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- Cómo cultivar la capacidad de alfabetización independiente de los niñosEn la actualidad, en la ola de reforma de la enseñanza china, cultivar la "alfabetización china" de los niños es la palabra más ruidosa, y la alfabetización aparece como la principal de varias habilidades. La alfabetización china demuestra que las habilidades de "alfabetización y escritura" son muy importantes. Los caracteres chinos tienen muchos trazos, lo que no sólo dificulta que los niños los reconozcan, escriban y recuerden. La alfabetización es la base de la lectura y la escritura, por lo que la lectura es especialmente importante en los primeros grados. El método de enseñanza tradicional es que los profesores sólo enseñan y modelan ensayos cuidadosamente, y los estudiantes copian mecánica y repetidamente, pero el efecto no es ideal y la calidad de las palabras escritas no es alta. Por lo tanto, la alfabetización se ha convertido en un obstáculo para aprender bien el chino. Hoy en día, la reforma docente del nuevo plan de estudios chino de la escuela primaria también ha reformado la enseñanza de la alfabetización. Rompe el antiguo modelo de enseñanza, aboga por una variedad de métodos de alfabetización y transforma la alfabetización en un proceso de entrenamiento del pensamiento, cultivando así las habilidades de alfabetización independientes de los estudiantes. Pasaré ahora a mi propia práctica y experiencia en la enseñanza de la alfabetización y la escritura. Enseñar a los estudiantes varios métodos de alfabetización. Aprender chino pinyin es una herramienta importante para comprender los caracteres chinos y aprender mandarín, por lo que se debe enseñar a los estudiantes cómo deletrear las sílabas antes de aprender los caracteres chinos. Para facilitar la memoria, utilicé canciones infantiles adecuadas a la edad y características psicológicas de los niños de grados inferiores, que no solo despertaron el interés de los estudiantes de primaria, sino que también facilitaron su memoria y dominio de los métodos de ortografía. Por ejemplo: para enseñar las consonantes iniciales G, K, H, uso canciones infantiles: Q inclina hacia abajo G, G, G, la ametralladora inclina hacia arriba K, K, K, una silla pequeña H, H, H. Para enseñar dos Para la ortografía, uso una canción infantil: "La consonante inicial es ligera, la consonante final es pesada y los dos sonidos están conectados". Cuando aprendí el pinyin de tres sílabas de los medios, les enseñé a los estudiantes que "el sonido es suave y los medios son rápidos y los tres sonidos se conectan sin problemas." y guió la aplicación hacia arriba, logrando gradualmente una conexión de corazón a corazón. Habla hasta que puedas usarla de forma independiente. De esta manera, cuando los estudiantes aprenden nuevas palabras, pueden llamar directamente las sílabas y pronunciarlas correctamente, dando el primer paso en la alfabetización y sentando una buena base para la alfabetización independiente. 2. Memorizar la fuente de los caracteres chinos Memorizar la fuente de los caracteres chinos es el punto clave de los caracteres chinos. El "Experimento de desarrollo integral de la capacidad del idioma chino en las escuelas primarias" divide los caracteres chinos en cuatro categorías: caracteres básicos, caracteres básicos con caracteres, caracteres pictofonéticos y caracteres difíciles. En la enseñanza, a los estudiantes se les deben enseñar los métodos de alfabetización correspondientes basados en las características de los caracteres chinos. Los caracteres básicos son caracteres con trazos relativamente simples y son las unidades básicas de los caracteres chinos. En primer lugar, debemos enseñar a los estudiantes a memorizar palabras básicas: recuerde las palabras conocidas, pero no olvide los trazos. Por ejemplo, "明" se compone de dos palabras familiares "日" y "月", que pueden recordarse mediante la fórmula "日月明", y "车" se compone de trazos. La forma de enseñar a los estudiantes a recordar es recordar los trazos. Las palabras con radicales son palabras nuevas derivadas de palabras básicas. También son palabras familiares con radicales que todos deben recordar. Por ejemplo, el método de memoria para "hombres" es: la palabra básica "hombres" más "人" se combinan para pronunciar "hombres", que son nuestros "hombres". También es necesario orientar a los estudiantes para ayudarlos a memorizar los glifos. Somos personas, por eso "nosotros" usa la palabra "personas" para combinar la memoria y el significado de las palabras. Los caracteres fonofonéticos son caracteres que representan la mitad del sonido y la mitad del significado. El método de memoria en este tipo de campos es: recordar la mitad de la pronunciación y la mitad del significado. Por ejemplo, la mitad derecha de "libélula" es habla y la mitad izquierda es "insecto". Como la libélula es un insecto, está justo al lado del insecto. Debemos dar rienda suelta a la creatividad de los estudiantes y permitirles expresar sus ideas en la alfabetización. Esto no solo cultiva las habilidades de alfabetización de los estudiantes, sino que también cultiva las habilidades de expresión lingüística de los estudiantes, sentando las bases para la formación de habilidades de alfabetización. Comprender el significado de los caracteres chinos es una parte difícil de la alfabetización. Este es también otro método importante de alfabetización. Hay dos formas principales de entender el significado de los caracteres chinos. En primer lugar, podemos entender el significado de las palabras a través de radicales. Después de dominar este método, podremos distinguir rápidamente los homófonos. Por ejemplo, "qing" y "qing", el radical de "qing" es corazón vertical, que está relacionado con las emociones. "Qing" significa día soleado. En un día soleado debería haber sol. De esta forma, la aplicación no saldrá mal. En segundo lugar, utilice el método del diccionario. Enseñe a los estudiantes dos formas de buscar palabras en un diccionario. Al buscar palabras en el diccionario, los estudiantes pueden dominar las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos y desarrollar gradualmente habilidades de alfabetización. "Restar", "sumar uno" y "cambiar" también son buenas formas de leer. Como "fan" menos "口" y "eso". La palabra "yo" más "pájaro" es "ganso". Coloque la palabra "木" al lado de la palabra "人" y lea "Lista" al lado. De esta forma, los estudiantes pueden comparar palabras familiares con las nuevas palabras que han aprendido, lo que hace que su memoria sea más profunda. Inventar rimas y adivinar acertijos de linternas puede estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización y mejorar sus habilidades de alfabetización. Por ejemplo, se puede decir cómo aprender a reír: un niño ríe todos los días y lleva un pequeño sombrero de bambú en la cabeza. Para aprender "bi", puedes decir: El Sr. Wang y el Sr. Bai están sentados juntos sobre una piedra.
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- Cómo realizar actividades lectoras entre profesores y alumnosLectura * * *: 1 método. Crear un ambiente y estimular el interés. 2. Utiliza la plataforma para leer con pasión. 3. Conducir a lecturas extracurriculares y ayuda de los padres. 4. Demostrar comunicación e interiorizar la lectura. El famoso dramaturgo Shakespeare dijo una vez un dicho famoso: La vida sin libros es como la vida sin luz del sol; la sabiduría sin libros es como un pájaro sin alas. Como docente, ¿cómo logra que los estudiantes se enamoren de los libros y la lectura? Entonces, ¡toma el camino de la lectura * * * profesor-alumno! Descubrirá que usted y los estudiantes son amigos y tienen muchos temas de qué hablar. Se puede decir que leen en la misma clase y crecen juntos. Descubrirás que te superas a ti mismo, te conmueves y eres feliz, porque la educación es un arte lleno de humanidad y de sentimientos humanos. En el proceso de lectura entre profesores y estudiantes, encontrará que los estudiantes tienen un amor duradero por la lectura. Has traído a los estudiantes un paraíso de vida más colorido y has abierto una puerta a un mundo colorido. ¡Se puede decir que es una situación beneficiosa para todos los profesores y estudiantes estudiar juntos! ¡Los estudiantes se benefician, los maestros se benefician y la diversión es parte de ello! Primero, * * * los beneficios de la lectura para profesores y estudiantes. La lectura requiere tiempo y ambiente. La llamada "lectura extraescolar" se refiere a "fuera del aula" y "fuera de los libros de texto". No hay garantía de que la lectura extracurricular dependa enteramente de la lectura consciente de los estudiantes después de regresar a China. Pero en el aula es diferente. "Tú lees, él lee, yo leo" es una atmósfera, especialmente para los niños de grados inferiores. Las demostraciones de lectura de los profesores en clase son más poderosas y desempeñan un papel indispensable en el cultivo del interés y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes. Cuando un alumno ve a su maestro leyendo el mismo libro en su mano, la sugerencia psicológica y la intimidad le harán leer con más entusiasmo. * * * La atmósfera de lectura es la mejor oxitocina para el interés por la lectura. El famoso escritor italiano de cuentos de hadas Gianni Rodari escribió un cuento de hadas llamado "El ratoncito en el cómic", que revela profundamente que "si tenemos un lenguaje común, realmente podemos vivir juntos" esta simple verdad. Los amantes, incluso los ratones, sólo pueden ser extraños; las palabras están unidas, también los gatos y los ratones pueden ser verdaderos parientes. ¿Cómo establecer un lenguaje común entre profesores y alumnos y tener una contraseña que pueda abrir el corazón de los demás? Leer con los estudiantes y leer sus libros es una forma eficaz. Después de leer sus libros, tendrás más temas de los que hablar con ellos. "¡Habrá hojas, habrá hierba y habrá insectos!" Mis compañeros que leyeron conmigo Los tesoros de los dinosaurios lo entendieron claramente, porque solo ellos entendían qué eran los tesoros de los dinosaurios. "Mi hermana tenía quince años y yo dieciséis, mi madre dio a luz a mi hermana y yo cocinaba gachas" - cuando mis alumnos gritaban canciones subversivas en esta "Casa de Paja", aquellos que no habían leído "La Casa de Paja" Los niños nunca sentirán nuestra emoción. "El conocimiento da a las personas amor, luz y sabiduría." - Sólo los niños que han leído "Si me das tres días de luz" pueden comprender profundamente el significado de esta frase... "La enseñanza enseña a los demás". Mientras prestas atención al crecimiento de tus alumnos, ¿sientes que has crecido como profesor? Esto se debe a que los profesores y los estudiantes leen clásicos juntos, ¡y los profesores también se benefician y están felices! Leer clásicos con los niños también es un buen momento para que los profesores aprendan. Por lo general, pueden ser algunos asuntos triviales los que nos impiden calmarnos para leer los clásicos, pero para guiar a los niños a calmarse en clase, los maestros, naturalmente, deben calmarse primero. Cuando realmente dejamos de lado todos los pensamientos que nos distraen en nuestra mente y nos calmamos para leer los libros de los sabios con nuestros hijos, naturalmente sentiremos el placer físico y mental. 【1】El sonido de los niños leyendo nos guiará a abrir nuestro corazón a la lectura y sumergirnos en el mar de libros. ¿Cómo no seguir la ola de libros y seguir a nuestros hijos? No tienes que preocuparte por ti mismo de vez en cuando y puedes relajarte y leer un libro de vez en cuando. Leer en esta situación relajada nos familiarizará con la lectura más rápidamente, lo que es de gran beneficio para nuestro propio crecimiento, placer físico y mental y cultivo de sentimientos. En segundo lugar, lo que leen profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes deberían empezar por la literatura infantil. Hay muchas obras excelentes de literatura infantil en el país y en el extranjero, tanto en la antigüedad como en la actualidad. Casi todos los niños crecieron escuchando cuentos de hadas clásicos como "La Hija del Mar", "Blancanieves" y "Pinocho". Los niños se caracterizan por una gran curiosidad, que les gustan las cosas nuevas, una imaginación vivaz y activa y una rica imaginación. Las imágenes inflexibles, los principios rígidos y la predicación vacía no tienen nada que ver con la inocencia infantil. Para que a los niños les guste leer, primero hay que encontrar libros que se adapten a las características psicológicas del niño. Liberar las mentes de los niños, proteger el mundo imaginario de los niños, reconocer la importancia de los juegos y satisfacer las necesidades subconscientes de los niños... Estas características de la literatura infantil están en consonancia con las necesidades psicológicas de los estudiantes de primaria. En segundo lugar, los profesores y estudiantes deben elegir literatura infantil excelente a la hora de leer. Lo que les gusta a los niños no es necesariamente excelente, como libros populares como "Goose Goose Goose Goose Goose" y "Las aventuras de los pequeños tigres".
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- ¿Cómo acumular más modismos? Pero el significado del modismo ha quedado claro y todo lo que hace falta es perforar el papel de la ventana para los estudiantes. Por ejemplo, en el texto en lenguaje pequeño "La batalla de Red Cliff", la carta de rendición falsa de Huang Gai a Cao Cao contiene esta frase: "Zhou Yu no sobreestimó sus propias capacidades y usó un huevo para golpear una piedra. ¿Cómo pudo fallar? ?” En la enseñanza, se lo señalo a los estudiantes en los momentos apropiados. . En realidad, esta frase se puede resumir en un modismo. El estudiante inteligente inmediatamente soltó: "¡Tira huevos y arroja piedras!" "Otro ejemplo está en" Yan Zi Conquers Chu ". Mucha gente en el propio país de Yan Zi refutó al Rey de Chu, ¿y existe tal frase?" ¿Los peatones en la calle se empujan unos a otros, las puntas de los pies tocan los talones? "Del mismo modo, les dije a los estudiantes que esta frase también se puede resumir con un modismo, es decir, "hombro con hombro". "Aunque son sólo unas pocas palabras, es una forma poderosa de acumulación. En segundo lugar, ampliar el conocimiento y la memoria. Por ejemplo, después de estudiar "La batalla de Red Cliff", les dije a los estudiantes que, de hecho, en el "Romance de los Tres Reinos" original, Huang Gai usó "riesgo" para persuadir a Cao Cao de que realmente se rindiera después de discutir con Zhou Yu. . "Riesgo" es una de las 36 estrategias. ¿Qué más sabes sobre las "36 Políticas"? Los estudiantes hablaron mucho y pronto empezaron a hablar sobre palabras con las que todos estaban familiarizados, como "trampa de miel", "estrategia de ciudad vacía" y "mover el tigre en la montaña". Golpeé mientras el hierro estaba caliente: "Muchas de las 36 trampas son modismos. Puedes buscar la información después de clase para aprender más al respecto. Los estudiantes se interesaron mucho e inmediatamente trajeron "Aprovechando el fuego", "Cruzando". el mar" y "Reencarnación en el útero" al día siguiente. , "Rodea a Wei y rescata a Zhao". Otro ejemplo, en el texto en pequeño idioma "Buceo", se describe en detalle la peligrosa situación en la que el hijo del capitán suelta la cuerda y se para en lo alto del mástil. En la enseñanza, guío a los estudiantes a pensar qué modismos se pueden usar para resumir este peligro en función de su comprensión profunda y lectura perceptiva. Debido al entorno lingüístico específico y al tono emocional, todos hablaron libremente y pronto dijeron que era crítico, crítico, inminente, inminente, nervioso. De esta manera, apoyarse en los libros de texto es más profundo y más amplio que los libros de texto, de modo que las actividades en clase y extracurriculares se unifican orgánicamente. En tercer lugar, la memoria de clasificación. Aunque la familia de modismos es amplia, todavía hay reglas a seguir. En la enseñanza, descubrí que clasificar y memorizar modismos de acuerdo con ciertos estándares también puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 1. Al final del sketch "La batalla de Red Cliff", cuando Cao Jun fue derrotado, describió "Cao Cao vio que sus soldados estaban abandonando sus armaduras y no tenía intención de pelear, por lo que tuvo que llevarlos para escapar". de Huarong Road". En esta oración, "abandonó su armadura" y "involuntario" "Amor a luchar" se usa para describir la derrota. Puedes combinarlo con el texto para recordar de acuerdo con estas categorías: colusión, escape, derrota, rezagados. ? Para otro ejemplo, cuando la clase "Guerra del túnel de Jizhong" introdujo el papel de "Qikou", el modismo "Una persona puede defenderlo, pero diez mil personas no pueden forzarlo". Rápidamente les dije a los estudiantes que existen bastantes modismos de este tipo. Intenté recordar, y los estudiantes levantaron la mano uno tras otro y dijeron: "Los ocho inmortales cruzaron el mar, cada uno mostrando sus poderes mágicos". Los estudiantes no están cansados después de clase y, a través del diccionario idiomático, han acumulado "No recojas cosas en el camino, no cierres la puerta por la noche", "Mira un leopardo en el tubo", "La agachadiza y la pelea de almejas, el pescador se beneficiará", etc. Además de los ejemplos en estos textos, en realidad existen muchos estándares de clasificación, como describir las cuatro estaciones de primavera, verano, otoño e invierno, describir las horas de salida y puesta del sol, describir los movimientos, el comportamiento, la apariencia y la calidad de los personajes. y actividades psicológicas? Por ejemplo, modismos con la palabra "dragón", modismos con metáforas, modismos con antónimos, modismos con historias y verdades, etc. Los criterios de clasificación se pueden controlar de forma flexible. En la práctica, cree que esta acumulación ha enriquecido enormemente el vocabulario de los estudiantes y es muy útil para las tareas de los estudiantes. 4. Registrar las actividades de práctica de chino a través de actividades prácticas es una expansión del aprendizaje de chino en el aula y una aplicación integral de las habilidades chinas. Es de gran importancia para cultivar el sentido de aprendizaje e investigación independiente de los estudiantes y el espíritu de unidad y cooperación. En la enseñanza, combino ejercicios chinos con la memorización de modismos y organizo creativamente ejercicios coloridos en chino. 1. Pequeño periódico idiomático En vista de las características de los estudiantes de nuestra clase a quienes les gusta dibujar, los organicé para que completaran periódicos idiomáticos después de clase, ya sea de forma individual o cooperativa. El interés de los estudiantes es generalmente alto y coleccionan y consultan clásicos. Los tabloides ilustrados son como flores que florecen en las paredes del aula y en la pizarra de detrás. Mientras miraban, los estudiantes memorizaron modismos por sí mismos, saborearon la alegría del éxito y aumentaron su interés y entusiasmo por comprender los modismos. 2. Se pueden encontrar historias idiomáticas interesantes en muchos modismos que se han transmitido a través de los siglos, muchos de los cuales provienen de historias vívidas. Por ejemplo, "Taparse las orejas y robar la campana", "Reparar el retraso de la oveja perdida" y "El pájaro asustado". Recopile algunas historias idiomáticas, léalas primero para comprender el significado de los modismos y luego elija las que le interesen y cuéntelas en la reunión de historias idiomáticas que se lleva a cabo en la clase, que no solo promueve la comprensión y la memoria de los modismos, pero también ejercita tus habilidades de expresión oral, se puede describir como "matar dos pájaros de un tiro".
- ¿Cuántos balcones hay en la frase anterior?
- ¿Qué canciones hay en el dialecto Tiantai? Canción infantil\x0d\Canción del trigo\ x0d \x0d \Amarillo de cebada, amarillo de trigo, unta una torta de pollo y trigo para vuestra majestad. El rey es un pedo, no importa cuán grande o pequeño sea, ni siquiera su nieto puede agarrarlo. Se agarró al camino de arriba y al camino de abajo, chirrió, explotó, y luego se oyó un estallido. (Ergot: un silbato para niños hecho de paja. Auténtico: en el patio.)\x0d\\x0d\十\x0d\\x0d\Un Luo es pobre, dos Luo son ricos, tres Luo venden tofu, cuatro Luo cazan perros, y cinco Luo Cuando se trata de deberes oficiales, seis Luo afila espadas y lanzas, siete Luo mata a sus padres, ocho Luo Ba golpea al Bodhisattva, nueve Luo nueve es el prefecto, diez Luo está completo y Nueve Luo está completo. (Las huellas dactilares humanas se dividen en dos tipos: con forma de recogedor y con forma de nido de pájaro. Las huellas dactilares de Luo tienen forma de nido). \ x0d \ x0d \\x0d\x0d \\x0d\x0d\\x0d\x0d\\x0d\x0d \\x0d\x0d\\x0d\x0d\\x0d\x0d\\x0d\x0d\\x0d\ Los transeúntes me preguntaban ¿cuántas madres tengo? Un par de madres. ¿Dónde está tu madre? ¿Dónde está tu madre? A mamá se le cayó un litro, a mamá se le cayó medio litro. Mamá compró arroz. Mamá compró arroz y sacudió las cenizas. La madre sirve gachas con un cucharón en tazones secos, y la madre sirve gachas con un cucharón y lanza el bote. (Comprar arroz significa servir comida)\x0d\Rumores sobre atrapar ladrones\ x0d \ x0d \Dormí hasta las nueve y vi a un ladrón mordiendo a un perro afuera. Incluso miré la pared, subí la escalera y vi un melón cargando. el ladrón lejos. El ciego se mira, el sordo oye, el cojo lo persigue, sus pies descalzos tropiezan con la leña, se da vuelta y cae, y el barro amarillo le lame el ombligo. \x0d\\x0d\Toca tu cabeza\x0d\\x0d\Toca tu cabeza y sostiene el búfalo, y el viejo búfalo sacará la cabeza vegetal. Sin ningún peso, estaba entregando comida a un niño pequeño, tropecé y caí al banco (Yan significa noche y banco significa llorar). \ x0d \ x0d \ Yan Yan \ x0d \ x0d \ Yan Yan, Fei Cruzando el cielo. ; volando sobre los aleros y caminando sobre las paredes en el paso de Tianmen; volando sobre extraños con codos blancos sacudiendo la cabeza de trigo, cruzando el puente; Tocar tambores de flores en el puente, casarse con una esposa debajo del puente, casarse con una esposa, casarse con un vecino. El vecino pobre se casó con un tubo de bambú; el tubo de bambú estaba vacío por ambos extremos y se casó con el marido político; el marido político tenía sólo un pie y se casó con una urraca con un anciano; El hombre tenía barba rizada y boca pequeña y ganó el premio más alto. \x0d\x0d\finch\x0d\x0d\finch, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro, pájaro. Flor en flor, sauce en sauce, escoba en escoba. La escoba está en el medio y a la niña se le entrega seda roja y satén blanco. Chica, haz una toalla floral. Levantó la vista y colocó el tenedor sobre la toalla. ¿Qué tenedor? Tenedor Sanniang. ¿Sanniang quiere un tenedor? Si no te peinas ni retuerces los pies, te asegurarás de que el hermano mayor se suba a la silla de manos y el segundo hermano cierre la puerta del sedán, y tú eres un lastre. La botella de aceite goteó, los frijoles se frieron, la botella de aceite olía tan bien que la gente de al lado se abalanzó. Si no me tienes cautiva, te convertirás en madre. (Saltar, mirar con los dedos, sacar los dedos para agarrar, agradecer a la niñera por señalar y maldecir) \ x0d \ x0d \Nueva cuñada\ x0d \ x0d \Nueva cuñada, saludos de Año Nuevo, tacones altos, suelas verdes. No camines sobre el césped del camino. Caminando hacia el vestíbulo de Zhangmu, Zhangmu preguntó: "¿Es mejor matar un pollo que un pato?" Pollo, pollo, despierta al amanecer y canta, agachate, despierta por la mañana. (Zhangmu se refiere a suegra).\x0d\Seller\ x0d \x0d\Giggle, vendedor (Yi Yin), ¿en qué vecindario vive el dueño? Vive en la esquina de arriba, vive allí, planta un árbol, construye un bote, lleva una esposa en el bote, el sapo toca la flauta y la tortuga toca el tambor. (Qué pieza se refiere a dónde.) \ x0d \ x0d \ Desata la sierra grande \ x0d \ x0d \ Desata la sierra grande, come arroz, desata la sierra pequeña, come arroz pequeño. Cuando llegó a la parte trasera del gabinete, el viejo gato lo arrastró, incluso apretó el palo lo más fuerte que pudo y escapó al hoyo de baldosas. Incluso apretó la pala lo suficiente como para sacarlo. Al cabo de un tiempo, huyó al río Xiaqian. Xia Qianxi toca la trompeta y llena los aleros con carne de cerdo y tofu; Xia Qianxi toca huevos grandes y llena el cuenco con carne de cerdo y tofu. Soplar un huevo grande es un término despectivo para referirse a la adulación. )\x0d\Chai Sparks\ x0d \ x0d \Chai Sparks, rojo, flores lacadas, susurro blanco. Me casé con mi tío, que era el hermano mayor, y con mi cuñado, que era cobrador de deudas, y obtuve dieciocho flores y címbalos. Tonglao, cásate con la tercera cuñada. ¿Cuándo vendrá mi cuñada? El decimocuarto día del primer mes lunar. ¿Por qué? Ven y mira las luces. Mira la lámpara, mira el pabellón.
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