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Plano significa estable, el sonido es fuerte y agradable, se puede extender, significa como un camino plano, puedes caminar suavemente. Quiere decir oblicuo y pertenece a la categoría de sonido oblicuo. El sonido es incómodo y corto, por lo que es imposible alargarlo. Para utilizar correctamente este método para juzgar el nivel y la oblicuidad, es mejor comparar dos o tres caracteres con diferentes tonos Pinyin, como Zhong, Hua, Hua, etc. Existen diferencias obvias entre el primero y el segundo al leer la pronunciación vernácula: el primero es agradable, plano y suave, y pertenece al tono plano; el segundo es mordaz y urgente, con un sonido chirriante. Las personas que están acostumbradas a distinguir los nuevos cuatro tonos modernos, a saber, planos y oblicuos, tonos ascendentes, tonos ascendentes y tonos descendentes, deben saber que los antiguos caracteres de los tonos entrantes se han dispersado en los nuevos cuatro tonos. Luego, las palabras entonadas dispersas en los tonos superiores e inferiores se silencian naturalmente; aquí se debe prestar especial atención a las palabras del tono original dispersas en Yin Ping y Yang Ping. Por ejemplo, los caracteres "té" y "tea" son homófonos en mandarín moderno y ambos pertenecen al mismo tono plano. Sin embargo, se leen de manera muy diferente en lengua vernácula y suenan como "一" y "一" en mandarín moderno. . Son homofónicos, pero en chino antiguo, "一" es el carácter con tono Ru y "yi" es el carácter con tono Ping, por lo que no se pueden confundir. Por lo tanto, las personas que solo entienden mandarín moderno pero no la lengua vernácula deben tener un libro de referencia como "Linzi Zhengyun" en sus manos para distinguir correctamente los caracteres planos y oblicuos tradicionales, especialmente la categoría de tonos entrantes. Además de consultar libros de referencia, diccionarios o léxicos, memorizar algunos textos antiguos famosos, también podrás distinguir correctamente los tonos de algunas palabras difíciles. En la misma frase, la poesía Tang dice "135 es indistinguible, 246 es distinto", es decir, el segundo, cuarto o sexto número par de una oración debe tener un formato fijo y no debe confundirse. Por ejemplo, si la palabra "pintura" mencionada anteriormente no se puede juzgar por otros métodos, inmediatamente nos vendrá a la mente la famosa frase "Las velas plateadas dibujan una pantalla fría, los pequeños abanicos de Luo encienden las luciérnagas" De esta manera, es fácil. Juzgar basándose en la misma frase. A juzgar por la fórmula, pertenece al tono plano. En cuanto a las reglas para la misma frase, ¿cuál debería ser? Este es el contenido principal del que hablaremos la próxima vez. El método de escritura de la poesía tradicional □Fuwa (2) Los patrones de oraciones utilizados en versos y cuartetas son en su mayoría combinaciones de palabras con palabras dobles al principio y palabras simples al final. Por ejemplo, "Antes de ir a la cama/luna brillante/lámpara" es un patrón de oración de 2/2/1; "El viento es fuerte/el cielo está alto/el simio está llorando" es un patrón de oración de 2/2/; 3; "Fengtai/Fengyou" es un patrón de oración de 4/3; "En silencio/escuchando el trueno" es otro tipo de patrón de oración de 4/3. La diferencia entre palabras radica en el uso extensivo de combinaciones de frases. Este patrón de oración no se puede confundir con el patrón de oración de doble primero y solo segundo en diferentes lugares. Por ejemplo, hay dos frases de siete caracteres, a saber, "el viento dorado se encuentra con el rocío" y "mejor que innumerables personas en el mundo". El primero son tres cuartos de una oración y el segundo son tres cuartos de una oración. Lo mismo ocurre con algunas oraciones de cinco caracteres en el poema. Por ejemplo, la oración "Qi Jing Jing Tao" en "Qinyuanchun·Lingshan" de Xin Qiji es un patrón de oración de 1/4, que es completamente diferente del patrón de oración de. "Los pies de mi cama son tan brillantes". En términos generales, el equilibrio de los poemas métricos y las cuartetas debe ser "sin distinción entre uno, tres, cinco y dos, cuatro y seis". Es decir, excepto las reglas de rima de las últimas palabras, las palabras pares deben ser. estar en equilibrio, por lo que sólo hay dos situaciones: equilibrio. Por ejemplo, los 246 caracteres de "Guangtian Ape Crying in the Gale Wind" son urgentes, altos, ruidosos, planos, planos y chirriantes, los 135 caracteres son viento, cielo y simio, que son todos planos, pero no obstaculizan; la entrada del método. Esto es lo que significa "a 135 no le importa". Escuche en silencio el trueno. Los 246 números son Wu, Wu, Zhen, Ping, Ping, Ping; los 135 números son "Yu, Sheng, Ting", Ping y Qi. En términos generales, los caracteres de un solo dígito son planos o pares, pero trate de evitar "pies de tercer nivel" o "pies terciarios", es decir, no haga que los últimos tres caracteres sean planos o pares. Entonces, a veces necesitamos prestar atención al tercer carácter de un poema de cinco caracteres y al quinto carácter de un poema de siete caracteres. Además, también es tabú para los poetas cometer "soledad", es decir, en el mismo poema, salvo la rima, sólo hay un carácter plano, pero el contenido es más complicado y existen métodos de "remedio" más profundos. El poeta puede mantener desde el principio el punto de vista creativo de "no herir los sentimientos con las palabras".
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En primer lugar, se debe prestar atención al desarrollo y utilización razonable y eficaz de otros recursos del curso, de modo que los materiales didácticos y otros recursos del curso se complementen, se integren entre sí y aprendan de las fortalezas de los demás. En segundo lugar, en el uso de materiales didácticos, insistimos en "comprender y utilizar creativamente los materiales didácticos" y realizar el estado ideal de "enseñar con materiales didácticos" en lugar de "enseñar materiales didácticos". ¿Cómo profundizar en los materiales didácticos y lograr una "comprensión y uso creativo de los materiales didácticos"? 1. Conocer las características del "Libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria" (en adelante, el "nuevo libro de texto"). En primer lugar, los nuevos libros de texto se centran en orientar los cambios en los métodos de aprendizaje. De acuerdo con el espíritu del esquema de reforma curricular y los requisitos de los estándares curriculares, los nuevos libros de texto se centran en reformar los rígidos métodos de aprendizaje de los estudiantes en el diseño curricular y de contenidos, guiándolos a observar, practicar, recopilar información, cooperar y comunicarse, experimentar, sentir y reflexionar, para realizar la diversificación de los métodos de aprendizaje, ampliar el tiempo y el espacio para el aprendizaje. En segundo lugar, los nuevos libros de texto reflejan conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales en la disposición de temas y contenidos, y se esfuerzan por considerar de manera integral el aprendizaje de conocimientos, el cultivo de habilidades y la experiencia y formación de actitudes y valores emocionales. en su conjunto, y se refleja en el diseño de temas y contenidos para lograr plenamente el objetivo general del nuevo curso. En tercer lugar, los nuevos libros de texto enfatizan la conexión con la vida real. Por un lado, presta atención y aprovecha al máximo la experiencia de vida de los estudiantes, por otro lado, también presta atención a la reflexión oportuna y apropiada de los nuevos resultados del desarrollo de la materia, fortalece la conexión entre el conocimiento del libro y la vida real. y se esfuerza por superar la tendencia del centralismo sujeto. Cuarto, los nuevos libros de texto reflejan las características físicas y mentales de los estudiantes. El estilo de escritura y la presentación de los materiales didácticos deben tener en cuenta en la medida de lo posible las características de edad, los intereses y los niveles cognitivos de los estudiantes, lo que favorece la estimulación de la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Quinto, los nuevos libros de texto dejan espacio para la enseñanza creativa. Los nuevos libros de texto tienen más que ver con proporcionar recursos didácticos a los profesores y deben utilizarse de forma creativa. No deben enseñarse simplemente como dogmas. Se debe implementar el concepto de que los docentes son los implementadores y constructores del currículo. En segundo lugar, interprete el texto e internalice los materiales didácticos en la existencia de su propio lenguaje y pensamientos vivos. Primero, debes entender el libro de texto. Los profesores deben comprender la intención original y las nuevas ideas de los materiales didácticos, captar la esencia y las dificultades de los materiales didácticos e internalizar el contenido y el espíritu de los materiales didácticos a través de diversas formas de lectura. "No se puede aprender este o aquel método en un libro de texto". 1. Lea en voz alta y lea las emociones. Los profesores deben y deben leer bien el contenido de la enseñanza (texto), leerlo correcta y fluidamente, y leer sus propios sentimientos, leer los sonidos en sus bocas, las imágenes en sus ojos, las emociones en sus corazones y las notas en sus manos; . El maestro Yu Yongzheng cree que "si el maestro lee bien, se completará más de la mitad del trabajo de preparación de las lecciones". Sólo cuando el maestro lee bien los estudiantes podrán leer con usted en clase con confianza. El profesor Wang Caigui de Taiwán cree que "leer conmigo" es el método de enseñanza de la lectura más sencillo y eficaz. "Una clase de idioma chino que tanto profesores como estudiantes puedan leer en profundidad debe estar llena de espiritualidad, interés y eficacia. Después de leerla, todas las explicaciones parecerán débiles. 2. Lee en silencio y lee tus opiniones". Los profesores deben calmarse, hablar con los autores y editores, comprender, leer y leer en voz alta sus "sentimientos únicos". ¿Qué significa “leer, comprender y comprender los propios ‘sentimientos únicos'”? Creemos que al menos debe comprender la intención del libro de texto, aclarar los puntos clave y las dificultades del libro de texto y tener sus propios pensamientos y juicios de valor. Por ejemplo, cuando estaba investigando el libro de texto, descubrí que el editor decía: “Todo el poema elogia apasionadamente el espíritu de servir al pueblo de todo corazón y amarlo, y arremete sin piedad contra los gobernantes reaccionarios.
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