Cinco planes de lecciones de primavera para clases pequeñas de jardín de infantes

# Plan de lección # Introducción La primavera, también conocida como primavera, es la primera de las cuatro estaciones, refiriéndose al período comprendido entre el comienzo de la primavera y el comienzo del verano. Los términos solares incluyen Inicio de la primavera,. Lluvia, Despertar de los Insectos, Equinoccio de Primavera, Qingming y Lluvia de Granos. Es la temporada de avivamiento para todas las cosas. Los siguientes son "Cinco planes de lecciones de primavera para clases pequeñas en jardín de infantes" compilados por Kao.com. Espero que les sean útiles.

Artículo 1 Plan de lecciones de primavera para clases pequeñas en jardín de infantes: Objetivos de las actividades de primavera:

1. Cultivar el interés de los niños en aprender arte y experimentar la diversión de la producción práctica

2. Conoce la primavera Es la estación en la que las flores florecen, aprende a usar aplicaciones de papel

3. Ser capaz de hacer de forma independiente una calcomanía de papel crepé bajo la guía del maestro

4. Cultivar la capacidad de observación, la imaginación y la creatividad de los niños

5. Desarrollar buenas cualidades de atrevimiento a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender

Preparación de la actividad:

Imagen de demostración del maestro Una hoja, material didáctico ppt, cartulina negra, papel crepé, pegamento sólido y varios lápices

Proceso de la actividad:

1. Atracción del ritmo

2. Proceso de enseñanza

1. Introducción a la música

Invita a los niños a escuchar la música "Primavera". Haciendo la pregunta, ¿qué hay en la música? ¿Qué temporada es?

2. Reproduce el vídeo "Primavera" y pide a los niños que bailen con la maestra.

3. Aprecia las imágenes reales de la primavera y pide a los niños que observen qué flores hay en el fotos. ¿Qué otras flores hay en la vida? Presente las flores pegadas en papel crepé y pida a los niños que aprecien los dibujos de flores pegadas en papel crepé.

4. Muestre la imagen demostrativa del maestro, observe y discuta de qué están hechas las flores y cómo ¿Aplicar flores sobre papel crepé?

5. Percibe el material e intenta experimentarlo.

Reparte tiras de papel crepé y el profesor demuestra en el lugar el proceso de pegar cuadros (flores) sobre papel crepé e invita a niños para operar juntos. La maestra invita a los niños a subir al escenario a pegar.

(1) Boceto conceptual

(2) Pelota de goma

(3) Pegado y pegado

(4) Embellecer la obra

3. Repartir material didáctico y consolidar la práctica

Los niños intentan pegar ellos mismos flores con papel crepé y la profesora los guía durante todo el recorrido

——Recordar Los niños deben prestar atención a la forma de las bolas de papel. Tamaño y combinación de colores, densidad y dirección de la disposición de las bolas de papel

Reflexión de la actividad:

Pegar papel crepé es una actividad favorita de los niños. No sólo puede cultivar la observación de los niños. La capacidad, la imaginación y la creatividad también favorecen la exploración del potencial artístico de los niños pequeños. Por ello, esta actividad docente se realizó especialmente.

El primer enlace:

(1) Invite a los niños a escuchar música. Haga preguntas antes de escuchar música ¿Qué hay en la música? ¿Qué temporada es? Saca el tema de la primavera.

(2) Invite a los niños a bailar "Primavera" con la maestra para presentarles que la primavera es la estación en la que florecen las flores.

(3) Invite a los niños a apreciar las imágenes reales de flores, pregúnteles qué diferentes flores han visto en la vida y solicite apliques de papel arrugado. Invite a los niños pequeños a admirar las imágenes de calcomanías de papel crepé.

El segundo enlace:

(1) Muestre la imagen de demostración del maestro y pida a los niños que observen de qué está hecho.

(2) Distribuya material didáctico, incluidas tiras de papel crepé, y pida a los niños que aprendan las calcomanías de papel crepé con el maestro. Primero dibuja un boceto, luego enrolla el papel, aplica pegamento sólido y continúa con el proceso de pegado.

(3) Invite a algunos niños a subir al escenario para pegar y recuérdeles que presten atención a la compacidad y dirección del pegado del papel crepé.

El tercer enlace:

(1) Distribuya las manos Se proporciona un conjunto de material didáctico para demostrar una vez más el proceso de pegar flores en papel crepé. Se pide a los niños que utilicen el material didáctico que tienen en sus manos para hacer las flores pegadas ellos mismos. .

(2) El maestro orientará y recordará a los niños que presten atención al pegarlos uno por uno.

Los objetivos didácticos de esta actividad se han conseguido básicamente. Los niños pueden aprender a completar un cuadro de forma independiente utilizando papel crepé. Pero surgen muchos problemas durante el proceso de enseñanza. Las preguntas son las siguientes:

(1) Cuando la tercera parte de la primera sesión preguntó a los niños qué diferentes flores habían visto, algunos niños respondieron copos de nieve, pero la maestra no los corrigió a tiempo. En lugar de hacer preguntas después de apreciar los trabajos de aplicaciones de papel crepé, debes hacer preguntas y resumir: La primavera es la estación en la que florecen las flores.

(2) En la segunda parte de la segunda sesión, primero se entregarán las tiras de papel de material didáctico, para atraer la atención de los niños. Aunque los niños trabajaron juntos cuando la maestra hizo la demostración, la rutina era caótica.

(3) Al hacer la demostración sobre cartulina verde en la tercera sesión, la maestra dibujó con lápiz y los niños que estaban detrás no podían verlo. Los bocetos deben realizarse con un rotulador.

(4) El cuerpo y el lenguaje del docente no son rigurosos durante el proceso de enseñanza. Hay alguna palabra hablada presente. Esto debería tenerse en cuenta en futuras actividades docentes.

Parte 2 Plan de lección de primavera para clases pequeñas en jardín de infantes: Actividad de salida de primavera Objetivos:

1. Permitir que los niños experimenten la alegría del éxito a través de la narración, mejorar la confianza en sí mismos y la conciencia de los niños. cooperación.

2. Guiar a los niños a percibir las principales características de la primavera y sentir la belleza de la primavera.

3. Desarrollar la capacidad de los niños para describir con audacia el proceso de las salidas de primavera en grupo con un lenguaje coherente.

4. Desarrollar las capacidades de observación y expresión del lenguaje de los niños.

5. Estimular el interés de los niños por explorar la naturaleza y potenciar su conciencia medioambiental.

Preparación de la actividad:

1. El maestro prepara: material didáctico "Feliz salida de primavera"; lleve a los niños a la salida de primavera con anticipación;

2. Preparación para los niños pequeños: Pida a los niños que traigan al jardín de infancia fotografías de las salidas de primavera con sus familias.

Proceso de la actividad:

(1). Parte inicial:

Los niños entraron al aula mientras recitaban la canción infantil "Spring Outing" y observaban a los niños. haciendo preparativos para la salida de primavera. Por favor, dígame qué preparativos hizo antes de la salida de primavera. ¿Cómo te sientes? Saca el tema.

(2) Partes básicas:

1. Lea el material didáctico para despertar los recuerdos de los niños sobre la excursión de primavera.

2. Pide a los niños que cuenten cosas interesantes durante la salida de primavera, para que todos puedan compartir la diversión juntos.

3. Luego lea el material didáctico y pida a los niños que hablen sobre las principales características de la primavera que vieron durante la excursión de primavera.

4. Mira el álbum de fotos electrónico elaborado con fotografías de los niños y sus familias en las salidas de primavera.

5. Pida a los niños que cuenten sobre una salida de primavera con su familia.

Parte 3 Plan de lección de primavera para clases pequeñas en jardín de infantes: Spring Woods Objetivos de enseñanza:

1 Aprenda a usar bloques de colores para representar maderas y pruebe la técnica de girar el bolígrafo de lado. para dibujar formas directamente.

2. Puedes organizarlo en un hermoso bosque según tus propias preferencias y usando sombreado delantero y trasero.

3. Comprenda los principios de conservación de recursos y los beneficios de utilizar su propia sabiduría para convertir los residuos en tesoros.

4. Que te guste participar en actividades artísticas y poder expresar con valentía tus emociones y vivencias.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Contenido del libro de texto y puntos clave:

Enfoque: aprender a pintar con bloques de colores y consolidar la relación de oclusión al pintar.

Dificultad: Cómo permitir que los niños dominen la pintura de árboles con bloques de colores e inicialmente dibujen la relación de oclusión frontal y trasera entre los árboles.

Preparación de la actividad:

Material didáctico sobre bosques, pinturas modelo de los profesores, bloques y árboles de varios colores y pasteles al óleo.

Los niños comprenden las características morfológicas de varios árboles y pueden dibujar árboles. El profesor puede dibujar rápidamente varios árboles diferentes.

Concepto de diseño:

Para los niños pequeños, se pueden ver cabezas de crayones viejas y cortas por todas partes. Con la mejora de la vida material, los niños pequeños han desarrollado malos hábitos de no saber cómo ahorrar recursos. . Para ayudarlos a corregir esta idea errónea, diseñé esta actividad. Pero en la actividad, no sólo enfaticé "ahorrar", sino que intenté utilizar un método que interese más a los niños y que sea más aceptable para ellos, y penetrar el mensaje que quiero transmitir a los niños a través del método de "convertir los residuos en tesoro".

Ideas de diseño:

Esta actividad se centra en los coloridos colores de las maderas. Para permitir que los niños expresen mejor los colores, les dejo intentar abandonar el paso de delinear por primera vez. Este es un desafío completamente nuevo para los niños. En muchas actividades, también he descubierto que a los niños pequeños les gustan las cosas nuevas y están dispuestos a probar cosas nuevas, y esta actividad les proporciona esa plataforma.

Proceso de enseñanza:

1. Experimentar nuevas técnicas de pintura.

Profe: Hoy la maestra trajo varias cajas de crayones, pero encontramos que la caja de crayones era demasiado vieja y se quedó muy corta. Entonces, ¿deberíamos simplemente tirarlos? No lo hagas hoy, el profesor Lu está aquí para enseñarte cómo convertir los residuos en un tesoro.

Maestro: Si el crayón es demasiado corto y no se puede sostener firmemente cuando se sostiene verticalmente, intentemos colocar el crayón para dibujar. El efecto definitivamente será muy especial. son ahora Probémoslo en una pequeña hoja de papel.

(La maestra demuestra la primera pequeña práctica para los niños 1)

Maestra: La maestra también sabe que en el pasado, cuando dibujábamos, primero dibujabamos la línea de contorno exterior y luego pintábamos. el interior. Igual que el árbol que estoy pintando ahora.

Profe: Mire, el árbol pintado así es muy especial, ¿no?

2. Siente el bosque.

Profe: Hoy vamos a utilizar este método especial para dibujar bosques. ¿Qué dibujar?

Joven: bosques.

Profe: ¿Qué es un bosque?

Joven: Un lugar con muchos árboles.

Maestro: Maestro, aquí hay algunas imágenes de bosques. Echemos un vistazo. ¿Son todos los árboles iguales? (Imagen PPT)

Maestro: Los árboles en el bosque tienen diferentes colores y formas. ¿Cuáles son sus colores y formas? (Proporcione material didáctico basado en las respuestas de los niños)

3. Explicación de la relación de oclusión

Maestro: Recién ahora nuestros niños han aprendido a usar este método especial para dibujar un árbol, pero si quiero ¿Qué debo hacer para pintar un bosque tan colorido con diferentes formas?

Maestro: Maestro, hay muchos árboles que se han dibujado usando el método aprendido hoy. Le pedí a un niño que pensara en una forma de hacer un collage de un bosque (muestre los materiales didácticos y deje que los niños operen individualmente). /p>

Maestro: Usando el método del collage, podemos ver fácilmente que en un bosque, algunos árboles están al frente y otros detrás ¿Por qué?

Joven: relación de oclusión, tamaño, etc.

Profesor: ¿Cómo dibujar este tipo de relación?

Maestro: El maestro primero dibuja un árbol en el papel y le pide a un niño que dibuje un árbol detrás de él (la mitad del dibujo). ¿Qué pasa si el color de los dos árboles antes y después es el mismo ()? brecha) ?

4. Ejercicios de funcionamiento en grupo para niños pequeños.

Maestro: Creo que muchos niños no pueden quedarse quietos y quieren probar este nuevo método. Bien, ahora dibujemos un hermoso bosque.

5. Exhibición de trabajo

6. Resumen del maestro

Maestro: Estos hermosos dibujos de bosques se dibujaron con crayones cortos que originalmente queríamos tirar. De hecho, mientras usemos más nuestro cerebro, ¡podremos convertir los desechos en tesoros!

Parte 4 Plan de lección de primavera para clases pequeñas en jardín de infantes: Amanecer de primavera Objetivos de la actividad:

1 Familiarizarse con la hermosa melodía de la música y aprender a cantar la sección A de la canción. Canción con voz clara y natural.

2. Pruebe inicialmente un método de coro sencillo.

3. Cultivar el espíritu de experimentación de los niños.

4. Haz que los niños se sientan felices y se diviertan, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.

Puntos clave y dificultades:

Ser capaz de cantar con claridad y naturalidad el ritmo de la tercera frase del párrafo A con precisión;

Cantar con precisión el ritmo y estribillo de la tercera frase de la sección A.

Preparación de la actividad:

Música "Spring Dawn", gráficos, imágenes de fondo de poemas antiguos

Proceso de la actividad:

1. Recuerda lo que Has aprendido poesía Tang, recita poesía Tang para practicar la pronunciación.

1. Pregunta: ¿Pueden los niños leer poesía Tang?

2. Recitar poesía Tang para practicar vocal.

2. Aprende a cantar la canción "Spring Dawn"

1 Escucha la canción "Spring Dawn" dos veces.

Pregunta: ¿Cómo suena esta canción?

2. Pon música y lee la letra para familiarizarte con la melodía de la canción.

(1) Muestra el mapa, pone música y el profesor señala a los niños para que observen el mapa.

(2) *** Analice el mapa y descubra que la posición de la pequeña flor es donde se canta la letra, y la tercera oración debe cantarse con precisión (use impulso, recitación y otros métodos para permitir los niños lo dominen)

(3) Descubra el lugar de descanso, cante con precisión y cree descansos creativos. (Canta con precisión imitando y cantando)

(4) Leer la letra completamente con la música.

3. Aprender a cantar canciones y ser capaz de cantar la sección A de la canción con una voz clara y natural.

(1) La maestra toca el piano, reduce el ritmo y los niños cantan. (Practique los pasajes clave repetidamente)

(2) Los niños cantan la sección A de la canción con una voz clara y natural. En la sección B, haga un movimiento de sacudir la cabeza o agitar la mano.

4. Practica el canto.

Practicar canciones en forma de canto masculino, femenino o individual. Anime a los niños pequeños a cantar con valentía.

3. Prueba un método de coro sencillo.

1. Añade el contenido del mapa y siente el método de canto del coro.

2. Demuestre cómo cantar en coro y deje que los niños imiten y aprendan. (Impulso, recitación de palabras, etc.)

Capítulo 5 Plan de lección de primavera para clases pequeñas en el jardín de infantes: Lluvia primaveral y arena Objetivos de enseñanza:

1. Los niños comprenden el contenido de la letra e inicialmente aprender a cantar.

2. Los niños aprenden a cantar la íntima relación entre la lluvia primaveral y las semillas con una voz dulce, mostrando la parte de canto débil de la canción.

3. Los niños pueden utilizar canciones y movimientos para expresar sus buenos deseos de crecimiento.

4. Ser capaz de expresar con valentía el contenido y la emoción de la canción "Spring Rain and Sand".

5. Cultivar el sentido del ritmo musical de los niños y desarrollar su expresividad.

Preparación didáctica:

1. Audio de la lluvia primaveral y vídeo de germinación y crecimiento de semillas.

2. Los niños han observado escenas de lluvia en la vida diaria.

Proceso de enseñanza:

1. Práctica vocal, los niños cantan la intensidad de los sonidos de pequeños animales según la intensidad del sonido del piano.

1. Escucha, ¿qué animalito vino a nuestra clase?

2. ¿Cómo suena?

2. Reproduzca el audio de la lluvia primaveral. Los niños aprenderán sobre el susurro de la lluvia primaveral y aprenderán a cantar con un canto débil, lo que despertará su interés.

1. Escucha, ¿qué es este sonido? Por favor imítelo.

2. Aprende a cantar débilmente.

3. El profesor muestra un vídeo de semillas brotando y creciendo para comprender la estrecha relación entre la lluvia primaveral y las semillas.

1. Mira, esta es una semilla pequeña. (Muestre un video de germinación y crecimiento de semillas)

2. Cuando llueve, ¿qué pasa con las semillas pequeñas?

Resumen para el profesor: Después de beber la lluvia primaveral, las semillas germinarán, emergerán y crecerán.

4. El maestro demuestra el canto, para que los niños comprendan la letra e inicialmente aprendan a cantar y expresar la parte débil de la canción.

1. El profesor hace una demostración cantando canciones.

¿Qué dijo la semillita?

2. El profesor demuestra el canto en secciones.

¿Qué dijo primero la semillita? ¿Qué más dijiste?

(Las preguntas del segundo párrafo son las mismas que las del primer párrafo)

3. Los niños aprenden a cantar canciones.

4. Los niños inicialmente aprenden a cantar canciones en forma de canto para ponerse al día.

Los niños prestan atención a los gestos del profesor y practican con el sonido del piano.

5. Los niños utilizan movimientos para expresar el contenido y las emociones de la canción mientras cantan, y expresan sus buenos deseos de crecimiento.

1. ¿Qué acciones se pueden utilizar para expresar la lluvia primaveral?

2. ¿Qué acciones se utilizan para expresar el surgimiento, germinación y crecimiento de pequeñas semillas?

3. ¿Cómo te sientes cuando las semillas crecen?

4. Por favor canta y expresa la canción con tus movimientos y expresiones.