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- Cómo cultivar los hábitos de lectura en inglés de los estudiantes de primariaLos hábitos de lectura son una parte importante de la capacidad del idioma inglés. No es sólo uno de los propósitos de la enseñanza del inglés, sino también una de las formas más importantes para que los estudiantes obtengan información, y también es un medio importante para aprender inglés. La escuela primaria es la etapa inicial del aprendizaje del inglés. Por lo tanto, en la enseñanza, debemos centrarnos en cultivar la capacidad de lectura de los estudiantes y permitirles que formen un hábito de lectura para toda la vida. En los últimos años, el autor lo ha intentado desde los siguientes aspectos, con buenos resultados. Desarrollar un buen hábito de lectura. Hay un viejo dicho: "Lee un libro cien veces y entenderás su significado". "Estoy familiarizado con 300 poemas Tang y puedo cantarlos incluso si no puedo escribirlos". Esto demuestra la importancia de la lectura en el proceso de aprendizaje del idioma. Lo mismo ocurre con la enseñanza del inglés. Si aumentamos la cantidad de lectura en la enseñanza del inglés y utilizamos una variedad de métodos de lectura de manera flexible, definitivamente lograremos mejores resultados en la enseñanza. Para ello parto de los siguientes aspectos: 1. Crear una buena atmósfera Durante el proceso de enseñanza, si los maestros brindan a los estudiantes una atmósfera de exploración libre y lectura independiente, los estudiantes pueden utilizar diversas herramientas y recursos de información, como materiales escritos, libros, diccionarios inglés-chino, materiales audiovisuales y multimedia. material didáctico e información de Internet para lograr los objetivos de aprendizaje. El entusiasmo y la eficiencia lectora de los estudiantes mejorarán enormemente. Al mismo tiempo, los profesores enseñan a los estudiantes según sus aptitudes y brindan orientación diferente, y los estudiantes también cooperan y se apoyan entre sí. Como resultado, se ha formado una atmósfera de lectura en la que los profesores son líderes y los estudiantes como cuerpo principal. 2. Permitir que los estudiantes utilicen varios métodos de enseñanza para realizar navegación, lectura silenciosa, lectura atenta, lectura intensiva, lectura de roles, recitación, etc. de acuerdo con los diferentes contenidos de "Let's Read" para mejorar su interés por la lectura. Para fortalecer la memoria, deje que los niños desarrollen el buen hábito de leer por la mañana, en clase y antes de acostarse. Al leer, también pongo especial énfasis en el sentido del lenguaje para permitir a los estudiantes experimentar cosas más profundas. Al leer oraciones largas, difíciles y relativamente complejas. Primero dejo que los niños lean libremente, encuentren las pausas y las marquen. Luego, reproduje la grabación una y otra vez y pedí a los estudiantes que la escucharan. Finalmente, es muy eficaz estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura mediante concursos y otras formas. También animo a los estudiantes a leer selectivamente los textos que han aprendido después de clase y a leerlos en voz alta y clara. 2. Una buena forma de enseñar hábitos de lectura 1. Vista previa efectiva: un requisito previo para mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura en el aula. Antes de que los estudiantes lean, los maestros deben proporcionarles materiales de conocimiento previo y ejercicios de vista previa de manera oportuna para guiarlos en la vista previa. Los materiales de conocimientos previos ayudan a los estudiantes a comprender el texto, ampliar sus conocimientos y ampliar sus horizontes. Los ejercicios de vista previa pueden permitir a los estudiantes aclarar sus objetivos de vista previa y hacer que su vista previa sea específica. La preparación previa a la clase también puede ayudar a cultivar las habilidades y hábitos de autoaprendizaje de los estudiantes y realizar preparativos psicológicos e intelectuales para el progreso fluido de la enseñanza en el aula. 2. Participación efectiva: proporciona garantía para la práctica de la lectura. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Sin la participación activa de los estudiantes no habrá buenos resultados docentes. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa, me concentro en la implementación de los siguientes enlaces: Primero, la introducción de nuevos cursos. Es presentar el tema del texto a los estudiantes, permitir que se concentren en la situación lingüística proporcionada por el texto y estimular el deseo de leer de los estudiantes. Para diferentes textos, los profesores deben utilizar diferentes formas para presentar nuevas lecciones. Las formas comunes incluyen: presentar antecedentes, hacer preguntas, generar suspenso, contar historias y mirar películas. En segundo lugar, tareas de diseño. La enseñanza de la lectura en inglés debe resolver el problema de la participación en las materias y aumentar las oportunidades y el tiempo para que los estudiantes participen en la práctica de la lectura. El formato de enseñanza de la lectura en inglés debe cambiar de una "explicación" centrada en el profesor a una "basada en tareas" centrada en el estudiante. Las actividades basadas en tareas con los estudiantes como cuerpo principal tienen como objetivo convertir a los estudiantes en protagonistas de las actividades de práctica de lectura y hacer de las actividades de lectura una experiencia cognitiva positiva y exploratoria. En las actividades basadas en tareas, los profesores deben diseñar actividades de lectura multinivel y multiforma. En tercer lugar, haga predicciones. Un pronóstico es una suposición o medición anticipada. La predicción es una parte importante de la lectura. Los profesores pueden guiar a los estudiantes para que predigan el contenido principal y el posible vocabulario de la historia basándose en el título o la imagen de la historia. Los profesores también pueden guiar a los estudiantes para predecir el contenido principal y las oraciones principales de la historia basándose en el vocabulario principal proporcionado por el profesor. . En este proceso, los estudiantes no sólo desarrollan sus conocimientos existentes, sino que también cultivan su imaginación y su capacidad para aprender y participar de forma independiente. En tercer lugar, después de practicar la forma de lectura, el maestro debe permitir que los estudiantes practiquen, consoliden y amplíen el conocimiento del idioma recién aprendido en la clase de lectura y desarrollen sus habilidades de habla y escritura. Hay muchos tipos de ejercicios extraescolares, que conviene diseñar en función de las diferentes clases de lectura. Las formas de ejercicios de diseño incluyen abreviar textos, reescribir textos, interpretar textos, volver a contar textos, etc. y cambiar los roles de profesores y estudiantes. En las actividades del aula, los profesores dejan que los estudiantes sean "maestros", explicando oraciones, analizando la estructura y los párrafos del artículo y sintetizando la idea central del artículo.
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- ¿Dónde están las flores del otro lado? Manzhu Shahua, también conocido como Bianhuahua. Generalmente se cree que es una flor que crece a lo largo del río Santo. Se dice que la fragancia de las flores tiene poderes mágicos y puede evocar recuerdos del difunto. Los tres días antes y después del equinoccio de primavera se llaman el otro lado de la primavera, y los tres días antes y después del equinoccio de otoño se llaman el otro lado del otoño. Hoy es el día de limpieza de tumbas. Las flores de allí en otoño son muy puntuales, por eso se les llama flores de allí en otoño. Cuando las flores florecen del otro lado, no se ven hojas. Cuando hay hojas, no se ven flores. Las flores no se encontraron. Se dice que esta flor sólo florece en el silencio de la muerte y es el único escenario en el camino hacia la muerte. Las flores del otro lado son las flores que florecen en el camino a la tumba. Parece una alfombra hecha de mucha sangre y es conocida como el "Camino del Fuego" por sus llamas rojas. También es el único paisaje y color en este largo camino que conduce a la tumba. La gente sigue la guía de la flor y la conduce a la prisión del inframundo. El Buda dijo que en el otro lado no hay nacimiento, ni muerte, ni sufrimiento, ni deseo, ni deseo, ni deseo, ni deseo, ni deseo, y una persona que olvida todos los dolores. Hay una especie de flor que trasciende los tres reinos y no está en los cinco elementos. Crece al otro lado del agua débil. No tiene tallos ni hojas, y es brillante y carmesí. Manzhu Shahua, también conocido como Bianhuahua. Generalmente se cree que es una flor que crece a lo largo del río Santo. Se dice que la fragancia de las flores tiene poderes mágicos y puede evocar recuerdos del difunto. Las escrituras budistas dicen: "Las flores del otro lado florecen durante mil años y caen durante mil años. Las flores y las hojas nunca se encontrarán. El amor no es causa y efecto, el destino está destinado a la vida o la muerte". Allí florecen, pero no puedes ver las hojas cuando florecen, no puedes ver las flores incluso cuando hay hojas. Si las flores y las hojas no se encuentran, algo andará mal en la vida. Según la leyenda, esta flor sólo florece en el silencio de la muerte y es el único escenario en el camino hacia la muerte. Allí florecen una gran cantidad de flores, que desde la distancia parecen una alfombra pavimentada de sangre. Se llama "Camino del Fuego" por su color rojo fuego. La gente siguió la guía de la flor hasta la prisión del inframundo. Leyenda 1: Cuenta la leyenda que hace mucho tiempo, el borde de una ciudad estaba cubierto con grandes áreas de Manzhu Shahua, que es la flor del otro lado. Su aroma floral tiene un poder mágico que recuerda vidas pasadas. Del otro lado hay dos hadas cuidando las flores. Uno es un demonio de las flores llamado Manzhu y el otro es un demonio de las hojas llamado Shahua. Durante miles de años han estado esperando las flores del otro lado, pero nunca se han encontrado, porque cuando las flores florecen, no hay hojas, y cuando hay hojas, no hay flores. Se extrañaron locamente y fueron torturados por este dolor. Finalmente, un día, decidieron reunirse en secreto en contra de las reglas de Dios. Ese año, las flores rojas de Manzhushahua eran particularmente encantadoras y hermosas en contraste con el llamativo verde. Dios lo culpa, y eso es de esperarse. Manzhu y Shahua reencarnaron y fueron maldecidos a no estar nunca juntos y sufrir en el mundo durante generaciones. Desde entonces, Manzhu Shahua también ha sido llamada la flor del otro lado, que significa la flor que florece en el cielo. Su flor tenía forma de palma orante, pero nunca más se la volvió a ver en la ciudad. Esta flor florece en un camino sin salida. Cada vez que Manzhu y Shahua se reencarnan en el camino de la muerte, pueden oler la fragancia de las flores del otro lado y pensar en sí mismos en la vida anterior, y luego jurar no separarse y volver a caer en la reencarnación maldita en la próxima vida. . Manzhu Shahua - Las palabras de Buda, también conocida como la flor de la otra orilla, florece en un lugar al que nunca se puede llegar al otro lado del río Santo que conecta personas, fantasmas y demonios. Se dice que sus flores despiertan recuerdos de la vida del difunto. Se dice que al principio, Manzhu Shahua era blanco. Cuando absorbe fantasmas, se vuelve rojo. Leyenda 2: Según la leyenda, había dos personas llamadas Behoan, y Dios decretó que nunca podrían encontrarse. Se aprecian y admiran mutuamente. Finalmente, un día, se encontraron en secreto a pesar de las leyes del cielo. El llamado unicornio sagrado que aún no ha sentido los latidos armoniosos del corazón. Después de conocerse, descubrió que Kishi era una mujer hermosa, y Kishi también descubrió que era un joven apuesto. Se llevaron bien y se enamoraron a primera vista. Los dos formaron una amistad centenaria y decidieron estar juntos para siempre. El resultado fue condenado al fracaso porque violaba el dogma, y al final la relación fue asesinada sin piedad. Dios los castigó y les dio una maldición cruel. Como tuvieron una reunión privada desafiando el dogma, los convirtieron en flores y hojas de una especie de flor, pero esta flor era muy extraña. Algunas flores no pueden ver las hojas y las hojas no pueden ver las flores. Las hojas van de una generación a la siguiente. Cuenta la leyenda que después de innumerables reencarnaciones, Buda vino aquí un día y vio una extraordinaria y ardiente flor roja en el suelo. Buda se acercó y miró atentamente antes de ver el misterio. Buda no estaba ni triste ni enojado. De repente miró al cielo, se rió tres veces, extendió la mano y sacó la flor del suelo. El Buda puso las flores en sus manos y dijo con emoción: "En su última vida, se extrañaron, pero después de innumerables reencarnaciones, no pueden estar juntos. La llamada separación y reunificación no es más que el destino, y ustedes tenéis una maldición del cielo que os impide poder estar juntos." Deshazte de este maleficio, así te llevaré al otro lado y te dejaré florecer allí.
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