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- ¡Urgente! ! ! Dramas o sketches sobre talentos de base y jóvenes modelos a seguir, urgentesLa Ópera de Pintura Antigua de Hunan, también conocida como Ópera de Hunan, se originó en Yiyang, Hunan y luego se desarrolló en Hubei, Hunan, Jiangxi, Anhui y otros. lugares. Es un término general para las óperas locales, como las pinturas antiguas y las óperas con faroles. Debido a las diferentes áreas populares, existen la Ópera de Pintura Antigua de Changsha, la Ópera de Pintura Antigua de Hengyang, la Ópera de Pintura Antigua de Shaoyang, etc., cada una con su propio estilo. Se originó a partir del desarrollo de canciones populares en el sur de Hunan, desde el canto que alguna vez fue feo hasta el método de canto de los "tres pequeños". Hay más de 400 obras de teatro tradicionales y más de 300 melodías musicales en varios lugares. Según su estructura y estilo musical, se puede dividir en cuatro categorías: melodía de Sichuan, melodía de Luo, melodía de Paizi y melodía menor, todas las cuales tienen las características de un color local áspero, audaz y fuerte. La música está acompañada de pequeños suonas, gongs y tambores, y las melodías son animadas y animadas, adecuadas para cantar y bailar. Los actores famosos incluyen a Liao Chunshan, Wang Yousheng y Zhang Shusheng. [Editar este párrafo] La ópera pictórica antigua de Hunan se originó a partir de canciones populares y gradualmente se convirtió en la forma principal de ópera pictórica antigua que alguna vez fue fea. La "Crónica del condado de Liuyang" publicada en el año 23 de Jiaqing en la dinastía Qing (1818) habló sobre la linterna del dragón local que tocaba durante el Festival de los Faroles y decía: "Los niños actúan como payasos y cantan tambores dorados desde el décimo día del mes lunar. hasta el final de la noche." Muestra que una vez hubo una ópera de tambores de flores muy fea: el tambor de flores molido, que se formó por primera vez durante el período Jiaqing de la dinastía Qing. Según el "Diario de Yuan Tan" (1862) escrito por Yang Enshou en el primer año de Tongzhi en la dinastía Qing, la "Huagu Ci" (es decir, la ópera de tambores de flores) que Yang Enshou vio en Yongxing, provincia de Hunan, tenía cuatro caracteres. : el erudito, el nerd y la esposa de Claudia La trama, la actuación es vívida, lo que indica que la Ópera del Tambor de Flores en este momento no solo se ha convertido en las "Tres Estaciones" (Xiao Dan). Las primeras melodías populares y canciones de marca se utilizaron para bailar y cantar dramas de la vida, como "Hunting Bird", "Flower Plate", "Sending My Cousin" y "Jiancai Later", con la introducción de "Daluo Diao" y ". Sichuan Diao", aparecieron gradualmente dramas populares legendarios con una fuerte narración. El repertorio principal es "Qingfeng". Pavilion", "Lulin Hui", "Ochocientas millas de Dongting", "Xue Meijiaozi", etc. El repertorio principal de la ópera de Sichuan. Incluye "Liu Haixi Toad", "Whip the Reed Flower", "Zhang Guangshou" y "Driving the Children". De esta manera, se formó una ópera local relativamente completa en los primeros días de la pintura y la ópera antiguas. Los clubes de clase profesional realizaron actuaciones estacionales en las zonas rurales. Desde Guangxu, estos clubes de clase se han dedicado al arte durante su tiempo libre. Hay docenas de "maletas" solo en los condados de Ningxiang y Hengyang, con casi 200 artistas. son formados por profesores, y algunos son enseñados por aprendices, que se denominan "salas de enseñanza" o "salas de conferencias". Cada etapa dura decenas de días y se enseñan tres o cuatro obras de teatro, porque a menudo se discriminaban las óperas de pintura antigua. En contra y prohibidas, todas las compañías de pintura antigua locales solían representar obras populares locales como disfraz, y fueron llamadas "compañías de semi-drama" o "compañías de semi-drama" y "Compañía Yin Yang". Después de la fundación de la República Popular China, se establecieron compañías de teatro profesionales en varios lugares para actuar en los teatros de la ciudad. Según las estadísticas, en 1981 había 54 compañías de teatro de pintura antigua en la provincia y se estableció la Ópera de Pintura Antigua de Hunan. 1957 En 2006, se estableció la Escuela Provincial de Ópera de Hunan y se fusionó con la Academia de Pintura y Ópera Antigua. Hay más de 400 óperas tradicionales de pinturas y óperas antiguas en todo el país, que reflejan principalmente la vida popular, en su mayoría con temas de producción. El trabajo, el amor entre hombres y mujeres o los conflictos familiares, y el lenguaje es vívido, con un fuerte sabor local. Después de 1949, el arte de la pintura antigua y la ópera se ha desarrollado enormemente no sólo ha recopilado óperas tradicionales como "Chopping". Firewood with Liu Hai" y "Fighting Birds", pero también creó "Double Food Delivery" y "Business Wife", "Three Mile Bay" y muchas otras óperas modernas, "The Gong", "The Pot", "On the Road", "Wild Duck Island", etc. se han convertido en películas. Hay más de 300 tipos de melodías musicales en las óperas antiguas. Principalmente basadas en melodías, complementadas con cambios de platos, se pueden dividir en cuatro categorías según su Estructura, estilo musical y técnicas de interpretación: melodía de Sichuan o melodía de Gongzheng, que se acompaña de melodías de tambor y suona. Se compone de arias y melodías de canto, con varios modos y melodías. También se le llama melodía de gong, una combinación de melodías y. melodías, sin la necesidad de cuerdas que presiden, es uno de los principales estilos de canto de las óperas Changsha, Yueyang y Changde [Nota del editor] Las funciones de las óperas pictóricas antiguas se dividen en dos tipos, a saber, el estilo escénico y el estilo. Marca de gong y tambor Los gongs y los tambores son animados y animados, adecuados para musicales. Son una de las voces principales de varios géneros en el sur de Hunan. Hay canciones populares y música de cuerdas. ha sido localizado. Todo tipo de melodías son ásperas y suaves. Características de la interpretación El arte escénico de las pinturas y óperas antiguas es simple, brillante y animado, y las actuaciones del payaso Xiao Dan y Xiao Sheng siguen siendo las más distintivas. El payaso es exagerado y divertido, mientras que Xiao Dan es alegre y vivaz, con una voz libre y tranquila. Rico en juego de pies y estatura, es bueno usando abanicos y toallas.
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Repita el ejercicio de 4 a 6 veces. (2) "Ejercicios numéricos de respiración profunda y exhalación lenta", llamamos al primer paso "inhalar y empujar". El aliento de "inhalación" es hacia adentro y el aliento de "empuje" es hacia afuera y hacia abajo. Al mismo tiempo realizamos ejercicios de extensión de respiración. Recomendamos tres métodos de entrenamiento: a. Práctica de conteo: "chupar" es lo mismo que antes. Mientras "empujas", cuenta el número "12345678910" de forma suave y rápida, y cuenta repetidamente hasta que te quedes sin aliento. Mira cuántas veces puedes repetir el conteo. b. Ejercicio "Contar fechas": "Chupar" es el mismo que antes. Mientras "empujaba", susurré: "Sal por la puerta este y cruza el puente. Hay una azufaifa debajo del puente. Usa una caña de bambú para golpear las azufaifas. Una azufaifa tiene más verde y menos rojo (chupa lo suficiente). Una azufaifo, dos azufaifos, tres azufaifos cuatro dátiles, cinco dátiles, cinco dátiles... hasta que se agote el aliento, vea cuántos dátiles puede contar de 4 a 6 veces. Al mismo tiempo, diga en voz baja: "Calabaza dorada, calabaza plateada, cuente 24 calabazas de una vez (respire lo suficiente), una calabaza, dos calabazas, tres calabazas ..." Repita esta respiración de 4 a 6 veces hasta que esté exhausto. Los números, "Jujube" y "Gourd" se utilizan para controlar la respiración. Cuanto más practiques, más control obtendrás. Nunca te quedarás sin aliento al principio. te sentirás mejor. (3) "Respiración profunda, respiración lenta, práctica de tono largo" Después de la práctica de respiración, el sonido comienza a unirse gradualmente. Esta práctica todavía se basa en la práctica de Qi, complementada con la vocalización. el niño pronuncia suavemente "Ah" (decir "Ah" en voz alta es consistente con practicar Qi), y las niñas dicen "Yi" en voz baja (decir "Yi" en voz baja es lo mismo. Aguante la respiración y el sonido Será cilíndrico y ondulado, que puede ser largo o largo, y se puede practicar repetidamente (4) "Práctica de retención de Qi" Esta es una práctica media de sonido y Qi. Coloque sus manos en su cintura o proteja su abdomen. Respira frente a tu frente y faringe, y haz un sonido bajo Principalmente con elasticidad, el abdomen y el diafragma se estiran al mismo tiempo. Introducimos tres ejercicios: a. en la boca (repetidamente), emitirá un sonido entrecortado. Repita 4-6 veces. Estire los pies de una vez, primero lentamente, luego rápidamente, "Jajaja" - (repita) (acelere) Jajaja... " La práctica es explosiva. El staccato, así como la risa "jaja...", "ajá" y "ejem" se utilizan a menudo al cantar c. Estire los pies de una vez, primero lentamente y luego rápidamente diga "oye, áspero". , oye - áspero." " (Repite y acelera gradualmente) y "Oye - áspero, oye - áspero..." hasta que se agote la fuerza, practica repetidamente. Después de esta etapa de práctica, la respiración de la que Qi es la base. El sonido y el Qi es la belleza del sonido ha sido básicamente lleno, el "lugar donde está contenido el Qi" ha estado básicamente excitado y activo, y el sonido se ha estado gestando y protegiendo. Sobre esta base, puedes comenzar a prepararte para el sonido. En la práctica, primero debe comprender completamente la connotación de la respiración y estabilizar el control de la respiración con el sentido deslizante de los puntos de acupuntura. En general, el proceso de respirar desde la boca y la nariz hasta los pulmones se llama respiración externa; Los tejidos y células humanos se completan a través de la circulación sanguínea, lo que se llama respiración interna. Desde una perspectiva general: el aliento se inhala por la boca y la nariz y, finalmente, se intercambia por las células del cuerpo. La respiración no se inhala por la boca y. La nariz hasta el fondo de los pulmones, sino hasta las células de todo el cuerpo. Durante el proceso de entrenamiento vocal, es muy útil controlar el estado respiratorio. Lo primero es centrarse en la parte inferior del abdomen (parte inferior del abdomen, aproximadamente). uno y tres centímetros debajo del ombligo). ¿Cómo empezar? Cuando estés sentado y quieto, concéntrate en la parte inferior del abdomen. Cuando vuelvas a pensar en ello, déjalo ir. Con el tiempo, tus delirios disminuirán naturalmente y alcanzarás un estado de no. pensamiento. La segunda es entender que "el borde del Vaso Gobernador es el meridiano". El "Du Vessel" aquí se refiere al canal central que corre hacia arriba a lo largo de la columna vertebral del cuerpo humano. El Qi interno desciende desde el abdomen hasta el punto de acupuntura, y luego desde el punto Wei (punto del cóccix) hasta el punto Jiajiguan (punto Shen Xue) hasta el labio superior, que se llama "Du Meridian". 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- Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en la enseñanza de chino en la escuela secundaria¿Cómo cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en textos de lectura en chino? El Sr. Ye Shengtao siempre ha defendido: "El objetivo final de la enseñanza de chino en el aula es lograr que 'no sea necesario enseñar', para que los estudiantes puedan desarrollar esa habilidad y leer por sí mismos sin la enseñanza de un maestro". Cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Sus pensamientos incluyen tres significados: primero, cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes es una tarea importante de las instituciones educativas; segundo, los estudiantes deben trabajar duro para aprender habilidades de autoaprendizaje y desarrollar el hábito del autoestudio; tercero, cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes; -La capacidad de aprendizaje es responsabilidad de los profesores. Es una responsabilidad ineludible prestar atención a cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes es un criterio importante para medir el nivel de un profesor. ——Extraído de "Cómo cultivar la capacidad de autoestudio de chino de los estudiantes". 1. ¿Por qué deberíamos cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes? 1. Las exigencias de los tiempos: Vivimos en una era de rápido desarrollo de nuevos conocimientos humanos y nuevas tecnologías. Para acelerar el proceso de modernización socialista de mi país, debemos absorber constantemente nuevos conocimientos y dominar nuevas tecnologías, lo que requiere que los constructores que capacitamos tengan la capacidad de aprender de forma independiente. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje en la enseñanza del chino es crucial para el crecimiento de los niños y la mejora del nivel de calidad de la nueva generación de talentos. 2. Requisitos del plan de estudios: Durante mucho tiempo, la mayor parte de la enseñanza del idioma chino en las escuelas secundarias no ha prestado atención al autoestudio de los estudiantes, sino que sólo se ha centrado en el "habla" de los profesores. En la tarea de enseñanza y desarrollo del idioma chino, cultivar y desarrollar la capacidad de autoaprendizaje y el pensamiento creativo de los estudiantes desempeñan un papel clave en su desarrollo. Según las estadísticas de la UNESCO, el conocimiento científico dominado por la humanidad en los últimos 100 años representa el 90% del conocimiento científico total de la historia. El conocimiento humano se duplicó cada 50 años en el siglo XIX. En el siglo XX, se duplicó cada 10 años, y en los últimos 10 años, se duplicó en aproximadamente tres años. Frente al vasto sistema de conocimientos, especialmente la enseñanza china, se involucran todos los rincones de la vida y todos los aspectos de la vida están relacionados con él. Por lo tanto, es imposible que los profesores enseñen y los estudiantes tendrán que aprender por sí solos en el futuro. Si sólo los profesores enseñan durante el proceso de enseñanza, es imposible que los estudiantes dominen bien los conocimientos y mejoren su alfabetización. Esto requiere que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje y desarrollen habilidades de autoaprendizaje. 3. Nuevos requisitos estándar del plan de estudios: ahora estamos utilizando los libros de texto chinos recientemente compilados para la escuela secundaria bajo la nueva reforma del plan de estudios. Un concepto de enseñanza importante reflejado en los nuevos libros de texto es el de "orientación a las personas", es decir, la enseñanza debe apuntar al desarrollo integral de los estudiantes, cambiar el énfasis anterior en la aceptación del aprendizaje, la memorización de memoria y los hábitos de entrenamiento mecánico, y alentar a los estudiantes a participar activamente, estar dispuesto a explorar y trabajar duro, cultivando la independencia, la cooperación y las habilidades de investigación de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos, analizar y resolver problemas, y comunicarse y cooperar. Esto requiere que nuestro propósito docente sea ayudar a cada estudiante a aprender de manera efectiva y desarrollarse plenamente. En mi opinión, el cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes es una manifestación concreta de la transformación de los conceptos educativos. Porque el proceso de cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes es un proceso de aprendizaje en el que los estudiantes son el cuerpo principal y su propio desarrollo como objetivo. Sólo cultivando la fuerte capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes podremos lograr el objetivo de "enseñar por no enseñar". Por lo tanto, es muy necesario e importante prestar atención a cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, guiarlos para que tomen la iniciativa de aprender y hacer del aprendizaje de los estudiantes un proceso activo y personalizado bajo la guía de los maestros. 4. Requisitos para las propias capacidades de los estudiantes: la conciencia de los estudiantes sobre la autonomía en las escuelas secundarias ha aumentado y el interés de los estudiantes en el aprendizaje basado en la investigación se ha vuelto cada vez más fuerte. Los tres años de la escuela secundaria son el período dorado para que los estudiantes aprendan. Hoy en día, los estudiantes tienen cada vez más canales para obtener información, especialmente la alta velocidad y la gran capacidad de la información de la red, que les proporciona una gran cantidad de conocimientos. En este momento, está lejos de poder confiar en las explicaciones del maestro para satisfacer las necesidades de la capacidad cognitiva de los estudiantes, lo que plantea un requisito severo y urgente para nuestras actividades docentes: es decir, cómo hacer que los estudiantes "se alimenten" y se aseguren. que cada alumno pueda satisfacer las necesidades de los alumnos según sus propias necesidades reales de "comer bien". Creo que cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en el nivel de la escuela secundaria es una forma factible de resolver este problema. 2. ¿Qué es la capacidad de autoaprendizaje? ¿Qué es la capacidad de autoaprendizaje? Es la capacidad de aprendizaje de las personas educadas para utilizar los conocimientos y habilidades existentes para adquirir nuevos conocimientos y habilidades de forma independiente. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes en el aprendizaje del chino favorece el desarrollo de la capacidad de autoaprendizaje en diversas materias y mejora el conocimiento, la capacidad y la calidad integrales de los estudiantes.
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