Representantes de la lingüística tradicional
Escuela de Praga
También conocida como escuela de idiomas funcional. La escuela fue fundada en 1926 y 10. La fundación de la Sociedad Lingüística de Praga estuvo marcada por su fundador, Matt Hughes, quien fue su primer presidente. Matthews, uno de los primeros teóricos de la Escuela de Praga, analizó profundamente las deficiencias de la Nueva Escuela Gramática y enfatizó el aprendizaje cooperativo de idiomas.
El principio fonológico de Trudeau de que "las partes del discurso se basan en destacados representantes de la Escuela de Praga" es un clásico de la fonología moderna. Los logros destacados de otra figura representativa, Jacques B. Johnson, cuyos "rasgos distintivos" son de gran importancia para la teoría de la lingüística moderna. Aunque el famoso lingüista francés Martin no se unió oficialmente a la Sociedad Lingüística de Praga, algunos estudiosos lo consideran representante de la Escuela de Praga porque sus puntos de vista sobre el lenguaje reflejan los pensamientos académicos de la Escuela de Praga. Escuela de Praga BR />
Se requiere el lenguaje de la escuela estructural-funcional. Su visión es una combinación de estructura y función, y su lengua es un sistema estructural multifuncional compuesto por subsistemas más interdependientes, teoría fonológica, teoría de la alianza lingüística y teoría de la fragmentación.
La principal contribución de la Escuela de Praga a la investigación fonológica fue aclarar las tareas, principios y métodos de investigación del primer sistema de fonología, lo que lo situó por delante del campo de la lingüística estructural. El lingüista estadounidense Breen dijo: "Ningún otro grupo lingüístico europeo, como la Sociedad Lingüística de Praga, no tendrá una influencia tan grande".
La Escuela de Copenhague, también conocida como Escuela Danesa, también se conoce como El simbolismo de la escuela danesa. Fundada en 1931, es el símbolo de su establecimiento. Hjelmslev estuvo representado por la Sociedad Filológica de Copenhague y Brundahl, el jefe de Uncaria, representó su trabajo. Plataforma de teoría lingüística de Hjelmslev, Lingüística estructural del general Bloom, Símbolos del general Uncaria, compilación.
Liu Hemsley, la figura central de la Escuela de Copenhague, observó su lengua en detalle y notó algunas características importantes de la lengua: la relación entre la herencia de la lengua, la sociedad, los símbolos, el pensamiento lingüístico y la relación entre la lengua y cultura; la diferencia entre lengua y habla. Abogó por la distinción entre el plano de contenido y el plano formal. El plano formal se divide en la forma de la unidad, la forma del contenido y la forma de expresión y entidad. La tarea de los símbolos del lenguaje es estudiar la relación entre el plano de expresión del lenguaje y el plano de contenido. Su teoría, conocida como símbolos aprendidos, es de naturaleza algebraica y se centra en el uso de hipótesis para la explicación.
La relación entre las estructuras del lenguaje de la Escuela de Copenhague, este estudio estudia las propiedades conocidas de las matemáticas. Aunque esta teoría es abstracta y no tiene aplicaciones prácticas, representa la tendencia de combinar las humanidades con las ciencias precisas. El famoso lingüista Wang señaló: "La teoría de la Escuela de Copenhague es una torre de marfil académica muy sofisticada". Quizás los principios de la semiótica se apliquen a la lingüística computacional, una nueva disciplina de la ingeniería del habla.
La Escuela Americana de Lenguaje Descriptivo
También conocida como Instituto Estructuralista Americano, se fue conformando paulatinamente en Estados Unidos en el siglo XX a partir de investigaciones e investigaciones sobre el lenguaje. y desarrollo de los indios americanos por algunos estudiosos pioneros. Sapir, un alumno de Boas (también traducido como ASI), fue el principal representante de Bloomfield, seguido por Harris y Hockett. BR/>;
En 1911, los estudiosos estadounidenses dijeron que Boas se deshizo de los conceptos y métodos de la lingüística tradicional y enfatizó la descripción objetiva de los hechos lingüísticos en el prefacio del "Manual de los indios americanos". El famoso libro de Sapir "El lenguaje en la explicación de los fenómenos lingüísticos" se encuentra en una posición computacional. Él defiende que los fenómenos lingüísticos están relacionados con la psicología, la sociedad y la cultura humanas. Sapir está relacionado con la famosa hipótesis Sapir-Whorf de su alumno Wolff.
El punto básico es: la forma del lenguaje determina la visión del universo que tiene el usuario del lenguaje, el mundo descrito por el lenguaje, cómo observamos el mundo, ¿los diferentes lenguajes? En el mundo, el análisis de personas de todas las nacionalidades del mundo también es diferente.
/ gt; Bloomfield es la figura más importante de esta escuela, y se le conoce como el "lingüista americano". En 1933 publicó "Sobre el lenguaje", anunciando la escuela estructuralista estadounidense. "Lenguaje" Los principios y métodos básicos del desarrollo de la estructura del lenguaje Bloomfield es la guía teórica de esta escuela, que se llama escuela Bloomfield.
En la década de 1950, el colegio entró en una etapa de madurez. Harris publicó Lingüística estructural, las tareas y procedimientos básicos para el análisis de estructuras lingüísticas y los métodos prescritos en este libro. Otra figura importante de este período, Hockett, heredó fielmente las ideas académicas de Field. Su "Lingüística moderna" es un famoso libro de texto sobre lingüística estructural y jugó un muy buen papel en la difusión de la lingüística estructural.
Cuando la escuela presta atención al lenguaje hablado y al lenguaje descriptivo coescrito, presta atención al análisis de la forma del lenguaje para evitar problemas semánticos y utiliza principalmente el método de distribución y el método de sustitución del análisis de la estructura del lenguaje para establecer el lenguaje; método de análisis de estructura y método de análisis de componentes. Sus puntos de vista y métodos académicos estuvieron muy influenciados por el aprendizaje de idiomas de Saussure.
Teóricamente, los tres puntos de vista básicos de la escuela de lingüística estructural tienen algo en común, pero también tienen sus propias características. En pocas palabras, la Escuela de Praga se centra en el lenguaje con estructuras funcionales, la Escuela de Copenhague se centra en la relación entre las estructuras del lenguaje y la descripción de la Escuela Lingüística Americana se centra en la descripción y análisis de las estructuras del lenguaje. Tres escuelas de pensamiento han hecho grandes contribuciones al estudio del lenguaje humano.