Un artículo sobre la eficacia de la enseñanza del inglés en las aulas de la escuela secundaria básica
Un artículo sobre la eficacia de la enseñanza del inglés en las aulas de secundaria.
Como uno de los idiomas universales del mundo, el inglés desempeña un papel muy importante en la comunicación de las personas. Los documentos científicos y tecnológicos importantes y los informes académicos se publican en inglés. Los trabajadores científicos y tecnológicos de cualquier país deben redactar sus trabajos académicos en inglés. La etapa de escuela secundaria es la etapa inicial del aprendizaje del inglés de un estudiante. Los estudiantes de la etapa de escuela primaria solo tienen una comprensión superficial del inglés. Solo sentando una buena base en inglés en la escuela secundaria pueden lograr buenos resultados en la escuela secundaria. admitidos en su universidad ideal. La enseñanza también está experimentando enormes cambios con el desarrollo de la sociedad. La nueva reforma curricular requiere que los maestros emancipen sus mentes, innoven activamente, mejoren el interés de los estudiantes de secundaria en aprender inglés, mejoren su nivel de aprendizaje de inglés y contribuyan a los talentos que se encuentran. las necesidades de la sociedad contemporánea. Según los requisitos de la nueva reforma curricular, los estudiantes no solo necesitan aprender más inglés, sino también mejorar sus conceptos y métodos de aprendizaje, y desarrollar gradualmente su capacidad para aprender inglés de forma independiente y utilizar el inglés para resolver problemas. Bajo los requisitos de la nueva reforma curricular, se debe resaltar la posición docente dominante de los estudiantes. Se debe aumentar la interacción entre profesores y estudiantes. Debe ser positivo y específico, y los estudiantes deben estar interesados en el inglés. Debe mejorarse gradualmente bajo la guía de los profesores. El inglés es una materia aplicada. Los profesores deben mejorar la capacidad de los estudiantes para utilizar el inglés y mejorar su calidad en la enseñanza. No pueden simplemente aprender algunas palabras y la gramática como la enseñanza tradicional. El inglés tonto y el chinglish no pueden aparecer en la enseñanza futura. visión de la enseñanza y el conocimiento.
1. Comprensión de la enseñanza eficaz del inglés en las escuelas secundarias
Los estudiantes de las escuelas secundarias pueden aprender y reconocer el inglés de manera efectiva bajo la guía y educación de Profesores, a través de un determinado proceso de enseñanza y acumulación de tiempo, se logra una cierta comprensión y comprensión del inglés. En este proceso, los estudiantes han logrado avances y mejoras. La nueva reforma curricular exige que la enseñanza del inglés en la escuela secundaria mejore la eficacia de la enseñanza, lo que será útil para mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Los profesores deberían mejorar gradualmente la capacidad de los estudiantes para aprender inglés de forma independiente durante la enseñanza, en lugar de adoctrinarlos ciegamente. aumentar su relación con los estudiantes la comunicación emocional entre los estudiantes, existen ciertas diferencias individuales en el proceso de crecimiento de los estudiantes, los maestros deben prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y brindar enseñanza personalizada a los estudiantes bajo los requisitos de la nueva reforma curricular. Los profesores deben encontrar formas de mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula. No sólo debemos enseñar a los estudiantes vocabulario, gramática y sintaxis, sino también enseñarles cómo aprender de forma independiente y desarrollar buenos hábitos de estudio. Los métodos de enseñanza en las escuelas primarias, secundarias y preparatorias son en su mayoría métodos de enseñanza y contenidos de enseñanza centrados en el maestro. En este proceso, los estudiantes memorizan el contenido de la enseñanza lo más rápido posible para obtener buenos resultados. Los resultados en el examen de ingreso a la universidad son buenos, pero a medida que pasa el tiempo, los estudiantes ingresan a la universidad. Después de llegar a la universidad, los estudiantes ya no tienen la supervisión y la guía paso a paso de los maestros. Tienen que estirar las manos para buscar ropa y comida y abrir la boca. Cuando llegan a la universidad, tienen que tomar la iniciativa por sí mismos si los maestros pueden capacitar a los estudiantes para que piensen y aprendan de forma independiente. En la escuela secundaria, los estudiantes mejorarán gradualmente su capacidad para resolver problemas de forma independiente. No solo mejorarán los puntajes de las pruebas, sino que mejorarán sus habilidades y la calidad del nivel es el propósito de la enseñanza. Investigar métodos de enseñanza para mejorar la calidad y los efectos de la enseñanza.
2 Factores que afectan la actual enseñanza efectiva del inglés en las escuelas secundarias
2.1 Los objetivos de enseñanza no están claros
En el proceso de enseñanza del inglés en las escuelas secundarias , debe haber objetivos de enseñanza claros. Si las metas no son claras, no se puede establecer un buen contenido de enseñanza. Las metas de enseñanza son la dirección del entorno de enseñanza de un maestro y el propósito directo de las actividades de enseñanza del maestro. Esto no puede ser muy vago. importante para la enseñanza del inglés a estudiantes de secundaria. En términos generales, existen muchos objetivos para la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias, pero los principales objetivos de enseñanza son el conocimiento del idioma, las habilidades lingüísticas y los métodos de aprendizaje.
En algunas escuelas, los profesores solo prestan atención al conocimiento del idioma de los estudiantes y no prestan atención al cultivo de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Esto se debe a que la escuela solo evalúa el conocimiento del idioma de los estudiantes y no evalúa los métodos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes. Esto anima a los profesores a enseñar y aprender sólo puntos de conocimiento, sólo para obtener puntuaciones altas, y la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes no se toma en serio. La nueva reforma curricular exige que los profesores mejoren la capacidad de aprendizaje de los estudiantes como objetivo de enseñanza.
2.2 Los estudiantes no están muy interesados en aprender inglés
Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro y el interés es la motivación más fuerte para que los estudiantes aprendan un idioma. Al aprender, los estudiantes pueden estar más atentos, más concentrados y también pueden dedicar más tiempo libre a aprender inglés. Los profesores deben encontrar formas de mejorar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, brindar orientación científica y movilizar el interés de los estudiantes. aprendiendo inglés. Los maestros deben innovar sus ideas y utilizar métodos y métodos de enseñanza como el aprendizaje en grupo, pequeños concursos, representaciones de lectura en inglés, concursos de memoria de palabras en inglés, lectura de textos basada en roles en clase y evaluación instantánea del progreso de los estudiantes para movilizar el interés de los estudiantes. En la enseñanza en el aula, los profesores deben hacer evaluaciones positivas del progreso y el desempeño de los estudiantes. En la evaluación, el lenguaje de los profesores debe ser específico y vívido, y deben alentar el progreso de los estudiantes. No deben limitarse a dar retroalimentación sobre la armonía. Las evaluaciones de los estudiantes son el mejor momento para que los profesores establezcan una buena relación profesor-alumno con los estudiantes. Los profesores deben aprovechar esta oportunidad favorable para acortar la distancia con los estudiantes, lo que es muy beneficioso para las futuras actividades docentes.
2.3 Es necesario mejorar el nivel del profesorado
La ciencia avanza, y cada día se desarrollan nuevas tecnologías. Bajo la nueva situación, la reforma docente también debe adaptarse a las necesidades de la nueva era. El método de enseñanza tradicional es que el maestro habla al frente y los estudiantes escuchan desde abajo. Este método de enseñanza es rígido y rígido. Bajo la nueva forma, este tipo de ceguera El modelo de adoctrinamiento ya no es adecuado para la enseñanza moderna. Los profesores deben ampliar su pensamiento, esforzarse por innovar, utilizar nuevos pensamientos y nuevas ideas para establecer cursos, crear un nuevo modelo de enseñanza y transformar el. método de enseñanza con los profesores como cuerpo principal de enseñanza a un método de enseñanza con los estudiantes como cuerpo principal de enseñanza. Los cambios en el nuevo modelo de enseñanza no son adecuados para algunos profesores que están acostumbrados a utilizar el modelo de enseñanza tradicional. Por dos razones: por un lado, el nuevo método de enseñanza aumentará la carga de trabajo de los profesores y los profesores tienen que probarlo. en la enseñanza. Sin el método tradicional es fácil de usar; por otro lado, los profesores temen que el nuevo modelo de enseñanza afecte el dominio del conocimiento de los estudiantes y provoque una disminución en el desempeño de los estudiantes.
3. Cómo mejorar la eficacia de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias bajo la nueva reforma curricular
3.1 Aclarar los objetivos de enseñanza
Los objetivos de enseñanza son los ideología rectora de la enseñanza de un curso. Los profesores deben La enseñanza se establece de acuerdo con este objetivo de enseñanza, sin este objetivo, es un tipo de enseñanza sin propósito, y la calidad de la enseñanza es difícil de garantizar. El objetivo de la enseñanza es también la garantía y la enseñanza. La base de un buen efecto de enseñanza. El objetivo de enseñanza del maestro debe incluir el contenido de la enseñanza y los métodos de enseñanza, el estado de enseñanza de los estudiantes debe estar claro en los objetivos de la enseñanza y los estudiantes deben ser el cuerpo principal de la enseñanza. Una vez determinado, el propósito de la enseñanza del profesor también quedará claro. No hay un solo objetivo en la enseñanza del inglés, sino también objetivos de enseñanza de conocimientos, objetivos de métodos de enseñanza y objetivos de enseñanza emocionales. Estos objetivos de enseñanza deben tener una estructura razonable y estar centrados en el aprendizaje y la formación. y cualidades integrales. Como principal objetivo de la enseñanza, no perseguimos simplemente el nivel de puntuaciones.
3.2 Mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés
En la enseñanza de inglés en el aula de la escuela secundaria, los profesores pueden utilizar ayudas didácticas intuitivas, cuentos, películas didácticas audiovisuales, juegos y rotafolios para crear un aula relajada y agradable Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden utilizar temas de la vida con los que están familiarizados y que les interesan como contenido de enseñanza para crear un ambiente de aprendizaje del idioma inglés que sea propicio para la enseñanza en el aula y estimule completamente el interés de los estudiantes en el aprendizaje del inglés. .
4 Conclusión
Para mejorar el efecto de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, debemos partir de muchos aspectos. Los profesores deben mejorar su propia calidad y nivel de inglés, ser pioneros e innovar en la enseñanza. modelos y métodos de enseñanza, y utiliza nuevos El plan de estudios se configura de acuerdo con el modelo de enseñanza, utilizando métodos de enseñanza interactivos, métodos de enseñanza motivacionales, evaluación en tiempo real y otros métodos para mejorar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes, con el propósito de enseñar a mejorar a los estudiantes. ' calidad integral, y el uso de métodos científicos para mejorar la eficacia de la enseñanza.
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