Educación para niños de primer grado

El proceso de ingreso de los niños a la escuela primaria desde el jardín de infantes tiene nuevos requisitos en términos de nivel de conocimiento, conciencia de aprendizaje, capacidad de manejo, etc. Los padres juegan un papel clave en la conexión entre el jardín de infantes y la escuela primaria.

■Preparación del material: los artículos de papelería no deben convertirse en juguetes.

Los materiales de aprendizaje necesarios son indispensables al ingresar a la escuela primaria. Se recomienda que los padres preparen materiales de aprendizaje prácticos para sus hijos. Actualmente se venden en las tiendas muchas cajas de papelería con colores brillantes, pero es mejor que las cajas de papelería sean simples, prácticas y generosas. No permita que artículos de papelería demasiado complicados atraigan la atención de los niños en clase.

No tengas demasiados elementos de papelería. Lápices, reglas, gomas de borrar y sacapuntas son imprescindibles en un estuche. 4-5 lápices son suficientes para un día sin afilarlos. Se recomienda utilizar gomas de borrar y sacapuntas sencillos y prácticos. Para los estudiantes de primer grado, el material de oficina es más fácil de perder y muchos lápices de niños tienen el mismo estilo y color, lo que dificulta distinguirlos. Por lo tanto, se recomienda que los padres compren papel de etiquetas, escriban el nombre del niño en él y lo envuelvan. Colóquelo alrededor de la parte superior del lápiz y péguelo en el material de oficina.

A la hora de comprar una mochila, también debes tener en cuenta el peso de la misma. Ser demasiado pesada no favorece el desarrollo físico de tu hijo, por lo que debes elegir una mochila que sea ligera y resistente.

En cuanto a los libros, los padres no necesitan comprarlos con anticipación. Cuando se inscriban nuevos estudiantes, el maestro les dirá a los padres que preparen algunos. Algunos niños desperdician mucho, tiran los cuadernos viejos y usan otros nuevos antes de que se agoten. Los padres deben guiar a sus hijos para que ahorren papel. Puedes encuadernar los cuadernos que los niños no utilicen y utilizarlos como cuadernos de ejercicios.

■Preparación para la vida: aprenda algunas habilidades laborales simples

Algunas escuelas llevarán a cabo educación de ingreso o conferencias de padres y maestros antes de que comiencen las clases, o el primer día de clases. la escuela revisará el tiempo de trabajo y descanso, los horarios de tareas, los requisitos de aprendizaje para cada materia, etc. Los niños pueden conocer la escuela con antelación ese día, incluyendo cuáles son las normas de la escuela, cuáles son las instalaciones, dónde están los baños, cómo usarlos, etc.

Hoy en día, los padres son más responsables de la vida de sus hijos únicos. Es muy necesario entrenar las habilidades para la vida de los niños antes de ingresar a la escuela. Aprende a organizar tus propias pertenencias (mochilas, estuches, libros, escritorios). Cada noche, antes de acostarte, afila los lápices que usarás al día siguiente y prepara los elementos que utilizarás. Si tus cuadernos o las esquinas de tus libros están arrugados, aprende. para enderezarlos; devolver las cosas usadas con prontitud y mantenerlas ordenadas, etc.

Después de ingresar a la escuela, además de hacer sus propias cosas, los niños también necesitan compartir algunas tareas laborales en la clase y la escuela, por lo que los padres pueden pedir a sus hijos que participen en algunas actividades dentro de sus posibilidades y aprendan. algunas habilidades laborales simples. Por ejemplo, barrer el piso, limpiar mesas y sillas, etc.

■Preparación psicológica: escucha pacientemente a tus hijos

Después de que tus hijos van a la escuela, tienen algunos conflictos con sus compañeros. ¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos a lidiar con estos conflictos? Cuando surgen estos problemas, es mejor que los padres dejen que sus hijos aprendan a resolverlos por sí solos y confíen en que el maestro resolverá estos asuntos de manera justa. Los padres pueden enseñar a sus hijos a observar las fortalezas de los demás cuando se llevan bien con sus amigos, a ser más autocríticos cuando enfrentan problemas, a tener el coraje de disculparse si cometen un error y a aprender a perdonar a los demás.

Los padres deben escuchar pacientemente los informes de sus hijos sobre la escuela todos los días. De hecho, cada día que los niños pasan en la escuela, ya sean buenas noticias, cosas interesantes o desagradables, quieren compartirlas con sus padres. En este momento, los padres no deben rechazar a sus hijos porque están ocupados en el trabajo o tienen problemas. no hay tiempo. Los padres deben elogiar y alentar a sus hijos por las dificultades y desafíos que enfrentan. Al comunicarse con los niños, sea bueno descubriendo su progreso poco a poco. Cuando el niño esté contando la historia, no lo interrumpa a voluntad y no sea sarcástico con sus opiniones o acciones.

Para los niños que tienen dificultades de aprendizaje, los padres deben tratar de descubrir las razones, utilizar varios métodos para ayudar a sus hijos a superar las dificultades y prestar atención a cultivar la confianza en sí mismos, la positividad y el optimismo de sus hijos.

Cuando los niños vayan a la escuela por primera vez, los padres y las escuelas tendrán un período de adaptación en términos de conceptos educativos. Los padres deberían comunicarse más con los profesores.

■Preparación de hábitos: Los buenos hábitos serán beneficiosos para la vida

Antes de ir al colegio, los padres deben ayudar a sus hijos a formar varios buenos hábitos.

Hábitos de tiempo: Muchos padres afirman que sus hijos tardan mucho en hacer los deberes.

Por eso, desde el primer día de clases, debemos marcar buenas normas para nuestros hijos. Antes de ir a casa de la escuela todos los días para hacer la tarea, deje que los niños beban agua e vayan al baño primero, y luego dígales que se concentren en la tarea y que no vayan al baño ni beban agua en el medio, o usen varias excusas. retrasar la tarea. Para ayudar al niño a establecer gradualmente el concepto del tiempo, también puede prepararle un pequeño despertador como regalo al ingresar a la escuela primaria. Al mismo tiempo, dígale que este es su mejor amigo y que debe controlar el tiempo. Al hacer la tarea, deje que los niños se autovigilen y controlen cuánto tiempo les lleva completarla.

Hábitos de estilo de vida: los padres también pueden ayudar a sus hijos a desarrollar un horario diario. Ir a la escuela es diferente al jardín de infantes. Debes ser un buen niño que cumple con la recogida y la recogida en la escuela. tiempos de entrega. Así que planifique con anticipación a qué hora levantarse y a qué hora acostarse. Se recomienda que los estudiantes de primaria desayunen en casa tanto como sea posible; trate de darles a los niños un descanso para almorzar después del almuerzo. Lo primero que deben hacer después de regresar de la escuela por la tarde es hacer la tarea y completarla antes de la cena. Los padres deben prestar atención a cultivar los hábitos de lectura de sus hijos. Pueden organizar un horario de lectura para sus hijos de 8:00 a 8:30 p. m. Deben acostarse a las 9 p. m. para asegurarse de que sus hijos duerman entre 8 y 10 horas. cada día. Una semana antes del inicio de las clases, los padres deben ajustar conscientemente el tiempo de trabajo y descanso de sus hijos, de modo que después del comienzo de las clases, sus hijos se adapten rápidamente a la vida escolar.

Hábitos de estudio: Los padres deben crear un ambiente para que sus hijos estudien tranquilamente, incluyendo sus propios escritorios, sillas, lámparas, pequeñas estanterías, etc. Después de regresar a casa, los niños pueden hacer sus propias cosas en su propia área, dejándoles un espacio de aprendizaje relativamente independiente y fijo. Los padres no deben mirar la televisión en el salón mientras sus hijos hacen los deberes en su habitación. Muchos estudiantes han informado que, en tales circunstancias, a menudo se sienten psicológicamente desequilibrados y no pueden concentrarse en sus tareas. Los padres también deben prestar atención a cultivar el hábito de sus hijos de ser serios y atentos. Por ejemplo, después de terminar sus tareas todos los días, pueden dejar que sus hijos las revisen ellos mismos. El primer y segundo grado se tratan principalmente de cultivar hábitos de estudio. En términos generales, los niños con malos hábitos de estudio son propensos a tener dificultades de aprendizaje en los grados medio y superior. Un buen hábito de estudio es muy beneficioso para el aprendizaje permanente de los niños.

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Sobre el cultivo de hábitos en los estudiantes de primer año

Un educador dijo una vez: " Los buenos hábitos de una persona son como si depositas una gran cantidad de dinero en el banco, los intereses te beneficiarán durante toda tu vida; los malos hábitos de una persona son como deberle un préstamo a otra persona a altas tasas de interés y no puedes pagarlo. Pase lo que pase, lo dañará durante toda su vida e incluso lo obligará a extraviarse. "Cultivar los buenos hábitos de los estudiantes es en realidad cultivar un talento exitoso y preparar a los estudiantes para su desarrollo permanente.

Solo cuando la educación familiar se sincroniza con la educación escolar se puede formar una sinergia efectiva para promover el desarrollo de buenos hábitos de los estudiantes. El primer grado de la escuela primaria es el mejor período para que los niños formen diversos hábitos. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio en esta etapa no solo incide directamente en el rendimiento académico de los estudiantes, sino que también incide en cierta medida en el desarrollo de sus capacidades y personalidad. Por lo tanto, al ingresar al primer grado, se debe prestar atención a cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. Durante este período, los maestros y los padres deben desempeñar su propio papel.

Desarrollar el hábito de completar la tarea a tiempo y concienzudamente: profesores

1. Requisitos

La tarea es la sublimación de la enseñanza en el aula y la tarea puede reflejar la de los estudiantes. aprendizaje en clase Consolide eficazmente los conocimientos aprendidos en clase y profundice la comprensión de los conocimientos de los libros de texto. En la enseñanza, los estudiantes reciben requisitos claros, es decir, la tarea debe completarse de forma independiente y a tiempo, y las fuentes deben estar ordenadas y claras todos los días.

Por ejemplo, en la enseñanza de matemáticas, los estudiantes deben leer preguntas, repasar preguntas, analizar relaciones cuantitativas y finalmente calcular. Es decir, lograr las “tres llegadas”, es decir, ver con los ojos, con el corazón y con las manos. Ser capaz de ver claramente significa ver claramente los requisitos de la pregunta y no leer incorrectamente los símbolos y números. Ser consciente de la pregunta significa comprender el significado de la pregunta y encontrar una solución al problema sobre la base; de leer la pregunta; para poder captarla significa escribir los resultados del pensamiento.

2. Verificar

Después de completar la tarea, los estudiantes también deben aprender a verificar. Los estudiantes deben verificar cuidadosamente cada paso de las preguntas para ver si hay algún error. Si se encuentran problemas, corríjalos a tiempo. La forma de inspección también puede ser diversa, como autoinspección, intercambio de inspecciones con compañeros, etc. Esto no sólo puede corregirse a tiempo, sino que también puede mejorar la capacidad de identificar errores.

3. Evaluación

Una buena evaluación de los deberes de los estudiantes también es la motivación para que los estudiantes completen sus tareas en serio. Por ejemplo, cuando se trata de calificar las tareas, adoptamos un sistema jerárquico. Aquellos que sean correctos y tengan fuentes claras recibirán sellos sonrientes en los libros de tareas. Aquellos que sean correctos pero las fuentes no sean lo suficientemente claras recibirán sellos relativamente correctos. pocas estrellas rojas. Aquellos con errores tendrán menos estrellas rojas y corregirán las preguntas incorrectas. Esta evaluación no sólo anima a los estudiantes a estudiar seriamente, sino que también protege la autoestima de los estudiantes que cometen errores.

Además, también puedes utilizar reuniones de clase temáticas para aprovechar al máximo el poder de los modelos a seguir, mostrar los libros de tareas de aquellos estudiantes que escriben claramente y responden las preguntas correctamente, y dejar que estos niños presenten sus Buenas experiencias escritas, para que otros estudiantes puedan. Los niños comparten la belleza, sienten la belleza y tienen la idea de que ellos también crean la belleza.

Cultivar el hábito de completar la tarea a tiempo y concienzudamente: padres

1. Requisitos

Cuando los niños están en primer grado, a veces habrá tarea que completar. , y los padres deben proporcionarles un lugar fijo, limpio y tranquilo para estudiar. Los niños tienen un autocontrol débil y se ven afectados fácilmente por factores externos e internos. Los padres deben pedirles a sus hijos que hagan lo siguiente:

Lo más importante que deben hacer al regresar a casa de la escuela es completar la tarea primero. Antes de eso, puedes beber agua, comer, ir al baño, preparar útiles escolares, etc. en un corto período de tiempo;

No pongas juguetes y otros artículos relacionados con el aprendizaje sobre la mesa; útiles escolares antes de hacer la tarea, no a la mitad Interrumpa la tarea para buscar útiles escolares;

Si hay menos tarea, complétela de una vez. Si la carga de trabajo es pesada, puede descansar unos minutos antes de continuar; solo puedes mirar televisión y jugar con juguetes después de completar la tarea;

Cuando los niños hacen la tarea, los padres deben prestar atención a corregir su postura de escritura. Los maestros ya han establecido requisitos para esto en la escuela. Enfatice que al hacer la tarea, deben hacer las tres cosas: los ojos a un pie de distancia del libro, el cuerpo a un puño de distancia de la mesa y a una pulgada de distancia del libro cuando sostienen el bolígrafo.

2. Verificar

Del mismo modo, una vez que los niños hayan terminado sus tareas, los padres también deben revisarlas, pero eso no significa que señalarán los errores de inmediato. a los niños que hay un error tipográfico o un error en una línea, luego deje que el niño se concentre en verificar dónde hay errores, para que la eficiencia de la inspección sea mayor más adelante, después de que los padres lo verifiquen, solo le dirán al niño eso; hay errores en la tarea, pero no le digas dónde están los errores y deja que los revise él mismo hasta que el niño pueda terminar la tarea y revisarla por sí mismo, los padres son el control final;

3. Evaluación

También existen varias formas de evaluación. Ante la tarea que los niños han realizado con su propio esfuerzo, puedes elogiarlos y afirmarlos verbalmente; puede dejar que otros miembros de la familia lo aprecien. Para mejorar la confianza en sí mismos y el orgullo de los niños, también puede seguir el método del maestro y utilizar el método de cubrir pequeñas flores rojas en casa para motivar a los niños;

En resumen, el cultivo de buenos hábitos de estudio no se logra de la noche a la mañana. Cuanto antes desarrolles hábitos de estudio, más eficaz será empezar con cosas pequeñas y perseverar.

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A menudo vemos esta situación: < /p >

——En el camino para enviar a sus hijos a la escuela, los padres que quieren que sus hijos tengan éxito les dicen repetidamente a sus hijos: "Deben escuchar atentamente en clase, levantar activamente la mano para responder las preguntas del maestro y detenerse". jugando con lápices y borradores."

— -Después de que sonó el timbre de la clase, el maestro responsable les dijo a los estudiantes con una expresión seria: "Estudiantes, hoy vamos a aprender un nuevo conocimiento. Este nuevo conocimiento es. Es particularmente difícil. Debes escuchar con atención, pensar positivamente y hablar con valentía; de lo contrario, no podrás aprender.

"

Sin embargo, ¿qué pasa con el desempeño de los niños en clase? - Insatisfactorio. En clase, a menudo hablas del tuyo y él interpreta el suyo, y algunos estudiantes ignoran las preguntas cuidadosamente diseñadas en el aula. La mayoría de los estudiantes tienen

También hay algunos niños que siempre posponen las cosas y muchas veces olvidan sus tareas en casa. Si le preguntas por qué, levanta la cara y dice con confianza: "Eso es. Todo por mi culpa, ella no fingió por mí. ”

¿Por qué sucede esto? He pensado en esta pregunta en silencio. Hay dos respuestas, una es grande y la otra es pequeña. Para decirlo más, es porque los requisitos de los maestros y los padres son. Demasiado general, es demasiado abstracto y carece de orientación específica. ¿Cómo escuchar con atención? ¿Cómo hablar activamente? En general, hemos prestado demasiada atención al conocimiento durante mucho tiempo y se ha descuidado. Se ha descuidado el cultivo de hábitos y la formación regular. Como resultado, algunos niños no han dominado las habilidades básicas de aprendizaje y no han desarrollado buenos hábitos de estudio hasta que se gradúan de la escuela primaria.

Los hábitos son demasiado ricos en connotaciones y cobertura. Por lo tanto, no podemos centrarnos únicamente en ellas. Debemos proceder de acuerdo con los principios de planificación general, consideración integral y paso a paso, y basándonos en las leyes del desarrollo físico y mental de los niños. A continuación, hablaré principalmente sobre el problema de primer grado de cultivar hábitos de estudio en el aula de los nuevos estudiantes.

Desde la perspectiva de la practicidad y la operatividad, durante la enseñanza real, defino concretamente los objetivos de cultivar hábitos de estudio en el aula. en cuatro “aprendizajes” . >

1. Aprender a escuchar

Fenómeno 1: En nuestras clases de grados inferiores, a menudo vemos a los estudiantes levantar la mano tan pronto como el maestro hace una pregunta. manos delante de la nariz, y algunos se quedaron quietos. Algunos de ellos chillaban. Esto se debía a que nuestro maestro estaba un poco emocionado debido al entusiasmo de los estudiantes, pero al mismo tiempo estaba un poco confundido. ? Entonces, los que fueron invitados parecían felices, pero no fueron invitados. Estoy abatido y me quejo abajo de que el maestro es parcial y nunca me invita.

Escuchar atentamente a los demás es un buen hábito y una buena costumbre. Medios necesarios para obtener información a la hora de enseñar, se pueden seguir: enseñar a quienes escuchan. Método, desarrollar el hábito de escuchar y entrenar la capacidad de escuchar en tres pasos.

El método de enseñar a escuchar: a los estudiantes. Debe aprender a escuchar las conferencias del maestro y escuchar activamente al escuchar. Para prepararse mentalmente, dirija su atención al tema a estudiar o discutir, primero piense en sus propios puntos de vista sobre el tema de forma independiente y luego escuche las opiniones de otras personas con una actitud abierta. Mente, aprenda gradualmente a recordar los puntos clave de los discursos de los demás y use señales verbales y no verbales. Intercambie información activamente. Al escuchar, pido a los estudiantes que se miren entre sí y usen señales no verbales como asentir, sonreír. y sacudiendo la cabeza para mostrar que están escuchando, use "Entiendo", "Estoy de acuerdo con usted", "Maestro, por favor, ¿puede decirme *** otra vez?" " y otras señales del lenguaje indican los resultados de su escucha. Poco a poco, los estudiantes cumplirán los requisitos de comprensión y audición de los puntos clave y lograrán el objetivo de "poder escuchar".

2, Aprenda a hablar

Fenómeno 2: En las clases de grados inferiores, a menudo hay un fenómeno en el que algunos niños levantan las manos en alto y no saben qué decir después de pedirles que se pongan de pie. Después de que el niño se puso de pie, ¿él? Dudó y su voz era muy suave.

Creo que "hablar" en realidad incluye responder las preguntas del profesor, corregir los discursos de otras personas y participar en discusiones grupales. En cualquier caso, exijo que los estudiantes piensen antes de hablar. Piense detenidamente antes de hablar, luego enfatice que las oraciones sean completas, claras, coherentes y fluidas, y aprenda a ajustar el tono, el volumen y el método de hablar según las diferentes ocasiones.

También se requiere que al responder preguntas el volumen sea alto y el tono afirmativo, para que toda la clase pueda escucharlo; al corregir los discursos de los demás, la actitud debe ser sincera y el volumen moderado. Primero afirme los aspectos buenos y correctos del discurso de la otra persona, y luego señale sinceramente las deficiencias, exprese sus opiniones y nunca diga nada que lastime a la otra persona. Los estudiantes que son corregidos deben escuchar las opiniones de la otra persona con apertura. Independientemente de si lo que la otra persona dice es correcto o no, debe hacérselo saber pacientemente con una actitud de "Seré feliz después de que la otra parte haya terminado de hablar, si la opinión es correcta, usted". Debe asentir para expresar su gratitud. Puede decir: "Gracias, lo entiendo". Si la opinión es incorrecta, espere a que la otra parte termine de hablar antes de expresar opiniones diferentes. Puede decir: "Gracias, pero aún así me quedo". en mi opinión porque..."; Durante las discusiones grupales, el tono de discusión debe usarse para complementarse entre sí. El volumen debe ser bajo pero no alto, para no afectar el aprendizaje de otros grupos.

En el proceso de hablar de los estudiantes, me esfuerzo por ayudarlos a desarrollar el buen hábito de hablar de manera correcta, ordenada y completa.

3. Aprenda a leer

Fenómeno 3: Nuestros niños de primer grado, debido a su analfabetismo y alfabetización limitada, a menudo dependen de sus maestros o padres para leer las preguntas cuando hacen la preguntas Una vez que un niño está lejos de un maestro o de sus padres, no podrá resolver ninguna pregunta.

Como docente de primer año debemos prestar atención a la formación lectora de los alumnos. Porque la formación en preguntas de lectura no solo puede mejorar las calificaciones de los estudiantes, sino también cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes y permitirles aprender a aprender.

Al leer la pregunta, les pido a los estudiantes que lean la pregunta primero y averigüen qué pueden leer y qué no pueden leer, qué pueden entender y qué no pueden entender, e incluso les pido que lean. Basándose en las ilustraciones o en la experiencia previa en la resolución de preguntas, primero adivine los requisitos de la pregunta y luego, bajo la guía del maestro, aclare la conexión entre el conocimiento y comprenda el significado de la pregunta.

Por otro lado, también presto más atención al hábito de los estudiantes de leer libros de matemáticas. Mis requisitos para que lean libros de matemáticas no son demasiado altos, siempre que puedan observar los libros de matemáticas de una manera. Ilustraciones de manera ordenada de arriba a abajo, de izquierda a derecha, solo imagine razonablemente las partes dinámicas de la imagen. En cuanto a la parte del texto, basta con que puedas leerlo correctamente y entenderlo con claridad.

4. Aprenda a escribir

Al escribir, primero pido a los estudiantes que se sienten erguidos y sostengan el bolígrafo correctamente. Antes de hacer la tarea con este propósito, tengo que decirles a los estudiantes: "cabeza erguida, hombros planos, cuerpo erguido, pies seguros" y "manos a una pulgada de la punta del bolígrafo, ojos a un pie del libro y pecho". a un puñetazo del escritorio." Mientras habla, observa y corrige posturas incorrectas al sentarse.

En segundo lugar, a través de la explicación, los estudiantes pueden establecer una impresión correcta y hermosa de los números y comprender el significado de los símbolos matemáticos. Por ejemplo: 1 es como un lápiz, delgado y largo, necesitamos escribir 1 recto; 2 es como un pato flotando en el agua, la cabeza del pato es redonda, el cuello un poco curvado y la superficie del agua es plana. ... "=" significa el mismo número, por lo que los trazos deben tener la misma longitud.

En tercer lugar, se exige que los estudiantes mantengan sus cuadernos limpios y ordenados; su letra debe ser clara y estandarizada y deben tener una cierta velocidad de escritura; Para ello, les pido a los estudiantes que escriban números o cálculos en la cuadrícula. Los escribo con anticipación para cada libro y les dejo que primero observen lo que ha escrito el maestro, luego hagan una página en blanco y finalmente practiquen la escritura. Finalmente, durante la corrección, daré cinco estrellas rojas a quienes escriban mejor que el profesor.

En cuanto a la importancia de los hábitos, recuerdo una metáfora muy vívida que dijo un educador de fama mundial: "Los buenos hábitos de una persona son como depositar una gran suma de dinero en el banco. Su interés beneficiará a las personas. de por vida; los malos hábitos de una persona son como deberle a otros un usurero, que no se puede pagar por mucho, hará que las personas sufran de por vida e incluso las obligará a extraviarse

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Los hábitos son una parte importante de la calidad y los buenos hábitos pueden beneficiar a las personas durante toda su vida. Para los estudiantes de primer año que acaban de ingresar a la escuela primaria, debemos prestar más atención al cultivo de buenos hábitos.

Cuando un niño de 7 años cruza la puerta de la escuela, el entorno de vida que lo rodea ha cambiado, sus tareas han cambiado y su código de conducta también ha cambiado. Respecto a estos cambios, solo sabe que es un estudiante de primaria. y está a punto de empezar a aprender, pero sabía muy poco sobre cómo regular su comportamiento para adaptarse a la vida escolar y garantizar la realización de las tareas de aprendizaje. Esto requiere que el maestro de la clase trabaje mucho para ayudar a los nuevos estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.

1. Modelado a seguir

La mejor manera de cultivar los buenos hábitos de los estudiantes es proporcionarles modelos a seguir que puedan imitar. Los modelos a seguir se refieren principalmente a los mejores entre profesores y estudiantes. En el trabajo diario, los docentes deben estandarizar sus palabras, hechos y acciones para dar ejemplo a los estudiantes. Por un lado, debemos descubrir un gran número de estudiantes destacados y dar ejemplo. Puede utilizar el establecimiento de "pequeños pioneros con voces fuertes", "pequeños trofeos para la unidad y la cooperación", "pequeños expertos en comunicación en el aula", "pequeños pioneros en la redacción de estándares", etc. para descubrir las fortalezas de los estudiantes y señalarlas. sus puntos fuertes en detalle para hacer que estos estudiantes trabajen más duro, mantenga sus propias ventajas y anime a otros estudiantes a estar más atentos.

2. Ejercicios prácticos

Cuando los estudiantes de primer año ingresan a la escuela, no están familiarizados con todo lo que hay en la escuela. Todas las rutinas de la escuela están en blanco para ellos y aún no se han desarrollado. hábitos rutinarios. Esta es una oportunidad educativa poco común. Se pide a los estudiantes que practiquen y practiquen de acuerdo con los métodos específicos del contenido de capacitación regular. Los hábitos de comportamiento comienzan a formarse durante este ejercicio, y la educación regular entra en vigor durante este ejercicio. En este momento, el profesor de la clase primero debe ayudarlos a familiarizarse con la vida escolar y adaptarse al nuevo entorno.

Para desarrollar los hábitos de comportamiento de los niños, son necesarios ejercicios de rendimiento reales. Si solo les enseña reglas de comportamiento sin dejarles cumplirlas, será difícil formar un hábito de calidad que sea coherente con las palabras y los hechos. Locke, un educador británico del siglo XVII, dijo una vez: "No se puede educar bien a los niños educándolos con reglas. Siempre olvidan las reglas. Si crees que tienen algo que hacer, debes aprovechar cada oportunidad, incluso cuando Es posible crear oportunidades, darles una práctica indispensable y fijarla en ellas. Esto puede hacer que se conviertan en un hábito, una vez que se forme este hábito, no será necesario tomar prestado la memoria y será fácil y natural. funciona." Lo mismo se aplica al desarrollo de hábitos de aprendizaje y de vida de los nuevos estudiantes.

Por ejemplo: para que los estudiantes de primer año dominen las prácticas específicas de las rutinas de la vida diaria que son complicadas y complejas, es absolutamente imposible confiar únicamente en las explicaciones del profesor de la clase. Deben realizar simulacros reales para que. Los estudiantes de primer año pueden entender los entresijos y seguir las reglas y luego desarrollar un hábito. Por ejemplo, en la educación regular de la "etapa de aprendizaje independiente matutino", esta etapa es más larga y es el comienzo del estudio y la vida escolar de los estudiantes. Durante este período, si el maestro de la clase solo hace una solicitud general "tengo que hacerlo". estudio cuando llego a la escuela por la mañana", los estudiantes de primer año de primer grado no pueden dominar los métodos específicos, y mucho menos hacerlos correctamente. ¿A qué hora llegas a la escuela por la mañana? ¿Cómo ingresar a la escuela? ¿Cómo caminar por el pasillo? ¿Cómo entrar al aula? ¿Qué hacer después de entrar al aula? ... Para una serie de problemas, los estudiantes de primer año tienen que confiar en su propia comprensión para comprender y explorar. Estas preguntas específicas son realmente engorrosas. Incluso si el profesor de la clase explica claramente los métodos específicos, les resultará difícil recordarlos sin ejercicios. Podemos subdividir esta etapa en varios enlaces: "entrar a la escuela - entrar al aula - sacar libros - leer", y luego realizar ejercicios reales.

Deje que los estudiantes lo hagan, practiquen y aclaren los requisitos específicos de cada contenido. Durante el proceso de práctica, los estudiantes lo recordarán en sus corazones, lo pondrán en práctica y desarrollarán un hábito. En tiempos normales, el cumplimiento de la rutina por parte de los estudiantes puede evaluarse en cualquier momento en estrecha relación con el proceso de enseñanza, de modo que los estudiantes pueden participar voluntariamente en actividades formativas sin saberlo. "Tu postura es tan hermosa como la de un presentador de televisión" y "Tu voz es tan dulce como la de un locutor". Y realice repetidos ejercicios de comportamiento para hábitos difíciles de formar. "Requisitos estrictos, orientación del paciente y formación repetida" son las claves para desarrollar buenos hábitos.

3. Asistencia "Canciones infantiles"

Contar canciones infantiles es una de las actividades favoritas de los alumnos de primer año. Utilice canciones infantiles para fortalecer los requisitos específicos de las normas de comportamiento de los nuevos estudiantes, de modo que los estudiantes puedan recordar los requisitos durante el proceso de contar canciones infantiles para promover el desarrollo de buenos hábitos.

Para que los alumnos recuerden sentarse inmediatamente cuando escuchen la música en clase, esperar las exigencias de la clase y desarrollar un hábito, pueden decir canciones infantiles: "Cuando suene la campana, ve". a su asiento rápidamente. Siéntese derecho, "Mantenga la espalda recta". Para ayudar a los estudiantes a desarrollar el hábito de escuchar atentamente en clase, pueden enseñar canciones para niños: "Cuando esté en clase, mire hacia adelante, siga las preguntas en su mente y venga". "Recuerde las canciones de los niños. Puede ayudar a los estudiantes a recordar los requisitos regulares y promover el desarrollo de hábitos de comportamiento. Sin embargo, se debe prestar atención al momento de enseñar y memorizar canciones infantiles para evitar aumentar la carga para los estudiantes.

4. Experiencia emocional

Los alumnos de Educación Primaria tienen un fuerte deseo de expresarse y quieren que los demás se sientan capaces y destacados. Por lo tanto, cuando logran resultados, están particularmente ansiosos por ser reconocidos por el maestro. Si el maestro puede descubrirlo a tiempo y elogiarlos y alentarlos, la motivación de los estudiantes por el progreso se fortalecerá y tendrán un sentido de perfección y felicidad. honor. Para mantener esta gloriosa imagen, harán esfuerzos incansables para limitar y estandarizar constantemente su comportamiento, creando así un círculo virtuoso positivo. Por lo tanto, en mi trabajo diario, a menudo utilizo "afirmación" para inspirar la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes, y "aprecio" para inspirar la autodisciplina y la superación personal de los estudiantes, cultivando así los hábitos de éxito de los estudiantes.

Chu Tunan cree que una vida exitosa es la acumulación de una serie de hábitos exitosos, y el fracaso en la vida es a menudo la acumulación de hábitos fallidos. Dijo: "Sabemos que las personas tienen un montón de hábitos, y estos hábitos se desarrollan con el tiempo. También sabemos que cuando nacemos en este mundo, en realidad hay muchas grandes empresas esperándonos. Por supuesto, el éxito Depende de nuestra inteligencia, pero creo que si no tenemos hábitos exitosos, nuestra inteligencia y talentos serán inútiles.

Los hábitos se aprenden, no se hablan. Según las investigaciones de los científicos, es un bien. El hábito es. Se necesitan 21 días para desarrollarse. Por supuesto, este es solo un número promedio. La seriedad de cada uno es diferente y el tiempo que lleva también es diferente. Hay que persistir durante un mes. No se debe hacer Tres días de pesca y dos días de secar la red. Es muy importante cultivar el hábito y la perseverancia. Como decía el famoso educador Enman: "El hábito es como un cable. Damos". todos los días." Un nuevo cordón está enrollado a su alrededor, y pronto se volverá irrompible.

En resumen, cultivar buenos hábitos en los nuevos estudiantes es una tarea a largo plazo, ardua y meticulosa que requiere no sólo planes a largo plazo, metas a corto plazo y espíritu de perseverancia, sino también. también el espíritu de "escabullirse en la noche con el viento e hidratarlo todo". El "comportamiento de cultivo" silencioso debe seguir la ley de la inconsciencia a la conciencia, de la simple imitación repetida al entrenamiento consciente, y luego lograr hábitos que se vuelvan naturales. Vale la pena señalar que el desarrollo de buenos hábitos en los estudiantes no se logra de la noche a la mañana, sino que es un proceso complejo y gradual. Por lo tanto, no podemos intentar "completar el ataque en una sola batalla", sino que debemos seguir el principio de "estricto". exigencias, orientación al paciente, paso a paso y constancia"

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