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Colección completa de planes de lecciones de chino para el primer grado de la escuela secundaria.

Hay 5 planes de lecciones de chino para el primer grado de la escuela secundaria.

El plan de trabajo refleja el contenido del plan de trabajo en forma de tabla. Las tablas son herramientas para la planificación del trabajo. Enumera y resume los indicadores del plan de trabajo o los elementos de trabajo que deben completarse para expresar el contenido básico del plan de trabajo de la empresa. La siguiente es la colección completa de planes de lecciones de chino para el primer año de escuela secundaria. Bienvenido a leer.

El primer plan de lección del idioma chino de la escuela secundaria 1. Ideología rectora

Adherirse al concepto de desarrollo científico y práctico como propósito, ser pragmático y dedicado. Los conceptos de enseñanza del chino basados en los nuevos estándares curriculares pueden implementar eficazmente conceptos relevantes en el trabajo docente diario. Guiado por la descripción de la materia, comprenderá la dinámica de la enseñanza del chino y garantizará la dirección correcta del trabajo docente diario. Utilizando libros de texto chinos como referencia principal, nos centramos en la enseñanza de artículos clásicos, complementados con lecturas extracurriculares, para mejorar las habilidades chinas de los estudiantes. En la enseñanza del chino se refleja el concepto del gran chino y las funciones básicas del lenguaje.

2. Situación básica

Soy profesora de chino de séptimo grado este semestre.

Estado de rendimiento. Según el análisis del examen de ingreso, el dominio del idioma chino de los estudiantes es desigual. La proporción de estudiantes excelentes es pequeña y la proporción de estudiantes malos es grande. Analizando el motivo, el dominio del chino es bajo. Las puntuaciones de conocimientos básicos de chino en el examen están bien, pero las puntuaciones de lectura y escritura en chino son relativamente bajas, o esta es la razón principal del bajo rendimiento en chino.

Mentalidad. Se entiende que los estudiantes están llenos de esperanza para la vida en la escuela secundaria. Esperan tener una maravillosa vida en la escuela secundaria y aprender más conocimientos en la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes tienen pensamientos positivos y actitudes de aprendizaje correctas. Pero también hay algunos estudiantes que tienen malas notas y quieren seguir a la multitud.

Estado de habilidad. Se entiende que la mayoría de los estudiantes no tienen la capacidad de aprender de forma independiente y tienen habilidades lingüísticas deficientes. La mayoría de los estudiantes no desarrollan buenos hábitos de estudio y requieren mucha supervisión. La capacidad de lectura extracurricular de los estudiantes es particularmente pobre y su conocimiento es limitado. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes son capaces de estudiar en clase, escuchar atentamente y completar la tarea de manera consciente.

2. Análisis de libros de texto.

El chino de séptimo grado juega un papel importante en el aprendizaje del chino, conectando el vocabulario y el conocimiento relevantes del chino de la escuela primaria y heredando el contenido relevante del aprendizaje Zhongzi. El idioma chino en séptimo grado debe continuar enfocándose en la expansión y consolidación del vocabulario y ampliar la apreciación de los estudiantes por las obras literarias. Al mismo tiempo, como plan de estudios de secundaria, también se configuran la escritura, actividades integrales y ejercicios orales para expresar la vida. Los libros de texto chinos de séptimo grado están elaborados teniendo en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes, y los textos seleccionados se acercan a la vida, el pensamiento o la imaginación de los niños.

Este libro consta de seis unidades. La primera unidad, el mundo mágico de la imaginación; la segunda unidad, el colorido mundo de la infancia; la tercera unidad, los sentimientos sinceros y fuertes entre familiares; la cuarta unidad, el paisaje de las cuatro estaciones en diferentes estilos; la quinta unidad: apreciación de maestros clásicos; unidad 6, no dispuestos a ser ordinarios, dispuestos a progresar.

Después de estudiar el texto, hay contenido relevante. Incluye la lectura de dos poemas después de cada unidad, así como ejercicios de escritura: Deja que tu imaginación crezca alas; La infancia queda en la memoria; El hogar tiene muchos sentimientos cálidos; La historia de mí y los libros expresan mis sentimientos;

Los materiales didácticos incluyen conocimientos de chino y reflejan plenamente el cultivo de la alfabetización china. Además, cada unidad está conectada y es progresiva, lo que permite a los estudiantes aprender chino paso a paso y de acuerdo con las reglas de aprendizaje. Los escenarios relevantes después del texto de la unidad se centran estrechamente en el sistema de conocimiento de esta unidad, que es la aplicación del conocimiento y el cultivo de habilidades.

Los materiales didácticos se centran en cultivar las cualidades chinas integrales de los estudiantes, como la comprensión de palabras y oraciones, la apreciación de los párrafos y la percepción general del texto. La especialización en práctica de escritura cultiva las habilidades de escritura de los estudiantes y este semestre se enfoca en continuar cultivando las habilidades de escritura narrativa de los estudiantes. La ampliación de los vínculos amplía los horizontes de los estudiantes, crea un entorno de aprendizaje de chino y cultiva el interés de los estudiantes por el chino y la literatura, su amor por la vida y su comprensión de la vida y la sociedad.

3. Objetivos de enseñanza

Los objetivos de enseñanza de los nuevos libros de texto curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. El libro de texto es sólo un ejemplo, lo importante es la experiencia emocional de los estudiantes.

1. Dominar la pronunciación y el significado de las nuevas palabras requeridas en el primer semestre de séptimo grado, y aprender a utilizarlas.

2. Recitar poesía antigua, china clásica, china moderna y poesía moderna que deben recitarse en el libro de texto.

3. Estudiar los textos del libro de texto y completar las tareas docentes de este semestre.

4. Cultivar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes en materia de investigación cooperativa independiente.

5. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.

6. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer el texto con emoción y sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.

7. Lee los clásicos recomendados por los estándares curriculares y cultiva tu interés por la literatura.

8. Cultivar la capacidad de los estudiantes para escribir narrativas llenas de sentimientos verdaderos.

9. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes y cultivar sus sentimientos.

Cuarto, medidas didácticas

En primer lugar, la enseñanza en el aula refleja la integración de objetivos tridimensionales. Los nuevos estándares curriculares requieren la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes emocionales y valores. Cada período de clase debe reflejar los objetivos tridimensionales, que deben integrarse orgánicamente de acuerdo con la situación real y no pueden apilarse mecánicamente.

En segundo lugar, encarnar el concepto de gran lenguaje. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza del chino no sólo enseñe textos, sino que también cultive las habilidades de aprendizaje del chino en los estudiantes. Esto amplía la enseñanza de chino en el aula con contenido rico y colorido, crea una plataforma de comunicación y estimula el interés de los estudiantes en aprender.

En tercer lugar, reflejar la posición dominante de los estudiantes. Los nuevos estándares curriculares exigen que la enseñanza en el aula no pueda centralizarse y no pueda ser la tradicional enseñanza tradicional y anticuada. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal en el aula y los estudiantes deben participar activamente en la enseñanza en el aula y discutir, explorar e innovar activamente. Deje que los estudiantes experimenten la diversión del aprendizaje y aprovechen la cosecha del aprendizaje en el proceso independiente.

En cuarto lugar, seguir impulsando el modelo de enseñanza grupal. Centrarse en la enseñanza de procesos, seguir las actividades del grupo durante todo el proceso, aprovechar al máximo las ventajas del aprendizaje en grupo y mejorar y aumentar continuamente su eficiencia.

En quinto lugar, utilizar diversos métodos de enseñanza de forma flexible. Una variedad de métodos de enseñanza pueden involucrar a los estudiantes y aumentar su entusiasmo por aprender.

En sexto lugar, continuar promoviendo los discursos de cinco minutos de los estudiantes antes de clase. Esto es de gran ayuda para mejorar la calidad general de la capacidad del idioma chino. También es conveniente mejorar el interés de los estudiantes y reflejar la posición dominante de los estudiantes.

Séptimo, valorar la educación.

Plan de lección de chino de primer grado 2

1. Ideología rectora:

El trabajo actual de enseñanza de chino todavía se guía por los nuevos estándares del plan de estudios chino y se basa en los trabajo de la escuela Con base en el plan, mejoraremos efectivamente nuestro conocimiento profesional y habilidades de enseñanza, implementaremos el trabajo de rutina y sentaremos una base sólida. Para los estudiantes de séptimo grado, por un lado, continuamos adhiriéndose a la enseñanza de la alfabetización y la escritura, por otro lado, aumentamos la lectura extracurricular para enriquecer la acumulación de lectura de los estudiantes, llevamos a cabo capacitación en escritura específica y mejoramos integralmente el chino de los estudiantes; alfabetismo. Se ha mejorado la capacidad de lectura moderna, la capacidad de escritura y la capacidad de comunicación oral de los estudiantes, y tienen una capacidad de apreciación literaria preliminar y una capacidad de lectura extracurricular del chino clásico. Domine los métodos básicos de aprendizaje de chino y desarrolle el hábito de aprender chino por su cuenta.

2. Análisis de la situación de los estudiantes:

Enseñanza de chino en la clase 7 (1) este semestre. Desde la perspectiva de la fundación de los estudiantes, el desempeño y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas. Las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas y sus habilidades de exploración y cooperación independientes no son buenas. La mayoría de los estudiantes son estudiantes receptivos en la escuela primaria, y el camino hacia la enseñanza del chino en la escuela secundaria es largo y arduo. Debo trabajar duro de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, concentrarme en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, captar correctamente las características de la educación china, defender activamente métodos independientes, cooperativos y de investigación, y cultivar talentos útiles para el socialismo. construcción.

3. Análisis de libros de texto:

Utilizamos el libro de texto de People's Education Press, que está dividido en seis unidades.

Unidad 1: Se acerca el nuevo semestre y cada estudiante comenzará una vida de corazón a corazón, por lo que el texto de esta unidad habla sobre la visión, la experiencia y el pensamiento del autor sobre la vida. Al leer estos textos, los estudiantes serán guiados a apreciar la vida y cuidarla. Al estudiar esta unidad, debes comprender el contenido del texto en su totalidad, mejorar tu capacidad de lectura y lograr una pronunciación precisa, pausas apropiadas y entonación preliminar.

En la selección de materiales para esta unidad, preste atención a la diversidad de temas, géneros y estilos. El texto involucra tanto ideales como caminos ideales; no solo promueve el espíritu de lucha, sino que también tiene experiencia personal cuando se trata de dificultades profesionales, habla del destino, habla tanto del trabajo duro como de la diversión, dando a la gente mucho; inspiración y guía para nuestras vidas futuras. Se encendió una lámpara de corazón.

Unidad 2: Esta unidad continúa el tema de vida de la unidad anterior y nos enseña cómo establecer y realizar nuestros ideales. El texto nos ilumina desde diferentes aspectos, nos guía a realizar nuestros ideales, enriquece nuestra experiencia de vida y sienta un trasfondo espiritual para nuestra longevidad.

Unidad 3: Esta unidad abre un nuevo capítulo y nos muestra la colorida naturaleza. La colorida naturaleza cultiva los corazones de las personas y templa sus ojos en busca de belleza.

Aquí se describen hermosos paisajes (primavera e invierno en Jinan) y hermosas emociones...

Esta unidad requiere que los estudiantes primero aprendan a saborear un lenguaje hermoso y luego lo lean repetidamente, según la percepción general del contenido, reflexionando y apreciando frases y palabras maravillosas. Y debemos aprender a observar el paisaje cuidadosamente y describirlo captando sus características.

Unidad 4: Después de discutir la diversidad de la naturaleza, esta unidad abre la puerta a la ciencia. Varios textos de esta unidad están estrechamente relacionados con la ciencia. Leer estos artículos puede enriquecer nuestro conocimiento científico, estimular nuestra curiosidad y cultivar nuestro espíritu científico.

La característica de esta unidad es la popularización del conocimiento científico. Por lo tanto, se requiere que los estudiantes utilicen la biblioteca o Internet para recopilar y consultar información relevante, cultivar el espíritu científico y estimular la curiosidad. Además, mientras estudias, debes practicar resumiendo los puntos principales del texto, leer el texto en silencio a gran velocidad, recordar el contenido principal y mejorar tu capacidad de lectura moderna.

Unidad 5: En esta unidad podemos sentir el profundo cariño familiar, que resulta tan conmovedor. El amor familiar es la emoción más sincera y hermosa del mundo, y artículos como este suelen ser los más conmovedores y emotivos. Toda la unidad está construida cuidadosamente y la selección del texto tiene en cuenta la poesía, los tiempos antiguos y modernos, el chino y los idiomas extranjeros. En los cinco artículos seleccionados, el autor intenta captar cuidadosamente la inspiración de la vida, la experiencia y elogio del afecto familiar, y emocionar a los lectores.

Unidad 6: Los textos de esta unidad tratan principalmente sobre el mundo maravilloso con una rica imaginación, con varios géneros, incluidos cuentos de hadas, mitos, fábulas, poemas, etc. Todos utilizan ricas asociaciones e imaginaciones para ficcionalizar imágenes, historias y escenas, reflejar la realidad en giros y vueltas y expresar ciertos pensamientos y sentimientos. En estos mundos creados por la imaginación, aprecie el encanto único del mundo.

4. Objetivos de enseñanza:

1. Objetivos de dominar y aplicar conocimientos y habilidades:

(1) Dominar la pronunciación de nuevas palabras a memorizar. el primer volumen del idioma chino de séptimo grado, glifos y significados.

(2) Aprenda métodos de lectura, preste atención a las pausas, las transiciones y los cambios emocionales de tono, y siente las bases para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.

(3) Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo, leer muchos libros extracurriculares, mejorar la sensibilidad al texto y la profundidad de comprensión del el texto y experimentar sus emociones.

(4) Desarrollar buenos hábitos de aprendizaje de chino. Mientras giras en círculos, cultiva la lectura y atrévete a preguntar y hablar.

2. Objetivos ideológicos y morales: en el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar el espíritu patriótico de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua de la patria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida. . Es necesario cultivar la capacidad independiente, la capacidad de cooperación y la capacidad de investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente la capacidad innovadora y el espíritu innovador de los estudiantes.

3. Objetivos de calidad humanística: prestar atención a los objetos y ocasiones, y aprender a comunicarse de forma civilizada y adecuada. Capaz de contar historias completas con contenido específico y lenguaje vívido. Repite el giro, completo y preciso, y resalta los puntos clave. Aplique lo que aprende en los libros de texto a la vida y mejore su gusto cultural.

Medidas de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):

1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.

2. Crear una atmósfera de aprendizaje independiente, relajada y animada, que permita a los estudiantes aprender conocimientos y principios de vida de la escuela secundaria, y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida.

3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.

4. Indique a los estudiantes que lean en voz alta y exija que lean mandarín de manera correcta, fluida y emocional. Se puede organizar un concurso de lectura o de oratoria después de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.

5. Establecer grupos cooperativos para fortalecer la capacidad de los estudiantes para cooperar entre sí.

6. Supervisar a los estudiantes para que lean muchas lecturas extracurriculares, escriban notas de lectura y compartan experiencias de aprendizaje e intercambios con compañeros en clase. Recitar artículos y frases famosas y escribirlos de memoria.

Plan de lección de chino 3 para estudiantes de primer grado

1. Ideología rectora

Guiados por las políticas educativas nacionales y los estándares del plan de estudios de educación obligatoria, experimentamos con la educación obligatoria de séptimo grado. Estándares del plan de estudios de educación Los materiales didácticos se basan en el idioma chino y la enseñanza está cuidadosamente organizada para encarnar el espíritu de los estándares del plan de estudios.

2. Situación básica de los estudiantes

Durante este período, se desempeñó como profesor de chino para el primer grado de secundaria. A juzgar por el examen de ingreso de los estudiantes, los puntajes y la alfabetización china de los estudiantes no son optimistas.

La tasa de excelencia de los estudiantes en chino es inferior al 10%, las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas y sus habilidades de investigación independiente y cooperación son deficientes. Se puede decir que el camino hacia la enseñanza del chino en este período es arduo y largo. . Aun así, continuaré trabajando duro de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, me concentraré en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprenderé correctamente las características de la educación china, defenderé activamente la independencia, la cooperación y la investigación, y me esforzaré cultivar talentos útiles para el país.

3. Análisis de libros de texto

1. Este libro de texto tiene 7 unidades y 30 lecciones, incluidas 16 lecturas intensivas y 14 textos hojeados (marcados_). Incluye cinco unidades de chino moderno, cada una con cuatro lecciones. Notas de la Unidad 1, Escritura de personajes de la Unidad 2, Escritura de paisajes de la Unidad 3, Novela de la Unidad 4, Cuentos de hadas y ciencia ficción de la Unidad 5. En términos de estilo, estas cinco unidades pueden clasificarse como estilo narrativo. Hay dos unidades de poesía clásica china, con 5 lecciones cada una. La mayoría de los textos también pueden clasificarse como narrativos. Además, hay tres apéndices: introducción a libros famosos, glifos de caracteres chinos y uso de signos de puntuación comunes.

2. La escritura se divide en escritura general, escritura fragmentaria y escritura extracurricular. La escritura completa se organiza siete veces y la escritura fragmentada se combina con uno o dos "pensamientos y ejercicios" después de clase para cada unidad. La escritura extracurricular requiere que los estudiantes formen un hábito. La comunicación oral se organiza de forma intensiva 7 veces, y las actividades de comunicación oral dispersas también se organizan adecuadamente en el "pensamiento y práctica" después de clase.

3. Tres arreglos de estudio integrales, que implican aprender a acceder a la información, investigar los caracteres chinos en la sociedad y explorar lo que la tecnología moderna ha aportado a la humanidad.

4. Hay dos arreglos de escritura, que implican revisar las letras mayúsculas y comprender preliminarmente las reglas más básicas de combinación de trazos de las letras mayúsculas. Los ejercicios de escritura dispersos se combinan con "pensamiento y práctica" después de clase, una o dos veces por unidad.

5. Objetivos de la unidad

Unidad 1: Unidad de prosa narrativa. El objetivo es despertar la comprensión de la vida de los estudiantes, estimular su interés por la escritura y orientarlos para la realización de actividades prácticas. Diseño didáctico: Primero presente al autor para atraer la atención de los estudiantes hacia el texto y estimular el interés. Luego, guíelos para que comprendan el contexto del artículo, las ideas de escritura del autor y las partes clave del artículo. Configure preguntas hábilmente para permitir que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones.

Unidad 2: Unidad de Escritura en Prosa. El objetivo es: cultivar emociones saludables, actitudes y valores de vida correctos, para que los estudiantes sepan cómo tratar a los familiares, los maestros y su amor, sepan manejar las relaciones entre personas, familias y países, y obedezcan la situación general; Desarrollar aún más las habilidades de escritura de los estudiantes. Diseño instruccional: simplemente ayude a los estudiantes a aclarar sus ideas y comprender los puntos clave.

Unidad 3: Unidad en prosa de escritura paisajística. El objetivo es comprender las características de los artículos de escritura de paisajes, aprender los métodos de escritura de paisajes (captar las características del paisaje, organizar razonablemente el orden de la escritura de paisajes) y apreciar el lenguaje preciso y vívido de las obras. Diseño docente: organizar la enseñanza según la situación real y diseñar un proceso de enseñanza adecuado a los estudiantes.

Unidad 4: Unidad novedosa. El objetivo es: comprender las características generales y los conocimientos relacionados de las novelas, y comprender que las novelas reflejan la vida social al dar forma a los personajes, organizar las tramas y describir entornos. Estimule el interés de los estudiantes por la lectura, guíelos para que lean excelentes novelas de la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero, cultive la imaginación de los estudiantes y aprenda a analizar y evaluar personajes de manera simple. Diseño de enseñanza: movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, animarlos a aprender de forma independiente y los profesores solo dan instrucciones precisas. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan los métodos básicos de lectura de novelas sobre la base de la comprensión del contenido del texto.

Unidad 5: Unidad de Cuento de Hadas. El objetivo es cultivar la imaginación y la conciencia innovadora de los estudiantes y cumplir con los requisitos de "comprender el mundo" y "desarrollar el pensamiento" estipulados en los estándares del plan de estudios nacional a través de la enseñanza de unidades. Cultivar la capacidad estética de los estudiantes. Diseño de enseñanza: concéntrese en desarrollar el pensamiento y la imaginación, y esfuércese por activar la atmósfera de enseñanza en el aula mediante la lectura, la discusión, la formulación de dudas, la resolución de acertijos, etc., y esfuércese por ser animado y animado.

Tema 67: Unidad de Poesía Antigua. El objetivo es: permitir a los estudiantes entrar en contacto y comprender gradualmente la excelente cultura de la antigua China. Guíe a los estudiantes para que desarrollen una conducta honesta y se conviertan en ciudadanos modernos calificados. Atrévete a cuestionar y explorar en el aprendizaje. Ame los grandes ríos y montañas de la patria, sienta la belleza de la poesía antigua y tenga una comprensión preliminar de los gloriosos logros de la poesía china antigua.

Cuarto, objetivos generales de enseñanza

1. Dominar la pronunciación y el significado de nuevas palabras requeridas para séptimo grado (primer grado) y aprender a usarlas.

2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes del semestre.

3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.

4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes, permitirles leer textos con emoción y sentar las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.

5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.

6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el tema, el significado y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.

7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en todo el aprendizaje del chino.

Verbo (abreviatura de verbo) Medidas Didácticas

1. Prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre los procesos, la cognición sobre las emociones y los cambios intelectuales sobre las experiencias psicológicas. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, actitudes y valores emocionales.

2. Prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario hacer que las clases de chino pasen de simples a integrales, de planas a tridimensionales, de cerradas a abiertas, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.

3. Prestar atención a la interactividad de los métodos de enseñanza. Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y los estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, convirtiéndose mutuamente en una comunidad de aprendizaje.

4. Prestar atención a la iniciativa del proceso de enseñanza. En la medida de lo posible, las explicaciones y preguntas asignadas por los estudiantes en el pasado deben transformarse en diversas actividades para los estudiantes, de modo que los estudiantes no solo puedan leer, escribir, hablar, sino también hacer dibujos, cantar, actuar, hacer ... a través de actividades independientes de los estudiantes, permitiéndoles dominar el conocimiento y familiarizarse con él.

5. Prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes y promover la profundización de la cognición.

6. Realizar actividades de lectura cinco minutos antes de la clase para cultivar las habilidades de acumulación, expresión y comunicación de los estudiantes.

7. Establecer una base sólida para la escritura. Además de escribir en clase, se anima a los estudiantes a escribir más diarios espirituales y manejar de manera flexible la relación entre la escritura y la escritura cada dos semanas. Empiece por estimular el interés de los estudiantes por la escritura y haga de la escritura una forma de expresar sus emociones.

8. Concéntrate en la escritura real. Guíelos e inste a escribir bien cada palabra en términos de métodos y hábitos de escritura. Complételo una o dos veces por semana según sea necesario.

9. Preste atención al cultivo de la lectura extracurricular de los estudiantes, exigiendo que los estudiantes lean uno o dos clásicos de la literatura en este período y tomen notas sobre su lectura.

10. Organizar una variedad de clases prácticas integrales y de comunicación oral para desarrollar la capacidad de pensamiento de los estudiantes y estimular su imaginación y potencial creativo mientras desarrollan la capacidad lingüística de los estudiantes.

11. Prestar atención a la flexibilidad de la organización docente. Se deben hacer esfuerzos para organizar los movimientos estudiantiles en la enseñanza en el aula; se deben adoptar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.

12. Prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.

La enseñanza del chino es construir o actualizar el mundo verbal de los estudiantes a partir de signos de puntuación, palabras y oraciones. También es construir o actualizar el mundo humanista de los estudiantes.

13. Ame a cada estudiante con su corazón, preocúpese no solo por las calificaciones de los estudiantes, sino también por la psicología de los estudiantes, valore la autoestima de los estudiantes, elogie más a los estudiantes y menosprecie a los estudiantes.

Disposición del proceso de verbos intransitivos

1. Cada unidad está organizada para dos semanas. Lea el texto durante dos o tres horas, lea el texto durante una o dos horas.

2. Organizar la comunicación oral o el aprendizaje integral cada dos semanas, combinando actividades presenciales y extraescolares.

3. Realizar revisiones y resúmenes periódicos.

Plan de lección de chino para el primer grado de secundaria 4

1. Información básica

1. >Este semestre, estoy en séptimo grado. El profesor de chino de la clase de primer grado. Desde el punto de vista de los estudiantes, el rendimiento y la alfabetización en chino de los estudiantes no son optimistas, sus habilidades de expresión oral y escrita no son altas y es necesario mejorar su capacidad de investigación independiente. La mayoría de los estudiantes son estudiantes receptivos en la escuela primaria, por lo que el camino hacia la enseñanza del chino en la escuela secundaria es largo y arduo. Este semestre, de acuerdo con los conceptos y requisitos del nuevo plan de estudios, nos centraremos en cultivar de manera integral la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china y defender activamente el método de investigación cooperativa independiente.

2. Análisis del libro de texto:

En este libro de texto, después de cada unidad se agregan lectura, escritura y aprendizaje práctico integral, que siempre puede combinar el aprendizaje de chino con actividades prácticas, resaltando la amplitud de materiales didácticos, reducir la duplicación de conocimientos, resaltar puntos clave, integrar la lectura, la escritura y el aprendizaje integral, e integrar el cultivo de habilidades básicas del chino con el desarrollo y el cultivo de la personalidad.

El diseño del contenido de los materiales didácticos se centra en estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes y presta atención a las diferencias individuales de los estudiantes. Respetar la autonomía e independencia de los estudiantes en la práctica y guiarlos para que descubran y resuelvan problemas de forma independiente durante el proceso de lectura. También presta atención al espíritu de trabajo en equipo de los estudiantes y requiere que los estudiantes lleven a cabo actividades de aprendizaje en asistencia mutua.

2. Objetivos de enseñanza

a. Objetivos de conocimientos y habilidades

1. Dominar la pronunciación, forma y significado de las nuevas palabras a memorizar en la primera. Volumen del idioma chino de séptimo grado.

2. Aprenda a leer en voz alta, preste atención a las pausas, las transiciones emocionales y de tono, sentando las bases para cultivar el sentido del lenguaje de los estudiantes.

3. Comprender las habilidades básicas de escritura, comprender el contenido ideológico del texto y las ideas del artículo, leer una gran cantidad de libros extracurriculares, mejorar la sensibilidad al texto y la profundidad de comprensión del mismo. el texto y experimentar sus emociones.

2. Objetivos del proceso y del método

A través del aprendizaje, podemos desarrollar buenos hábitos chinos de lectura en círculo, atrevernos a hacer preguntas y atrevernos a hablar.

Tres emociones, actitudes y valores

En el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el espíritu patriotista de los estudiantes, inspirar el amor de los estudiantes por la lengua materna y promover a los estudiantes. para formar una buena perspectiva de vida, mejorar la independencia, la cooperación y las habilidades de investigación de los estudiantes, y desarrollar activamente las habilidades innovadoras y el espíritu innovador de los estudiantes.

3. Medidas didácticas específicas

1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover la formación de buenos hábitos de estudio.

3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.

4. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta y exija que lean mandarín de manera correcta, fluida y emocional. Organice concursos de lectura o concursos de oratoria después de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.

5. Establecer grupos cooperativos para fortalecer la capacidad de los estudiantes para cooperar entre sí.

4. Progreso y arreglos de la enseñanza

1. La primera lección de la escuela

2 Primavera e invierno en Jinan

3. Cuatro estaciones Lluvia y escritura

4. Cuatro poemas antiguos y recuerdos del otoño

5 Caminando y dos poemas en prosa

6. en el mundo" ” y “Aprendizaje integral”

7. Día festivo nacional

8. “Escritura” y “De los pastizales del norte a tres estanques que reflejan la luna”

9. Reshaping Life People y Capítulo 12 de "Las Analectas"

10, "Escritura" e "Introducción a los Clásicos"

11, Examen parcial

12, "En Memoria de Bethune"” y “El Pastor que plantó árboles”

13, “Un paso, otro paso” y “El Libro de los Mandamientos”

14, “La escritura” y “Un niño en la escuela”

15, El gato, un chiste de animales

16, El lobo y la escritura

17, El traje nuevo del emperador, el mercado en el cielo

18, El wa femenino crea al hombre, cuatro fábulas

19, Escritura y ejercicios integrales

20, " Obra maestra" y "Revisión final"

Plan de lección de chino para el primer grado de la escuela secundaria 5

1. Los objetivos generales de la educación este semestre:

Mejorar la concientización sobre la inscripción, cultivar buenos hábitos de estudio y garantizar una transición fluida entre jóvenes y mayores.

Promover el normal desarrollo del cuerpo de los niños y el desarrollo coordinado de sus funciones, fortalecer su condición física, cultivar buenos hábitos de vida e higiene y participar en actividades deportivas.

Cultivar la capacidad básica de los niños para utilizar correctamente sus sentidos y utilizar el lenguaje para comunicarse, mejorar su comprensión del entorno, cultivar intereses útiles y habilidades prácticas y desarrollar su inteligencia.

Germinar en los niños el amor por la patria, el amor por la patria, el amor por lo colectivo, el amor por el trabajo y el amor por la ciencia, y cultivar buenas cualidades como la honestidad, la confianza en uno mismo, la valentía, el estudio, la amabilidad, cuidar los bienes públicos, no tener miedo a las dificultades, ser educado y observar la disciplina, el comportamiento, los hábitos y el carácter vivaz y alegre.

2.Requisitos específicos:

(1) Salud y desarrollo motor:

1. Física fuerte, desarrollo coordinado de funciones y capacidad de adaptación al entorno. Medio ambiente, clima y vida Los cambios en las condiciones, especialmente en invierno, crean cierta resistencia a las enfermedades.

2. Tener ciertos conocimientos de salud, buenos hábitos de higiene, hábitos de salud pública y capacidad de autocuidado.

3. Bajo la dirección de los profesores, los estudiantes pueden participar activamente y adaptarse a diversas actividades deportivas con una densidad y cantidad de ejercicio razonables.

4. Todos los movimientos básicos deben ser coordinados, precisos y sensibles, con cierta resistencia y velocidad, y una postura correcta.

5. Ser capaz de utilizar el material deportivo con seguridad y habilidad.

6. Tener cierta conciencia y capacidad de autoprotección, y prestar atención a la seguridad durante las actividades grupales.

7. Bajo la guía de adultos, mantenga su ropa limpia y ordenada y siéntese erguido. Capacidad para utilizar tijeras y escribir con bolígrafo, con postura correcta y coordinación ojo-mano.

(2) Lenguaje y habilidades cognitivas:

1. Escuchar: al hablar con otros, el grupo puede escuchar a los demás atentamente durante mucho tiempo y comprender algunas instrucciones de lectura continua.

2. Hablar: Capaz de participar activamente en diversas actividades lingüísticas, capaz de comprender y repetir lo que otros han dicho, capaz de expresar sus deseos de manera coherente, clara y completa, y ser cortés y generoso al hablar con los demás. , incluidos Líderes de todos los niveles, turistas y niños fuera del parque.

3. Lectura temprana: Capaz de leer libros e imágenes de forma independiente y correcta, y expresar su contenido.

4. Fuerte curiosidad, capaz de descubrir problemas, buscar respuestas de forma proactiva, interesado en información y fenómenos científicos naturales relacionados con la propia vida, y le gusta trastear, reflexionar y operar.

5. Comprender la relación entre la rotación de las estaciones y los animales, las plantas y las personas; introducir los principales cultivos en esta zona, saber proteger los insectos benéficos y aprender métodos sencillos de crianza y plantación; animales y plantas.

6. Observar el viento, la lluvia, la nieve y otros fenómenos naturales de la vida, conocer sus beneficios y daños, interesarse por los fenómenos científicos naturales y estar dispuesto a realizar experimentos.

7. Aprender la descomposición, combinación, suma y resta de números hasta 10, conocer el orden de la semana, aprender a leer el calendario, dominar los números pares e impares, interesarse por las relaciones cuantitativas, características gráficas. y cambios de posición espacial, y ser capaz de realizar análisis, juicios y razonamientos sencillos.

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