensión de la sociedad, especialmente en el aspecto de desarrollo del mercado y operaciones comerciales. Es fácil caer en las trampas de la arrogancia y la charla de salón. Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben estar completamente preparados antes de iniciar un negocio. Por un lado, deberían trabajar o ejercer en empresas y acumular experiencia relevante en gestión y marketing. Por otro lado, participar activamente en la formación empresarial, acumular conocimientos empresariales, recibir orientación profesional y mejorar la tasa de éxito del emprendimiento. Hardware 2: Fondos Una encuesta muestra que el 40% de los estudiantes universitarios cree que “los fondos son la mayor dificultad para iniciar un negocio”. De hecho, por muy inteligente que sea una mujer, nunca podrá ganarse la vida sin arroz. Sin fondos, por muy buena que sea la idea, no se puede transformar en productividad real. Por tanto, el capital es una gran montaña que los estudiantes universitarios tienen que escalar a la hora de iniciar un negocio. Los estudiantes universitarios deben explorar nuevas ideas y recaudar fondos a través de múltiples canales. Además de los canales tradicionales, como los préstamos bancarios, los fondos de recaudación propia y los préstamos privados, también puede aprovechar al máximo los canales de financiación como el capital de riesgo, la inversión ángel y el capital de riesgo. Hardware 3: Se intercambia tecnología por inteligencia y capital. Esta es una forma única para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. Algunos capitalistas de riesgo suelen estar dispuestos a financiar sus planes empresariales simplemente porque les gustan las tecnologías avanzadas que dominan los estudiantes universitarios. Por lo tanto, los estudiantes universitarios que planean iniciar un negocio en el campo de la alta tecnología deben prestar atención a la innovación tecnológica, desarrollar productos con sus propios derechos de propiedad intelectual independientes y atraer inversores. Hardware 4: Habilidad Debido a una educación a largo plazo orientada a exámenes, los estudiantes universitarios no están familiarizados con las "reglas del juego". Son sobresalientes en tecnología y generalmente tienen habilidades insuficientes en gestión financiera, marketing, comunicación, gestión, etc. . Para tener éxito al iniciar un negocio, los emprendedores deben prestar atención tanto a la tecnología como a la gestión. Se recomienda que comiences con una sociedad, un negocio familiar o una tienda virtual de bajo costo para ejercitar tus habilidades emprendedoras. Cuatro direcciones para el espíritu empresarial de los estudiantes universitarios Aunque el mercado empresarial actual tiene oportunidades comerciales ilimitadas, no es “araquidónico” para los estudiantes universitarios emprendedores con fondos, habilidades y experiencia limitados. En este caso, sólo encontrando un "punto de apoyo" basado en sus propias características los estudiantes universitarios podrán encontrar un mundo nuevo que realmente les convenga. Dirección 1: Los estudiantes universitarios que están a la vanguardia de los campos de alta tecnología tienen una ventaja en este campo por orden de llegada. El éxito de empresas empresariales de estudiantes universitarios como "Yi Fangzhou" y "Semelo" se beneficia de las ventajas tecnológicas de los empresarios. Sin embargo, no todos los estudiantes universitarios son aptos para emprender en el campo de la alta tecnología. En términos generales, los estudiantes universitarios con sólidas habilidades técnicas y un excelente rendimiento académico pueden estar seguros de ganar. Los estudiantes universitarios que estén interesados en iniciar un negocio en este campo pueden participar activamente en diversos concursos empresariales para obtener oportunidades de destacarse y atraer capital de riesgo. Oportunidades de negocio recomendadas: desarrollo de software, producción de páginas web, servicios de red, juegos móviles, etc. Dirección 2: La inteligencia en el campo de los servicios intelectuales es el capital para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. En el campo de los servicios intelectuales, los estudiantes universitarios se sienten muy cómodos. Por ejemplo, el campo de la educación familiar es muy adecuado para que los estudiantes universitarios inicien sus propios negocios. Por un lado, es un canal tradicional para que los estudiantes universitarios trabajen y estudien, y han acumulado una rica experiencia. Por otro lado, los estudiantes universitarios pueden aprovechar al máximo los recursos educativos de los colegios y universidades, lo que facilita sus ingresos; la "primera olla de oro". Este tipo de proyecto empresarial de servicios intelectuales es de bajo costo y puede iniciarse con un escritorio y un teléfono. Oportunidades de negocio recomendadas: tutorías, agencias de tutorías, estudios de diseño, agencias de traducción, etc. Tercera dirección: Las estadísticas de las cadenas de franquicias muestran que en el mismo campo empresarial, la tasa de éxito del emprendimiento individual es inferior al 20%, mientras que la tasa de éxito del emprendimiento de franquicia llega al 80%. Los estudiantes universitarios con recursos empresariales limitados pueden iniciar un negocio con menos inversión y un umbral bajo aprovechando las ventajas de marca, tecnología, marketing y equipamiento de las cadenas de franquicias. Sin embargo, las cadenas de franquicias no están "libres de riesgos". En un mercado mixto, los estudiantes universitarios no tienen experiencia en el mundo y deben prestar más atención para evitar riesgos al elegir proyectos de franquicia. En términos generales, los estudiantes universitarios emprendedores tienen una fortaleza financiera débil y son adecuados para proyectos con bajo capital inicial y bajos requisitos de personal. Además, es mejor elegir una marca madura que haya existido. Negocio desde hace más de 5 años y cuenta con más de 10 tiendas franquiciadas. Oportunidades de negocio recomendadas: industria de comida rápida, servicios de limpieza, pequeños supermercados en campus, estaciones de impresión digital, etc. Dirección 4: Cuando los estudiantes universitarios abren tiendas, por un lado, pueden aprovechar al máximo los recursos de clientes estudiantiles de las universidades, por otro lado, debido a que están familiarizados con los hábitos de consumo de sus pares, es más fácil comenzar; . Precisamente por tomar la "ruta estudiantil" confiamos en precios bajos y alta calidad para atraer clientes. Además, debido a que los estudiantes universitarios tienen fondos limitados, es imposible optar por abrir una tienda en una zona próspera, por lo que el trabajo de promoción es particularmente importante, es necesario publicar anuncios con frecuencia en el campus u organizar actividades de asociación para darla a conocer ampliamente. Oportunidades de negocio recomendadas: restaurantes, cafeterías, peluquerías, papelerías, librerías, etc. En o cerca de la universidad.
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- Cómo cultivar la alfabetización literaria en el marco de la tesis sobre la enseñanza del chino en la escuela primariaLa enseñanza de la lectura desempeña un papel básico pero muy importante en la enseñanza del chino en la escuela primaria, por lo que es extremadamente importante mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes de la escuela primaria. . La mejora de la capacidad de lectura no sólo puede fortalecer la alfabetización china de los estudiantes de escuela primaria, sino también mejorar las habilidades de aprendizaje de los estudiantes en otras materias. También puede ayudar a los niños a lidiar con sus emociones. 1. Combinar los requisitos y conceptos de enseñanza de la reforma del plan de estudios de lectura en chino de la escuela primaria para explicar los objetivos. Los "Nuevos estándares del plan de estudios chino para la escuela primaria" establecen claramente que la enseñanza de la lectura en chino en la escuela primaria debe tener como objetivo cultivar las habilidades integrales de los estudiantes, como los sentimientos, el aprecio, la comprensión y la evaluación. Por lo tanto, como profesor de chino, creo que no podemos ignorar el cultivo de los intereses de lectura y los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Partiendo de los intereses personales de los estudiantes, orientamos correctamente a los estudiantes para que realicen una lectura personalizada basada en la lectura. Cómo guiar a los estudiantes de primaria para que lean correctamente y cultiven los intereses de los estudiantes es nuestro mejor maestro. Creo que esta frase ya es una buena prueba. Es el mundo el que quiere que los estudiantes se adentren en la lectura personalizada. Primero, debe tener una llave que pueda abrir la puerta al mundo. La clave es el interés. Cultivar el interés de los estudiantes por la lectura es algo natural. Debido a que los estudiantes de primaria son relativamente jóvenes y tienen una comprensión superficial de muchas cosas en este maravilloso mundo, alguien necesita cultivar su interés. El interés es la motivación original de las acciones de todas las personas y la fuente de conciencia de las actividades de las personas. Los estudiantes no leerán automáticamente algunos libros extracurriculares. Esto es exactamente en lo que deberíamos estar pensando. Si profundizas más, encontrarás que un punto muy crítico es si tienen una motivación original para leer. En primer lugar, los profesores ocupan una posición dominante en la enseñanza de la lectura. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la lectura si no tienen un rico conocimiento literario y una alta alfabetización literaria? Debido a que los estudiantes de primaria nacen con la capacidad de imitar, los maestros deben aprender a adaptarse a los cambios en las actividades diarias de enseñanza del chino, hacer que la enseñanza en el aula sea divertida, activar la atmósfera, atraer el pensamiento de los niños y ser buenos en la aplicación integral del conocimiento literario. Los estudiantes mostrarán envidia y respeto por el talento del maestro debido a sus profundas habilidades y talentos literarios, lo que naturalmente estimulará el interés de los estudiantes por la lectura de manera invisible. En segundo lugar, la realización de una variedad de actividades literarias puede mejorar la calidad cultural de los estudiantes, satisfacer sus deseos de expresión superior en muchos aspectos y lograr múltiples propósitos. Sin embargo, se debe prestar atención a la diversidad de actividades, para que todos los niños tengan la oportunidad de participar y cultivar su autonomía y conciencia. En tercer lugar, el estímulo es más eficaz que la reprimenda. Si criticamos ciegamente a nuestros hijos, siempre les culparemos de sus pequeños defectos. Esto sólo creará una psicología rebelde entre los estudiantes. Por el contrario, los estudiantes perderán interés en aprender. 2.1 La enseñanza de la lectura pasará gradualmente a la lectura semiautónoma de los estudiantes, lo que hará que los niños avancen. Como docentes, debemos esforzarnos constantemente por crear un entorno igualitario para cultivar las habilidades creativas de los estudiantes y permitirles expresar sus opiniones únicas. Hágales saber a los estudiantes que ellos también tienen la capacidad de atreverse a descubrir. Aumenta tu confianza. Los profesores deben dejar de lado su autoestima como docentes, guiar a los estudiantes para que descubran los problemas desde lo más superficial a lo más profundo y establecer un sentido de propiedad del aprendizaje. Por ejemplo, después de que una clase en la escuela termina de enseñar "Tomar prestadas flechas de un bote de paja", los estudiantes pueden hacer preguntas. Los estudiantes pensarán activamente y luego preguntarán: "¿Por qué Zhuge Liang es más inteligente que Zhou Yu en esta clase?". En este momento, el maestro se da cuenta de que obviamente vale la pena pensar en esta pregunta, por lo que pregunta a los estudiantes de la clase indirectamente. Entonces, ¿cuál crees que es la diferencia entre los dos en las estrategias de planificación? Este tipo de preguntas hizo que toda la clase pensara y expresara sus opiniones. Es en este proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes donde se maneja correctamente la relación entre la aceptación del aprendizaje y los métodos de aprendizaje independiente, cooperativo y de indagación, beneficiando tanto a profesores como a estudiantes. 2.2 Establecer un concepto de enseñanza de la lectura expansivo y creativo para ampliar y enriquecer el patrimonio humanístico de los estudiantes. En el proceso de lectura, también se debe guiar a los estudiantes para que acumulen buenas palabras y oraciones que les gusten. Lea más libros buenos. Esto guiará a los estudiantes a ampliar su alcance de lectura y aumentar su volumen de lectura. La ex Primera Dama de los Estados Unidos, Barbara Bush, dijo una vez: "Leer a los niños es la mejor manera de educar y es el mejor regalo que los padres pueden hacer a sus hijos en sus vidas. Por lo tanto, la lectura juega un papel muy importante en la educación primaria". Su posición es inquebrantable. Esta importante tarea recae en nuestros profesores de chino. Queda un largo camino por recorrer. Establecer conceptos de enseñanza de expansión y lectura creativa en la conciencia de los docentes para guiar a los estudiantes a leer correctamente. Para cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes de primaria, los estudiantes deben leer de forma independiente, sentirse independientes y consultar información de forma independiente. También necesitan leer extensamente libros extracurriculares, dominar verdaderamente los métodos, comprender los artículos, integrar el chino en la vida y establecerse. un concepto de enseñanza de la lectura ampliado y creativo para que los estudiantes puedan estar expuestos a diferentes tipos de obras literarias de diferentes países. Ampliar y profundizar el patrimonio humanístico de los estudiantes.
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