Plan de Trabajo de la Oficina de Orientación del Año Escolar

Introducción: Es inevitable tener un plan de trabajo, y lo mejor es tener un plan de trabajo. El siguiente es el plan de trabajo de la Oficina de Orientación que les he traído. te será de utilidad El contenido es el siguiente:

Plan de trabajo de la Oficina Docente

1. Ideas de trabajo

Adhiérete a educar a las personas, resalta el enfoque. de educación moral, adherirse al centro de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza e implementar aún más la optimización. El trabajo de educación moral y las nuevas medidas para mejorar la calidad de la educación continúan promoviendo la connotación y el desarrollo científico de la educación de la Escuela Central de Luxi.

2. Medidas objetivo

1. Adherirse a educar a las personas y resaltar los puntos clave de la educación moral

(1) Analizar objetivamente, encontrar problemas y aclarar las responsabilidades de la educación moral

Educar a las personas siempre debe considerarse como el El requisito fundamental del trabajo educativo. "Orientado a las personas" se basa en la existencia de la vida de los estudiantes, la dignidad personal de los estudiantes, el desarrollo armonioso de la personalidad de los estudiantes y los intereses fundamentales a largo plazo de los estudiantes. Fortalecer el trabajo de los maestros de clase, mejorar el nivel profesional de los maestros de clase, aprovechar plenamente el papel de los subdirectores legales y jóvenes pioneros, fortalecer la capacitación y capacitación de los maestros de salud mental, aclarar sus respectivas responsabilidades de educación moral e implementar responsabilidades en lugar.

(2) Preste atención a los métodos y haga todo lo posible para mejorar la eficacia del trabajo de educación moral.

Es necesario captar el punto de avance, encontrar el punto de entrada correcto y comenzar. del problema y elegir el punto apropiado para educar a las personas. En la actualidad, debemos prestar atención a la educación de los hábitos de comportamiento de los estudiantes, implementar a fondo el espíritu de la "Reunión in situ sobre educación para el desarrollo de hábitos de comportamiento de los estudiantes" del año pasado, comprender las rutinas y volver a cultivarlas. Es necesario mejorar aún más el sistema de evaluación de los estudiantes, establecer un sistema de evaluación múltiple y organizar e implementar concienzudamente la evaluación integral de la calidad de los estudiantes. Debemos prestar atención a la educación sobre ética social, especialmente fortalecer la educación de la responsabilidad social y la conciencia cívica, y cultivar la sólida personalidad de los estudiantes. Debemos prestar atención a moldear la psicología saludable de los estudiantes, educar a las personas primero y educar sus mentes primero, cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes y mejorar sus funciones psicológicas, promoviendo así la mejora de la calidad general y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Debemos saber coordinarnos y cooperar, dar ejemplo y predicar con el ejemplo. Es necesario fortalecer la integración de los recursos de educación moral y esforzarse por crear un buen ambiente educativo. Debemos prestar atención a la construcción de una red de educación moral, educar a las personas de manera integral y cultivar la sólida personalidad y el buen carácter moral de los estudiantes.

(3) Fortalecer la gestión, prestar atención a la evaluación y formar un mecanismo de trabajo para la educación moral.

Adherirse primero a la educación moral, garantizar que el trabajo de educación moral esté planificado, no hacerlo. ceda el paso y continúe concentrándose en ello. Adherirse a la prioridad de la educación moral, fortalecer el desarrollo de los hábitos de comportamiento de los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes, centrarse en la intervención de inteligencia emocional de los estudiantes, cultivar la fuerte voluntad y la calidad de los estudiantes y esforzarse por crear un buen estilo de estudio.

Los profesores deben enseñar bien y educar bien a las personas. No sólo deben ser responsables del mejoramiento académico de los estudiantes, sino también del crecimiento general de los estudiantes. Fortalecer aún más la construcción del equipo de profesores de clase, establecer conceptos científicos de la educación de las personas y mejorar la capacidad y el nivel de la educación de las personas. Todo docente debe cumplir una doble responsabilidad: al mismo tiempo que desempeña tareas docentes, también debe asumir tareas específicas de educar a las personas y asumir las responsabilidades correspondientes.

2． Adherirse a la posición central de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza

(1) Adherirse a la posición central de la calidad de la enseñanza

La calidad educativa es el estándar fundamental para la reforma y el desarrollo educativos y la esencia del desarrollo de la connotación educativa. La calidad de la educación también confía a innumerables familias sus brillantes expectativas para el futuro, y es el tema central que más preocupa a la gente; la calidad de la educación determinará el grado de comprensión social y confianza en la educación y afectará el grado de educación; mejora del entorno educativo. Es nuestro deber mejorar la calidad, y es justificable mejorar la calidad. Debemos aprovechar la calidad con confianza y de manera inquebrantable.

(2) Mejorar el mecanismo de evaluación de la calidad de la enseñanza

La calidad de la enseñanza es el sustento de una escuela. Para garantizar la calidad de la enseñanza, debemos emancipar nuestras mentes, romper con los malentendidos y fortalecer la evaluación.

En primer lugar, establecer un mecanismo de seguimiento de la calidad. Promover el desarrollo integral de las personas y adaptarse a las necesidades sociales son los criterios fundamentales para medir la calidad de la educación.

Explorar activamente formas efectivas de monitoreo de la calidad, construir un mecanismo de garantía de calidad científica, establecer un equipo de monitoreo de la calidad de la enseñanza en la ciudad, aumentar el monitoreo de la calidad de la enseñanza y adoptar una combinación de pruebas aleatorias de calidad diarias y encuestas y pruebas de calidad a medio y final para fortalecer la supervisión de todos los grados y niveles. A través del seguimiento del proceso y la evaluación terminal de la calidad de la enseñanza de las materias, podemos comprender de manera integral y precisa la posición de calidad de las materias de chino, matemáticas e inglés de nuestra escuela entre las escuelas del condado.

El segundo es establecer un sistema de evaluación y rendición de cuentas. Establecer un sistema de evaluación de la calidad para aclarar los objetivos de responsabilidad, los procedimientos de evaluación y los métodos de rendición de cuentas para la calidad de la enseñanza. Implementar requisitos de calidad para cada docente y cada aspecto del trabajo docente.

El tercero es establecer un mecanismo de incentivos al desarrollo. Innovar el mecanismo de gestión docente y establecer un mecanismo de incentivos para promover el desarrollo de todos y promover el desarrollo integral. Se premiará al personal docente que preste total atención al crecimiento de los estudiantes, la gestión científica, la enseñanza seria y los logros sobresalientes, con prioridad en la evaluación y la formación.

(3) Mejorar el nivel de gestión del trabajo docente.

Se debe mejorar la calidad de la enseñanza mediante la construcción e implementación de modelos de aula eficientes. Debemos prestar mucha atención a la gestión y mejorar la calidad mientras mejoramos integralmente el nivel de educación de calidad. Implementar estrictamente el plan curricular nacional e impartir bien todos los cursos. Fortalecer el establecimiento de cursos de arte y deportes y cursos integrales de actividades prácticas para asegurar que los docentes estén en su lugar y los horarios de clase estén garantizados. Realice con seriedad las "actividades deportivas entre clases" y asegúrese de que los estudiantes hagan ejercicio durante una hora todos los días.

3. Profundizar la reforma docente y promover la construcción de modelos de enseñanza en el aula eficientes

Promover profundamente actividades para construir modelos de enseñanza en el aula eficientes, profundizar continuamente las reformas docentes, promover cambios fundamentales en los métodos de enseñanza y aprendizaje, y promover la enseñanza en el aula en las escuelas Modelos en cada escuela Cada vez más maduros y de uso común. Organizar activamente la aplicación y aceptación de modelos eficientes de enseñanza en el aula. Cada grupo de enseñanza e investigación debe aprovechar plenamente el papel de liderazgo y orientación de la enseñanza, resolver eficazmente los problemas en la construcción e implementación de modelos y esforzarse por lograr nuevos avances en la investigación docente eficiente en el aula. Emancipar aún más la mente, capacitar al equipo, crear un ecosistema de enseñanza lleno de vitalidad y vitalidad, y esforzarse por formar las características y la cultura del aula de la escuela.

Plan de Trabajo de la Dirección de Asuntos Docente

El año 20xx es un año crítico para el diagnóstico y mejora del sistema de aseguramiento interno de la calidad de nuestro colegio. La Dirección de Asuntos Académicos implementará el. Plan general de la universidad y garantizar el funcionamiento normal de la escuela. Sobre la base del orden de enseñanza, promoveremos aún más el diagnóstico y la reforma de especialidades y cursos, fortaleceremos la reforma de la enseñanza, fortaleceremos la construcción del sistema y mejoraremos continuamente el nivel del trabajo docente. , mejorar el sistema de gestión docente y mejorar la calidad de la formación del talento.

1. Adherirse a la gestión científica, fortalecer la construcción profesional y estandarizar constantemente el comportamiento docente

(1) Estandarizar la gestión docente y mejorar continuamente los documentos de gestión docente en función de las condiciones reales.

(2) Estandarizar el comportamiento de los docentes en el desempeño de sus funciones, implementar la tarea fundamental de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas, y fortalecer la construcción de la ética y la ética docente.

(3) Fortalecer el aprendizaje de los conceptos de diagnóstico y reforma y el desarrollo de calidad de los conceptos de diagnóstico y reforma. Aclarar el posicionamiento educativo de la escuela, los objetivos de diagnóstico y reforma y el plan de diagnóstico y reforma, a fin de promover la formación de un buen ambiente de "todos participan en la gestión de la calidad" en la universidad.

2. Profundizar la reforma docente y centrarse en el desarrollo de la connotación

(1) Llevar a cabo concursos de actividades docentes para alentar a los profesores a explorar activamente las reformas docentes, mejorar las habilidades docentes y mejorar los métodos y métodos de enseñanza. Y mejorar continuamente el efecto de la enseñanza.

(2) Continuar promoviendo el diagnóstico y la reforma de carreras y cursos el próximo semestre completaremos los informes de diagnóstico y reforma para todas las carreras matriculadas en la universidad, estableceremos los estándares profesionales correspondientes y completaremos los cursos para todos. cursos ofrecidos en el próximo semestre estándar.

(3) Promover el modelo de gestión escolar del "sistema de certificados múltiples" y hacer un buen trabajo en la verificación de los certificados de calificación vocacional: para fortalecer la connotación y las características de la educación vocacional, la universidad fortalecerá la verificación de certificados de cualificación profesional.

El primero es fortalecer la implementación de diversos trabajos de examen y elaborar un buen plan de examen, incluida la verificación y el dominio del contenido del examen, la disposición de los profesores, la investigación sobre los métodos de enseñanza de los exámenes, la organización del tiempo, la garantía de las condiciones correspondientes del examen, el establecimiento del índice de aprobación del examen, etc.; el segundo es hacer un buen trabajo en la movilización de los estudiantes, alentarlos a estudiar y tomar exámenes activamente, informar a los estudiantes sobre la importancia de tomar exámenes, mejorar efectivamente la tasa de aprobación de los exámenes y así aumentar la tasa de empleo de los estudiantes.

(4) Promover la construcción de bases de formación práctica dentro y fuera de la escuela y fortalecer el cultivo de las habilidades prácticas de los estudiantes.

(5) Explorar gradualmente la implementación del sistema de créditos por materias en nuestra universidad.

3. Realizar la gestión docente diaria y los servicios docentes.

(1) Fortalecer la gestión de la operación docente y mejorar el nivel de gestión docente y la eficiencia de la gestión.

(2) Fortalecer la inspección docente y continuar fortaleciendo la evaluación de los docentes con el Departamento de Recursos Humanos.

(3) Estricta disciplina de examen y evaluación, y establecer un buen estilo de estudio y estilo de examen. Y hacer un buen trabajo en los exámenes de recuperación y en los exámenes de recuperación.

Se solicita a cada departamento que elabore su propio plan de trabajo docente con base en los puntos de trabajo docente anteriores y lo presente a la Oficina de Asuntos Académicos antes del 28 de febrero de 20xx.

Plan de Trabajo Docente e Investigador

1. Ideología Rectora

El trabajo docente e investigador de la escuela este semestre se basa en los principales puntos de trabajo del Condado Oficina de Educación, Oficina de Enseñanza e Investigación del Condado y Estación de Supervisión del Distrito, centrándose en fortalecer la gestión docente regular y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, comenzando por servir a la enseñanza y servir a los maestros y estudiantes, insistiendo en enseñar de acuerdo con la ley, esforzándose por mejorar las capacidades profesionales de los docentes, transformando efectivamente los estilos de enseñanza y aprendizaje, y promover activa y constantemente una educación de calidad.

2. Principales puntos de trabajo

1. Insistir en una inspección, supervisión y orientación periódicas y en profundidad de la educación y la enseñanza.

2. Fortalecer la construcción del estilo académico y la orientación de los métodos de estudio, y construir un buen ambiente de aprendizaje y enseñanza.

3. Adherirse a actividades de formación en la escuela y actividades de investigación de proyectos.

4. Realizar diversas modalidades de actividades temáticas docentes para favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.

3. Medidas de trabajo

(1) Adherirse a la implementación de políticas educativas y el equipo implementa objetivos de responsabilidad

1. Implementar plenamente las políticas educativas del partido e implementar estrictamente el plan curricular. Todos los cursos deben estar abiertos, las horas de clase completas deben estar abiertas y las clases deben llevarse a cabo estrictamente de acuerdo con el horario. Ningún maestro puede ocupar arbitrariamente el tiempo de los cursos de música, arte, educación física, tecnología de la información y vida y seguridad, y puede hacerlo. No ajustar clases a voluntad sin el consentimiento de la Secretaría de Docencia o de la administración escolar. Cambiar de curso.

2. Los miembros del equipo de liderazgo se asignan a diferentes grados para implementar objetivos de responsabilidad. El director Li Lifei está a cargo del cuarto y quinto grado, el presidente del sindicato Sun Yongming está a cargo del primero, segundo y tercer grado, y el director docente Xie Guanglin está a cargo del sexto grado. Los miembros de cada equipo insisten en trabajar por turnos para guiar la clase.

3. Implementar un sistema de responsabilidad sobre la calidad docente de cada materia en la promoción. El director Li Lifei está a cargo de las materias de chino y coeficiente intelectual, Sun Yongming está a cargo de las materias de inglés y Xie Guanglin está a cargo de las materias de matemáticas y ciencias.

(2) Preste mucha atención a la gestión regular de la enseñanza y mejore continuamente la calidad del aula.

1. Estandarice los requisitos de preparación regular de las lecciones: haga cuatro "persistencias" en la preparación regular de las lecciones, es decir, insistir en preparar las lecciones con dos días de anticipación (los maestros deben insistir en preparar las lecciones con al menos dos días de anticipación) insisten en preparar las lecciones basadas en las condiciones reales (los maestros deben combinar la situación real de la clase y las características personales del maestro para diseñar prácticas, planes de lecciones fáciles de enseñar y fáciles de aprender insisten en elementos completos de preparación de la lección (los maestros deben completar y estandarizar los elementos de preparación de la lección, el contenido de la enseñanza, los objetivos, los puntos clave y difíciles, el proceso, el diseño de las tareas, el diseño de la pizarra, la reflexión docente y otros elementos deben ser completos, y la reflexión docente debe realizarse una vez a la semana y cumplir con el diseño jerárquico de las tareas (los profesores deben dividir razonablemente a los estudiantes de la clase en A y B según la materia); Hay tres grupos : grupo a, aproximadamente 1/5 de los mejores estudiantes, grupo b, aproximadamente 3/5 de los estudiantes promedio y grupo c, aproximadamente 1/5 de los estudiantes con dificultades de aprendizaje Al establecer y asignar tareas, es necesario diseñar y organizar. en capas. Cambiar efectivamente el fenómeno de la procrastinación de las tareas). Los profesores mayores de 50 años deben preparar registros breves y otros profesores deben preparar registros detallados.

2. Controlar estrictamente la calidad de las tareas: diseñar, organizar y corregir las tareas, y esforzarse por lograr los "cuatro refinamientos y los cuatro deberes", es decir, "seleccionar, refinar, aprobar y enseñar". y "tienes que recibir lo que envías, criticar lo que recibes, criticar lo que criticas y corregir lo que has hecho". Controlar estrictamente la cantidad de tareas y el tiempo de tarea para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por aprender. Las correcciones de las tareas deben ser oportunas, concienzudas, meticulosas y estandarizadas, y no se permiten errores, omisiones ni calificaciones de los estudiantes en nombre de los estudiantes. Debemos hacer todo lo posible para corregir las tareas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y brindarles orientación oportuna para mejorar su confianza en el aprendizaje y mejorar su rendimiento académico.

3. Siga la rutina de enseñanza de un control y un informe cada mes. La rutina de enseñanza se adhiere a la combinación de censo (se completa el tiempo de actividad del grupo de enseñanza e investigación) y controles aleatorios (controles aleatorios de los miembros del equipo), utilizando los métodos de mirar (mirar los materiales escritos de profesores y estudiantes), escuchar ( abrir la puerta para escuchar la clase) y preguntar (pedir a los estudiantes sus opiniones sobre el maestro, los padres, las opiniones de los maestros) y otros métodos de inspección se utilizan para inspeccionar el trabajo docente regular de los maestros, y el estado de la inspección se informa y se comunica con maestros de manera oportuna.

4. Adherirse al sistema de inspección diaria de los líderes a cargo y líderes administrativos de turno. Los miembros del equipo de liderazgo escolar deben realizar inspecciones diarias efectivas de la educación y el trabajo docente y rectificar rápidamente los problemas descubiertos.

(3) Fortalecer la orientación de gestión de la generación que se gradúa y esforzarse por mejorar el desempeño de la generación que se gradúa.

1. Los profesores graduados deben cooperar sinceramente, estar dispuestos a contribuir y fortalecer la gestión del estilo académico y crear una sólida atmósfera de aprendizaje.

2. Los profesores graduados insisten en trabajar juntos, controlar estrictamente la asistencia y mejorar la eficiencia del trabajo colectivo.

3. Insistir en realizar pruebas mensuales de diagnóstico de aprendizaje, realizar simposios periódicos para estudiantes graduados y hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.

4. Adherirse a un seminario mensual para profesores de graduación y organizar una reunión de padres en cada período.

(4) Hacer un buen trabajo en la gestión regular de la clase y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

1. Organizar periódicamente la capacitación de los docentes y del personal de la clase, estandarizar las reuniones de la clase y hacer un buen trabajo en las reuniones mensuales de clases de educación temática, establecer un buen estilo de clase, formar un buen estilo de estudio y permitir el desarrollo saludable, ordenado y sostenible de la clase

2. Captar la evaluación de calidad general. de estudiantes. La evaluación de la calidad integral de los estudiantes debe seguir estrictamente el "Plan de implementación para la evaluación de la calidad integral de los estudiantes de la escuela primaria Jinbi", centrándose en la recopilación de datos y la evaluación multilateral para lograr resultados prácticos.

3. Prestar atención integral a los "niños abandonados", establecer y mejorar el mecanismo de gestión y capacitación para los niños abandonados, mejorar el mecanismo de contacto entre el hogar y la escuela, fortalecer el contacto entre el hogar y la escuela, especialmente hacerlo. un buen trabajo para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y ganar la satisfacción y el apoyo de las familias y la sociedad.

(5) Prestar atención a la enseñanza y la investigación regulares en las escuelas y mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación.

1. Implementar actividades formativas puntuales y quincenales. Cada martes por la tarde es un momento de aprendizaje y formación empresarial intensivo para profesores de matemáticas y de autoestudio para profesores de chino. Los jueves por la tarde cada dos semanas son un momento de aprendizaje y formación empresarial intensivos para profesores de chino y de autoestudio para profesores de matemáticas. Mensualmente se realizan seminarios docentes sobre otras materias. Realizar estrictamente evaluaciones cuantitativas sobre la asistencia y participación de los docentes en las actividades empresariales.

2. Insistir en implementar la formación en la escuela. El primero es insistir en establecer temas y conferencias para las actividades; el segundo es insistir en diversificar las formas de actividades de enseñanza e investigación (utilizando aprendizaje teórico, intercambios de discusión, observación y discusión en video en línea, preparación y discusión colectiva de lecciones, tutoría especial, actividades temáticas, investigación en la escuela y otras formas de llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación específicas y eficaces; en tercer lugar, insistir en escribir un artículo de reflexión y experiencia sobre cada actividad.

3. Haz un buen trabajo en la actividad “recomendar a los mejores estudiantes en el concurso del curso”. Insistimos en llevar a cabo el "concurso de clases anual para recomendar lo mejor", y todos toman clases de demostración y clases de investigación. Insistir en que las actividades tengan planes, implementación, inspecciones, evaluaciones, resultados y resúmenes. Alentar a los profesores a escuchar y evaluar las lecciones de los demás, mejorando así los estándares de enseñanza en el aula.

4. La anatomía es una materia para notas bajas. Para materias o calificaciones débiles, la escuela debe realizar seminarios especiales durante el semestre, establecer grupos de apoyo especiales, realizar un seguimiento de ellos, profundizar en las clases y en los estudiantes, descubrir problemas de manera oportuna, resumir la experiencia, encontrar medidas correctas y promover el desarrollo de una calidad escolar equilibrada.

5. Realizar activamente investigaciones sobre temas.

Haga un buen trabajo al finalizar el proyecto de enseñanza de la lectura, explore activamente nuevos temas, realice investigaciones serias sobre el tema y mejore y promueva continuamente su propia enseñanza en el proceso de investigación.

6. Fortalecer el estudio de conceptos empresariales y de reforma curricular. Cada semestre, cada maestro debe leer al menos un buen libro sobre educación y enseñanza, completar un documento sobre educación y experiencia docente de alta calidad, un caso de enseñanza o una narrativa (o experiencia) educativa y un plan de lección de alta calidad. en el extranjero debe regresar. Tome una buena clase de informes en la escuela y entregue una copia de los materiales de informes. Los docentes deben aprender unos de otros, fortalecer las actividades de "ayuda mutua entre pares" entre docentes y promover la mejora común.

7. Hacer un buen trabajo en la formación continua del profesorado. Fortalecer la formación docente y completar el trabajo de educación continua a tiempo y con alta calidad; alentar y supervisar a los docentes para que participen en la capacitación para mejorar las calificaciones académicas y la formación de habilidades vocacionales de tercer nivel en la educación continua.

(6) Realizar periódicamente actividades temáticas educativas y docentes para promover el desarrollo integral de los estudiantes.

1. Responder al llamado de "Sunshine Sports", tomar una buena educación física clases, organizar ejercicios matutinos y recreos Ejercicios y ejercicios oculares, completar 1 hora de ejercicio todos los días y mejorar continuamente la condición física de los estudiantes.

2. Insistir en organizar una reunión deportiva anual y hacer un buen trabajo evaluando e informando los estándares nacionales de salud física de los estudiantes.

3. Llevar a cabo periódicamente diversas actividades temáticas de educación artística, brindar a los estudiantes un espacio de exhibición, promover continuamente la rica vida cultural extracurricular de los estudiantes, mejorar la calidad integral de los estudiantes durante las actividades y promover continuamente la totalidad de los estudiantes. -desarrollo redondo.

4. Mejorar la creación de características de caligrafía escolar.

(7) Estandarizar los archivos de material didáctico y hacer un buen trabajo en la gestión del estado de los estudiantes

1. Prestar atención a la recopilación y organización de datos sobre el proceso diario de enseñanza e investigación, y mejorar diversos archivos de datos de docencia e investigación.

2. Fortalecer la gestión del estatus de los estudiantes, estandarizar los archivos regulares de estatus de los estudiantes y los archivos electrónicos de estatus de los estudiantes, y controlar la deserción y garantizar la asistencia escolar.