Plan de lección de la actividad lingüística "El conejito blanco cruzando el puente" para clase media
Actividad china "El conejito blanco cruzando el puente" Plan de lección 1 para clase media Objetivos de la actividad:
1. Comprender mejor el contenido de la poesía y aprender a interpretarla.
2. Educar a los niños en la educación y el respeto a las personas mayores.
Preparación de la actividad:
Unos tocados de conejo y cabra de color blanco.
Proceso de la actividad:
Primero, recuerda el nombre y el contenido del poema.
1. Hay un poema sobre el conejito blanco y el padre cabra cruzando el puente. ¿Recuerdas el nombre de este poema?
2. ¿De qué trata el poema "El conejito blanco cruzando el puente"?
En segundo lugar, recitar poemas de forma colectiva.
En tercer lugar, haga preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor el poema.
1. ¿Qué tal el conejito blanco cruzando el puente y caminando hacia el puente?
2. ¿A quién vio venir el conejito blanco?
3. ¿Cómo caminó el abuelo Cabra por el puente? Aprendamos juntos.
4. Cuando el conejito blanco vio al suegro de la cabra caminando por el puente, ¿qué hizo? ¿Qué dijiste?
5. ¿Cómo escuchó Xiaohe al conejito blanco?
6. ¿Qué pasó con el pececito después de escuchar al conejito blanco?
7. ¿Qué elogiaron Xiaohe y Xiaoyu al conejito blanco?
En cuarto lugar, aprender a interpretar poesía.
1. Guíe a los niños para que creen acciones frase por frase.
4. Llevar a los niños a interpretar poesía.
3. Recitación y interpretación grupal de poesía.
Lección 2 de la actividad de lengua para clase media "El conejito blanco cruzando el puente" 1. Objetivos de la actividad
1. Comprender el contenido de las canciones infantiles, leerlas rítmicamente y sentir el sonido. La belleza de las canciones infantiles.
2. Entender la palabra "balancearse y rebotar".
3. Saber ser un niño educado y cariñoso.
4. Le gusta participar en actividades musicales y experimentar la alegría de los juegos musicales.
5. Siente el ambiente alegre y cálido de la música.
2. Preparación de la actividad
1. Preparación de la experiencia:
(1) Aprende a cantar la canción "Walk" y pon al abuelo Cabra en la canción.
(2) He jugado al juego de deportes "Cruzando el puente de una sola tabla".
2. Preparación del material: un muñeco de palitos, un conejo y una cabra, y un dibujo de fondo. Tocado de conejo, tocado de cabra, tocado de pez.
3. Puntos de orientación
1. Enfoque de la actividad: comprender el contenido de las canciones infantiles y leerlas de forma rítmica y completa.
2. Dificultad de la actividad: Comprender la palabra "bambolearse y saltar".
3. Guía de actividades: ayude a guiar a los niños a comprender el contenido de las canciones infantiles y sentir la belleza del ritmo a través del habla, la demostración de material didáctico, la interpretación de roles, etc.
4. Proceso de la actividad
1. Crear situaciones e introducir la enseñanza.
Bajo la dirección de la maestra, los niños escuchaban la música y alternativamente imitaban a conejos y cabras entrando al aula. (Canción "Walking")
2. Muestre dibujos y palos de madera para guiar a los niños a discutir y expresarse.
Pregunta: ¿Qué es esto? ¿Por qué se llama puente de madera?
¿Qué debo hacer si el conejito blanco y el padre cabra quieren cruzar el puente de una sola tabla al mismo tiempo? (Anima a los niños a expresarse con audacia, prestar atención a las respuestas y mejorar la experiencia lingüística de los niños).
3. Recite audiovisualmente canciones infantiles para guiarlos a percibir inicialmente el contenido de las canciones infantiles.
Pregunta: ¿Cómo se llama la canción infantil? ¿Quién está en la canción infantil? ¿Qué dijiste?
4. El maestro dirige un espectáculo de marionetas y hace una demostración recitando canciones infantiles nuevamente. Los niños aprecian y comprenden el contenido de las canciones infantiles.
Pregunta: ¿Cómo camina el conejito blanco? Imita los movimientos y aprende la palabra "rebote". )
¿Cómo camina el abuelo Cabra? Imita los movimientos y aprende la palabra "tambalear". )
El conejito blanco conoció al suegro de la cabra. ¿Qué dice? ¿Cómo se hace?
¿Por qué se ríe el río? ¿Por qué saltan las carpas?
5. La maestra recita las canciones infantiles por completo para ayudar a los niños a sentir la belleza del ritmo y el ritmo.
Pregunta: ¿Es bueno escuchar este poema? ¿Dónde suena bien? (Deje que los niños evalúen)
6. Los niños aprenden a leer canciones infantiles en voz alta.
(1) Los profesores leían con emoción canciones infantiles y los niños susurraban detrás de ellos. (Utilice un par de joysticks para operar)
(2) Recitación en grupo. (Guíe a los niños para que reciten rítmicamente y pronuncien la pronunciación correcta).
(3) Lea en voz alta en grupos y por roles. Un grupo interpretó el papel del conejito blanco y el otro grupo interpretó el papel del padre cabra, leyendo canciones infantiles y actuando al mismo tiempo. (Preste atención a guiar a los niños para que realicen las características dinámicas del rol).
7. (Guía a los niños para que interpreten las características dinámicas del personaje).
8. Discuta y comprenda el tema de la canción infantil.
Preguntas: (1) ¿Por qué el conejo dejó que el padre cabra cruzara primero el puente?
(2) ¿Qué debes hacer si te encuentras con tus abuelos en el autobús? (Experiencia de contacto)
Resumen: Conejito Blanco es un buen chico, educado, cariñoso y respetuoso con los mayores. A todos les gusta. También debemos aprender del conejito blanco y ser niños educados y humildes.
Adjunto: Canción infantil
El Conejito Blanco Cruza el Puente
El conejo cruzó el puente,
Ve y echa un vistazo en el puente.
El abuelo Cabra está aquí,
caminando hacia el puente.
El conejito blanco regresó corriendo,
se paró debajo del puente y saludó con la mano:
Abuelo Cabra, por favor ve,
Abuelo Cabra Primero cruzas el puente.
El río se rió salvajemente,
El pececito saltó de alegría,
Todos elogiaron al conejito blanco por ser educado.
Enciclopedia: El conejo blanco, comúnmente conocido como conejo, es un mamífero, lagomorfo, vertebrado herbívoro. Para el conejito blanco. Como son lindos, suelen aparecer en canciones y chistes infantiles.
Los objetivos de la tercera lección de la actividad de lengua para clase media "El conejito blanco cruzando el puente":
1. Ayudar a los niños a aprender poesía y comprender el contenido principal de la poesía.
2. Orientar a los niños a expresar el contenido de la poesía en el lenguaje de los cuentos y darse cuenta de la transformación de las formas del lenguaje.
3. Cultivar la capacidad de comprensión y expresión de los niños de diversas obras literarias.
4. Siente la concepción artística alegre y rítmica de la música.
5. Aprende a cantar canciones a dúo.
Enfoque de la actividad:
Ayudar a los niños a aprender poesía y comprender las tramas de los personajes de los poemas.
Preparación de la actividad:
1. Pequeña caña de bambú y cesta pequeña.
2. Muñecos de papel, tocados y multimedia.
Proceso de la actividad:
1. Apreciar la poesía.
1. La maestra deja que los niños escuchen las cintas para apreciar la poesía.
2. Permitir que los niños comprendan la ocurrencia y el desarrollo de los personajes y eventos del poema mediante preguntas.
A.¿De quién es la historia de este poema?
b. ¿A quién vio el conejito blanco cuando cruzó el puente?
C. Cuando el conejo blanco cruzó el puente, vio al padre cabra. ¿Qué pensó? ¿Cómo lo hiciste? ¿Qué dijiste?
3. Observa las imágenes y deja que los niños lean los poemas libremente.
En segundo lugar, representa el cuento
1. Tanto el profesor como los niños preparan el atrezo para la representación; muñecos de papel, cestas pequeñas, muletas, etc.
2. Los niños eligen la forma de expresión que les interesa y transforman el lenguaje de la poesía en conversaciones y diálogos.
Tercero, instrucciones de operación
1. El maestro inspira el pensamiento de los niños y les pide que hagan 2 o 3 dibujos del contenido del poema.
2. Guíe a los niños para que transformen el contenido de la imagen en forma narrativa.
3. Mostrar los dibujos de los niños.
El maestro registrará las narrativas de los niños, las mostrará junto con las imágenes y guiará a los niños para que se visiten y se cuenten entre sí.