Hay dos pistas a lo largo del texto "Recordando la cueva del doble dragón de Jinhua": (brillante) y (oscura).

〖Propósito de la enseñanza〗

1. Reconocer las 11 palabras nuevas de esta lección y aprender a escribir 9 de ellas. Leer y escribir correctamente palabras como "Zhejiang, bosque, reunión, adecuado, tenue, ligeramente, frente";

2. Lea el texto por primera vez y comprenda el contenido principal y la secuencia del recorrido del texto. .

〖Puntos clave y dificultades de enseñanza〗

Dominar las nuevas palabras del texto y comprender inicialmente el contenido principal del texto.

〖Preparación antes de la clase〗

Información en imágenes de la cueva Jinhua Shuanglong y videoclips de la vida real sobre cómo ingresar a la cueva interior desde la brecha.

〖Proceso de Enseñanza〗

1. Introducción a la conversación

Presentar el tema:

Introducción: “Estudiantes, hoy haremos estudio 19 Lección (tema escrito en la pizarra: Recordando la Cueva del Doble Dragón de Jinhua), todos leen el tema juntos (los estudiantes leen juntos)

2. Consulte la vista previa

1. Lea el. texto por primera vez y aprender nuevas palabras:

Requisitos: Leer correctamente la pronunciación de los caracteres

Reconocer los glifos (una clase de nuevos caracteres requiere saber escribir)

Comprender el significado de los caracteres

⑴ Los propios estudiantes Lee el texto por primera vez y aprende las palabras por ti mismo

⑵ Comentarios sobre el autoestudio. en clase:

① Lee las palabras nuevas por nombre: lee 11 tarjetas de palabras nuevas y 7 palabras > ② Pronunciación correcta:

③ Analiza la estructura de los glifos y memoriza palabras nuevas: <. /p>

Ju: Presta atención a escribir las siguientes partes correctamente

Yu: A la izquierda está "tú". El lado derecho está "al lado de la oreja derecha" y no se puede escribir al revés <. /p>

④ Comprensión de las palabras: (Puede utilizar el método del diccionario, el método de comprensión de sinónimos y el método de comprensión de antónimos)

Azalea: El nombre real es Du Juan Arbustos verdes o caducifolios con forma redonda. hojas y flores en su mayoría rojas para ver. Azalea se refiere a las flores de esta planta.

Árbol de tung: árbol de hoja caduca con hojas ovaladas, flores grandes y bandas blancas. Hay manchas y rayas de color amarillo-rojo. Es verde, casi esférico y la cima es puntiaguda.

Brillante: Esta lección se refiere a colores brillantes y vivos.

Yu: Describe las altas montañas y los árboles frondosos. apariencia de los árboles.

Gap: Esto se refiere a un agujero muy bajo y estrecho

—: Originalmente se refiere a la apariencia de serpientes que se arrastran. En el texto, se refiere a la curvatura. Aparición del dragón de piedra en el techo de la cueva.

Estalactita de piedra: el nombre original es la estalactita que cuelga en el techo de la cueva, a menudo orientada hacia arriba y hacia abajo con estalagmitas. la evaporación y condensación gradual de soluciones acuosas que contienen carbonato de calcio.

Estalagmitas: objetos verticales parecidos a bambú en cuevas de piedra caliza, a menudo enfrentados hacia arriba y hacia abajo con estalactitas, formados a partir del techo de la cueva que contiene agua. carbonato de calcio precipitado.

Jin: se utiliza como cuantificador en el texto. Un bungalow se divide en dos filas, delante y detrás.

2. Lee el texto en silencio para entender lo principal. contenido:

Lee el texto con preguntas:

Lee el texto en silencio, numéralo y luego piensa cuál es el contenido principal de este texto (¿Esta es una nota de viaje que describe? la visita del autor a la cueva Shuanglong en Jinhua)

3. Comprenda el orden de escritura:

Transición: el autor visitó la cueva Shuanglong en qué orden. Léelo, piensa para ti mismo y escríbelo con un bolígrafo.

⑴ Lee y piensa por ti mismo.

⑵ Comunicación grupal.

⑶ Comunicación en clase.

El texto completo está escrito en el orden del recorrido, e incluye las experiencias en el camino a la cueva Jinhua Shuanglong, el recorrido por la cueva exterior, el recorrido desde la cueva exterior a la cueva interior, el recorrido por el interior de la cueva, y salida de la cueva.

Escribe en la pizarra: Camino - entrada - agujero exterior - poro - agujero interior - salida del agujero

3.Resumen

4. /p>

1. Copie palabras nuevas y palabras nuevas.

2. Dibuje un mapa de ruta del recorrido y hable sobre los lugares escénicos que visitó el autor.

Segunda Lección

〖Propósito Didáctico〗

1. Leer el texto de forma emocional. Recita tus pasajes favoritos;

2. Identifica las prioridades de los artículos y aprende los métodos de observación y expresión del autor.

3. Combina la lectura con la imaginación para comprender las características de la cueva Jinhua Shuanglong; , Inspirar la emoción de amar las montañas y los ríos de la patria;

4. Leer el texto en voz alta y poder volver a contar el texto en orden usando oraciones vívidas y vívidas.

〖Puntos clave y dificultades de la enseñanza〗

¿Cómo escribe el autor de forma clara y específica sobre el proceso de entrar a la cueva interior desde la cueva exterior?

〖Proceso de Enseñanza〗

1. Introducción

(La escritura en la pizarra antes de la clase es la misma que la clase anterior)

Estudiantes, nos dijo el Sr. Ye Shengtao. Él contó claramente su visita a la cueva Jinhua Shuanglong, haciéndonos sentir como si estuviéramos en la naturaleza mágica y hermosa. ¡Saca tu propio mapa de ruta de viaje y partimos ahora!

2. Aprender nuevos conocimientos

1. Percepción general:

⑴ Autoestudio

Requisitos de autoestudio: leer el completo Envía un mensaje de texto en silencio y piensa: según el diagrama, ¿Cuéntame sobre las principales atracciones que visitaste?

⑵ Después del autoestudio, informe de comunicación en clase

(Guía a los estudiantes para que comprendan el texto completo, aclare las ideas del autor y la organización del artículo, y priorice el artículo).

⑶ Los estudiantes obtienen conocimientos mientras leen. (Las partes abreviadas del artículo, como la parte de "paisajes brillantes y arroyos cantados" sobre el viaje a la cueva Shuanglong, se resolvieron mediante la lectura emocional de los estudiantes en voz alta mientras los estudiantes lo decían. La parte de descripción específica se estudiará en profundidad. a continuación.)

2. Vaya directamente al cuerpo principal del texto:

⑴ Durante el recorrido, ¿qué paisaje le impresionó más? Preséntelo a todos en un momento. El formulario no está limitado. Puedes hacerlo con imágenes o fotografías. La introducción también se puede compilar en un comentario para explicar, y el texto también se puede leer en voz alta.

⑵ Aprendizaje cooperativo grupal.

⑶ Comunicación con toda la clase:

① La cueva exterior es espaciosa.

② Los poros en la conexión entre los orificios interior y exterior son estrechos.

A. La ubicación del poro;

B. El tamaño del poro (use el tamaño del barco para ilustrar

C. El); método para que el barco entre y salga del poro;

D. Pasar a través del poro (describe sentimientos y actividades psicológicas, lo que indica que el poro está oscuro y bajo)

E. Abandono el barco y aterrizar en la cueva interior.

(Para ayudar a los estudiantes a comprender profundamente, el profesor reproduce el video en vivo basado en las ideas de los estudiantes)

③ El agujero interior es "negro, extraño y grande"

(La introducción de los tres lugares escénicos anteriores permite a los estudiantes experimentar el encanto mágico de la naturaleza a través de sus palabras, oraciones e imaginación. El punto clave de comprensión es describir las partes del viaje a la cueva exterior, ingresar al cueva interior desde la cueva exterior y viaje a la cueva interior Deje que los estudiantes pasen Lea para saber lo que el autor vio, escuchó y sintió en estos tres lugares, y resuma sus diferentes características a partir de la experiencia del autor y sus vívidas descripciones. debes concentrarte en comprender cómo el autor salió de la cueva exterior, ingresando a la cueva interior y las características mágicas de la cueva exterior)

Escribir en la pizarra: Espacioso, Estrecho, Pequeño, Negro, Extraño, Grande.

3. Regresar al todo:

Según el maestro. Resumen y orientación escrita en la pizarra: Visitamos juntos la cueva Shuanglong de Jinhua en el orden de “camino → entrada a la cueva → cueva exterior → poro → agujero interior → salir de la cueva ”. Durante este período, sentimos el paisaje brillante en el camino, escuchamos el canto del arroyo y observamos cuando vimos la amplitud de la cueva exterior y experimentamos los poros estrechos en Al ver la conexión entre las cuevas interior y exterior, también apreciamos la "negrura, extrañeza y grandeza" de la cueva interior, y no pudimos evitar suspirar. Mientras viajamos, el agua de manantial siempre nos acompaña. ¿Buscas la frase que describe el agua de manantial en el libro?

"La ruta por la que fluye el agua de manantial": fluye desde la profunda cueva de piedra negra hacia la cueva interior, luego sale de la entrada de la cueva a través de la cueva exterior y luego fluye montaña abajo junto con la montaña. Deje que los estudiantes sientan el rigor y el ingenio de la concepción del autor.

3. Resume el texto completo

Conozca el paradero del autor y los arreglos primarios y secundarios del artículo para sentar una base sólida para volver a contar el texto.

4. Asignar tareas

1. Acumulación del lenguaje: leer y memorizar las oraciones vívidas del texto.

2. Recita tus pasajes favoritos.