Diseño y reflexión del plan de lección "Observación de mareas"

Objetivos docentes

1. Comprenda el contenido del texto, comprenda la majestuosidad y grandeza de la marea del río Qiantang y estimule los pensamientos y sentimientos de los estudiantes para que amen las grandes montañas y ríos de la patria.

2． Conozca los métodos de observación secuenciales y característicos del autor y cultive el hábito de los estudiantes de prestar atención a las cosas que los rodean.

3. Lea el texto en voz alta y recite los párrafos tercero y cuarto del texto.

Proceso de enseñanza

1. Introducción a la conversación

La marea del río Qiantang ha sido llamada "una maravilla del mundo" desde la antigüedad. Esperamos ver este espectáculo con nuestros propios ojos. En esta lección, continuamos estudiando "Observación de la marea". En la última clase leímos el texto por primera vez. ¿Qué entendimos? (Escriba en la pizarra: antes de que llegue la marea, cuando llegue la marea, después de que llegue la marea) En el estudio de esta lección, leemos el texto y extendemos las alas de la imaginación para sentir las extrañas escenas creadas por la naturaleza.

2. ¿Qué entendimos a través del avance? Haga preguntas que no entendió en la vista previa.

3. Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido del texto.

1. Profesores y alumnos se comunican y leen.

Antes de que suba la marea, se cubre de niebla y el mar está en calma (escribiendo en la pizarra) Mirando la marea

Cuando llega la marea, hay truenos y retumbar, un línea blanca, y las montañas se derrumban y el suelo se agrieta

Cuando baja la marea, el cielo se llena de olas La tierra aúlla el viento y las olas

En este enlace, los docentes deben Anime a los estudiantes a utilizar su propia lectura para comprender la calma y la belleza del río Qiantang antes de que llegue, la turbulencia y majestuosidad cuando llega y el poder persistente cuando desaparece. Al mismo tiempo, comprenda el significado de palabras como "poderoso y poderoso, deslizamientos de tierra y destrucción de tierras" en el entorno del lenguaje y experimente el uso de metáforas, contrastes y otras técnicas por parte del autor.

1. Antes de que llegara la marea, ¿qué introdujo el autor? (Escribiendo en la pizarra: Envuelto en niebla blanca, calma y calma) Lectura de guía.

2． Cuando sube la marea, ¿cómo te sientes? ¿Dónde lo sentiste? Leer el texto en silencio y criticar los dibujos.

3. Aprendizaje cooperativo grupal.

(1) Intercambiar sentimientos y leer buenas frases.

(2) ¿En qué orden escribe el autor sobre la escena cuando llega la marea?

(3) Dividir el trabajo y leer en voz alta siguiendo un tono.

4． Retroalimentación e intercambio, los maestros brindan orientación y orientación oportunas. Capte los siguientes puntos clave, combine la experiencia de vida de los estudiantes y hable sobre sus ideas únicas sobre las palabras y oraciones. Preste atención a la combinación de lectura y lectura:

(1) El autor escribe sobre la escena en la que la marea sube en orden de lejos a cerca. (Escribiendo en la pizarra: cerca y lejos)

(2) Lejos: Aprovecha el sonido y la forma de la marea para escribir sobre la escena cuando llega la marea por primera vez: un sonido retumbante, como un trueno; Línea blanca donde se encuentran el agua y el cielo. Aunque la marea está lejos, el impulso ya está ahí. (Escribiendo en la pizarra: El sonido es como un trueno ahogado, líneas blancas a lo lejos) Lea las frases que describen la marea.

(3) Cerca: Capte la forma, el sonido y el color de la marea para describir la majestuosidad de la marea: la línea blanca rápidamente avanzó, se alargó, se ensanchó y cruzó el río, describiendo el origen de la marea cambia de lejos a cerca. (Mire la imagen) "Olas blancas ondulantes" y "muralla blanca de la ciudad" describen la altura de la marea, y el impulso es cada vez mayor: parecen miles de caballos de guerra marchando juntos, y el sonido es como una montaña. derrumbándose y el suelo agrietándose. (Mire la imagen) (Escribiendo en la pizarra: Olas blancas rodando, deslizamientos de tierra y grietas en el suelo) (Ver videoclips) Indique a los estudiantes que lean en voz alta en un tono y lean en voz alta el impulso de la marea: primero elija sus oraciones favoritas para practicar leer, luego realizar una competencia de lectura y finalmente organizar una lectura juntos. (Al leer el párrafo completo, preste atención a los cambios en la forma y el sonido de la marea, de pequeño a grande).

(4) Indique a los estudiantes que reciten: recite sus oraciones favoritas.

5. ¿En qué otro lugar del texto podemos ver la majestuosidad de la marea Qiantang? Experiencia después de leer el quinto párrafo natural. Al comprender los puntos clave, el maestro brindó orientación oportuna:

El "momento" es corto, pero la marea se ha ido hacia el oeste y la marea está subiendo rápidamente. Las consecuencias de las olas también provocaron que el viento y las olas rugieran en el río. Después de que el río se calmó, el río había subido más de dos pies. Se puede ver cuán feroz y poderosa era la marea. Indique a los estudiantes que lean en voz alta.

(Escribe en la pizarra en el momento adecuado: El cielo se llena de viento y del rugir de las olas)

6. Después de estudiar el texto, ¿sabes por qué la gente llama a la marea Qiantang "una maravilla del mundo"? Los estudiantes hablan de sus ideas.

IV.Resumen

1. Después de que terminamos de estudiar el texto, tuvimos una comprensión más profunda de la marea Qiantang y nos sentimos profundamente atraídos por su magnífica escena. Si eres un guía turístico joven, ¿cómo presentas Qiantang Tide a los turistas que no conocen Qiantang Tide?

2． (Reproduce el vídeo) Crea una guía turística y preséntala a los estudiantes. (Puedes agregar el contenido material que recopilaste) 3. Realizar un resumen en función de la situación concreta

4. Operación.

(1) En un orden determinado, escribir un fragmento que describa el paisaje (o paisaje).

(2) Recopilar información sobre la marea de Qianjiang.

Una narrativa descriptiva de un paisaje con calidad y belleza. El autor escribe sobre la extrañeza, majestuosidad y grandeza de las mareas vivas del río Qiantang escuchando y viendo las escenas antes, durante y después de que las mareas retrocedan. Elogió esta "maravilla del mundo" y expresó sus pensamientos y sentimientos de amor por las montañas y los ríos de la patria.

En la enseñanza de esta lección, enfoco mi enseñanza en el entrenamiento de la lectura. A través de la lectura emocional repetida, los estudiantes pueden sumergirse en ella, sentir la majestuosidad y grandeza de la marea e inspirar su amor por la naturaleza. sentimiento. Sin embargo, hay muy pocos estudiantes en nuestra clase que leen bien y la mayoría de los estudiantes no leen lo suficientemente bien. Esto es lo que necesito fortalecer en mi futura enseñanza. Creo que en las clases de chino los estudiantes deberían ocupar el primer lugar en "lectura", centrarse en la lectura y tomar la lectura como base. La lectura es el método principal para cultivar el sentido del lenguaje y la base para cultivar la capacidad de lectura. Leer palabras debe ser la primera prioridad, y todo está involucrado. Para permitir que los estudiantes tengan una cierta capacidad lectora, los profesores deben crear buenas situaciones para que los estudiantes implementen su formación lectora.

1. Fortalecer la orientación. Enseñe a los estudiantes algunas habilidades básicas para leer en voz alta en mandarín. Como estrés, pausas, velocidad al hablar, etc. Por ejemplo, "La ola se acerca cada vez más, como miles de caballos de guerra blancos corriendo juntos, galopando hacia mí con fuerza. El sonido es como el de una montaña cayendo y el suelo crujiendo, como si la tierra temblara". Una frase, para resaltar el espectacular impulso de la marea de Qianjiang, debe leerse un poco más rápido, enfatizando palabras como "miles de caballos de guerra blancos marchando juntos", "poderosos", "deslizamientos de tierra y grietas en el suelo", "temblores", etc. en.

2. Estimular el interés. Se dice que el interés es el mejor maestro. Sólo con interés se puede tener la motivación para aprender. Los profesores deben trabajar duro para estimular el interés de los estudiantes por la lectura en voz alta. Por lo tanto, al enseñar el tercer y cuarto párrafo natural, dejo que los estudiantes elijan sus oraciones favoritas para leer, hablen sobre sus sentimientos, los anime y guíe a leer con sabor, emoción e interés, lean el impulso de las maravillas del mundo y leer La sorpresa de la multitud mirando. Para ayudar a los estudiantes a apreciar la belleza de la naturaleza y el lenguaje, también organicé a los estudiantes para que leyeran en concursos, se turnaran, realizaran lecturas y otras formas para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.

3. Comprender plenamente. Sólo después de comprender completamente el contenido del texto e interiorizarlo en sus sentimientos personales, los estudiantes podrán integrar sus propios sentimientos en el texto y leer sus verdaderos sentimientos. Por lo tanto, después de que los estudiantes comprendan completamente el contenido del texto y experimenten el majestuoso impulso de la marea del río Qiantang, permítales leerlo emocionalmente, para que puedan aumentar su comprensión perceptiva de la marea del río Qiantang y profundizar su comprensión del texto. Al mismo tiempo, basándose en la familiaridad, permita que los estudiantes cierren los ojos y dejen que las imágenes aparezcan en sus mentes. Luego pida a los estudiantes que vuelvan a contar la situación, usando tantas palabras vívidas como sea posible del texto. Entrene el pensamiento de los estudiantes y cultive la imaginación.