Reflexiones sobre la enseñanza del jardín chino, parte 7

Este semestre, recibí la tarea del equipo de preparación de lecciones de impartir una clase de enseñanza del "Jardín chino". El martes por la mañana, en el tercer período, enseñé el primer período de "China Garden 7" en el grupo de preparación de lecciones de chino de la escuela secundaria. Establecí los objetivos de aprendizaje de esta lección como: guiar a los estudiantes a descubrir la ambigüedad de los caracteres chinos; memorizar nuevas palabras en relación con la vida real y acumular modismos. Puntos clave y dificultades: Aprenda el uso de múltiples significados de una palabra y acumule palabras nuevas. Creo que el éxito de este curso radica en:

En primer lugar, crear una atmósfera de aprendizaje interesante

Al principio mostré el cartel de la Escuela de Magia y Hechicería de Harry Potter, y luego yo Los estudiantes dijeron: "La Escuela de Magia de Harry Potter necesita reclutar nuevos estudiantes. ¿Quieres ser uno de ellos?" Entonces dije: "Para convertirnos en miembro de la escuela de magia, debemos pasar varios niveles. ¿Tiene confianza para avanzar?" “Los estudiantes están muy interesados ​​y preparados activamente. Varios contenidos del Jardín de China se organizan en diferentes niveles, como "Mi descubrimiento" significa "Soy un pequeño observador"; "Leer" significa "Soy un lector de letra pequeña" se convierte en "Yo soy"; un pequeño portavoz", etc.

El segundo es romper con los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.

Los siete estudiantes del Jardín Chino apenas han comenzado a entrar en contacto con la polisemia de una palabra. Es difícil para los estudiantes de último año, por lo que uso un diccionario y conecto oraciones para guiar a los estudiantes a lograr avances.

Aparece un "Hui" en la pantalla de la computadora para que los estudiantes lo lean.

Entonces muéstrame tres frases de "My Discovery"

① Cuando Danny miró hacia atrás, resultó ser el pequeño Art...

Mi amiga Ma Ling es del grupo étnico Hui y Chen Lin es del grupo étnico manchú.

Una vez, Lenin fue a charlar con un apicultor.

Lee los nombres de las tres oraciones, luego lee las indicaciones de tu compañero de estudio y piensa en el significado de la palabra "will" en estas tres oraciones. El equipo compartió sus hallazgos.

Busquen colectivamente el diccionario para comprender varias interpretaciones de "Hui".

①Del mismo modo, vaya al principio.

②Date la vuelta.

③Gira alrededor.

(4) Responder y responder.

⑤El cuantificador se refiere al número de eventos.

⑥Hui, el nombre de la minoría étnica de China.

Lee la oración nuevamente y elige el significado exacto de "hui" en la oración.

Oración 1: "Hui" significa darse la vuelta.

Oración 2: "Hui" significa el pueblo Hui.

Oración 3: Es un cuantificador, que se refiere a la cantidad de cosas.

Al analizar la palabra "Hui" en la tercera oración, la maestra inspiró a los estudiantes a cambiar la palabra "Hui" por "Ci". De esta manera, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de la palabra "hui" en esta oración.

Informe del estudiante: Cuéntame qué encontraste en tu investigación anterior.

Resumen del profesor: Los caracteres chinos tienen las características de múltiples significados, por lo que en la lectura diaria debemos contactar con el entorno lingüístico específico para comprender el significado de la palabra y mejorar nuestra capacidad de lectura.

Luego agregué dos ejercicios:

花

Xiao Hong lleva un vestido de flores.

El Día de la Madre le compré a mi madre un ramo de flores.

Compré un cuaderno por cinco yuanes.

Fuego

El sol rojo ardiente brilla sobre la tierra.

Mi padre se enojó cuando vio mis resultados.

Nuestras tropas abrieron fuego contra el enemigo.

En tercer lugar, estrechamente integrado con la vida

Estoy aprendiendo el vínculo "lectura y reconocimiento". Así es como lo organicé: deje que los estudiantes lean "Lectura y reconocimiento" libremente y usen pinyin para leer palabras nuevas. Muestra la imagen correspondiente para leer. Comunicarse en grupos; hablar sobre la relación entre estas palabras y los radicales y comprender el significado de las palabras. Muestre las tarjetas de palabras nuevas, lea las palabras nuevas y hable sobre métodos de alfabetización.

Los estudiantes informaron observar utensilios de cocina en casa e intercambiar tarjetas con palabras sobre utensilios de cocina. e informar las nuevas palabras aprendidas de ellos. Los estudiantes dijeron: campanas extractoras, cocinas de inducción, hornos microondas, alacenas, refrigeradores, woks eléctricos, etc.

Los estudiantes han acumulado muchos conocimientos sobre los utensilios de cocina de la vida y, al mismo tiempo, han aprendido vocabulario de la vida.

Desventajas:

Originalmente, esta clase quería completar el modismo de "recitación" de "Chinese Garden Seven", pero debido a limitaciones de tiempo, solo se completó la mitad. decir que el presupuesto no se completó en su totalidad. En primer lugar, recordé mal la hora de clase. Mirando hacia atrás, cuando se aprende contenido a "leer y reconocer", instruir a los estudiantes a leer es un poco repetitivo y puede ahorrar algo de tiempo. En la enseñanza futura, también debemos prestar atención al ritmo de la clase para que la clase sea más efectiva.

Capítulo 2: Reflexiones sobre la enseñanza del jardín chino 7

El contenido de mi conferencia esta vez es el último capítulo de la séptima unidad de idioma chino en el segundo volumen del segundo grado de escuela primaria publicada por artículos de People's Education Press. * * *Incluye cuatro partes: mi descubrimiento, acumulación, comunicación oral y plataforma de presentación. Después de estudiar detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios chino, pensé profundamente en los materiales didácticos. "Mi descubrimiento" permite a los estudiantes descubrir las características polisémicas de los caracteres chinos a través del aprendizaje; en "Acumulación a lo largo del tiempo", acumulan vocabulario en forma de imágenes y palabras. Estos dos contenidos se organizan de forma regular y en diversas formas, lo que puede inspirar a los estudiantes. aprender el idioma y los caracteres de la patria. El amor y el interés de los estudiantes reflejan el concepto de "énfasis en el descubrimiento, la exploración cooperativa y la acumulación" en los nuevos estándares curriculares. Es una expansión y extensión del conocimiento de la unidad.

Los estudiantes de segundo grado de secundaria tienen entre 8 y 9 años. Son vivaces y activos, ávidos de conocimiento, les gustan las cosas nuevas, y tienen cierta base de aprendizaje y acumulación de conocimientos, pero. su atención todavía no es suficiente. Por lo tanto, se deben adoptar diversas formas en la enseñanza para atraer el interés por aprender.

Con base en los nuevos estándares curriculares, he formulado los siguientes objetivos docentes: 1. Descubre las características de los caracteres chinos y aprende a escribirlos tú mismo. 2. Practicar la acumulación de palabras y consolidar vocabulario.

"Mi descubrimiento" y "acumulación en el tiempo" son independientes entre sí y no están estrechamente relacionados. En la enseñanza, guío activamente a los estudiantes para que aprendan a través del descubrimiento independiente y la investigación cooperativa. La enseñanza, acumulación y expansión se realizan a través de competiciones y juegos.

Primero, mis hallazgos

Primero, muestro ejemplos y pido a los estudiantes que observen atentamente para ver las características de las oraciones y les cuento sus hallazgos. Luego busqué el diccionario del grupo y encontré el significado de varios caracteres chinos. Luego informe los resultados. Los estudiantes piensan: ¿Qué beneficios tiene para nosotros este método de utilizar múltiples significados al aprender caracteres chinos? En segundo lugar, acumulación a largo plazo

Primero muestre las palabras y los estudiantes observen y piensen en las características. Luego informa los resultados y concluye que las palabras son utensilios de cocina. Luego pida a los estudiantes que escriban la palabra "reconocimiento" en sus cuadernos. Tercero, entrenamiento en el aula

1. Utilice la proyección para mostrar oraciones y hablar sobre el significado de la misma palabra en diferentes oraciones: ① Flor.

Mi hermana lleva un vestido de flores. Las flores del parque son muy brillantes. Compré un bolígrafo por cinco yuanes. ②Fuego

Por la mañana, el sol rojo ardiente sale por el este.

Mi padre se enojó cuando vio mis resultados. Nuestras tropas abrieron fuego intenso contra el enemigo. 2. Conexión de palabras y sonidos:

Mira a izquierda y derecha

Olla de estufa Tanghu, espátula para quemar

Originalmente, quería completar "China Garden 7" en esta clase "Leer y recitar", pero debido a limitaciones de tiempo, solo terminé la mitad no pude ingresar a "leer y recitar" hasta después de la clase. Mirando hacia atrás, al aprender el contenido de "Mi descubrimiento", tomó mucho tiempo guiar a los estudiantes a buscar el diccionario, y se podría haber ahorrado algo de tiempo. En la enseñanza futura, también debemos prestar atención al ritmo de la clase para hacerla más efectiva.

Diseño didáctico del jardín chino nº 7

Objetivos didácticos:

1. Guiar a los estudiantes a descubrir la ambigüedad de los caracteres chinos. 2. Recuerde palabras y acumule modismos relacionados con la vida real. Puntos clave y dificultades:

Aprende el uso de la polisemia y acumula nuevas palabras. Tiempo lectivo: 2 horas de clase.

Objetivos didácticos de la primera lección:

1. Aprender el uso de la polisemia. 2. Aprenda nuevas palabras. Herramientas de enseñanza: proceso de enseñanza con diapositivas

1. Resultados de mi investigación

1. La proyección mostraba tres frases

① Cuando Danny miró hacia atrás, resultó ser el pequeño Art... Mi amiga Ma Ling es del grupo étnico Hui. y Chen Lin es del grupo étnico Hui manchú. Una vez, Lenin fue a charlar con un apicultor.

2. Lee tres oraciones hasta el nombre, luego lee las indicaciones de tu compañero de estudio y piensa en el significado de la palabra "Hui" en tres oraciones.

3. El grupo comunica sus hallazgos.

4. Busquen juntos el diccionario para comprender varias explicaciones de "Hui". ①Del mismo modo, vaya al principio. ②Date la vuelta. ③Gira alrededor. (4) Defensa y réplica.

⑤El cuantificador se refiere al número de eventos. ⑥Hui, el nombre de la minoría étnica de China.

5. Lee la oración nuevamente y elige el significado exacto de "hui" en la oración.

Oración 1: "Hui" significa darse la vuelta. Oración 2: "Hui" significa pueblo Hui. Oración 3: Es un cuantificador, que se refiere a la cantidad de cosas.

6. Informe del estudiante: Cuéntame qué encontraste en tu investigación anterior.

7. Resumen del profesor: Los caracteres chinos tienen las características de múltiples significados, por lo que en la lectura diaria, debemos comprender el significado de la palabra junto con el entorno lingüístico específico y mejorar nuestra capacidad de lectura.

8. Ampliar la práctica. Dé más ejemplos o permita que los estudiantes den sus propios ejemplos para comprender la ambigüedad de los caracteres chinos. Segundo, lectura y reconocimiento

1. Los estudiantes usan pinyin para leer palabras nuevas. Luego, permita que los estudiantes descubran las reglas de disposición y hablen sobre la relación entre estas palabras y los radicales en la vida real para comprender el significado de las palabras. Como estufa: aparato que utiliza el fuego para cocinar, y está relacionado con el fuego. Sartén de aluminio: Utensilios de cocina fabricados con el metal "aluminio". Sartén de aluminio: Utensilios de cocina fabricados con el metal "aluminio".

Colador: Utensilio que permite que la comida permanezca mientras se escapa la sopa o el agua. t: Esto tiene que ver con el agua.

2. Comunicación grupal; hablar sobre la relación entre estas palabras y los radicales y comprender el significado de las palabras. 3. Muestre las tarjetas de palabras nuevas para aprender las palabras nuevas y hablar sobre métodos de alfabetización. 4. Muestre la imagen correspondiente para leer. Los compañeros de escritorio comprueban las habilidades de alfabetización de los demás.

5. Ejercicios de expansión: Los alumnos van a casa y observan los utensilios de la cocina para ver si pueden nombrarlos, acumulan nuevas palabras, aprenden nuevas palabras y hacen tarjetas de palabras. El tercero son los ejercicios en el aula.

1 Utilice el método de proyección para mostrar oraciones y hablar sobre el significado de la misma palabra en diferentes oraciones: ① Flor.

Mi hermana lleva un vestido de flores. Las flores del parque son muy brillantes. Compré un bolígrafo por cinco yuanes. ②Fuego

Por la mañana, el sol rojo ardiente sale por el este. Mi padre se enojó cuando vio mis calificaciones. Nuestras tropas abrieron fuego intenso contra el enemigo. 2. Conexión de palabras y sonidos:

Mira a izquierda y derecha

Olla y pala de estufa Tanghu

Diseño de pizarra:

Uno de los Jardines chinos Más que palabras para los utensilios de cocina

Capítulo 3: Reflexiones sobre la enseñanza de los jardines chinos 7

Xiao Wei Su Yun

Este semestre, impartí una clase sobre Clase de enseñanza del "Jardín" de China. Establecí los objetivos de aprendizaje de esta lección de la siguiente manera: guiar a los estudiantes para que descubran las características de los modismos AABC, "leer y reconocer" y agregar radicales para reconocer nuevas palabras "leer y recitar" cinco oraciones famosas que expresan amistad y usar chino interesante; "decir". Creo que el éxito de este curso radica en:

En primer lugar, crear una atmósfera de aprendizaje interesante

Al principio, pedí a los estudiantes que leyeran modismos y descubrieran las reglas por sí mismos. Varios contenidos del Jardín Chino se organizan en diferentes niveles, como "Descubrí" significa "Soy un pequeño observador"; "Leer" significa "Soy un lector de letra pequeña" se convierte en "Yo soy"; un pequeño portavoz", etc.

El segundo es romper con los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.

Cuando muestro el modismo "mi descubrimiento", pido a los estudiantes que descubran por sí mismos, que descubran las reglas por sí mismos. y aprende a través de diversas formas de lectura para fortalecer tu memoria. Lee y recita cinco citas famosas que expresan amistad. Léalos usted mismo y familiarice a los estudiantes con ellos. Permítanme hablar sobre mi propia comprensión de la enseñanza de este curso.

1. Descubrí modismos del estilo AABC. Tuve libertad para leer los modismos y hablar sobre mis hallazgos. Leo varias formas de modismos para fortalecer mi memoria. Haga que los estudiantes intenten decir oraciones usando estos modismos y hablen sobre modismos similares que hayan acumulado, como "en todas partes", "cuidado", "de corazón a corazón", "prosperidad" y "cosas extrañas".

A través de esta enseñanza, se amplía el conocimiento de los estudiantes y se profundiza su dominio de dichos modismos.

2. Con el tiempo

"Lee y reconoce" palabras familiares para aumentar el número de palabras nuevas. Al leer estas palabras, hablar sobre cómo memorizarlas, intercambiar métodos de memoria con otros estudiantes, guiarlos para formar más palabras y probar nuevas palabras en la misma mesa, esto fortalece el dominio de las nuevas palabras por parte de los estudiantes.

3. "Lee y recita" cinco frases célebres que expresan amistad. A través de la lectura independiente de los estudiantes, se les guía para que se familiaricen con él y hablen sobre su propia comprensión, lo que profundiza su comprensión de este conocimiento.

4. Lenguaje interesante para "decir cosas"

Una palabra común "Yan" puede estar compuesta de muchas palabras para expresar diferentes significados. Pida a los estudiantes que lo lean ellos mismos, varias veces en diversas formas, y que digan si el resumen de "cara" en el texto es apropiado, para inspirar a los estudiantes a ampliar otras palabras compuestas por "cara". ("palabras amables, mentiras, refranes"), imitación, entrenar la capacidad de inducción de los estudiantes, como "decir 'reír'", imitar la forma de artículos breves, explicar varias sonrisas (sonreír, reír, reír, sonreír amargamente, reír a carcajadas). espera fuerte). ) la oración amplía el pensamiento de los estudiantes.

Capítulo 4: Reflexiones sobre la enseñanza del jardín chino 7

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "El chino es un curso muy práctico y debemos centrarnos en cultivar la práctica del chino en los estudiantes". habilidad [Este artículo es una reproducción de Feifei Course Park FFKJ.Net], y la principal forma de cultivar esta habilidad deben ser actividades de práctica de chino independientes, interesantes y relativamente concentradas. Por lo tanto, con la ayuda de los materiales proporcionados en el libro de texto, construí una plataforma interesante y abierta para actividades de práctica del idioma chino, permitiendo a los estudiantes practicar de forma divertida y lograr objetivos de actividad en la práctica.

En primer lugar, "My Discovery" guía a los estudiantes a comunicarse, consolida el método de búsqueda en el diccionario y promueve la mejora de las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes.

2. "Lectura y reconocimiento" permite a los estudiantes reconocer ocho nuevos caracteres que representan los nombres de los utensilios de cocina y aprender los nuevos caracteres a partir de ellos. Entrena principalmente a los estudiantes [Este artículo es una reproducción de Feifei Course Park FFKJ.Net] para deletrear nuevas palabras en Pinyin, y luego les permite encontrar las reglas de disposición y hablar sobre la relación entre estas palabras y los radicales según la vida real. cultivando así las habilidades de alfabetización de los estudiantes [Este artículo reimpreso de Feifei Course Park FFKJ.Net].

3. Comunicación oral Al crear situaciones, guíe a los estudiantes para que participen en una comunicación oral interactiva e interesante, y conéctela con la vida real para aprovechar la comprensión de los estudiantes y generar conciencia de autoprotección en las interacciones profesor-alumno. y cultivar las habilidades de escucha, expresión y respuesta de los estudiantes les permite tener cualidades de comunicación interpersonal civilizadas y armoniosas.

4. Plataforma de exposición En la enseñanza, no se pueden enseñar libros de texto, por lo que hago todos los preparativos antes de la clase y recopilo materiales relevantes para ampliar el espacio de aprendizaje de los estudiantes, aumentar las oportunidades de tiempo en chino y hacer que la formación en chino sea sólida y eficiente.

Capítulo 5: Reflexiones sobre la enseñanza del jardín chino 7

Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Estimular a los estudiantes a expandir su imaginación y fantasías, y alentarlos a escribir cosas imaginarias. " Este ejercicio El objetivo principal es entrenar la imaginación y las habilidades de expresión escrita de los estudiantes mediante la práctica de cuentos de hadas de animales. Los estudiantes disfrutan escuchando y viendo cuentos de hadas. Los cuentos de hadas rompen las limitaciones y cadenas de la vida diaria, permitiendo a los estudiantes trascender el estado normal y nadar en el mundo ideal. La imaginación fantástica de los cuentos de hadas, la contienda entre la verdad, la bondad y la belleza versus la falsedad y la fealdad, y el anhelo y el misterio del vasto universo han dejado recuerdos inolvidables en los corazones jóvenes y curiosos de los estudiantes. Por lo tanto, aproveché la situación y diseñé esta lección para respetar plenamente los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes, permitiéndoles aprender de forma independiente y cooperativa en el lenguaje inspirador del maestro, mejorar sus habilidades de escritura a través de la evaluación mutua y desarrollarse a través de la indagación. . Hablemos brevemente de la experiencia después de la conferencia:

1. Crea una situación y estimula el interés.

Los estudiantes de Junior Three están particularmente interesados ​​en cosas nuevas e interesantes.

Para que los estudiantes se llenen de interés y ganas de trabajar, y dar alas a su imaginación, debemos partir de la perspectiva de los estudiantes y aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza multimedia, utilizando sonidos, imágenes, animaciones y otras formas para crear. situaciones y permite a los estudiantes entrar en un mundo maravilloso de cuento de hadas, mejorando así eficazmente la atención consciente de los estudiantes, estimulando su entusiasmo por el trabajo y dando pleno juego a su papel principal. Por lo tanto, al comienzo de la clase, primero dejé que los estudiantes vieran la caricatura "El conejito blanco sabio", que los llevó a un mundo de cuento de hadas misterioso y hermoso, alcanzando el reino de "interesante al comienzo de la clase".

El maestro de literatura rusa Tolstoi dijo: "La enseñanza exitosa no requiere forzar, sino estimular el interés de los estudiantes". Los estudiantes leen muchos cuentos de hadas en su vida diaria y desarrollan un interés por los cuentos de hadas desde muy temprano. interesado. Con este fin, estimularé el potencial de los estudiantes pidiéndoles que hablen, miren y hablen sobre los cuentos de hadas que conocen, para que puedan encontrar mejor y más eficazmente * * * canciones llenas de emociones.

En segundo lugar, revise el tema de forma independiente y aclare los requisitos.

Para los estudiantes de tercer año que son nuevos en los ejercicios, es realmente difícil revisarlos de forma independiente, pero les pido que lo hagan desde el principio. Al principio, es posible que los estudiantes no puedan encontrar el punto principal del ejercicio, y mucho menos los puntos clave del ejercicio. Pero no me di por vencido y no me lo tomé todo con calma. En lugar de eso, guío a los estudiantes una y otra vez para que puedan comprender las cuestiones y los puntos clave de cada ejercicio.

Con el tiempo, los estudiantes han desarrollado el buen hábito de revisar las preguntas de forma independiente. Los buenos hábitos beneficiarán a los estudiantes durante toda su vida y los convertirán en verdaderos maestros del aprendizaje.

En tercer lugar, la imagen del cuadro inspira a pensar.

Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento". Para la composición, una imaginación audaz y razonable hará que el artículo vuele alto, dándole así una nueva connotación. Hablando de animales pequeños, todos los estudiantes están familiarizados con ellos, pero cuando se trata de inventar cuentos de hadas de animales, parece que debería ser fácil de escribir, pero cuando realmente comienzan a escribir, sienten que su pensamiento no es lo suficientemente abierto. Por lo tanto, la orientación de preproducción es particularmente importante. Cómo inspirar el pensamiento de los estudiantes y desarrollar una imaginación audaz en la orientación de preproducción es la clave. Por lo tanto, en la enseñanza, algunos animales vívidos con diferentes expresiones aparecen en la canción animada "Canción de los animales", que puede permitir a los estudiantes extender las alas de la imaginación, inspirar el pensamiento, profundizar la comprensión y la experiencia, y hacerlos sentir, pensar y ser. Afectado por las emociones. Bajo la influencia de los demás, puedes inspirarte en tus pensamientos y disfrutar del placer de la estética. Al mismo tiempo, durante el proceso de orientación, se afirman las fantásticas ideas de los estudiantes y "enseñar a pescar" se convierte en el tema principal de la enseñanza en el aula.

En cuarto lugar, aprender cooperativamente y compartir la felicidad.

Los "Estándares del plan de estudios chino" requieren que los estudiantes de secundaria "estén dispuestos a leer sus tareas a los demás y compartir la alegría de sus tareas con los demás porque los estudiantes tienen diferentes experiencias emocionales y su comprensión de las características de los animales". También es diferente, las historias formadas también son diferentes. Por lo tanto, en la enseñanza, me enfoco en guiar a los estudiantes a comunicarse y alentarlos a contar sus propias historias y comentar las historias de otras personas contándolas en grupos, eligiendo a los reyes de las historias, escuchando historias como toda la clase y comunicándose entre sí. para crear cuentos de hadas interesantes. Disfrute, inspírese y comprenda la verdad, e intente modificar sus propias historias para mejorar sus habilidades de comunicación y modificación oral.

“Los vientos fuertes impulsan las velas y es hora de romper las olas”. El camino hacia la reforma educativa en el futuro es largo y arduo. A través de esta práctica de enseñanza de composición, siento que necesito aprender más, practicar más y experimentar más, mejorar constantemente la sabiduría de la enseñanza en el aula, mejorar la capacidad de controlar el aula y mejorar las habilidades de enseñanza en el aula, para poder hacer La enseñanza de la composición en nuestra escuela está llena de vitalidad y vitalidad. ¡Y haz esfuerzos incansables! ¡Creo que mientras trabaje duro, puedo usar la varita mágica de los cuentos de hadas para llamar a la puerta de la innovación en composición de los estudiantes y dejarlos volar libremente en el mágico y maravilloso mundo de los cuentos de hadas!

gtReflexiones sobre la enseñanza del jardín chino para el séptimo grado, volumen 2: "Reflexiones sobre la enseñanza del jardín chino para el séptimo grado" por People's Education Press, volumen 4 para el cuarto grado (649 palabras)