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- Cómo diseñar la introducción de la enseñanza del idioma chino en las aulas de escuelas primariasLa introducción previa a la clase debe ser rica en contenido y estrechamente relacionada con el texto, lo que también ayudará a mejorar el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y permitirles recibir conocimiento de manera eficiente, mejorando así la calidad en todos los aspectos. Sin embargo, la introducción de nuevos cursos de chino en las escuelas primarias se diferencia de otros vínculos docentes y es sólo un puente para la enseñanza. El arreglo debe considerarse de manera integral y no tomar demasiado tiempo para no abrumar al huésped. 1. La introducción debe considerarse de manera integral en función de las características de edad, características psicológicas y nivel cognitivo de los estudiantes. Debemos aprovechar al máximo nuestra propia sabiduría, crear y desarrollar conscientemente, crear presentaciones efectivas, prestar atención a los detalles de la introducción antes de la clase, convertir estos detalles en los puntos destacados de las actividades docentes y hacer que el aula irradie nueva vitalidad. El contenido de la enseñanza del chino en la escuela primaria es diverso y la introducción de nuestro nuevo plan de estudios debe tener sus propias características. Por ejemplo, en la enseñanza de la lectura, puede concentrarse en estimular el "interés" de los estudiantes o exagerar las "emociones" para ayudarlos a comprender los pensamientos y sentimientos contenidos en el lenguaje desde la superficie hacia el interior; puede concentrarse en las cosas que lo rodean, las cosas ordinarias; Y despertar racionalmente la experiencia de vida, comprender las cosas, percibirlas, mejorar las habilidades de escritura y expresión. Por ejemplo, en "Puentes en mi ciudad natal", en los recuerdos de los estudiantes, solo hay puentes de cemento comunes en su ciudad natal. El uso de "puente" para presentarlo despierta el interés de los estudiantes y, naturalmente, conduce a los nombres y características de varios puentes en su ciudad natal. ciudad natal, entendiendo así la profunda nostalgia del autor. 2. La disposición de los contenidos importados debe estar lógicamente conectada con el contenido del nuevo curso, haciéndolo parte integrante del contenido docente. La buena introducción de los profesores en el aula no sólo puede despertar el deseo de conocimiento de los estudiantes, sino también encender la chispa de la sabiduría de los estudiantes, estimular la motivación de aprendizaje de los estudiantes y adquirir conocimientos activamente. Esto se ha verificado en la práctica docente. Por ejemplo, antes de enseñar la lección "Mundo submarino", pregunté: Estudiantes, ustedes saben que nuestra patria es vasta si se combinan los territorios de todos los países del mundo, será aún más grande. ¿Y hay algún lugar en la Tierra más grande que la superficie terrestre? Después de que los estudiantes respondieron, la maestra reveló el tema "Mundo submarino". Y ciñete al tema y pregunta: ¿Qué tamaño tiene el fondo marino? ¿Qué pasa con el mundo submarino? Aproveche los puntos clave del texto para causar suspenso, atraer firmemente la atención de los estudiantes, movilizar la motivación de aprendizaje de los estudiantes, estimular el deseo de los estudiantes de encontrar respuestas en el texto y aumentar su interés en aprender. 3. El diseño de la introducción de nuevos cursos no sólo debe combinarse y ajustarse eficazmente en función de la situación de los estudiantes, el nivel profesional de los profesores y el contenido de la enseñanza, sino también en función de factores como el equipamiento escolar y las funciones de los medios. El uso adecuado de los medios es como un "tónico" que despierta el interés de los estudiantes por explorar cosas nuevas y ganar, y despierta su deseo de conocimiento. Por ejemplo, en el artículo "Quemar barcos enemigos con sabiduría", la imagen de Arquímedes se muestra mediante un proyector. "¿Puede una persona así quemar los buques de guerra del enemigo?" Permitir que los estudiantes tengan preguntas, estimular el interés de los estudiantes, movilizar el entusiasmo de los estudiantes y facilitar la introducción de nuevas lecciones. Varios métodos de introducción comúnmente utilizados: 1. Vaya directo al grano. La declaración inicial del profesor apunta directamente al tema, utiliza un lenguaje preciso y conciso y propone de manera proactiva el contenido didáctico de una lección, brindando a los estudiantes un sentimiento holístico y matizado. En los libros de texto chinos de la escuela primaria, muchos artículos reflejan directa o indirectamente el contenido principal del artículo o señalan el centro del artículo. Al enseñar este tipo de texto, para utilizar plenamente la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes durante todo el proceso de enseñanza, los profesores deben aprovechar la oportunidad de diseñar introducciones breves y interesantes para revelar directamente el contenido del aprendizaje. Por ejemplo, al enseñar el paisaje de Guilin, el maestro puede orientar así: "Nuestra patria es muy hermosa. Tiene montañas onduladas, magníficos ríos y lagos y un sinfín de campos fértiles. Guilin, en el sur de la patria, es aún más famosa por su "El paisaje de Guilin es el mejor del mundo. Ahora disfrutemos del hermoso paisaje de Guilin". La concisa introducción del maestro atrajo la atención de los estudiantes, movilizó el entusiasmo de los estudiantes por aprender nuevos textos y los guió para comprender el texto en profundidad. y ayudó a los estudiantes a comprender la dirección de aprendizaje. 2. Método de presentación e introducción de la pasión La "Pasión" tiene como objetivo estimular las emociones de los estudiantes y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Como dice el refrán, si los estudiantes quieren ser conmovidos, primero hay que conmover a los profesores. Al aprender nuevas lecciones, los profesores deben utilizar un lenguaje vívido para acercar a los estudiantes a la situación de enseñanza. Por ejemplo, la introducción a la lección "Diez millas de calle para el Primer Ministro": 1976 65438 + 8 de octubre, fallece el Primer Ministro Zhou, quien trabajó duro para el pueblo toda su vida. Yacía tranquilamente entre los cipreses, con la bandera roja de cinco estrellas cubriendo su cuerpo. 65438+El 11 de octubre, el cuerpo del primer ministro Zhou será enviado a Babaoshan para su cremación. El coche fúnebre cubierto con una gasa negra se acercó lentamente. Ese invierno fue extremadamente frío y el viento frío soplaba violentamente. Pero cientos de miles de personas en la capital salieron a las calles y permanecieron en silencio a ambos lados de las aceras, esperando que llegara el coche fúnebre. Querían despedirse de su querido primer ministro Zhou. Porque a partir de ahora ya no podremos ver el amable rostro del primer ministro Zhou ni escuchar su amable voz.
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- Cómo infiltrar la educación ideológica y moral en la enseñanza del chino en las escuelas primariasHuang Deshi, Escuela Central de la ciudad de Yao Laodian [Resumen] Hoy en día, toda la sociedad exige una educación de calidad y la implementación de una educación de calidad. se ha convertido en la única forma de reformar el idioma chino. La penetración de la educación moral es la importante tarea de la educación china de calidad. Por lo tanto, la educación moral debe reflejarse en el idioma chino de la escuela primaria. Cultivar el pensamiento amistoso, el espíritu emprendedor, el colectivismo y el patriotismo de los estudiantes. Basado en mi propia práctica y experiencia docente, hablaré sobre algunos métodos específicos sobre cómo incorporar la moralidad en la enseñanza de textos y la enseñanza de composición en chino. [Palabras clave] Penetración de la educación moral Educación moral "Nuevos estándares curriculares" señala: "El chino en la escuela primaria es una materia básica importante en la educación obligatoria. No sólo es instrumental sino también ideológica. Enseñar bien esta materia y adquirir nuevos conocimientos son esenciales para el La implementación de la política educativa es promover el desarrollo vivo de los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos de los estudiantes, cultivar ciudadanos socialistas con ideales, moralidad y disciplina, y mejorar la calidad del pueblo. [1] De acuerdo con este requisito, Tenemos una gran importancia. Debemos otorgar gran importancia a la penetración de la educación moral en las materias del idioma chino en las escuelas primarias. El chino de la escuela primaria se diferencia de otras materias en que está estrechamente relacionado con la educación moral. Solía haber un libro de texto para los grados inferiores de la escuela primaria que combinaba el idioma chino y la educación ideológica y moral. Por lo tanto, aunque los géneros, temas y estilos son diferentes, los textos seleccionados para los materiales didácticos chinos deben lograr una unidad orgánica de contenido ideológico y forma lingüística, especialmente el contenido didáctico basado en obras literarias, lo que muestra las ventajas especiales de la educación moral ( Nuevos materiales didácticos curriculares (más), que inspiran a los estudiantes con imágenes vívidas y un lenguaje vívido. En la clase de chino, elija obras literarias con calidad y belleza. Algunas representan personajes desinteresados, nobles y rectos, algunas describen los grandes ríos y montañas de la patria y expresan la belleza de la naturaleza; la belleza de las palabras y la arquitectura, la belleza de la poesía y el ritmo, poemas antiguos y modernos... Todos estos textos reflejan la belleza interior de las obras de diferentes maneras, llenas de belleza sencilla. "La poesía expresa aspiraciones, las palabras son la voz del corazón" [2] Este es el método de comunicación y publicidad de cada obra literaria y de cada obra maestra exquisita. Encarna los esfuerzos del autor, expresa persistentemente la búsqueda de la vida del autor y transmite la aspiración del autor. La alegría, la ira, la tristeza y la alegría reflejan todos los aspectos de las emociones humanas. Este efecto es intuitivo, vívido y holístico y tiene un profundo impacto en los estudiantes. Cuando los estudiantes estudian estos textos, por un lado, sienten la belleza del idioma y los caracteres de la patria, estimulando así sus pensamientos y sentimientos de amor por el idioma y los caracteres de la patria y la excelente cultura china. experiencias relacionadas con imágenes morales específicas. Hay muchas clases de chino y largas horas de enseñanza. Los estudiantes están expuestos a textos ideológicos en los libros de texto casi todos los días y reciben una educación sutil. Su papel educativo no tiene comparación con otras disciplinas. Los estudiantes de primaria se encuentran en el período formativo de crecimiento físico, intelectual y moral, y tienen una gran plasticidad. Durante este período, conviene brindarle la correspondiente educación ideológica y moral. Por lo tanto, es particularmente importante infiltrar la educación moral en la enseñanza china de la escuela primaria. Entonces, ¿cómo se pone la ética en práctica? 1. Encontrar el mejor "punto de unión" para la educación ideológica y moral es lo más común en la enseñanza del chino en las escuelas primarias. ¿Cómo infiltrar la educación moral en los textos? Creo que hay tres aspectos principales. (1) Infiltrar la educación ideológica en la formación en lengua y escritura. 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A través de este método, los estudiantes pueden sentir la trama específica del texto, sentir como si hubieran visto a la persona, escuchado la voz y sentirse inmersos en la escena, de modo que la imagen vívida pueda quedar profundamente impresa en la mente de los estudiantes, de modo que que puedan aprender del texto. Se educa de manera sutil en sus pensamientos y emociones. Por ejemplo, el primer párrafo de "El Primer Ministro" describe la trágica escena de la gente a ambos lados de la calle Chang'an esperando ansiosamente el coche fúnebre del Primer Ministro Zhou.
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- Cómo infiltrar la cultura tradicional en las clases de chino de la escuela primaria1. Consolidar la base lingüística de los estudiantes y aprender los clásicos de la excelente cultura tradicional de China. El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana. En el nivel de la escuela primaria, los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza del idioma chino se comprometa con la formación y el desarrollo de la alfabetización básica china de los estudiantes. El idioma es portador de la excelente cultura tradicional de China y la base para aprenderla. Sólo dominando una determinada base lingüística podremos comprender y aprender mejor las profundas connotaciones de la excelente cultura tradicional de China. Por lo tanto, los profesores de chino de las escuelas primarias deben fortalecer el cultivo de los conocimientos básicos de chino de los estudiantes y sentar una base sólida para la excelente educación cultural tradicional de China. Primero, debemos enseñar a los estudiantes a pronunciar correctamente. Hay muchas palabras raras en los excelentes clásicos culturales tradicionales de China. Los estudiantes pueden pronunciarlas correctamente buscando el pinyin en un diccionario. El segundo es conocer un determinado número de palabras. Hay muchas palabras con diferentes significados en los excelentes clásicos culturales tradicionales de China. Comprender sus significados antiguos y modernos puede ayudarnos a comprender mejor el chino antiguo. En tercer lugar, dominar cierto vocabulario, como refranes, refranes, modismos, etc. Estos nos ayudarán a aprender mejor las obras clásicas de la excelente cultura tradicional de China. En segundo lugar, seleccione los clásicos chinos y enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. La cultura tradicional china es extensa y profunda, y hay una gran cantidad de clásicos, algunos breves y concisos, otros largos y simples, otros profundos y oscuros. Elegir excelentes clásicos de la cultura tradicional china adecuados para estudiantes de primaria es como un barco en el mar: encontrar el camino a seguir. No todas las obras culturales tradicionales chinas excelentes son adecuadas para la lectura en la escuela primaria. Por lo tanto, debemos tener cuidado al elegir excelentes clásicos de la cultura tradicional china, ya que no solo cultivan el interés de los estudiantes en leer excelentes clásicos de la cultura tradicional china, sino que también contienen los principios de la vida y la forma de hacer las cosas. El contenido de lectura se organiza de acuerdo con la diferencia de edad de los estudiantes: por ejemplo, el primer grado aprende el Clásico de los tres caracteres; el segundo grado aprende "Los cien apellidos familiares"; el tercer grado aprende el "Clásico de los mil caracteres"; aprende el "Reglamento de los discípulos" y memoriza 20 poemas antiguos. En quinto grado aprendí "El clásico de la piedad filial" y memoricé 20 poemas antiguos. En sexto grado, aprendí "Zengguang Xianwen" y memoricé 20 poemas antiguos. Laozi es un clásico entre los clásicos y contiene la gran sabiduría de la nación china. Desempeña un papel inconmensurable en el desarrollo del potencial de los estudiantes y la mejora de su calidad general. "Laozi" es adecuado para que lean estudiantes de todas las edades. En tercer lugar, llevar a cabo diversas formas de excelente educación cultural tradicional china. Las formas de educación cultural tradicional china de excelencia en la escuela primaria deben diversificarse de acuerdo con las características de edad de los estudiantes, se pueden utilizar juegos, obras de teatro de libros de texto, canciones, concursos de conocimientos y otras formas para aprender una educación cultural tradicional china de excelencia. Deje que los niños aprendan la excelente cultura tradicional china a través de juegos y penetren en los juegos la esencia de la excelente cultura tradicional china. Podemos dar ejemplo en la reunión de clase: superación personal, estudio, voluntad de ayudar a los demás, etc. Utilice el poder de los modelos a seguir para impulsar a los estudiantes y educarlos con una influencia sutil. Al mismo tiempo, la excelente educación cultural tradicional de China debería integrarse con los festivales tradicionales chinos. Festivales como el Festival de Primavera, el Festival de los Faroles, el Festival Qingming, el Festival del Bote Dragón, el Festival del Medio Otoño y el Festival Doble Noveno tienen un profundo patrimonio histórico y cultural. Un festival es una historia conmovedora, y cada historia expresa el anhelo y la búsqueda de una vida mejor por parte de la gente desde la antigüedad. Usar esto como medio para recopilar poemas e historias relacionadas con estas fiestas tradicionales para que los estudiantes los lean y comprendan será muy eficaz para promover la formación de una perspectiva de la vida y los valores de los estudiantes. Sólo así podremos lograr la construcción de aulas abiertas y dinámicas que propugnan los estándares curriculares. En el estudio de los excelentes clásicos culturales tradicionales chinos, los clásicos deben leerse, memorizarse y apreciarse basándose en el principio de empezar de fácil a difícil, de menos a más y paso a paso. Al mismo tiempo, también debe quedar claro que la educación de la excelente cultura tradicional de China es sólo una parte del contenido de la enseñanza china, y demasiada formalización puede convertirse en una carga para el aprendizaje de los niños. La verdadera ganancia para los niños debería ser concentrarse, leer alegremente y ganar algo. Cuarto, utilizar medios de enseñanza modernos y avanzados para aumentar el interés en aprender la excelente cultura tradicional china. Debido a que la excelente cultura tradicional china se basa en la cultura tradicional china, es probable que haya algunas palabras raras que sean difíciles de entender para los niños. Si no se maneja adecuadamente, el interés de los niños por aprender disminuirá. Para resolver este problema, podemos aprovechar al máximo la tecnología actual para convertir el contenido de los estudios chinos en cortometrajes o cómics que gusten a los niños, y utilizar medios educativos modernos para movilizar plenamente los múltiples sentidos de los niños para que participen en los estudios chinos. Con el fin de cultivar el interés de los niños en aprender la excelente cultura tradicional china y mejorar el efecto de aprendizaje de la excelente cultura tradicional china. El maestro Gu Jianfen, un músico chino contemporáneo, utiliza su experiencia profesional para interpretar clásicos chinos en forma de música y reproduce sinceramente la belleza rítmica de la poesía y la prosa antiguas. No sólo diluye el aburrimiento de leer poesía, sino que también aumenta la belleza artística del lenguaje y las palabras. Esta es una innovación entre los medios chinos clásicos y modernos.
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