Análisis de preguntas de Olimpiada de Matemáticas con respuestas para alumnos de tercer grado de primaria

#olimpiada de matemáticas de la escuela primaria # Los ejercicios con introducciones adecuadas pueden ayudar a los estudiantes a desarrollar confianza en el aprendizaje, sentir el rigor y la certeza de las matemáticas, mejorar su capacidad para expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático y luego formar conceptos matemáticos correctos. . La siguiente es información relevante compilada por Espero que le sea útil.

Capítulo 1

Cuatro personas A, B, C y D ganaron los cuatro primeros lugares en un juego. Se sabe que la clasificación de D no es más alta, pero es más alta que la de B y C, y la clasificación de C no es más alta que la de B. Pregunta: ¿Cuál es su clasificación?

Respuesta y análisis:

D no está clasificado, pero es más alto que B y C, por lo que ocupa el segundo lugar y A el primero. . La clasificación de C no es superior a la de B, por lo que B ocupa el tercer lugar y C el cuarto.

La suma de los dos números es 2016. El dígito de las unidades de uno de los sumandos es 0. Si se elimina este 0, será exactamente el doble del otro sumando. ¿Cuáles son los dos sumandos? /p>

Respuesta y análisis: Los dos sumandos son: 96 y 1920. Debido a que se elimina el "0" en el dígito de las unidades del primer sumando, obtenemos 2 veces el segundo sumando. Por lo tanto, el primer sumando es 20 veces el segundo sumando. Considere el segundo sumando como un "múltiplo de 1". el segundo sumando es múltiplo de 20, y la suma de estos dos números, 2016, es múltiplo de "1+20".

Según la relación correspondiente entre "cantidad" y "veces", el segundo sumando se puede encontrar primero. Los dos sumandos son: 2010/(1+20)=96, 2016-96=1920

Allí. Hay 45 personas en una clase. Primero, 4 personas están paradas en una fila y finalmente hay menos de 4 personas paradas en otra fila. Entonces, ¿en cuántas filas debe estar ***? y análisis:

4 personas se paran en una fila, luego 40 personas se paran en la décima fila, 44 personas se paran en la undécima fila y la persona restante está sola en una fila, por lo que la undécima fila debe stand 11+1=12 (fila)

¿Cómo calcular más fácilmente

(1)45×9;(2)457×99;(3)762×999; (4)34×98

Respuesta y análisis:

(1)45×9=45×10-45=450-45=405

(2)457×99=457×100 -457=45700-457=45243

(3)762×999=762×1000-762=762000-762=761238

(4)34×98=34×100 -34×2=3400-68=3332

Capítulo 2

1. soldados, dispuestos en una formación cuadrada, con el círculo más externo ***Hay 240 personas en esta formación cuadrada

2. Los Jóvenes Pioneros de una determinada escuela pueden formar un cuatro. Matriz cuadrada hueca de cuatro capas Si hay 20 estudiantes en cada lado de la capa más externa, ¿cuántos estudiantes hay en el círculo más interno de esta matriz cuadrada hueca? p>

3. En la víspera del Día del Niño, alrededor de la escultura del campus, use 204 macetas de flores formando un conjunto cuadrado con tres capas en cada lado. ¿Cuántas macetas de flores hay en cada lado de la capa más externa?

4. Los estudiantes de la clase 3 (1) participaron en la actuación de gimnasia y se alinearon. La forma es exactamente un hexágono regular compuesto por 6 triángulos con 7 personas en cada lado. hexágono regular? ¿Cuántas personas de la Clase 3 (1) participaron en la actuación de gimnasia?

5. Las últimas preguntas y respuestas de matemáticas de la Olimpiada de tercer grado: Pregunta de matriz cuadrada: los pinos y cipreses existentes se plantan alternativamente para formar una matriz cuadrada de 9 filas y 9 columnas ¿Cuántos pinos y cipreses hay en la matriz cuadrada?

Respuesta:

　(1)(240÷4)-1=59 (persona)59×59=3481(persona)

(2)( 20-2×3-1)×4=42(persona)(20-40×4×4=256(persona)

(3) Número de personas a cada lado de la capa más externa = total número ÷ 4 ÷ número de capas + número de capas

204 ÷ 4 ÷ 3 + 3 = 20 (maceta)

　(4)7×6-6=36(personas) 7×12-6×2-5=67(personas)

(5)Las capas más externas de pinos y cipreses son: (9-1 )×4÷2=16 (árboles)

***Hay pinos y cipreses: (9×9+1)÷2=41 (árboles)81-41=40 (árboles)

Respuesta: 41 cipreses y 40 pinos, o 41 pinos y 40 cipreses

Parte 3

1. El problema de la diferencia de tiempos

El número. de libros en la Clase A es 80 más que en la Clase B. El número de libros en la Clase A es tres veces mayor que el de la Clase B. ¿Cuántos libros tienen la Clase A y la Clase B cada una?

Respuesta: Número de libros de la Clase B: 80÷(3-1)=40 (libros)

Número de libros de la Clase A: 40×3=120 (libros)

2. Problema de suma por multiplicación

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La suma de los dos números es 682. El dígito de las unidades de uno de los sumandos es 0. Si se elimina el 0, será igual que el otro sumando. ¿Cuáles son los dos números?

Respuesta:

682÷(11)=62

62×10=620