Diseño de evento "Qué hay en el jardín"

Ideas de diseño:

"What's in the Garden" es un hermoso poema en prosa. El poema en prosa utiliza un lenguaje vívido y hermoso y patrones de oraciones fáciles de entender para crear un mundo para. Niños pequeños. Una hermosa y agradable concepción artística. Sin embargo, es difícil que las actividades didácticas tradicionales en forma de libros e imágenes despierten el entusiasmo emocional de los niños. Así que convertí el poema en prosa en un material didáctico multimedia para guiar a los niños a comprender el contenido del poema en prosa a través de la observación, la escucha, la imitación y otros métodos mientras operan la computadora, brindándoles el disfrute de la belleza y mejorando su gusto estético.

Objetivos de la actividad:

1. Durante el proceso de operación independiente y reproducción completa, apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza de la concepción artística de la poesía en prosa.

2. Comprender el contenido de poemas en prosa mediante la observación, la adivinación, la transferencia de experiencias, la imitación de acciones y otros métodos.

3. Esté dispuesto a expresar sus ideas con valentía frente a sus compañeros.

Enseñanza de puntos importantes y difíciles:

Enfoque: utilizar tecnología multimedia para apreciar la poesía en prosa y sentir el estilo de la poesía en prosa.

Dificultad: Comprender el contenido de poemas en prosa mediante la observación, la adivinación, la imitación de acciones, etc.

Análisis de objetos de enseñanza:

Las actividades de apreciación literaria son una forma importante de actividad que cultiva las emociones y el gusto estético, y tiene requisitos relativamente altos para los niños pequeños. Desde el XI Plan Quinquenal, nuestro jardín de infancia ha emprendido el proyecto "Investigación sobre las actividades lingüísticas de los niños en un entorno tecnológico moderno" establecido por el Centro Central de Educación Audiovisual y ha insistido durante mucho tiempo en llevar a cabo actividades de enseñanza de idiomas con tecnología multimedia. una cierta comprensión de la computadora y otras tecnologías multimedia, y dominio de los métodos de operación simples, además, el curso de lectura temática de nuestro jardín de infantes es uno de los cursos especiales de nuestro jardín de infantes, mediante la realización de una gran cantidad de actividades de lectura y apreciación. Se promueve el desarrollo del lenguaje de los niños. Mis hijos de primera clase han realizado las correspondientes actividades de apreciación literaria en la etapa temprana, como: coleccionar cosas, coleccionar cosas, cambiar colores, etc., lo que tiene una base sólida para la comprensión y los sentimientos de las obras literarias.

Selección y diseño de medios didácticos:

El material didáctico "Qué hay en el jardín" utilizado en las actividades didácticas se produjo utilizando software Photoshop para procesar las imágenes y Authware para procesar las imágenes. Las imágenes están animadas y el software de edición de audio cool edit pro se usa para editar la música de fondo y la función de grabadora se usa para la grabación en el sitio.

Proceso de enseñanza:

Enseñanza de pistas

Medios de tecnología multimedia

Orientación del profesor

Actividades de la primera infancia

1. Mostrar la página de inicio del material educativo e introducir la conversación en las actividades. Uso de la enseñanza por retransmisión para mostrar la página de inicio del material educativo 1. ¿Qué hay en la pantalla de la computadora? ¿Adivina dónde está esto?

2. ¿Qué puedes ver en el jardín? ¿Qué oyes? ¿Qué hueles?

Los niños se interesan por la pantalla de inicio.

2. Los niños pueden manejar el ordenador de forma independiente y apreciar inicialmente los poemas en prosa. Operación independiente de los niños 1. Hoy la maestra les trajo un poema en prosa a los niños. El poema habla de muchos secretos en el jardín. Puede hacer clic en el pequeño icono en la parte inferior de la pantalla para disfrutar del poema en prosa.

2. Una vez que hayas terminado de admirarlo, cuéntanos: ¿Qué ves en el jardín? ¿Qué no se puede ver? ¿Qué otros descubrimientos se hicieron? ¿Qué hay exactamente en el jardín?

Los niños manejan computadoras de forma independiente para apreciar los poemas en prosa y están interesados ​​en el contenido de los poemas en prosa.

3. Reproduzca el material didáctico completo y aprecie los poemas en prosa. Utilice la enseñanza por radio para reproducirlo completo. Ahora escuchémoslo completo nuevamente. Después de verlo, cuéntenos cómo se siente en su corazón. Los niños pueden apreciar plenamente los poemas en prosa y expresar con valentía sus sentimientos sobre los poemas en prosa.

4. Apreciar poemas en prosa por secciones y comprender mejor el contenido de los poemas en prosa. Los profesores utilizan la enseñanza por radio para operar el material didáctico 1. ¿Qué se puede ver en el jardín? ¿Qué no se puede ver?

2. ¿Qué secretos habrá en la tierra?

3. Hay algunas cosas que a veces se ven y otras no ¿Cuáles son? ¿Qué es una capa de invisibilidad?

4. ¿Qué están haciendo los niños en la pantalla? ¿Aprendamos cómo es? ¿Adivina qué puede oír (oler)?

Los niños lo aprecian por secciones, observan atentamente las imágenes dinámicas y adivinan con valentía el contenido del poema en prosa.

5. Aprecie nuevamente el poema en prosa en su totalidad y haga que los niños lo lean en voz baja. Utilice la enseñanza por radio para reproducirlo en su totalidad. Recitemos juntos este poema en prosa suavemente y usemos nuestros ojos, oídos y corazones para sentir la belleza de la poesía en prosa. Los niños pequeños lo aprecian nuevamente.

Reflexión didáctica:

1. Análisis del contenido:

"What's in the Garden" es un hermoso poema en prosa. El autor utiliza una perspectiva única para varios visibles. Las cosas invisibles, de fieltro e intangibles del jardín se presentan a los niños en un lenguaje hermoso y estructuras de oraciones paralelas. Las imágenes del libro ilustrado presentan personajes destacados, colores suaves y hermosos, crean una concepción artística armoniosa y conmovedora. Un poema en prosa de este tipo es adecuado para la apreciación y el aprendizaje de los niños en clases numerosas. Puede hacer que los niños aprecien la belleza, cultive sus sentimientos y promueva el desarrollo de sus habilidades estéticas.

2. Objetivos del análisis:

El objetivo de esta actividad es pensar desde la perspectiva de los niños pequeños, explorar completamente la connotación de los poemas en prosa, combinar las características de la edad y el aprendizaje de los mismos. niños de clase grande, y crear un tridimensional El ángulo está formulado.

1. Objetivos de la asignatura: Apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza de la concepción artística de la poesía en prosa durante la operación independiente y la reproducción completa.

El objetivo se plantea desde la perspectiva de la disciplina del lenguaje, señalando que el enfoque didáctico de esta actividad es orientar a los niños a apreciar la poesía en prosa y sentir la concepción artística de la poesía en prosa. también plantea requisitos para la capacidad de los niños de utilizar la tecnología multimedia, lo que refleja la autonomía de los niños pequeños en el aprendizaje.

2. Objetivo estratégico: Comprender el contenido de poemas en prosa mediante la observación, la adivinación, la transferencia de experiencias, la imitación de acciones y otros métodos.

El establecimiento de objetivos se centra en el uso de las estrategias de aprendizaje de los niños, los guía para dominar los métodos de aprendizaje y se centra en inspirar a los niños a comprender mejor el contenido de los poemas en prosa mediante el uso de sus propias estrategias de aprendizaje.

3. Objetivo social: Estar dispuesto a expresar con valentía sus ideas frente a sus compañeros.

Las actividades les dan a los niños una apreciación de la belleza y también requieren que expresen con valentía sus sentimientos internos. Por lo tanto, es muy importante que los niños se expresen de forma activa y audaz durante las actividades. Expresiones de los niños.

3. Métodos de análisis:

1. El uso inteligente de la tecnología moderna en la enseñanza.

El contenido de los poemas en prosa expresa principalmente cosas interesantes en el jardín, así como sentimientos y comprensión de las cosas. El contenido contiene una gran cantidad de conceptos, una amplia gama e involucra una gran cantidad de materiales ilustrados. Si se utiliza la poesía tradicional, los métodos de enseñanza, que utilizan solo un libro o imágenes, no pueden mostrar de manera completa y vívida la connotación de los poemas en prosa, mientras que los materiales didácticos multimedia pueden mostrar de manera vívida y completa el contenido de los poemas en prosa a los niños, con imágenes cambiantes. la música y la recitación vívida mejoran en gran medida la atmósfera de enseñanza, enriquecen el panorama de la enseñanza y aportan buenos efectos de enseñanza.

2. La tecnología multimedia interactiva refleja la autonomía de aprendizaje de los niños.

(1) La singularidad del diseño de material didáctico.

La interactividad de los cursos de informática se refleja en el hecho de que los niños pueden aprender de forma independiente. Los pequeños íconos debajo del material educativo están separados y paralelos. Haga clic en el ícono para ingresar a la pantalla correspondiente. Los íconos se pueden operar de manera repetida y aleatoria.

(2) Los efectos dinámicos movilizan los múltiples sentidos de los niños.

Los materiales didácticos informáticos no solo pueden presentar el contenido de los poemas en prosa de manera vívida, vívida y completa, sino que el sonido, la luz y el color de los materiales didácticos pueden brindar a los niños un impacto integral con música hermosa e imágenes vívidas. movilizar los diversos sentidos de los niños y permitirles comprender el contenido de los poemas en prosa en el proceso de escuchar, hablar y leer.

(3) Haga preguntas con habilidad y transfiera experiencias para guiar a los niños a comprender profundamente.

Este poema en prosa describe vívidamente las cosas interesantes del jardín. También utiliza muchos métodos de descripción antropomórfica para describir los secretos del crecimiento de todas las cosas en la naturaleza. En el proceso de apreciación, los niños pequeños. Tendrá dudas y confusión sobre estos temas. Durante la actividad, los profesores formularon preguntas para ayudar a los niños a transferir sus experiencias de vida y luego comprender el contenido de los poemas en prosa.

4. Proceso de análisis:

Al comienzo de la actividad, el profesor utiliza tecnología multimedia para mostrar la página de inicio del material didáctico, atrayendo la atención de los niños con imágenes dinámicas y música hermosa. Al mismo tiempo, el profesor crea preguntas haciendo preguntas. La situación de la actividad guía a los niños a transferir sus experiencias de vida y estimula su interés por las actividades.

Lo más destacado de esta actividad es que los maestros alientan a los niños a operar computadoras de forma independiente y apreciar los poemas en prosa. El diseño de este enlace refleja plenamente la autonomía de aprendizaje de los niños. Los niños pueden elegir el contenido correspondiente según sus propios deseos. Puede ver el contenido en la imagen. Los íconos tienen forma de imágenes y corresponden al contenido, lo que puede ayudar mejor a los niños a identificar y operar. Después de que los niños lo aprecian de forma independiente, el maestro presta atención a los sentimientos de los niños sobre la concepción artística del poema en prosa, crea una atmósfera psicológica relajada y los guía a usar palabras para expresar sus sentimientos internos y la apreciación completa de la prosa; El poema también es muy importante. La reunión temprana de apreciación independiente de los niños está incompleta, pero el vínculo de apreciación completa puede ayudar a los niños pequeños a comprender el contenido de los poemas en prosa en su conjunto.

En la sesión de preguntas segmentadas, los profesores pueden captar con precisión las preguntas que necesitan orientación en los poemas en prosa y, al mismo tiempo, utilizar métodos auxiliares como el tono, las expresiones faciales y los movimientos para dar pistas y recordatorios a los niños. Y responde activamente a las respuestas de los niños. Resuelve eficazmente las dificultades en la enseñanza.