Diseño del plan de lección "La muerte de Xiang Yu"
Objetivos de enseñanza:
1. Clasificar los puntos de conocimiento y confirmar las palabras clave del contenido y los patrones de oraciones de palabras funcionales; utilizar las anotaciones y los libros de referencia para resolver problemas difíciles.
2. Aprenda el método de escritura de este artículo para retratar personajes en contradicciones y mostrar las personalidades de los personajes a través de sus palabras y hechos.
3. Siente la profunda admiración y el arrepentimiento del autor por Xiang Yu.
Programa de clases:
2 lecciones
Primera lección
1. Introducción.
Todo el mundo está familiarizado con las canciones populares hoy en día. Me pregunto si has oído hablar de ésta. ¡No importa qué, Yu Xi, Yu Xi Nai Ruo!). Letra y música compuesta por Xiang Yu. Sé que todo el mundo todavía sabe algo sobre Xiang Yu, porque el año pasado estudiamos "El banquete de Hongmen" de Sima Qian. Para brindarles a todos una comprensión más completa y profunda de Xiang Yu, hoy continuamos estudiando un artículo sobre Xiang Yu. Xiang Yu, "El banquete de Hongmen" de Sima Qian.
2. Introducción a los conocimientos relevantes.
1. ¿Presentamos al autor? Sima Qian
Historiador y escritor de la dinastía Han Occidental, con un nombre largo de cortesía. Sima Qian comenzó a estudiar biografías de libros antiguos a la edad de 10 años. A la edad de 20 años, viajó al sur desde Chang'an, la capital, y recorrió la cuenca del río Yangtze-Huaihe y las llanuras centrales. Investigó costumbres y coleccionó leyendas dondequiera que fuera. Pronto se convirtió en médico y se convirtió en guardaespaldas y séquito del emperador Wu de la dinastía Han, acompañándolo en muchas giras por el oeste. En el tercer año de Yuanfeng (108 a. C.), Sima Qian heredó el puesto de su padre Sima Tan y fue nombrado Taishi Ling, a cargo de la astronomía, el calendario y los libros reales, para poder leer los libros recopilados por los historiadores. En el primer año de Taichu, el Calendario Taichu se estableció con Luo Xiahong y otros de la dinastía Tang para reemplazar el Calendario Zhuanxu heredado de la Dinastía Qin. Después de eso, Sima Qian comenzó a escribir "Registros históricos". Más tarde, fue condenado y encarcelado por defender a Li Ling, quien se rindió a los hunos. Después de salir de prisión, fue nombrado Zhongshu Ling, continuó escribiendo libros vigorosamente y finalmente completó los "Registros históricos". La gente llama a este libro "Tai Shi Gong Shu". Es la primera historia general biográfica de China y tiene una profunda influencia en la historiografía posterior. Sima Qian también escribió el "Libro de Bao Ren'an", que describe su encarcelamiento y tortura y su ambición de escribir un libro que haya sido elogiado por generaciones.
2. Introducción a "Registros históricos"
"Registros históricos" al principio no tenía un título fijo. Se llamaba "Tai Shi Gong Shu" o "Tai Shi". Gong Ji", o también se le llamaba "Tai Shi Gong Ji" en la provincia. ¿Tai Shigong?. "Registros históricos" era originalmente el nombre general de los libros de historia antigua. A partir de los Tres Reinos, "Shiji" gradualmente se convirtió en el nombre propio de "Tai Shi Gong Shu" del nombre general. Es la primera historia biográfica general de China, que registra alrededor de tres mil años de historia desde el Emperador Amarillo hasta el primer año de Taichu del emperador Wu de la dinastía Han. El libro completo consta de doce capítulos de crónicas, diez de tablas, ocho de libros, treinta de familias famosas, setenta de biografías y ciento treinta capítulos de registros históricos.
Esta Crónica: Analiza a los emperadores de las dinastías pasadas como figuras centrales en los acontecimientos históricos, y al mismo tiempo muestra el desarrollo de la historia a través de sus relaciones de sucesión.
Familias aristocráticas: registra la historia de los príncipes y nobles otorgados por varios estados vasallos desde el Período de Primavera y Otoño y el Período de los Reinos Combatientes y la Dinastía Han.
Biografía: Es para permitir que aquellos que tienen una conducta noble y un servicio meritorio en el mundo transmitan sus nombres a las generaciones futuras.
Tabla: Divide la historia en varias etapas en orden de dinastías y luego escribe un resumen de los acontecimientos más importantes por generación, año y mes.
Libro: Es una discusión especializada sobre importantes regulaciones y sistemas sociales en ese momento, que es similar a la historia del desarrollo de disciplinas especializadas en generaciones posteriores.
Palabras de Lu Xun: El canto del cisne de los historiadores, el lissao sin rima, señaló apropiadamente que "Historical Records" tiene grandes logros literarios e históricos.
3. Información general (el párrafo después de "Banquete Hongmen" y antes de "La muerte de Xiang Yu")
Xiang Yu fue a Xianyang en el oeste, mató a sus hijos y los quemó. el palacio, saqueó los tesoros y las hermosas mujeres y regresó al este. El rey Xiang planeaba proclamarse rey, por lo que primero nombró reyes a sus generales y ministros, y estableció a Pei Gong como rey de Han para gobernar Ba, Shu y Hanzhong. También dividió Guanzhong en tres partes y otorgó el título de tres generales rendidos de la dinastía Qin para bloquear la salida de la dinastía Han hacia el este. Trasladó al emperador Yi al condado de Chen en Changsha y lo mató en el río. Algunos príncipes pensaron que el sello era injusto y comenzaron a rebelarse. Peiping conquistó las Tres Dinastías Qin, marchó hacia el este para atacar a Chu y la relación entre el monarca y sus ministros se enajenó gradualmente. Más tarde, Liu Bang y Xiang Yu hicieron las paces y trazaron un abismo como límite. Sin embargo, bajo la persuasión de Zhang Liang y Chen Ping, Liu Bang continuó atacando a Xiang Yu y lo persiguió hasta el sur de Yangxia. Unió fuerzas con Han Xin y Peng Yue y derrotó a Xiang Yu.
3. El profesor lee el texto completo y corrige la pronunciación de las palabras.
Los alumnos leen el texto para sí mismos para aclarar la pronunciación de los caracteres
Los alumnos traducen el texto para aclarar el significado del texto
4. Tarea: Leer Lee el texto a fondo, revisa y consolida los conocimientos básicos del chino clásico en esta lección.
Escribiendo en la pizarra:
¿Esta época? ¿Emperadores?
¿Familia? Príncipes
Muerte de Xiang Yu, Sima Qian? ¿Biografías de Records? ¿Ministros
Mesa? Eventos importantes
¿Libros? Materias especializadas
Segunda lección
1. Preguntas previas a la clase: Conocimiento sobre Sima Qian y "Registros históricos".
2. Analiza y explica el contenido del artículo.
El primer párrafo: traducción de los estudiantes, orientación del profesor.
(1): Iluminación de puntos de conocimiento:
1. Palabras de contenido: Bi Zhengruo
2. Uso flexionado: título de la canción de Biyechu
(2): Párrafo: Escribe sobre el dilema de Gaixia al ser asediado
Trama principal: ¿Asediado por todos lados? Tragedia generosa
De esto podemos ver el carácter de Xiang Yu: sentimental
Capítulo Sección 2: Traducción del estudiante, orientación del profesor.
(1): Puntos de conocimiento de la iluminación:
Estructura de la oración: Hay más de 800 guerreros y sirvientes bajo su mando. El atributo es posposición.
¿Cientos de? la gente puede montar sobre ellos ¿Las orejas de las personas restantes? La posposición atributiva
¿La caballería Han persiguió a miles de personas? ¿La posposición atributiva? ¿El que estaba a cargo fue destruido? /p>
¿Pero ahora los soldados están atrapados aquí? Oración pasiva
(2): Explicación del párrafo: Escribe sobre la fuga de Gaixia y su atrapamiento en Dongcheng
Trama principal: En ¿La forma de escapar? Muestra coraje en situaciones desesperadas.
De esto se muestra el carácter de Xiang Yu: engreído y valiente.
El tercer párrafo: traducción del estudiante, orientación del profesor
(1): orientación sobre puntos de conocimiento:
Modismos antiguos y modernos: pensar en Shandong
(2): Explicación del párrafo: Escribe sobre la batalla para romper el asedio de Dongcheng
Tres acciones: La primera: matar a los generales Han para mostrar la valentía y habilidad de Xiang Yu en la lucha.
Segunda vez: Ahuyenta al ejército Han. A través de la comparación, se muestra la valentía de Xiang Yu.
La tercera vez: matar a los soldados Han mostró la valentía y la habilidad de Xiang Yu en la lucha.
Párrafo 4: Traducción de estudiantes, orientación del maestro
(1): Puntos de conocimiento de iluminación:
Palabras clave: No hay lugar para que los mayores compren
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(2): Interpretación del párrafo: Wujiang se suicida
Trama: ¿Negarse a cruzar? ¿Dar un caballo? ¿Dar una cabeza? ¿Podemos suicidarnos? Vea el personaje de Xiang Yu: conocer la vergüenza, valorar la rectitud y tratar la muerte como un hogar.
3. Discusión de los estudiantes:
1. Rasgos de carácter de Xiang Yu.
2. ¿Debería Xiang Yu cruzarse con Jiangdong?
4. Tarea? Composición breve: ¿Debería Xiang Yu cruzar Jiangdong?
Escribir en la pizarra:
Asediado por todos lados
Primer párrafo: Gaixia Sentimental bajo asedio
Elegía generosa
En camino a escapar
El segundo párrafo de Xiang: Dongcheng está atrapado y está orgulloso de su valentía
Yu muestra coraje en situaciones desesperadas
Decapitando a los generales Han
La tercera etapa de la muerte: el colapso de la ciudad del este y ahuyentando al ejército Han, valiente y bueno luchando
Matar a los soldados Han
Negarse a cruzar la frontera y dar un caballo