La destrucción de la cultura nacional y la promoción de la educación sobre la esclavitud son componentes importantes del dominio colonial de Japón en el "Círculo de Gloria del Gran Asia Oriental". Comparado con la horrible dictadura fascista, parece leve, pero es el método más cruel utilizado por Japón para implementar el dominio colonial. Es un intento de consolidar de manera fundamental y a largo plazo su dominio sobre los pueblos de varios países asiáticos. En primer lugar, Japón aplica "políticas imperialistas" en Corea del Norte y la provincia de Taiwán, prohíbe el uso del chino y el coreano, estipula que el japonés es el "idioma nacional" de Corea del Norte y obliga al pueblo norcoreano a "crear y cambiar sus nombres". La provincia de Taiwán comenzó a implementar el "Plan 10 de popularización del idioma japonés" en 1931. Después de que los japoneses invadieron el noreste de China, ordenaron el cierre de todas las escuelas, confiscaron y quemaron todos los libros de texto que contenían ideas patrióticas e historia y geografía chinas. Bajo el control de Japón, en 1940 d. C., Puyi, el emperador títere de Manchukuo, anunció su política educativa en "Construyendo un fideicomiso imperial para la nación": "El propósito de la educación en nuestro país es hacer que la nación se interese en crear un fideicomiso imperial". y cultivar a fondo la lealtad, la piedad filial y la benevolencia. El espíritu del pueblo está en armonía con el espíritu de servicio a la sociedad y cultivar ministros leales para hacerlos más diligentes". En una palabra, significa cultivar a los japoneses obedientes. La educación del Gobierno Nacional Títere de Wang también inculcó la adulación antijaponesa en Japón y promovió declaraciones engañosas como "Amistad China-Japón Manchukuo". En China, Japón combinó las sectas feudales: "Religión Kotai" y "Religión Hehao" en un "grupo religioso internacional", con el emperador Takamoto como líder supremo, e hizo que la religión sirviera al fascismo.
En Bangkok, Tailandia, Japón abrió el Instituto Cultural Japonés, 1943. Para convertirlo "no sólo en un centro para difundir la cultura japonesa, sino también en una institución para popularizar el japonés en Tailandia", el gobierno japonés asignó 2,8 millones de yenes para este fin. Japón también aboga por convertir a Tailandia en el centro del budismo mundial, con Sarafide como centro religioso. En Myanmar, Japón prohibió el uso del inglés y estableció escuelas de idioma japonés. A finales de 1943, había 25 escuelas en Japón con miles de estudiantes. En Myanmar, Japón también ha establecido organizaciones como la "Alianza para la Revitalización del Budismo de Myanmar" y la "Conferencia de Monjes de Myanmar" para llevar a cabo actividades cuyo contenido principal es fortalecer la "Amistad Japón-Myanmar" y utilizar monjes budistas para consolidar el dominio colonial de Japón. Además, Japón también ha organizado varios grupos culturales projaponeses, como las "Asociaciones de Vecinos" y la "Federación de Escritores". En las Indias Orientales Holandesas, Japón prohibió el holandés y el inglés y cambió el calendario al calendario japonés. En marzo de 1942, Japón estableció el Ministerio de Asuntos Religiosos en las Indias Orientales Holandesas. En octubre de 1943, Japón disolvió el "Partido del Congreso Islámico de Indonesia" y lo reemplazó por el "Partido Masyume" (es decir, el "Partido del Congreso de Propaganda Musulmana de Indonesia"), que tenía sucursales en todos los estados de Java.