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- ¿Cómo practicar habilidades de cálculo rápido? 1. Establezca una buena base para el cálculo rápido: la aritmética oral es la base del cálculo rápido. Para garantizar la precisión de los cálculos rápidos, no se puede ignorar la enseñanza básica de los cálculos orales. La enseñanza de la aritmética oral no se trata simplemente de perseguir la velocidad de la aritmética oral, sino de permitir que los estudiantes comprendan los principios involucrados. Sólo comprendiendo las razones podremos dominar eficazmente los métodos básicos de la aritmética oral. Por lo tanto, debemos prestar atención a la enseñanza básica de la aritmética oral. Por ejemplo, al enseñar 28+21 = 49, debemos comenzar con operaciones prácticas para que los estudiantes comprendan: 28 = 28; Debes sumar 20 a 20 y 8 a 1. También puedes utilizar herramientas de aprendizaje para crear un diagrama de proceso de pensamiento de 28+21 = 49. Luego, permita que los estudiantes se comuniquen para ver si hay otros algoritmos. Sobre la base de una comprensión completa de la aritmética, los estudiantes pueden simplificar su proceso de pensamiento y abstraer las reglas de la suma de dos dígitos, de modo que puedan comprender la aritmética y dominar los métodos básicos de la aritmética oral. . 2. Comprender el andamiaje del cálculo rápido: el algoritmo es el andamiaje y la base teórica del cálculo rápido. La enseñanza jurídica debe resaltar el proceso de formación de leyes, fórmulas y reglas, y comprender las características de las leyes operativas. Sólo resaltando el proceso de formación de leyes, fórmulas y reglas y comprendiendo las características de las leyes operativas podrán los estudiantes explorar y resolver problemas prácticos y cultivar la flexibilidad en el pensamiento. Por ejemplo, cuando enseño la tabla de multiplicar, primero les pido a los estudiantes que usen herramientas de aprendizaje para construir un contenedor pequeño (hay relativamente pocos artículos en el contenedor y el maestro prepara las etiquetas de precios con anticipación). El profesor dijo: "¿Qué preguntas matemáticas harás?" El profesor escribió en la pizarra la fórmula que puede conducir a la ley de multiplicación y distribución en la enseñanza, y pidió a los alumnos que compararan y observaran. Después de la comunicación, le preguntarán: "¿Cómo planea resolver este problema?" "Anima a los estudiantes nuevamente: "¿Se te ocurre otra forma de hacer cálculos orales? "Después de que los estudiantes nombraron varios algoritmos, llegaron a la conclusión de que (a+b)×c=a×c+b×c. Se pidió a los estudiantes que utilizaran diferentes métodos para fortalecer el entrenamiento del razonamiento y mejorar la velocidad de cálculo rápido y la expresión del lenguaje de los estudiantes. capacidad 3, Varios métodos de cálculo rápido 1. Método de redondeo: según las características de la fórmula, la aplicación de leyes y propiedades hace que los datos de cálculo sean "redondeados": (1) Agregue "redondeo" como: 24 + 48 + 76. =? Inspire a los estudiantes a pensar: estos números ¿Cuáles son las características que hacen que sea más fácil sumar dos números? Si la suma de varios números puede ser una decena entera, una centena entera, un millar entero, etc., ¿la posición del sumando? se puede cambiar y el cálculo de esos números es muy fácil, así que use el tipo de cambio de suma para calcularlos juntos (2) La resta continua de "redondeo", como 50-13-7, inspira a los estudiantes a hablar. sobre su proceso de pensamiento, hable sobre varios métodos de cálculo oral y compárelos, y deje que los estudiantes resuman: Reste varios números de un número continuamente. Si la suma de las restas puede formar un número entero, puede sumar las restas primero y luego realizarlas. la resta (3) Multiplicación "redondeo" como: 25. ×14×4, el producto de 25 y 4 es 100, el resultado se puede calcular usando el tipo de cambio de la multiplicación 2. El método de descomposición es el siguiente: 25× 32 × 125, la fórmula original se convierte en (25 × 4) × (8 × 125) = 100 ×. De hecho, es "desmontar" los números especiales en la fórmula y realizar operaciones con otros números por separado. Utilice habilidades de cálculo rápido (1) para calcular rápidamente la multiplicación de números de dos dígitos con una primera diferencia de 1 y una última diferencia de 10. Es decir, el cuadrado de las decenas del factor mayor se resta del cuadrado de. su único dígito. Por ejemplo: 48×52 = 2500-4 = 2496. Dos dígitos y los primeros 10 dígitos y los últimos 10 dígitos Multiplicación rápida Es decir, multiplica un número de decenas por uno y luego multiplícalo por. el dígito de las decenas de otro número. El producto son los dígitos de las centenas y los millares del producto de los dos números, y luego el producto de los dos números son los dos números de las unidades y las decenas. Por ejemplo: 14×. 16 = 224 (4× 6 = 24 es una unidad, 10 dígitos, (1+1) × 1 = 2 es cien dígitos). Si el producto de los números es menor de dos dígitos, suma 0 al dígito de las decenas. (3) Utilice "Promedio estimado" para calcular rápidamente. Por ejemplo, si 623+595+602+60588 selecciona "Promedio estimado" como 600, tome 600. Para la media hipotética, primero acumule la diferencia entre cada número y el. "media hipotética", y luego suma el producto de la "media hipotética" y el número de fórmula (4). Usa propiedades básicas tales que ambos denominadores sean números primos, al restar fracciones cuyos numeradores sean todos 1, puedes usar el producto. de los denominadores como denominador y la diferencia entre los denominadores como numerador; si ambos denominadores son números primos y los numeradores son iguales, puedes usar el producto de los denominadores como denominador y restar la diferencia a los denominadores. el numerador como numerador, y así sucesivamente. Cuarto, recuerde los datos comunes. Por ejemplo: 65438 + el cuadrado de 0,1 ~ 20 de cada número natural 2. El denominador es 2, 4, 5, 8, 10, 16, 20. y El valor decimal de la fracción más simple de 25, es decir, la reciprocidad de estas fracciones y decimales 3. El producto del valor aproximado de pi 3,14 y un solo dígito; Tabla de calidad dentro de 4,20, etc. 5. Haz algunos ejercicios diversos. La formación de la capacidad de cálculo rápido sólo puede lograrse mediante una formación regular. La formación debe ser diversificada y evitar métodos de práctica rígidos y únicos. 1. Ejercicios de clasificación: por ejemplo, en la adición rápida de ejercicios de "redondear", primero practique "redondear a diez", luego practique "redondear a centenas" y finalmente practique juntos para guiar a los estudiantes a resolver la aritmética de "redondeando hacia arriba". 2. Organizar ejercicios adecuados antes de cada clase. En cada clase de matemáticas, el profesor elige un tiempo adecuado en función del contenido de la enseñanza y la situación real de los alumnos, y organiza de 3 a 5 minutos de ejercicios de cálculo rápidos. Si se realizan durante mucho tiempo, se lograrán buenos resultados. 3. Diversas formas de ejercicios.
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- Cómo hacer un buen trabajo apreciando la poesía antigua y el chino clásicoNuestra tarea de verano es esta estrategia para tomar exámenes. 1. El dictado de pasajes famosos y la recitación del sentido común literario y cultural se complementan en el "Tema 1", por lo que los pasajes famosos y el sentido común literario y cultural mencionados en el título se refieren a poemas antiguos y al sentido común literario y cultural clásico. . Como indica el título, el objetivo de esta parte es la recitación: para recitar poemas y versos famosos, se deben establecer dos conciencias "precisas": primero, recitar con precisión, preferiblemente junto con el contenido del poema, en lugar de entenderlo a medias. ; segundo, escribe con precisión y no escribas mal, no seas arrogante. En cuanto a la memorización del sentido común literario y cultural, se requiere que más candidatos trabajen duro en tiempos normales. Los puntos clave del aprendizaje se pueden resumir de la siguiente manera: 1. Dividirlo en partes y acumularlos con el tiempo; comparar la memoria; 3. Aprender a construir sentido común sobre la literatura y la cultura en línea. La mayoría de las preguntas del examen de ingreso a la universidad sobre artículos famosos, frases famosas y conocimientos generales sobre la literatura y la cultura clásicas son bastante diferentes de las del mismo tipo de examen de ingreso a la universidad. Se trata más bien de evaluar la capacidad de los candidatos para aplicarlos. conocimiento. En general, el formato del examen es más flexible y cubre una gama más amplia de conocimientos. Por lo tanto, al escribir esta parte, intentamos cubrir varias preguntas de exámenes de muchos colegios y universidades para brindarles a los candidatos una comprensión más completa. Universidades propuestas: Universidad de Pekín, Universidad de Nanjing, Universidad de Fudan, Universidad Renmin de China, Universidad de Sichuan, Universidad Tecnológica del Sur de China, Universidad Normal del Este de China, etc. 2. Apreciación de la poesía antigua Las preguntas del examen sobre apreciación de la poesía antigua en el examen de admisión independiente de colegios y universidades tienen muchas similitudes con el formato de examen de tipos similares de preguntas en el examen de ingreso a la universidad. La diferencia obvia es que las preguntas del examen de autoinscripción para colegios y universidades se centran más en la exhaustividad que las preguntas del examen de ingreso a la universidad, y algunas preguntas son más difíciles. Los candidatos pueden revisar de acuerdo con la idea general de la revisión del examen de ingreso a la universidad. Se recuerda a los candidatos que presten atención a dos puntos aquí: primero, presten atención a la apreciación de la clasificación y la capacitación integral al realizar la revisión. Para apreciar la poesía clásica, debes aprender a clasificarla y apreciarla. Según los diferentes temas de la poesía antigua, la poesía clásica se puede dividir en tres categorías: describir escenas, cantar objetos, cantar la historia, decir adiós y viajar. Según los diferentes puntos de la prueba, la prueba de poesía clásica se puede dividir en prueba de imagen, prueba de lenguaje y prueba de habilidad. Las diferentes preguntas y tipos de preguntas tienen diferentes ideas, ángulos de apreciación y enfoque al responder preguntas. Los candidatos deben establecer una conciencia de formación integral durante la formación previa al examen. La formación integral debe cubrir los puntos de prueba y los tipos de preguntas anteriores. Además, en la formación de obras, los candidatos no deben limitarse a la poesía, sino que también deben incluir poesía de amplia circulación. El segundo es fortalecer el examen de las preguntas y estandarizar la expresión al responder preguntas. Específicamente, fortalecer la revisión incluye requisitos para revisar preguntas, revisar notas y revisar, mientras que la expresión estandarizada significa que los candidatos deben prestar atención al rigor de la expresión y la combinación orgánica de narrativa, análisis y evaluación al responder preguntas. Las mejores universidades: Universidad de Tsinghua y otras cinco universidades con examen de ingreso conjunto, Fudan, Universidad Renmin de China, Universidad de Sichuan, Instituto de Tecnología de Harbin, Universidad de Tecnología del Sur de China, etc. 3. Los objetivos de enseñanza de la lectura en chino clásico en las escuelas secundarias requieren que los candidatos sean capaces de leer textos simples en chino clásico. Aunque el formato y el contenido de las preguntas del examen de admisión independiente para colegios y universidades son diferentes de los del examen de ingreso a la universidad, en términos generales, el nivel de dificultad no será mucho mayor que el del examen de ingreso a la universidad. el modo de revisión del examen de ingreso a la universidad. Específicamente, puede comprender el significado de palabras comunes del contenido del chino clásico en oraciones, dominar el significado y el uso de palabras funcionales comunes del chino clásico en los textos, dominar los patrones de oraciones comunes del chino clásico y su uso básico, traducir con fluidez oraciones clave en fragmentos del chino clásico y Aprenda a filtrar la información del párrafo. Resumiendo las preguntas de lectura del chino clásico para la inscripción independiente en colegios y universidades, podemos encontrar que la segmentación de oraciones y la traducción del chino clásico son cursos obligatorios en la mayoría de los colegios y universidades. Por lo tanto, es necesario que introduzcamos algunas habilidades básicas sobre segmentación y traducción de oraciones a los candidatos para ayudarlos a revisar y realizar exámenes. Primero rompe la oración. La lectura de oraciones es la habilidad más básica para leer chino clásico y su base radica en la comprensión del contenido del artículo. Muchos párrafos que figuran en las preguntas del examen de admisión independiente de colegios y universidades no tienen signos de puntuación. Los candidatos pueden seguir los siguientes pasos para segmentar oraciones: leer el texto completo, juzgar el género del artículo, captar el estilo lingüístico del autor, considerar la integridad del significado del párrafo y la oración y tener una comprensión general del contenido de la artículo, luego me concentro en encontrar sustantivos, leer palabras funcionales, encontrar la verdad y clasificar. Vaya, según la puntuación total, encontrar diálogos, verificar repeticiones y otros métodos, básicamente señalé las oraciones en el artículo y luego leí la traducción. El chino clásico, especialmente el chino clásico que está lejos de la era actual, es muy diferente de los hábitos lingüísticos actuales tanto en expresión como en contenido escrito. Es difícil entenderlo por sí solo, y es aún más difícil traducirlo con precisión para lograr lo que significa. Los antiguos llamaban Los estándares de honestidad (precisión), comunicación (comunicación) y elegancia (talento literario). Si los candidatos quieren comprender plenamente el significado de los pasajes chinos clásicos y traducir con precisión oraciones en el examen de admisión independiente, deben dominar un principio básico, que es utilizar la traducción literal como pilar y la traducción libre como complemento. La llamada traducción literal significa traducir estrictamente las palabras originales una por una, tratando de conservar las características de las palabras y oraciones originales y esforzándose por ser coherente con el estilo original.
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- Cómo hablar inglés correctamente: estrés, lectura continua, lectura en ráfagas, debilitamiento y pausasEsta vez, discutiremos la pronunciación a nivel de oración. Las técnicas involucradas aquí incluyen principalmente estrés, legato, voladura, debilitamiento, suspensión grupal, etc. Debido a que es puramente técnico, es más fácil de dominar y más sencillo que los niveles anteriores. Influenciado por mis tendencias personales de pronunciación, siento que el material técnico que hablo es más adecuado para el inglés americano que para el inglés británico. Primero, hablemos del problema de las pausas de los grupos italianos. En lugar de saltar palabra por palabra, hablamos en grupos según unidades lingüísticas. "¡Lo tengo!" ¿Has oído este chiste? Verá, "tomarse de la mano" pertenece a una unidad lingüística, lo cual por sí solo ya es un gran suspiro. Si la gente no te toma de la mano, ¿quién lo hará? Por supuesto, el inglés no es una excepción. Es mejor no leer por separado el sujeto, el objeto, el definido, el adverbial y otras unidades lingüísticas, sino hacer una pausa entre las unidades lingüísticas, por ejemplo: A la mayoría de nosotros |nos gusta comer patatas|. Pero la mayoría de la gente no sabe qué parte de la papa es mejor como alimento. Puedes practicar lentamente al principio. Puedes alargar la pausa cuando te sientas cómodo, como a la mayoría de nosotros nos gusta comer patatas|. Pero la mayoría de la gente no sabe qué parte de la patata es mejor para comer. En segundo lugar, hablemos del estrés. Dije antes que las palabras están acentuadas. Y una oración que consta de varias palabras ciertamente tiene acento oracional. ¿Qué es el estrés? El acento es un sonido que obviamente es más pesado que otras sílabas, entonces, ¿por qué es más pesado que otros sonidos? Porque la persona que dijo esta frase quería enfatizar este sonido, jaja, esta es la forma correcta de pensar. Miremos la oración "Ayer era un auto rojo". ¿Dónde está el acento en esta oración? Este es el auto rojo de ayer (solo este, ayer era rojo. Ayer este era un auto rojo. Ayer este era un auto rojo. Este es el auto rojo de ayer. Este es el auto rojo de ayer. Este es un auto rojo de ayer. Jaja, es posible que las palabras de una persona contengan información nueva (lo que quiere decir pero los demás no saben) e información antigua (lo que dijo pero los demás ya lo saben). Desde esta perspectiva, el acento de la frase suele recaer en el. Nueva información Bien, básicamente he dejado claro el tema de la presión. Hablemos de vincular, explotar y debilitar. Ahora que hemos encontrado el acento de la oración, ¿podemos pensar en ello de esta manera? Bueno, tomemos la oración anterior como ejemplo para entenderla. Coche rojo Nuestra conclusión es que cuando leemos una oración, la leemos clara y lentamente en una posición acentuada. Divídalo en dos partes, una parte está acentuada y la otra no. Necesitamos conectar rápidamente la parte átona para resaltar la parte acentuada y transmitir claramente el significado. Llamado fenómeno de la cadena. Al igual que una cadena de hierro, si agarras cualquier aro, los otros aros se moverán en la misma dirección. La posición del acento es fácil de pronunciar (simplemente léala lenta y claramente), pero el problema es. ¿Cómo pronunciar la cadena sin acento? El método no es más que tres habilidades básicas del habla, a saber, legato, explosión y debilitamiento. Los estudiantes de inglés generalmente están familiarizados con estas tres (o las dos primeras) habilidades básicas. Significa que la primera palabra termina con una consonante. El primer sonido del segundo carácter es una vocal, lo que se ajusta a la regla de que las vocales y las consonantes forman sílabas en los símbolos fonéticos, por lo que se produce un sonido conectado, como levantarse. Muchos estudiantes de inglés se dejan engañar fácilmente por la forma de las palabras porque están confundidos. Sin desarrollar el hábito de memorizar palabras por sus sonidos, no se dan cuenta de algunas conexiones potenciales, como es más probable que una de ellas sea otra conexión potencial típica. debe ignorarse, lo que resulta en dificultad para escuchar, como decirle, decirle [h] es una consonante débil, por lo que la gente tiende a omitirla al pronunciarla, lo que naturalmente conduce al fenómeno de la lectura continua de tellim y teller. que hemos pasado del problema de la lectura continua al problema de la pronunciación debilitada, sigamos adelante. Hablando de debilitación, de repente pensé en algo interesante. Un maestro le preguntó a otro maestro: "¿Por qué se usa este nosotros [09s] aquí?" En ese momento, el maestro del departamento de enseñanza e investigación se echó a reír y dijo: "Este nuevo maestro es realmente interesante. [λ s. ] en realidad se pronuncia como [09s]". El profesor no estaba convencido, por lo que revisó en secreto el diccionario y descubrió que ambas pronunciaciones eran correctas y se enojó mucho. ¿Qué opinas de este problema? Déjame decirte mi opinión. Primero que nada, el nuevo maestro tiene razón.
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