Plan de trabajo de gestión escolar

El plan de trabajo consiste en analizar y diseñar los proyectos a realizar desde diferentes ángulos. Cuando la empresa está a punto de realizar un proyecto, debemos proporcionar a los líderes múltiples planes de trabajo. Entonces, ¿sabe cómo redactar un plan de trabajo? El siguiente es un plan de trabajo de gestión escolar que he recopilado y compilado. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de trabajo de gestión escolar 1

1. Ideología rectora

Bajo la guía del plan de trabajo escolar, adherirse a la idea humanista de "educación y enseñanza escolar orientada a las personas y al servicio". ", y fortalecer aún más el personal de logística. Debemos mantener un sentido de responsabilidad y profesionalismo, y esforzarnos por aprovechar al máximo el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad del personal de logística. Deben existir concienciación, responsabilidad, medidas e inspecciones. Hacer un buen trabajo de manera integral en la garantía del servicio de educación y enseñanza escolar, esforzarse por formar un equipo con alta conciencia ideológica y estilo de trabajo duro, implementar aún más el concepto científico de desarrollo en el trabajo y garantizar que el trabajo del servicio de logística se lleve a cabo. un nivel superior.

2. Grupo líder de gestión logística

Líder: Chen Yunping

Miembros: Liu Wenxiang, Li Fuping, Liu Wangou, Li Ertao, Chen Xiaoming, Tan Manwen , Tan Xiuping, Zeng Honglan, Tan Hua, Qinglong Chengxiang

3. Empleo de trabajadores temporales de cocina escolar

Consulte el contrato para conocer los métodos de empleo

4 Disposiciones de personal para el trabajo de logística

1. Asuntos: (Escuela secundaria) Li Yunping (escuela primaria) Jiao Hongzai

2. Trabajo diligente: (Escuela secundaria) Jiao Fuyuanlong, Jiaolan Yan Yuping, trabajador temporal (escuela primaria) Tan Mufei, trabajador temporal

3. Encargados de almacén: Escuela secundaria (almacén de arroz) Yin Jinghe (almacén de petróleo y alimentos) Li Yunping (almacén de herramientas de enseñanza, etc.) .) Escuela Primaria Chen Yunping (Almacén de Arroz) Tan Wenwu (Almacén de Aceite y Alimentos) Jiao Hongzai

4. Gerente de Logística de la Escuela Primaria: Tan Huaqing

5. Gerente de Agua Potable para profesores y estudiantes: (escuela secundaria) Chen Yunping (escuela primaria) Tan Huaqing

5. Construcción de personal de logística

(1) Fortalecer la formación de equipos y mejorar la calidad personal del personal

1. Fortalecer el estudio de la teoría política y la calidad profesional. Al estudiar las políticas y regulaciones, y las teorías de la educación y la enseñanza, podemos mejorar la calidad del personal de logística; al aprender tecnología moderna y experiencia en gestión avanzada, podemos dominar ciertas habilidades y mejorar los niveles de gestión, fortaleciendo la educación ideológica y política; servicios de alta calidad y establecer un sentido de dedicación, dedicación y profesionalismo Una nueva imagen de alto carácter moral al participar en varios estudios organizados por la escuela a tiempo, podemos comprender las tendencias sociales, comprender el centro de trabajo de la escuela y los requisitos laborales. y brindar mejores servicios a profesores y estudiantes.

2. Cultivar el espíritu de trabajo duro y trabajo duro, establecer un sentido de cooperación en las buenas y en las malas, un sentido insatisfecho de innovación y un sentido de propiedad que honra a la escuela y a mí mismo.

(2) Mejorar la conciencia del servicio y establecer aún más la idea de que la logística sirve a la enseñanza.

1. Se requiere que el personal de logística se dé cuenta plenamente de que el trabajo de logística es una parte importante de la gestión escolar. Los servicios son un trabajo tedioso y ordinario. La calidad de los servicios logísticos afectará el desarrollo de toda la labor docente de la escuela. El trabajo logístico es la garantía básica para el trabajo escolar.

2. Mejorar aún más el sistema de responsabilidad laboral para el personal de logística. Los puestos y responsabilidades deben determinarse en función de las necesidades del trabajo escolar, para que todos puedan comprender claramente su puesto y responsabilidades laborales, para que todo sea correcto. gestionado por alguien, todo está hecho y todo está implementado.

3. Establecer la idea de que la logística está al servicio de la primera línea de la enseñanza y mejorar aún más el estilo de trabajo. Piense más, aprenda más, escuche comentarios y escuche más opiniones. Cualquier cosa que puedas hacer cuando suceda algo, hazlo en cualquier momento sin postergar las cosas.

6. Responsabilidades y requisitos laborales

1. Asuntos

Contenido del trabajo

① Responsable de las adquisiciones según el acuerdo de la escuela general oficina de asuntos alimentarios Comidas diarias para todos los profesores y estudiantes de la escuela.

②. Responsable de ordenar el trabajo del personal de cocina de profesores y alumnos y coordinar sus relaciones laborales.

③. Responsable del suministro de agua para profesores y alumnos del colegio y de la seguridad y mantenimiento de torres y pozos de agua.

④ Completa algunas tareas temporales dispuestas por la escuela.

⑤. Organizar comidas para todos los profesores y estudiantes de la escuela, comidas para los invitados que visitan la escuela y guiar el trabajo del personal de cocina.

⑥. Responsable de guardar muestras de alimentos para profesores y alumnos en cada comida.

⑦ Todos los domingos por la noche, las recetas de comidas de maestros y estudiantes para la próxima semana deben enviarse a la Oficina de Asuntos Generales para su revisión y luego informarse a la Oficina del Director para su revisión.

Requisitos y responsabilidades laborales

① Los asuntos deben ser honestos, autodisciplinados, honestos y disciplinados en el comportamiento de compra.

② Los alimentos adquiridos deben ser de alta calidad y bajo precio, provenientes de canales formales, frescos, seguros y confiables, y consultar el precio guía de alimentos de la Oficina de Logística de la Oficina de Educación del Condado de Chaling y cumplir con las normas nacionales. Requisitos de higiene de los alimentos.

③. Los alimentos adquiridos deben estar firmados por tres partes para demostrar responsabilidad. Es decir, el manejador, el supervisor y el proveedor.

④ Además de tomar medidas oportunas para abordar los problemas encontrados, también deben informarse a la oficina de asuntos generales de la escuela de manera oportuna.

⑤ Si la escuela causa pérdidas de reputación o financieras debido a los asuntos en sí, la escuela impondrá las sanciones correspondientes. y responsabilidad financiera. Quienes violen las leyes y reglamentos nacionales serán considerados legalmente responsables ante las autoridades políticas y jurídicas de nivel superior.

⑥ Organizar las comidas para profesores y estudiantes a tiempo según el horario de la escuela.

2. Manitas

Contenido del trabajo

① Lavar verduras, cortar verduras y mantener una buena higiene en la cocina.

②. Aceptar los arreglos laborales del supervisor o asuntos de logística de la escuela.

③. Garantizar cada día la higiene de los utensilios de cocina, alimentos y suelos para que profesores y alumnos puedan comer con confianza.

Requisitos y responsabilidades laborales

① Respetar el puesto de trabajo y ser honesto y autodisciplinado.

②. Obedecer los arreglos laborales del supervisor o asuntos de logística de la escuela.

③ Si se descubre que ha tomado propiedad de la escuela como propia o desobedece los arreglos laborales del supervisor de logística, usted. estarán sujetos a las regulaciones pertinentes de la escuela de acuerdo con las regulaciones pertinentes de la escuela, se les dará una advertencia o una multa. En casos graves, la responsabilidad legal se perseguirá de conformidad con las leyes y reglamentos pertinentes.

④ La Oficina de Asuntos Generales realiza calificaciones diarias del trabajo del comedor. Al final de cada período, todos los profesores y estudiantes (los departamentos de escuela secundaria y primaria evalúan por separado) se organizan para realizar una evaluación democrática. El personal del comedor será evaluado democráticamente. Aquellos con bajo desempeño, aquellos con buenos puntajes generales, aquellos con puntajes más bajos o aquellos con menos de la mitad de los puntajes serán recomendados a la escuela para su traslado de sus trabajos. o ambiente de trabajo. Plan de Trabajo de Gestión Escolar 2

1. Ideología rectora.

Para establecer el concepto de "los detalles determinan el éxito o el fracaso, la actitud determina la altura, la determinación determina el destino y ahora determina el futuro" a través de una gestión refinada, es necesario implementar "cuyo aula es responsable" y " cuya clase es responsable", el sistema de responsabilidad de puesto de "cuya persona es responsable", "cuyo puesto es responsable" y "cuya responsabilidad es responsable". Debemos partir del comportamiento civilizado básico y la educación enriquecedora de los estudiantes, e implementar cada detalle de la gestión en cada maestro y estudiante, para que haya alguien que administre todo y alguien que se encargue de todo, y esforzarnos por crear un famoso de primera clase. escuela, profesores de primera, profesores de primera y alumnos de primera.

2. Metas laborales.

1. Los diversos sistemas de gestión de la escuela son sólidos, con medidas eficaces, métodos adecuados, responsabilidades claras, inspecciones in situ, estrictas y meticulosas, para que todo sea gestionado y hecho por alguien.

2. El diseño del campus es razonable para lograr la ecologización, el embellecimiento, la purificación, la educación y la cultura humana; la educación y la enseñanza, la seguridad contra incendios y las instalaciones de vivienda para maestros y estudiantes están completas.

3. Abrir todos los cursos estrictamente de acuerdo con los nuevos estándares curriculares, tomar las "cinco seriedades" de la enseñanza como punto de partida, perfeccionar la gestión del proceso de enseñanza, explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza.

4. Los profesores y el personal están dedicados a su trabajo, enseñan y educan a las personas, sirven como modelos a seguir y hacen contribuciones desinteresadas.

5. Los estudiantes deben ser civilizados y disciplinados, autosuficientes, positivos, apreciar la vida y estar llenos de vitalidad juvenil.

3. Contenido específico.

1. Administración escolar.

4. Gestión docente.

Fortalecer la educación ética profesional de los docentes, formular planes de evaluación de la ética docente, realizar evaluaciones de ética docente cada año y realizar evaluaciones y rectificaciones basadas en la retroalimentación. Cada semestre se realizan evaluaciones democráticas y actividades de recolección de opiniones. Implementar un sistema de nombramiento de docentes y un sistema de evaluación flotante de asignación secundaria para motivar a los docentes a trabajar activamente. Fortalecer la formación y superación profesional de los docentes, y formular seis plataformas para el desarrollo profesional docente: una clase demostrativa, un buen trabajo, un examen, una visita domiciliaria, un acompañante y un convenio maestro-aprendiz. año La escuela está en progreso Al mismo tiempo que se realiza una formación regular de calidad profesional para los docentes, se cultivarán talentos especiales en gestión de redes, talentos artísticos, educación en salud mental, etc., para optimizar la estructura del equipo docente. La escuela da pleno juego a las funciones de supervisión democrática y participación política de los sindicatos y congresos de docentes, se adhiere a la separación de los asuntos escolares y al sistema de evaluación democrática de los cuadros cada semestre, y mejora la conciencia de la administración diligente y honesta de los cuadros. al mismo tiempo que se da pleno juego al sentido de propiedad de los profesores y el personal. La rama escolar del partido debe fortalecer la educación ideológica y la educación sobre estándares de comportamiento para los miembros y cuadros del partido, y establecer un sistema de aprendizaje y reuniones periódicas para los miembros del partido. Establecer un mecanismo a largo plazo para mantener la educación natural avanzada de los miembros del Partido Comunista.

5. Gestión logística general.

La Oficina de Asuntos Generales debe establecer la perspectiva de los servicios de oficina en todas partes y hacer un buen trabajo en el registro de los ingresos anuales del fondo, presupuestar los gastos, comprar instalaciones y equipos de enseñanza y registrarlos. Utilice el sistema de reciclaje para fortalecer la gestión de procesos, mantenimiento diverso, construcción y otros trabajos. Adherirse al propósito general de gestión de aumentar los ingresos y reducir los gastos. Desarrollar un sistema mensual de inspección de seguridad escolar para inspeccionar circuitos escolares, aparatos eléctricos, aulas de enseñanza, equipos deportivos y otras instalaciones y equipos para eliminar los peligros de seguridad de manera oportuna. Establecer un sistema de gestión de comedores escolares, mantener muestras de alimentos, registros de inspección y cuentas para garantizar la higiene y seguridad de los alimentos. Establecer y mejorar el sistema de gestión y el sistema de inspección de las salas de salud, y los guardias deben registrar las personas que entran y salen.

6. Cultura del campus y gestión de características.

Continuar llevando a cabo actividades culturales especiales en el campus con la cultura del paisaje como núcleo y actividades deportivas y artísticas con el tenis de mesa como líder. Formularemos planes y organizaremos cuidadosamente a través de una variedad de actividades. mejorar el bienestar físico y mental de profesores y alumnos Influenciado por la belleza, siento el espíritu del paisaje. Fortalecer la gestión del equipo técnico de tenis de mesa, formular reglas de evaluación y al mismo tiempo incrementar la publicidad del club, para que el club de tenis de mesa "Red Five Star" pueda lograr una buena respuesta en la sociedad y resaltar las características deportivas del escuela. Popularizar el juego intelectual del Cubo de Rubik en toda la escuela, hasta el punto de que "todos tengan un Cubo de Rubik y todos puedan jugarlo", y compilar un segundo conjunto de materiales didácticos escolares con el Cubo de Rubik como contenido principal.

4. Pasos de implementación.

La primera etapa es la de movilización (enero a marzo).

Organice a todos los profesores para que estudien seriamente los "Estándares de gestión del trabajo docente de las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Jiangsu", los "Estándares de gestión del trabajo docente de las escuelas primarias y secundarias del nuevo distrito de Zhenjiang" y los requisitos básicos para la enseñanza de las "Cinco seriedades" del nuevo distrito de Zhenjiang. y el espíritu de las opiniones refinadas sobre la implementación de la gestión de la escuela, Formular el "Plan de implementación de trabajo para el "Año de la buena gestión de la escuela primaria central de Dagang" de la escuela para mejorar la comprensión de la buena gestión entre los profesores y estudiantes de toda la escuela.

La segunda etapa es la etapa de implementación (abril-junio).

Todos los departamentos implementaron completamente el "Plan de implementación de trabajo para el "Año de buena gestión de la escuela primaria central de Dagang", revisaron más a fondo los sistemas relevantes y llevaron a cabo de manera integral la construcción del estilo de enseñanza, estilo de estudio, y espíritu escolar. Todos los profesores y estudiantes de la escuela deben establecer un fuerte sentido de calidad y mejorar continuamente el nivel de gestión de la educación moral y la calidad de la enseñanza en el aula. La escuela requiere que todos los departamentos aclaren los requisitos laborales, refinen los objetivos laborales, formulen planes de trabajo específicos, los verifiquen en todos los niveles y los implementen concienzudamente. El refinado grupo directivo de gestión de la escuela inspeccionará periódicamente el trabajo de cada departamento.

La tercera etapa es la etapa de supervisión, rectificación y excelencia (julio a noviembre).

La escuela organizará un grupo de liderazgo para realizar una inspección exhaustiva de la gestión refinada de cada departamento. Elogie a los departamentos que han hecho bien en el refinado trabajo de gestión, analice los problemas existentes, proponga medidas correctivas y realice correcciones dentro de un plazo.

La cuarta etapa es la de resumen y profundización (diciembre).

Continuar implementando una gestión refinada, estableciendo y mejorando el mecanismo de trabajo refinado a largo plazo, organizando evaluaciones, realizando resúmenes especiales del "Año de Gestión Refinada" y promoviendo el desarrollo en profundidad de la gestión refinada de la escuela. trabajar.

5. Medidas de trabajo.

1. Establecer un grupo líder para la implementación de una gestión refinada en la escuela. La lista de miembros es la siguiente:

(omitido)

2. Implementar “. gestión del bloque” para evaluar Con el centro de toma de decisiones, el centro de seguridad y calidad y el centro de servicio y garantía como línea principal, las responsabilidades de gestión son concretas y las tareas de gestión son claras. Cada departamento formula reglas detalladas de implementación de gestión para el trabajo del departamento.

3. La escuela formula las responsabilidades de cada puesto, establece y mejora diversos sistemas de trabajo y sistemas de gestión, de modo que la gestión de todo el trabajo tenga reglas y sistemas a seguir.

4. Cada departamento lleva a cabo inspecciones y evaluaciones periódicas, formula planes de evaluación mensuales, planes de evaluación semestrales y planes de evaluación de fin de año para cada departamento, vincula el desempeño laboral con recompensas y castigos y alienta a los administradores escolares a trabajar. activamente y los docentes sean proactivos, formando una fuerza laboral.

5. Cambiar el concepto y prestar atención al manejo de detalles humanísticos como "respeto, cuidado, confianza y estímulo" en el proceso de gestión. Plan de Trabajo de Gestión Escolar 3

Recientemente, el Ministerio Nacional de Educación y el Departamento Provincial de Educación han emitido sucesivamente avisos sobre el fortalecimiento de la gestión de las tareas, la gestión del sueño, la gestión de teléfonos móviles y la gestión de lectura extracurricular de los estudiantes de primaria y secundaria. y se implementa el trabajo de gestión de la salud física (denominados colectivamente "Cinco Cinco" Gestión de Proyectos). Con el fin de implementar concienzudamente los requisitos de trabajo del departamento de educación superior y en combinación con la situación real de nuestra ciudad, se ha formulado un plan de implementación para el trabajo de las "Cinco Gestión" de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias.

1. Aumentar el entendimiento ideológico

La promoción de las "Cinco Gestión" de los estudiantes de primaria y secundaria no sólo responde directamente a la preocupación generalizada y las ansiosas expectativas de los padres y de todos los aspectos de la sociedad por la educación. , pero también tiene una estrecha relación con La salud física y mental y el desarrollo integral de los jóvenes estudiantes juegan un papel importante en la implementación de la tarea fundamental de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas. Las escuelas primarias y secundarias de diversos lugares deben tener un profundo conocimiento de la importancia y urgencia de fortalecer el trabajo de las "cinco direcciones", esforzarse por promover "grandes reformas" a partir de "pequeñas incisiones" y reducir eficazmente la excesiva carga académica de las escuelas primarias y secundarias. estudiantes, y crear activamente un entorno propicio para el crecimiento saludable de los estudiantes. Entorno educativo, colaboración entre el hogar y la escuela, tratamiento tanto de los síntomas como de las causas fundamentales, y estrategias integrales para promover de manera integral el crecimiento saludable de los estudiantes de primaria y secundaria.

2. Destacar las prioridades de trabajo.

(1) Gestión de operaciones.

Los estudiantes de primer y segundo grado de las escuelas primarias no pueden asignar tareas escritas. El tiempo promedio diario para completar las tareas escritas para otros grados no debe exceder los 60 minutos, y el tiempo promedio diario para completar las tareas escritas para los estudiantes de secundaria. Los estudiantes de la escuela no deben exceder los 90 minutos. Los profesores deben seleccionar cuidadosamente los temas y revisar todas las tareas asignadas. La dificultad de la tarea no debe exceder los requisitos de los estándares del plan de estudios, no se deben asignar tareas repetitivas y punitivas, no se deben asignar tareas a los estudiantes a través de teléfonos móviles, no se debe exigir a los estudiantes que utilicen teléfonos móviles para completar la tarea y los padres deben No se le asignarán tareas ni se les pedirá a los padres que las califiquen en su nombre. Fomentar el diseño de tareas escalonadas, tareas flexibles y tareas personalizadas basadas en los niveles académicos de diferentes estudiantes, y centrarse en el diseño de tareas exploratorias, tareas prácticas, etc. Tomar medidas efectivas para educar y guiar a los estudiantes para que aprendan a gestionar sus tareas.

(2) Gestión del sueño.

El sueño es crucial para promover el desarrollo cerebral, el crecimiento óseo, la protección de la visión, la salud física y mental y mejorar la capacidad de aprendizaje y la eficiencia de los estudiantes de primaria y secundaria. Todas las localidades deben garantizar que los estudiantes de primaria duerman no menos de 10 horas al día, los estudiantes de secundaria no menos de 9 horas y los estudiantes de secundaria no menos de 8 horas. No se exigirá ni se requerirá que los estudiantes lleguen disfrazados a la escuela con anticipación para participar en actividades de educación y enseñanza unificadas, y no extenderán arbitrariamente su tiempo de estudio en la escuela. Organizar razonablemente los descansos de los estudiantes y el tiempo de clase de la tarde. Preste atención al estado mental de los estudiantes durante la clase. El estado del sueño de los estudiantes debe incluirse en los sistemas de seguimiento de la salud física y de evaluación de la calidad de la educación de los estudiantes.

(3) Gestión de telefonía móvil.

En principio, los estudiantes no pueden traer teléfonos móviles personales al campus. Si realmente necesitan traer teléfonos móviles al campus, deben obtener el consentimiento de los padres del estudiante, una solicitud por escrito y el consentimiento de la escuela. Después de ingresar a la escuela, el teléfono móvil debe entregarse a La escuela los mantiene bajo custodia unificada y está prohibido traer teléfonos móviles al salón de clases. La escuela satisface las necesidades de llamadas de emergencia de los estudiantes a través de varios canales y métodos, como la creación de números de teléfono públicos en el campus y el establecimiento de una línea directa de comunicación para los maestros de clase. Al mismo tiempo, la escuela guía a los estudiantes para que traten y utilicen los teléfonos móviles de manera racional. mejorar la alfabetización informacional y las capacidades de autogestión, y evitar conductas de gestión simples y toscas.

Debemos comunicarnos bien entre el hogar y la escuela y guiar a los padres para que controlen estrictamente el uso de productos electrónicos por parte de los estudiantes en el hogar para evitar que los estudiantes se vuelvan adictos a los juegos en línea y afecten su salud física y mental.

(4) Gestión de lecturas extraescolares.

La escuela debe seleccionar, revisar, recomendar y verificar los materiales de lectura extracurriculares que ingresen al campus. Se prohíbe la entrada de materiales de lectura que violen las disposiciones pertinentes del "Reglamento de gestión de publicaciones" y violen los valores socialistas fundamentales. Recomendando o Seleccionado como material de lectura extraescolar para alumnos de primaria y secundaria. Adherirse al desarrollo simultáneo de las "cinco educaciones", centrarse en las competencias básicas, centrarse en el desarrollo integral de los estudiantes, abogar enérgicamente por que los estudiantes amen la lectura, lean bien y sean buenos leyendo, y organicen y lleven a cabo diversas formas de lectura. actividades, mejorar el interés de lectura de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de lectura. Está prohibido obligar u obligar encubiertamente a los estudiantes a comprar materiales de lectura extracurriculares, y las escuelas no pueden organizar compras unificadas. No está permitido vender materiales de lectura extracurriculares en el campus mediante la realización de conferencias, capacitaciones y otras actividades. Guiar y aprovechar plenamente el papel activo de los padres en la lectura extracurricular de los estudiantes, y guiar a los padres de los estudiantes para que elijan materiales de lectura de las librerías habituales y no compren ni utilicen materiales de lectura pirateados.

(5) Gestión de la salud física.

Implementar estrictamente los estrictos requisitos para los cursos de educación física y salud estipulados por el estado, y proporcionar cursos completos de educación física y salud. Hay 4 clases por semana para los estudiantes de primer y segundo grado en la escuela primaria, 3. horas de clase por semana para estudiantes de tercer a sexto grado y escuelas secundarias, y 3 horas de clase por semana para estudiantes de secundaria Hay 2 horas de clase por semana, y no se reducirán los cursos de educación física y salud ni las actividades deportivas en el campus de los estudiantes. por cualquier motivo. Se deben hacer esfuerzos para garantizar que los estudiantes tengan una hora de actividad física cada día dentro y fuera del campus. Implementar completamente el sistema de actividades deportivas en el recreo. Las escuelas primarias y secundarias organizarán 30 minutos de actividades deportivas en el recreo todos los días. Se debe organizar que los estudiantes salgan del aula para realizar actividades apropiadas y relajarse durante cada receso de clase. Mejorar el modelo de enseñanza de educación física escolar de "conocimientos sobre la salud, habilidades deportivas básicas y habilidades deportivas especiales" para que cada estudiante pueda dominar 1 o 2 habilidades deportivas. Realizar pruebas de salud física a los estudiantes y establecer un mecanismo de examen que combine la participación diaria, el ejercicio físico y la competencia, los conocimientos sobre la salud, el seguimiento de la aptitud física y las pruebas de habilidades deportivas especiales. Preste atención a las características físicas individuales de los estudiantes, descubra rápidamente los problemas de salud física de los estudiantes y proponga soluciones, y guíe a los estudiantes para que realicen entrenamiento físico para mejorar su condición física.

3. Impulsar la implementación de medidas.

En primer lugar, fortalecer el liderazgo organizacional.

Las autoridades educativas locales han asumido efectivamente las principales responsabilidades de las "Cinco Gerencias", insistieron en que los principales líderes intervengan personalmente y los líderes a cargo implementen la implementación específica, coordinen y resuelvan los temas claves y difíciles en el desarrollo del trabajo de 4 restricciones y garantizar que todo el trabajo progrese sin problemas. Cada escuela ha establecido un grupo líder de trabajo con el director como líder del equipo y el director a cargo, los jefes de varios departamentos funcionales y los jefes de cada departamento de grado, para mejorar el mecanismo de trabajo, aclarar las responsabilidades laborales, innovar las medidas de trabajo, y asegurar que la promoción del trabajo de las "Cinco Gerencias" logre resultados efectivos.

El segundo es reforzar la publicidad y la orientación.

La realización de “cinco gestiones” tiene una amplia gama de implicaciones laborales, alta atención social y fuertes expectativas públicas. Todas las autoridades educativas locales deben fortalecer la publicidad y promoción de los requisitos políticos superiores, las iniciativas innovadoras y los resultados del trabajo de cada escuela. Cada escuela debe combinar las condiciones reales de los estudiantes de diferentes edades y fortalecer la orientación educativa a través de diversas formas, como la primera lección de la escuela, discursos bajo la bandera nacional, reuniones de clase (equipo), asesoramiento psicológico, etc., para ayudar a los estudiantes a tratar el Contenido de "Cinco Gestión" de forma científica y racional, y mejorar la capacidad de gestión y la calidad de la autodisciplina y el autocontrol para mejorar la calidad general de los estudiantes.

El tercero es fortalecer la cooperación entre el hogar y la escuela.

Las autoridades educativas de varias regiones deben orientar a las escuelas para mejorar el sistema de enlace entre el hogar y la escuela en función de las condiciones reales, crear un mecanismo de comunicación entre el hogar y la escuela conveniente, oportuno y eficaz y unir los esfuerzos de colaboración entre el hogar y la escuela para educar. gente. Cada escuela utiliza salas de conferencias entre padres, reuniones de padres, cartas a los padres, cuentas públicas de WeChat y otros medios para hacer un buen trabajo de publicidad y explicación a los padres, ganarse la comprensión y el apoyo de los padres, alentar a los padres a cumplir con sus responsabilidades de tutela y alentarlos. que los padres tomen la iniciativa de utilizar la lectura, el ejercicio, etc. Enriquezca su vida con actividades de energía positiva y dé ejemplo para el crecimiento saludable de sus hijos.

El cuarto es reforzar la supervisión y la inspección.

Las autoridades educativas de todos los niveles deben establecer y comunicar al público líneas telefónicas directas y buzones de correo para denunciar comportamientos escolares, escuchar ampliamente opiniones y sugerencias, resolver rápidamente los problemas existentes en los procesos de las "cinco gestión" de la escuela. y fortalecer la orientación sobre el trabajo escolar. Garantizar la implementación de los requisitos laborales de las “Cinco Gestión” con medidas pragmáticas.

El departamento de supervisión educativa debe incorporar las "cinco direcciones" en el ámbito de la supervisión regular por parte de inspectores responsables para garantizar que el trabajo sea eficaz. Plan de trabajo de gestión escolar 4

1. Objetivo general

Hacer un buen trabajo integral en el trabajo del campus antes y después del inicio de clases, y tomar diversas medidas preventivas de manera oportuna y efectiva para garantizar que los estudiantes regresan a la escuela de manera segura y la enseñanza se desarrolla sin problemas, para evitar pánico innecesario y mantener el orden normal y la estabilidad de la escuela.

2. Liderazgo Organizacional

Establecer un grupo dirigente para el regreso a clases de los estudiantes, el cual será plenamente responsable de la prevención, gestión y control, divulgación científica, supervisión y coordinación, control y informes oportunos y respuesta de emergencia durante el período de regreso de los estudiantes en espera de trabajo.

Líder del equipo: Li Hui

Líder adjunto del equipo: Liang Yulan Sheng Jingfeng

Miembros: todos los profesores de la clase

3. Responsabilidades principales y medidas Prepararse integralmente para el inicio de clases, difundir la educación no científica y manejar emergencias (incidentes).

(1) Antes del inicio de clases, todos los estudiantes serán evaluados y tratados de acuerdo con su clasificación.

1. La Oficina Política y de Educación y el personal de prevención de epidemias de la escuela serán. responsable de la investigación y las estadísticas. Los estudiantes no pueden regresar a la escuela a menos que la escuela los notifique. La escuela promueve de manera integral el conocimiento y los requisitos de prevención y control de prevención y control a los estudiantes y padres a través de varios canales, como grupos de WeChat y grupos de DingTalk, y recopila información relevante sobre si las personas han regresado de otros lugares, han tenido contacto con personas de otros lugares y si presentan síntomas como fiebre, tos seca, cansancio, etc. El director de la Oficina Política y de Educación hará los preparativos para el inicio de clases. Los estudiantes que han regresado de otros lugares y han estado en contacto con personas de otros lugares y presentan síntomas como fiebre, tos seca, cansancio, etc., son aislados en sus domicilios y sólo pueden presentarse después de 14 días.

2. La escuela recopilará información sobre los estudiantes que regresan y la Oficina Política y de Educación se encargará de la comida y el alojamiento.

3. La Oficina de Logística es la encargada de completar las tareas de desinfección de campus, comedores, aulas, oficinas y otros lugares importantes. Compre activamente suministros y distribuya desinfectante para manos.

(2) Verificar y hacer los arreglos adecuados para todos los estudiantes durante el registro

1. El personal de prevención de epidemias es responsable de medir la temperatura corporal de los estudiantes cuando ingresan por la puerta de la escuela. Los vehículos que ingresen al campus serán desinfectados. Se prohíbe el ingreso de personas ajenas al campus si realmente necesitan ingresar, se implementará un registro estricto con el nombre real y se medirá su temperatura corporal. Una vez descubierto, se implementará un sistema de investigación de respaldo y se enviará a las personas expuestas. a la sala de observación para su observación de manera oportuna.

2. Mantenerse al tanto de la situación de los estudiantes y enviar a estudiantes que han regresado de otros lugares, entran en contacto con personas de otros lugares y presentan síntomas como fiebre, tos seca, fatiga, etc. a la sala de observación para observación

(3) Registro Después de todo el proceso de prevención y control, tratamiento oportuno

1 Cumplir con la prueba de temperatura de todos los estudiantes tres veces al día en. Por la mañana, tarde y noche, una vez calificada la temperatura, podrán ingresar al salón de clases en orden según la ruta designada. Aquellos con temperaturas corporales anormales serán atendidos por personal de prevención de epidemias en la sala de aislamiento.

2. Cada departamento no llevará a cabo reuniones estudiantiles innecesarias ni actividades a gran escala.

3. El Departamento Político y Educativo y la Oficina de Supervisión de Seguridad son responsables de las labores de seguridad durante el período de prevención y control.

(4) Requisitos laborales

1. Mejorar la postura política y considerar garantizar el regreso seguro de los estudiantes a la escuela y garantizar el orden de la enseñanza y la vida en el campus como la tarea más importante en la actualidad. .

2. Fortalecer la conciencia de responsabilidad, captar información relevante de manera oportuna, lograr una detección y eliminación tempranas y no ocultar ni omitir informes.

Disposiciones detalladas para la reanudación de clases para los estudiantes de la escuela primaria central del municipio de Jiefangyingzi:

De acuerdo con la situación real de la escuela primaria central del municipio de Jiefangyingzi, los estudiantes internos serán recogidos en autobuses escolares al ingresar a la escuela, y es imposible dividirlos en diferentes grados o clases. Cuando Feng ingresa a la escuela, solo puede ingresar a la escuela de acuerdo con el orden de recogida y bajada del autobús escolar. Lleva a los estudiantes a la puerta de la escuela y los baja de manera ordenada, serán recibidos por el maestro de la clase en la puerta de la escuela. Otros autobuses escolares están esperando en el área de espera. Después de que todos los estudiantes en el autobús escolar anterior se bajen del autobús, cuando el autobús escolar delantero salga por la puerta de la escuela, los siguientes autobuses escolares harán lo mismo.

Después de que los estudiantes bajen del autobús, serán recibidos y registrados por el maestro de la clase, y luego pasarán por la estación de medición de temperatura para que se controle su temperatura corporal. Cada estudiante estará separado por un metro y se vestirá. una máscara Después de pasar el control de temperatura, el instructor de cada clase (cuatro años) Clase 1: Kang Xiaoping, Clase 2 de 4to año: Sheng Wujun, Clase 1 de 5to año: Yu Qing, Clase 2 de 5to año: Yang Xiaojuan, Clase 1 de 6to año: Liu Lili, Clase 2 de 6to año: Zhang Hongzhi) guía a los estudiantes para que ingresen al salón de clases de acuerdo con la ruta designada y es responsable de la seguridad de los estudiantes, envía el equipaje de los estudiantes a los dormitorios por turnos. y entregárselos a los profesores de los dormitorios para que organicen el alojamiento y garantizar que los estudiantes no se reúnan.

Cuando los estudiantes están cenando, el maestro de la clase los guía para ingresar a la cafetería a una distancia de un metro de acuerdo con la ruta designada. Primero se lavan las manos y luego comen de acuerdo con el número de comida designado. La disciplina y la seguridad en la comida son responsabilidad del líder semanal, del maestro semanal y del maestro del comedor. Después de terminar su comida, salga por turno según la ruta designada. Dirígete a la sala de estar designada para las actividades al mediodía y por la noche. Después de comer por la mañana, regresa a clase según la ruta designada.

Cuando los estudiantes vayan al baño, deberán mantener una distancia de un metro entre sí según la ruta designada. Al ir al baño, no irán al baño más de 20 niños y 15 niñas. a la vez. Deben regresar en orden después de usar el baño. Lávese las manos antes de tomar asiento.

Durante las actividades de recreo, el maestro de esta clase es responsable de la seguridad de los estudiantes y orienta a los estudiantes a no reunirse en grupos y realizar actividades de recreo.

Cuando los estudiantes diurnos ingresan a la escuela, deben usar máscaras y seguir la ruta designada hasta la estación de medición de temperatura para la prueba de temperatura corporal. Después de pasar la prueba de temperatura, deben seguir la ruta designada y mantener una distancia de. a un metro de distancia antes de entrar a la clase. Cuando terminen las clases, siga la ruta designada y salga de la escuela a un metro de distancia.

Todos los estudiantes se someterán a controles de temperatura tres veces al día en la mañana, tarde y noche. Después de pasar la prueba de temperatura, ingresarán al aula por turnos según la ruta designada. Aquellos con temperaturas corporales anormales serán atendidos por personal de prevención de epidemias en la sala de aislamiento.

Las aulas y dormitorios se desinfectan tres veces y se ventilan cinco veces al día y se mantienen los registros pertinentes.

Después de comer al mediodía, los estudiantes regresan al dormitorio de acuerdo con la ruta designada. Los maestros en los dormitorios son responsables de la seguridad de los estudiantes durante la pausa del almuerzo. Por la noche, las actividades del área después del almuerzo. Los estudiantes comen y antes de mudarse al dormitorio son atendidos por los maestros de turno y Jia Chungang. Las actividades Después de ingresar al dormitorio, el maestro del dormitorio será responsable de la higiene y la hora de acostarse de los estudiantes. Después de levantarse por la mañana, los profesores del dormitorio son responsables de que los estudiantes se laven de manera ordenada y de asegurarse de que no se reúnan en grupos. Al ir al baño durante la hora de dormir y el almuerzo, los estudiantes deben mantener una distancia de un metro a lo largo de la ruta designada y evitar reunirse en grupos. Los profesores de cada dormitorio son responsables de esto.

En la tercera área de higiene, el director es el responsable de organizar a los estudiantes para dispersarse y limpiar, luego de terminar ingresarán al salón de clases para lavarse las manos y sentarse.

Los ejercicios matutinos de los estudiantes están a cargo del personal semanal y de los profesores de educación física de turno. Los profesores de clase y los profesores de aula son responsables de realizar las actividades en tres áreas durante las clases de ejercicio intermitente, y mantener una distancia de. un metro para evitar acumulaciones.

Cuando los estudiantes toman los autobuses escolares durante las vacaciones, son responsables de los líderes de turno, los maestros de turno y los maestros de los dormitorios. A los estudiantes se les controlará la temperatura corporal y subirán al autobús de manera ordenada mientras. manteniendo una distancia de un metro.