Reflexiones sobre la enseñanza del pinyin chino en primer grado
La capacidad cognitiva de los estudiantes de primer año determina que debamos conectar el aprendizaje con la vida y mostrar los conocimientos aprendidos en imágenes concretas. Las siguientes son 3 reflexiones sobre la enseñanza del Pinyin chino en primer grado que recopilé para ti. Si te gusta, ven y compártelas. Reflexión sobre la enseñanza del pinyin chino para niños de primer grado, parte 1
El pinyin es un contenido chino que los niños comienzan a aprender cuando ingresan a la escuela por primera vez. En este momento, por un lado, los estudiantes de primaria se están adaptando a la vida de la escuela primaria y reciben una formación regular en el aula. Por otro lado, la enseñanza del pinyin también tiene sus propias tareas, que son permitir que los niños dominen las letras, aprendan la ortografía y con firmeza. Domina esta herramienta para el reconocimiento de palabras. Se puede decir que si los estudiantes no pueden dominar Pinyin de manera competente, encontrarán mayores problemas al reconocer los caracteres chinos. Por lo tanto, nuestro objetivo es hacer que los niños sean perfectos mediante la práctica incesante hasta que puedan decirlo con claridad.
La enseñanza del Pinyin es el comienzo del aprendizaje de los libros de texto chinos y el comienzo de la vida normal en el aula. ¿Qué pasaría si pudiéramos llevar a cabo la enseñanza del Pinyin chino de manera más eficiente?
1. Comprensión correcta: el aprendizaje de Pinyin por parte de los niños implica un proceso desde el cambio cuantitativo hasta el cambio cualitativo.
Desde que los niños acaban de ingresar a la escuela primaria, tienen que aprender Pinyin por primera vez con tareas y requisitos elevados. Esto no es fácil para los niños. Muchos niños tienen dificultades para reconocer y memorizar el Pinyin. Las letras pinyin después de asistir a la clase son precisas, o las letras se reconocen pero la pronunciación no es correcta, la comparación de los cuatro tonos no es estándar, o el método pinyin es incorrecto y no se puede escribir la pronunciación correcta, estos son muy normales.
Vi que algunos maestros son muy responsables y comienzan a aprobar el examen todos los días. El llamado "aprobar" significa hacer clic al azar en las letras del libro y leer el pinyin. las letras en orden sin problemas, cuatro tonos, pero una vez que se altera el orden, la dificultad aumenta considerablemente y los niños no pueden leer con fluidez. Esto hace que los niños sientan que aprender Pinyin es difícil y les falta confianza. Desde el principio tuve miedo de aprender chino.
A juzgar por la experiencia docente, el aprendizaje de Pinyin por parte de muchos niños pasa por un proceso de cambio cuantitativo a cambio cualitativo, es decir, a medida que aumenta el tiempo de aprendizaje de Pinyin y la cantidad de práctica de Pinyin, los niños lo dominan gradualmente. Método Pinyin, generalmente un día, de repente, el niño puede pronunciar todos los pinyin.
Por lo tanto, reduzca un poco la velocidad, dé a los niños más tiempo para practicar y déjeles experimentar lentamente la ortografía durante la práctica de rutina diaria, lo que no solo desarrollará buenos hábitos de aprendizaje, sino que también logrará objetivos de enseñanza con facilidad.
2. La enseñanza de las letras pinyin debe resaltar la imagen.
La capacidad de imagen es la característica de pensamiento de los estudiantes de primaria, especialmente los de grados inferiores, en comparación con las letras abstractas, son mejores para recordar cosas vívidas y coloridas. Los diagramas situacionales y fonéticos del libro de texto proporcionan una buena base visual para aprender letras. Al hacer un buen uso de estos recursos y utilizar material didáctico interesante, creo que los estudiantes aprenderán bien Pinyin con gran interés.
De hecho, además de pedir a los alumnos que memoricen según las ilustraciones del libro, también es una buena opción dejar que los alumnos inventen canciones infantiles para memorizar letras. más cerca de su propia práctica de vida. En el proceso, las letras se pueden memorizar con mayor claridad y también es una buena oportunidad para entrenar habilidades de expresión del lenguaje conciso.
En el proceso de aprendizaje de Pinyin, los ejercicios de expansión adecuados también son indispensables. Si se pueden agregar imágenes y animaciones a los ejercicios, estará más en consonancia con las características de pensamiento de los niños y los hará más agradables de escuchar y escuchar. ver.
3. El método de enseñanza de las letras pinyin debería ser interesante.
A los estudiantes les resulta difícil concentrar su atención durante mucho tiempo. De hecho, la organización eficaz del aula es la clave para una enseñanza exitosa y eficiente en los grados inferiores. Por lo tanto, utilizar métodos de enseñanza interesantes que gusten a los estudiantes es un aspecto importante a la hora de organizar un aula de grado inferior.
La narración de historias es un método muy utilizado en los grados inferiores. Al explicar los diagramas de situación, hablaremos sobre los métodos Pinyin y los puntos clave en Pinyin (por ejemplo, cuando Xiao U se encuentra con JQX, necesita quitarse las gafas). y luego tomarse de la mano). Las historias están todas en buena forma, y el método antropomórfico hace que los niños sientan que cada letra abstracta tiene vida y personalidad, lo que les permite memorizar puntos de conocimiento de manera más permanente y precisa.
Los juegos también son un método comúnmente utilizado para enseñar Pinyin. En la segunda mitad de la clase, los niños están un poco cansados y su energía un poco dispersa. Usar juegos para guiarlos a hacer más ejercicios. de la mejor manera, como juegos de rompecabezas Pinyin, juegos de buscar amigos, etc.
4. La práctica del Pinyin anima a los niños a practicar en voz alta.
Hay dos razones: leer Pinyin en voz alta puede ayudarte a ver más claramente si las letras y Pinyin se leen correctamente, y leer en voz alta puede promover la memoria motora de las letras y Pinyin de los estudiantes y profundizar su memoria.
En segundo lugar, los estudiantes acaban de ingresar al primer grado y muchos niños hablan en voz muy baja y necesitan más recordatorios de los maestros. Practicar Pinyin en voz alta significa practicar la articulación de los niños y hablar en voz alta.
Aunque podemos usar muchas, muchas canciones infantiles para ayudar a los niños a recordar varios requisitos y métodos de aprendizaje de pinyin, la comprensión y el dominio de cualquier requisito no se pueden separar de la experiencia lenta en la práctica, leer en voz alta es una manera eficiente. proceso de comprensión. Reflexión sobre la enseñanza del pinyin chino para alumnos de primer grado Parte 2
El pinyin es la primera dificultad en la enseñanza del chino en la escuela primaria, y también es uno de los contenidos didácticos más aburridos. El pinyin chino ocupa una posición relativamente importante en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Es una herramienta eficaz para ayudar a los niños a leer y aprender mandarín. Aprender bien el pinyin chino es muy importante para los niños. La calidad del aprendizaje de pinyin afecta directamente el estudio y la vida futuros de los estudiantes. Esto requiere que nuestros profesores utilicen métodos de enseñanza y métodos de enseñanza de manera inteligente y racional en la enseñanza en el aula para estimular el interés de los estudiantes, de modo que puedan aprender Pinyin fácilmente y dar el primer paso en el aprendizaje de chino. Me gustaría compartir con ustedes algunos de mis sentimientos durante este mes de enseñanza de Pinyin:
1. Deje que los estudiantes inventen sus propias rimas para memorizar Pinyin, a fin de cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes desde una edad temprana.
En la enseñanza de la clase de Pinyin, siempre doy orientación primero y luego dejo que los estudiantes intenten inventar canciones infantiles y recuerden las letras de Pinyin por sí mismos. Invito a los estudiantes que son buenos inventando canciones infantiles. ser los pequeños maestros y enseñar a toda la clase a leer juntos. Al aprender q, se guía a los estudiantes a comparar la canción infantil de p "semicírculo superior derecho ppp" y componer una canción infantil: "semicírculo superior izquierdo, qqq". Después de que los estudiantes miran la imagen, compilan: ladera, ppp. De esta manera, no sólo puede estimular el entusiasmo de los estudiantes y hacer que las aburridas lecciones de Pinyin sean interesantes, sino también desarrollar el lenguaje de los estudiantes. Además, debido a que lo inventaron ellos mismos, su memoria será muy profunda.
2. Método de demostración de acciones para distinguir letras con formas similares.
bd, pq, ft, nh, mn, estas letras son fáciles de confundir y se pueden utilizar demostraciones de acciones para ayudar a los estudiantes a comprender firmemente su pronunciación y sus glifos. Por ejemplo, al distinguir entre bd y pq, los estudiantes pueden extender su puño izquierdo con el pulgar hacia arriba para demostrar la forma de b, luego extender su puño derecho para demostrar la forma de d, y luego pedirles que pongan los dos puños uno contra el otro. otros y gírelos hacia abajo para demostrar el glifo pq. Durante la demostración, enseñó a los estudiantes: "Cuando el puño izquierdo es b y el puño derecho es d, los dos golpes están uno frente al otro y se pronuncia bd; cuando el izquierdo está hacia arriba, se pronuncia b, y cuando el derecho es hacia arriba, se pronuncia d; cuando la izquierda está hacia abajo, se pronuncia p, y cuando la derecha está hacia abajo, simplemente pronuncie q". A través de este formulario, el aula originalmente aburrida se vuelve activa y también ayuda a los estudiantes a distinguir letras que se confunden fácilmente.
3. Crea juegos inteligentes y aprende Pinyin a través de juegos.
De acuerdo con las características de los estudiantes que son jóvenes, activos, expresivos y con una gran memoria, los aburridos métodos de revisión y consolidación pueden ser reemplazados por juegos como buscar amigos, recoger flores y recoger manzanas para despertar a los estudiantes. ' interés. Por ejemplo, para repasar las 23 consonantes iniciales, puedes jugar el juego de cola de consonantes iniciales. Este juego no solo puede consolidar los conocimientos aprendidos, sino también entrenar la atención de los estudiantes y matar dos pájaros de un tiro. También está el juego "Encuentra un amigo". Puede encontrar amigos en vocales complejas (por ejemplo: un estudiante toma a y otro estudiante toma n; puede encontrar amigos en el reconocimiento general de sílabas, y también puede encontrar amigos en sílabas de dos y tres pines); Las formas son diversas, flexibles y prácticas.
4. Cuente historias, revele reglas y supere dificultades.
Por ejemplo: al enseñar j, q, x y ü, la regla de eliminar dos puntos es el contenido más difícil de dominar para los estudiantes. La explicación de esta regla se puede narrar en forma de cuento. Un día, J, Q y X llevaron a Xiao I a jugar y Xiao U también quería ir. J, Q y Después de escuchar la historia, los estudiantes saben que cuando j, q, x se combinan con ü, los dos puntos anteriores a ü deben eliminarse. Además, el maestro también debe enfatizar que j, q y x nunca se escriben con u. Cuando j, q, x se escriben con ü, los dos puntos sobre ü deben eliminarse pero la ü aún debe pronunciarse. es como tu.
Los niños de seis o siete años están en la edad en que son juguetones y curiosos, y su memoria es particularmente fuerte. Por lo tanto, cultivar el interés de los niños en aprender chino Pinyin es lo más crítico. Movilizando el entusiasmo de los niños por aprender, ¿pueden aprender chino Pinyin bien y recordarlo con firmeza? Reflexión sobre la enseñanza del pinyin chino para estudiantes de primer grado, parte 3
Ha pasado más de un mes desde el comienzo del año escolar. Durante este mes, mientras organizaba la disciplina en el aula, guié a los niños a aprender pinyin chino juntos. . El contenido didáctico de las clases de chino Pinyin solo contiene consonantes iniciales, finales y sílabas, sin palabras, oraciones ni argumentos, y carece de ciertas situaciones lingüísticas y textuales. En cada clase, los estudiantes aprenden algunos símbolos fonéticos abstractos, y estos símbolos son difíciles de leer y recordar. Los estudiantes tienden a encontrarlos aburridos cuando aprenden. Después de más de un mes de práctica docente, he realizado las siguientes reflexiones sobre la enseñanza del Pinyin:
1. Las canciones infantiles conectan y memorizan el Pinyin chino
Las canciones infantiles son una forma de transformar el El contenido aprendido en sí es la forma más conveniente e intuitiva de sabiduría musical, y esta forma es especialmente popular entre los niños de primer grado a quienes les encanta hablar y cantar. Al enseñar Pinyin, ya sea para enseñar la pronunciación de las letras o para estandarizar la forma de las letras, utilizo una gran cantidad de canciones infantiles, algunas de las cuales son canciones infantiles tradicionales. Por ejemplo. "Una cara redonda con cuernos trenzados, una boca ancha; el sol es rojo brillante cuando sale, y una boca redonda ooo; un ganso en un estanque claro, con una boca plana eee "Los dientes están alineados iii, y". la boca sobresale uuu, como tocar una flauta üüü." Deje que los estudiantes recitan canciones infantiles y realicen acciones al mismo tiempo. A través de las canciones infantiles, los estudiantes no sólo pueden recordar los sonidos y las formas de las letras Pinyin, sino también crear un ritmo rítmico en el aula. Los estudiantes realizan movimientos y cantan al mismo tiempo, desarrollando inteligencia musical en el ritmo fluido.
2. Contacto cercano con el Pinyin chino usando ambas manos y el cerebro.
En el proceso de aprender Pinyin, los estudiantes también pueden usar sus cuerpos para representar letras, usar sus manitas para hacer letras y usar su entorno para Podemos usar cosas para colocar las letras, usar plastilina para pellizcar las letras, usar papel para hacer imágenes pinyin, etc., para que las letras abstractas pinyin se vuelvan intuitivas y táctiles, para que los estudiantes puedan sentir eso. Las letras pinyin son tan tangibles. Está cerca de nosotros, está dentro de nosotros y a nuestro alrededor. Este tipo de aprendizaje que utiliza tanto las manos como el cerebro no sólo cultiva la capacidad práctica, amplía el pensamiento y desarrolla la observación, la imaginación y la creatividad de los estudiantes, sino que es un método de enseñanza integral.
3. Combina imágenes, formas y sonidos para memorizar el Pinyin chino.
El contenido didáctico de la clase de Pinyin chino solo tiene palabras, no tiene oraciones, no tiene argumento y carece de ciertos lenguajes y situaciones de texto. . En cada clase, los estudiantes aprenden algunos símbolos fonéticos abstractos, y es fácil que estos símbolos les resulten aburridos. Las formas y pronunciaciones de las letras deben combinarse con ilustraciones para visualizar letras abstractas de forma concreta y estimular el interés de los estudiantes. Comience mirando imágenes y hablando, lo que permitirá a los estudiantes descubrir las formas pinyin ocultas en las imágenes y aprender a escribir en el proceso de descubrir las formas. En este punto, creo que no he hecho un trabajo suficientemente bueno. No he aprovechado al máximo las ilustraciones. Todavía me falta diseño didáctico y no he logrado el efecto didáctico esperado.
4. Aprende Pinyin chino a través de juegos
Utiliza diversas formas de juegos y actividades interesantes para organizar el aprendizaje del Pinyin chino, como "adivina (adivina las finales según la forma de la boca). )" Imágenes para adivinar sílabas, etc.), pasar (pasar las sílabas que ves una por una), cambiar (usar lápices para deletrear las letras), jugar (entregar tarjetas, una con consonantes iniciales y otra con finales, deletrearlas en sílabas ) Léelo en voz alta, quien lo lea con rapidez y precisión gana, y el ganador puede rascarle la nariz al oponente), competencia de tira y afloja (se escriben en la pizarra letras que se confunden fácilmente, dos grupos de niños leen las cartas por separado, y se pega la tarjeta correcta en la pizarra en la cuerda del grupo, el grupo que tenga más ganará), la palomita blanca entrega la carta (el sobre está escrito con el nombre del remitente en sílabas, si lo pronuncias correctamente, puedes enviarlo correctamente y darle un regalo a la persona correcta), hacer una prueba (obtener tarjetas para probar a otros), ir de compras al supermercado (el maestro muestra las tarjetas de sílabas, los estudiantes deletrean las sílabas a los clientes y el vendedor toma los productos), etc. A través de juegos y actividades interesantes, los estudiantes tienen una comprensión más firme de los sonidos y las formas de las letras y las sílabas. Sin embargo, a veces, la dificultad del diseño del juego. debe ser diferente del nivel cognitivo original de los estudiantes y habrá interrupciones durante el juego, lo que no cumple con las expectativas
5. Diseñar situaciones de la vida para aprender Pinyin.
Al enseñar los sonidos de la lengua levantada zh, ch, sh y r, considerando que la pronunciación de estas cuatro consonantes iniciales es una dificultad para que los estudiantes aprendan, preparé especialmente una situación de "entretener a los invitados". Hoy vinieron cuatro invitados a nuestra casa. Tenemos que saludarnos. Los nombres de estos invitados de hoy son muy especiales. Cuando los llamamos, tenemos que levantar la lengua (guiar a los estudiantes para que sigan al maestro para leer zh). , ch , sh, r, después de que los estudiantes pueden leerlos, invitan a invitados (estudiantes con tocados) a pasar. El proceso de invitar invitados también consolida la lectura de zh, ch, sh, r). Luego mueva las sillas para entretener a los invitados. En el proceso de entretenimiento, no solo entrené mis habilidades de comunicación oral sino que también fortalecí el reconocimiento y la lectura de zh, ch, sh y r. Los estudiantes leen más y practican más en situaciones de la vida real, y superan la dificultad de reconocer y leer la pronunciación de una manera fácil e interesante.
En resumen, en la enseñanza del pinyin chino, creo que siempre que diseñemos de manera innovadora el proceso de enseñanza, adoptemos una variedad de métodos de enseñanza, hagamos pleno uso de una variedad de métodos de enseñanza y enseñemos a través de divertido, podemos cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos de forma activa, proactiva y vívida, y mejorar continuamente su capacidad de autoaprendizaje. Reflexión sobre la enseñanza del pinyin chino para estudiantes de primer grado, parte 4
Después de enseñar dtnl, revisé la ortografía como de costumbre durante la clase y descubrí que todavía no podía deletrear, ni siquiera el ba más simple. (Esta es Li Meiting otra vez) Ella no se ve nada hermosa en este momento. Impaciente y enojado. Pasé toda la clase tratando de imitarla. Al ver que la clase estaba por comenzar, le pedí que volviera a pronunciar los sonidos deletreados, pero todavía no podía pronunciarlos, así que se volvió loca. Escribí convenientemente en su libro: "Li Meiting tiene problemas con la ortografía, por favor ayuden a sus padres". En la clase de la tarde, deletreé las sílabas dtnl. La observé con atención y vi que seguía la lectura con atención, así que le pregunté. Para levantarme y leer da, finalmente lo leí con mi ayuda, me acerqué, la elogié mucho, les dije a todos el motivo por el que la elogiaban y puse una pequeña pegatina en su libro para expresar la recompensa. Sus ojos brillaron con confianza y leyó más seriamente en la siguiente lección.
A juzgar por los requisitos de enseñanza del pinyin chino en los "Estándares del plan de estudios chino", la realización completa de los objetivos de enseñanza del pinyin chino debería ser un requisito para todo el grado inferior. Esto significa que el Pinyin chino no es un requisito para los estudiantes de primer grado, ni es un requisito para el primer semestre de primer grado, ni es un requisito para la primera mitad del primer semestre de primer grado. Por lo tanto, no debemos apresurarnos a abordar problemas como la incapacidad de los niños para escribir bien en esta etapa, sino que debemos tomarnos su tiempo. En el estudio posterior de reconocimiento, alfabetización, textos, ejercicios, etc., los estudiantes tendrán que utilizar la herramienta china Pinyin repetidamente todos los días, y se familiarizarán más con ella cuanto más la utilicen. ¡La idea de "realizar todos los esfuerzos en una sola batalla" es inaceptable! Espero que todo esté bien. No sólo los profesores, sino también los padres deben entender esto. Sea paciente con sus hijos, tenga grandes expectativas y no se apresure a alcanzar el éxito. Lo que sus hijos necesitan es más estímulo, cuidado y expectativas, y elógielos con prontitud. Ofrezca a los estudiantes más aliento y atención, y dése a usted mismo expectativas más pacientes. Reflexión sobre la enseñanza del pinyin chino para el primer grado 5
Los niños recuerdan y olvidan fácilmente los conocimientos que han aprendido, especialmente en el caso del pinyin chino, el fenómeno del renacimiento es más grave, aunque se practica todos los días y todo el mundo lo sabe. eso, no lo es. Después de unos días, algunos estudiantes todavía olvidaron el pinyin que habían aprendido. Para que lo recuerden firmemente, deben practicar continuamente y de diversas formas para lograr el propósito de la consolidación. Para ello, he adoptado los siguientes métodos:
1. Hacer tarjetas de sílabas según los temas y dejar que los estudiantes hagan tarjetas de sílabas según los temas proporcionados por el profesor, por ejemplo, si el tema es ". animales", los estudiantes pueden hacer "conejos", etc. Para las tarjetas de sílabas, pídele a tu compañero de escritorio que las deletree cuando regreses a la escuela al día siguiente, y dale de beber si las deletrea correctamente; el tema cambia de vez en cuando, y los estudiantes también pueden determinarlo; de esta manera, se pueden mejorar las habilidades de escritura y ortografía de los estudiantes;
2. Una vez que los estudiantes puedan deletrear sílabas con mayor competencia, completarán el juego de deletrear oraciones. es similar a deletrear sílabas;
3. Deletrear canciones o acertijos infantiles. Este ejercicio se puede combinar con guiar a los estudiantes en lectura extracurricular después de completar la enseñanza de Pinyin. Al principio, el profesor proporcionará acertijos sencillos o canciones infantiles para que los estudiantes lean todos los días (en forma de pinyin, por supuesto). Al día siguiente, se utilizará la lectura de la mañana o un minuto antes de clase para retroalimentación e inspección. Luego, puede dejar que los estudiantes elijan algunas canciones infantiles o acertijos para leer y aprovechar un minuto antes de la clase para presentarlos.
De esta manera, los estudiantes no solo probarán la dulzura de aprender Pinyin, sino que su capacidad de lectura también mejorará gradualmente.
4. El cuarto punto es el trabajo diario. Los maestros de grado estaban asignando tareas a los niños. A todos les gusta usar algunos símbolos para representarlos, porque los niños aún no pueden escribir. Para ayudar a los estudiantes a consolidar Pinyin, dejé los símbolos y usé Pinyin para representarlos, y les pregunté a los maestros. de otros sujetos a hacer lo mismo que yo. De esta manera, los estudiantes encontrarán naturalmente útil aprender Pinyin y su interés en aprender será más fuerte. Reflexión sobre la enseñanza del Pinyin para el idioma chino de primer grado, Parte 6
Después de más de dos meses, ¡finalmente llevé a mis adorables alumnos a recorrer el Reino Pinyin! Antes de viajar al Reino de la Alfabetización, me gustaría llevar una vez más a los estudiantes a revisar cosas interesantes sobre el Reino de Pinyin: ¡revise Pinyin!
Al enseñar esta lección, utilizo material didáctico para contar historias antes de clase, usando imágenes de dibujos animados de "Pleasant Goat and Big Big Wolf" para guiar a los estudiantes a repasar todo el contenido que hemos aprendido en pinyin chino, sabiendo que Hay muchos reinos pinyin Pinyin Baby: 23 consonantes iniciales, 24 finales y 16 sílabas para el reconocimiento general.
En esta lección, iremos juntos al Reino Pinyin para hacer un recorrido, dejaremos que los estudiantes sean turistas y luego visitaremos el castillo del bebé de consonante inicial, el castillo del bebé de rima y el castillo. del reconocimiento general de sílabas del bebé Al permitir que los estudiantes Conduzcan un tren lean la lista inicial de consonantes, la lista de vocales y el reconocimiento general y la lista de sílabas de lectura no solo permite que todos los niños participen en la clase, sino que también revisan y consolidan el contenido aprendido.
Luego utilice preguntas para guiar a los estudiantes a continuar consolidando la ortografía de las sílabas.
Los estudiantes de primer grado de primaria se distraen fácilmente, les gusta hacer pequeños trucos y no pueden escuchar con atención. Para atraer la atención de cada niño y permitir que cada niño participe en la clase, utilizo una variedad de. Métodos Métodos, como premiar con pequeñas flores rojas para elogiar a los niños que se sientan correctamente y responden preguntas activamente. Al repasar las letras y sílabas pinyin, uso tarjetas pinyin e imágenes de animales para atraer la atención de los estudiantes. La lectura como profesor de escuela primaria y otras formas de movilizar el entusiasmo de los estudiantes. A veces la disciplina de los estudiantes es un poco caótica porque se emocionan un poco cuando ven las imágenes y quieren hablar, pero estas reacciones son normales.
A través de la lección de repaso de Pinyin, sentí que los estudiantes todavía tienen algunos glifos y pronunciaciones de Pinyin que son fáciles de confundir, pero el tiempo no espera a nadie, por lo que solo puedo guiar a todos a practicar más en la alfabetización futura y aprendizaje de textos. Cuando se trata de ortografía de sílabas, la práctica hace la perfección. Creo que a medida que pasa el tiempo, los niños dominarán el pinyin. Reflexión sobre la enseñanza del Pinyin chino para estudiantes de primer grado, Parte 7
Al enseñar esta lección, hice todos los preparativos. Debido a que los estudiantes a los que me enfrento son niños de primer grado, tengo que pensar detenidamente en cada vínculo para que los niños puedan recibir una buena lección en 40 minutos.
La introducción previa a la clase consiste en utilizar un juego para que los niños recojan manzanas que riman y vean quién puede recoger más manzanas. Durante este proceso, los niños hablaron muy activamente y yo hice lo mejor que pude para llamarlos. Pero lo principal es llamar a los niños más pobres para comprobar si dominan el pinyin que han aprendido. Durante este proceso, no logré dominarlo bien y me decepcionó que no llamaran a algunos niños. Se puede ver que los niños de primer grado todavía necesitan que se les anime, elogie y se les pida que hablen más.
Durante la lección principal, uso el stand para mostrar las ilustraciones del libro de texto, luego pido a los estudiantes que cuenten el contenido de la imagen y luego los guío para que digan las rimas que aprenderán en clase hoy. . Todos los niños pueden pronunciarlo, pero la pronunciación no es estándar. Primero les dejé escuchar a la maestra leyendo, luego les dejé leer entre ellos y finalmente escuché a la maestra resumir la lectura antes de leer, y luego dejé que los niños descubrieran su pronunciación leyendo juntos e individualmente, ¡y luego los corregí! No leí lo suficiente y con suficiente atención para descubrir muy bien la pronunciación de cada niño. El enfoque de esta lección está en las tres sílabas pinyin. Solo hablé sobre cómo deletrear las tres sílabas pinyin, pero no pude explicar cómo leerlas bien. Como resultado, no fui lo suficientemente bueno al leer. mejores estudiantes para liderar la lectura. No elogio lo suficiente a los niños cuando leen bien y soy relativamente tacaño, lo cual no es bueno para los niños. Creo que los elogiaré más en la enseñanza futura para que puedan desarrollar su confianza.
¡Que aprendan conocimientos a través de la evaluación mutua! ¡Aprende cómo!
Después de aprender, también les pedí que escribieran en su tiempo libre y les di instrucciones sobre cómo escribir, inspeccionar y corregir. ¡Que desarrollen el buen hábito de escribir!
En resumen, hay puntos buenos y defectos en esta enseñanza. ¡Reflexionaré sobre ello en futuras enseñanzas y enseñaré bien en cada clase! Reflexión sobre la enseñanza del Pinyin chino para el octavo grado
Ao, ou, como ai y ei, son todas vocales compuestas que suenan al frente. Están compuestas por dos vocales, fuertes al frente y débiles al final. y sonando en el frente y luego luz. En la enseñanza, primero presento y reviso las vocales simples, y luego las combino en vocales compuestas, usando el "método de lectura deslizante combinado de dos", como ou, pronuncio o primero y luego me deslizo hacia u. Al pronunciar el sonido ao, muchos profesores también utilizan la analogía de pronunciar el sonido a primero y luego deslizarse hacia o. Para comprobar si la boca cerrada de los estudiantes es precisa, también les piden que congelen la forma de la boca. sonido y luego verifique si tiene forma de labio. De hecho, al pronunciar el sonido ao, el sonido que cae no está en o, pero después de pronunciar a, los labios se redondean y sobresalen ligeramente hacia adelante, la boca se cierra gradualmente y el sonido se pronuncia cerca de u, es decir, ao- es compuesto de a-u, por lo que el Alfabeto Fonético Internacional marca ao como [au]. ¿Por qué ao en realidad se pronuncia como au pero también se representa como ao? La razón principal es que la escritura a mano de au es muy similar a la an nasal final, y las dos se confunden fácilmente. Usar o en lugar de u y escribir au como ao es usar menos u y reducir imágenes confusas. Por eso, cuando enseño, les digo a los estudiantes: Al pronunciar el sonido ao, primero pronuncien a y luego deslicen hacia u para terminar con u.
Combinando la experiencia docente de ai, ei y ui, descubrí que hay dos problemas principales en la enseñanza de vocales compuestas:
1. Los conceptos básicos de pronunciación son difíciles de dominar , y las partes de pronunciación no están en su lugar, la forma de la boca no es lo suficientemente estándar. Para algunos estudiantes, cuanto más enfatiza el profesor el lugar de la pronunciación, más difícil es encontrar el lugar de la pronunciación.
2. Aunque las vocales compuestas también tienen diagramas de pronunciación, no existe una conexión directa entre los sonidos y las formas. Por lo tanto, los estudiantes no pueden recordar sus sonidos de las imágenes y es fácil olvidar los sonidos de las vocales. de las vocales.
Con este fin, diseñé un juego de este tipo: observe la pronunciación y la forma de la boca del maestro, adivine qué vocal compuesta pronuncia el maestro, y el que adivine correctamente es el buen amigo del maestro, y el maestro le da la mano. con él manera de alabar y animar. En este juego, los estudiantes están muy entusiasmados y emocionados de participar. También se pidió a los estudiantes que adivinaran entre sí y el interés de los estudiantes también fue muy fuerte.
Estoy bastante satisfecho con este juego. Siento que durante el juego, los estudiantes no solo pueden dominar los conceptos básicos de la pronunciación sino también consolidar la pronunciación de las vocales compuestas a través de múltiples lecturas.