Plan de lección de bolas de masa de arroz para el Festival del Bote del Dragón Chino de primer grado
Como miembro destacado del profesorado, a menudo tienes que preparar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades docentes. Los planes de enseñanza son la base de las actividades docentes y tienen una posición importante. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra un ejemplo de plan de lección de bola de masa de arroz para el Festival del Bote del Dragón Chino para primer grado que compilé para usted. Plan de lección 1 de albóndigas de arroz del Festival del Bote del Dragón chino de primer grado
Análisis del material didáctico:
El artículo "Albóndigas de arroz del Festival del Bote del Dragón" presenta principalmente las albóndigas de arroz hechas por la abuela durante el Dragón. Boat Festival y el origen del Dragon Boat Festival. El texto está claramente organizado, se centra en las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival y nos presenta vívidamente la apariencia, el sabor y los patrones de las albóndigas de arroz en un tono infantil. El lenguaje es vívido y hermoso, y los profundos sentimientos de nostalgia y nostalgia del autor se revelan entre líneas del artículo.
Análisis académico:
La forma de pensamiento de los estudiantes de grados inferiores es principalmente el pensamiento de imágenes. Se debe utilizar una variedad de material didáctico multimedia en la enseñanza para permitir a los estudiantes sentir intuitiva y vívidamente la dulzura de. Pruebe las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival, aprenda sobre el festival tradicional de China, el Dragon Boat Festival, y sienta el profundo afecto familiar en el artículo.
Objetivos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 13 personajes nuevos como "Duan, Zong y Festival", y ser capaz de escribir 7 "Wu" y "Jie" junto al carácter "立" y "米". Nuevas palabras.
2. A través de la combinación de imágenes y textos, y la conexión con la vida real, comprender palabras como “arroz glutinoso, destapar, pelar, envolver”.
Enfoque de enseñanza:
Capaz de reconocer 13 caracteres nuevos como "Duan, Zong, Jie", etc., y poder escribir 7 caracteres.
Dificultades de enseñanza:
Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional. Prestar atención a la lectura de frases largas y leer el texto imaginando la imagen y experimentando el estado de ánimo.
Horario de clases:
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza:
Primera lección
1. Conversación interesante
1. Estudiantes, ¿han oído hablar del Dragon Boat Festival? ? El Dragon Boat Festival, que se celebra el quinto día del quinto mes lunar, es un festival tradicional chino. ¿Sabes cuáles son las costumbres del Dragon Boat Festival? El material didáctico muestra imágenes relevantes: carreras de botes dragón, beber vino de realgar, colgar hojas de artemisa, comer albóndigas de arroz, etc.
2. El texto que vamos a estudiar hoy se llama "Albóndigas de arroz con botes dragón". ¿Alguna vez has comido bolas de arroz durante el Dragon Boat Festival? ¿Puedes decirme a qué sabe?
3. Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.
4. Reproduce el texto situacional "Dragon Boat Festival Zong".
2. Alfabetización lectora por primera vez
1. Lea "Dragon Boat Rice Dumplings" de forma estándar. Los estudiantes percibirán el contenido del texto como un todo y prestarán atención a él. la pronunciación de las palabras para los futuros estudiantes.
2. Los alumnos leen el texto por sí mismos. Requisitos:
(1) Primer pase: Lee con precisión la pronunciación de los caracteres, lee las oraciones detenidamente y marca las partes que no entiendes.
(2) Segunda pasada: Numera los párrafos naturales y dibuja las palabras que no entiendes.
(3) La tercera vez: mientras lee, piense de qué trata principalmente el artículo.
3. Comprueba el efecto de autolectura.
(1) ¿Qué palabras nuevas encontraste que te resultaron difíciles de pronunciar durante la lectura? Descúbrelo y recuérdaselo a todos. Guía de cámara del profesor.
(2) El material didáctico muestra nuevas palabras y comprueba la pronunciación.
Las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival siempre se elaboran con arroz glutinoso separado por la mitad.
Se dice que para conmemorarlo se traen frijoles rojos y carne fresca. > ① Leer por nombre - leer en grupos - leer juntos.
Pronunciación correcta: "Jian" es un carácter polifónico (jiān en el medio, jiàn está separado);
② Leer en Pinyin.
③Comunicar los métodos de alfabetización para agregar Braille. (Suma uno más, resta uno, cambia radicales, inventa crucigramas, realiza acciones)
Personajes similares: Duan-Rui, Zong-Zong, Zong.
④Juego de alfabetización recogiendo manzanas.
3. Orientación sobre escritura
Material didáctico proporcionado:
Las hojas y el arroz se dividen en frijoles durante el festival de la tarde
1. Reconocer y memorizar nuevas palabras.
2. Los estudiantes observan la posición de los nuevos personajes en la cuadrícula de campos y el libro está vacío.
3. Escritura modelo del profesor, centrándose en guiar "mediodía, fiesta y sinceridad".
Mediodía: 4 trazos, un solo carácter, preste atención al largo y espaciado de los dos trazos horizontales, y el último trazo vertical debe ser recto y vertical.
Estrofa: 5 cuadros, estructura superior e inferior, estrecha arriba y ancha abajo, plana arriba y larga abajo, en sentido horizontal y vertical.
Verdadero: 10 cuadros, estructura superior e inferior, estrechos arriba y anchos abajo.
4. Los estudiantes dibujan en rojo y practican la escritura. Los profesores patrullan y guían, prestando atención a corregir las posturas de los estudiantes al sentarse y al sostener el bolígrafo.
5. Práctica de alfabetización (el profesor presenta un juego de pesca con nuevas palabras).
4. Percepción y comprensión
1. Leer el texto por nombre y por secciones.
① Se refiere a la lectura del texto por parte de los estudiantes párrafo por párrafo y la pronunciación del docente.
②El profesor se centra en guiar frases difíciles de leer.
A. Zongzi está envuelto en hojas de bambú verdes, con arroz glutinoso blanco en su interior y un dátil rojo en el medio.
B. Después de comer felizmente en casa de la abuela, la abuela también empacará una pequeña canasta de bolas de masa de arroz para que las llevemos y las compartamos con los vecinos.
C. Cuando crecí, aprendí que la gente come bolas de masa de arroz durante el Festival del Bote del Dragón, que se dice que conmemora al poeta patriótico Qu Yuan.
2. Pensamiento: ¿De qué trata principalmente este texto?
(La abuela prepara y entrega bolas de masa de arroz durante el Dragon Boat Festival y el origen del Dragon Boat Festival)
5. Asigna tareas
1. Lee el texto en voz alta.
2. Ve a casa y pregúntale a tus padres o busca información sobre el Dragon Boat Festival para aprender sobre el Dragon Boat Festival. Plan de lección 2 de bolas de masa de arroz del Festival del Bote del Dragón Chino de primer grado
Objetivos de enseñanza:
1. Reconocer 13 palabras nuevas y ser capaz de escribir 7 palabras nuevas. Reconoce los dos radicales "Li" y "Mi".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, y prestar atención a leer bien frases largas.
3. Comprender las fiestas tradicionales de nuestro país y profundizar nuestro amor por la cultura tradicional de la nación china.
Enfoque didáctico:
Reconocer 13 caracteres nuevos y ser capaz de escribir 7 caracteres nuevos. Reconoce los dos radicales "Li" y "Mi".
Dificultades de enseñanza:
1. Leer bien frases largas.
2. Comprender las fiestas tradicionales de nuestro país y profundizar nuestro amor por la cultura tradicional de la nación china.
Tiempo de enseñanza:
Una hora de clase
Proceso de enseñanza:
1. Estimular el interés e introducir acertijos
1. Acertijo: Alumnos, el profesor les ha traído un acertijo. ¿Quieren adivinarlo? Escucha con atención: en el cuarto edificio del triángulo hay perlas escondidas en su interior, si quieres comer carne de perlas, quítate el cinturón y la ropa; (Zongzi)
2. Revela el título: ¡Está bien! Hoy estudiaremos un artículo relacionado con Zongzi: "Dragon Boat Festival Zongzi". (Tema de pizarra: 10. Dragon Boat Festival Zong)
Este tema esconde dos palabras nuevas que necesitamos saber en esta lección, a saber, "Duan" y "粽". ¿Algún niño puede decirle al maestro cómo recuerda estas dos palabras? ¿Qué métodos de alfabetización usaste? (Puede reconocer la palabra "duan" cambiando los radicales de caracteres familiares y reemplazar la palabra "王" junto a la palabra "立" con la palabra "立" para convertirse en "Duan". Puede usar el método de agregar un plus para reconocer la palabra "粽", agregue "米" "Zong" se convierte en "粽". Generalmente, la palabra ' junto a la palabra arroz está relacionada con el grano, como "grano", "粽", "糠". , "子", etc.)
3. Después de responder esta pregunta, ¿qué preguntas han surgido en tu pequeña mente? Transición: Luego ingresaremos el texto con estos pequeños signos de interrogación.
2. Exploración de métodos, alfabetización científica
1. Pide a los alumnos que lean el texto libremente, lean correctamente la pronunciación de los caracteres, lean las frases y marquen los párrafos naturales.
2. Los alumnos leen con mucha atención la palabra bebés del artículo y no pueden evitar querer conocerte. (Leer por nombre)
(1) Alfabetización jeroglífica. Los dos caracteres "arroz" y "frijol" evolucionaron a partir de objetos antiguos. Echemos un vistazo a su evolución. Primero, veamos la palabra "arroz". Las inscripciones de los huesos del oráculo parecen seis granos de arroz separados de arriba a abajo en el medio. Poco a poco, los dos granos de arroz en el medio se conectaron y lentamente evolucionaron hasta convertirse en la palabra "arroz". palabra “arroz” que vemos ahora. Veamos la palabra "frijol" nuevamente. La palabra "frijol" en las inscripciones de los huesos del oráculo es como un frijol dividido en subdivisiones, incluida la cubierta de la semilla, la radícula, etc. Más tarde, se simplificó gradualmente a la palabra "frijol" que usamos. Conoces hoy. ¿Recuerdas estas dos palabras? Leámoslo juntos.
(2) Alfabetización teniendo en cuenta la palabra "心". También hay dos personajes en la parte inferior del corazón del personaje, que son "general" y "nian". Estos dos caracteres se pueden memorizar añadiendo un más. El primer carácter de los ocho caracteres invertidos más los caracteres de la boca y el corazón en la parte inferior se vuelven "generales". Ahora se agrega la parte inferior de la palabra "心" y se convierte en "Nian". Hay algo que se recuerda en el corazón y algo que se canta en la boca.
(3) Sumar uno más alfabetización. También hay algunos caracteres que se pueden memorizar añadiendo un más, como "Jie", "Jian", "fen", "Zhi", "Ju" y "Dai". En primer lugar, veamos la palabra "festival". Simplemente agregue dos trazos (gancho de pliegue horizontal y trazo vertical) al comienzo de la palabra "Cao" para formar la palabra "festival". Agregar una "日" dentro del marco de la puerta se convierte en "Jian", que puede usarse para formar la palabra tiempo. La palabra "ocho" más un "cuchillo" se convierte en "fen", que puede formar la palabra diez. La palabra "flecha" más "口" se convierte en zhi, que puede formarse en la palabra "zhi". Agregar "ju" al lado del identificador se convierte en "Ju", que puede usarse para formar una palabra. El carácter "充" más el carácter "充" más el carácter "充" (卅) y el carácter "bufanda" (bufanda) se convierten en el carácter "充", que puede usarse para formar la palabra "cinturón". ¿Reconoces estas palabras? Leámoslo junto con pinyin.
(4) Utilice rompecabezas de palabras con habilidad para aprender palabras. Adivinar el acertijo: si hay una persona dentro, escribe una palabra. La respuesta es la palabra carne. Agregar otro "人" a la palabra "内" se convierte en "肉". Lean juntos.
Leer palabras nuevas junto con pinyin - leer juntos sin pinyin, leer señalando, leer conduciendo un tren - a continuación, leeremos las palabras nuevas en las palabras.
3. Lea el texto con atención y experimente los sentimientos.
1. Después de dominar las nuevas palabras, pida a los estudiantes que lean el texto nuevamente y piensen en lo que el texto presenta principalmente sobre Dragon. ¿Contenido de albóndigas de arroz del Festival del Barco? (Texto de percepción general) El texto presenta principalmente los materiales y patrones de las albóndigas de arroz del Dragon Boat Festival y el origen de por qué se comen las albóndigas de arroz durante el Dragon Boat Festival.
A continuación, tome su libro y escuche a la maestra leer en voz baja. Vamos a leer juntos el texto "Dragon Boat Rice Dumplings".
2. Leer en voz alta y reflexionar.
4. Análisis párrafo por párrafo
(1) Estudia el primer párrafo.
1. Transición: Después de escuchar, ¿quién puede decirle al maestro a qué casa va siempre el autor durante el Dragon Boat Festival? (La casa de la abuela)
2. Cada año, durante el Festival del Bote del Dragón, la abuela cocinará una olla de bolas de masa de arroz y esperará que "nosotros" vayamos a casa a comer. Esto demuestra que la abuela tiene muchas esperanzas de que "nosotros" vayamos a casa a comer. nosotros” volveremos a casa y nos reuniremos en familia, celebraremos las fiestas con alegría.
3. Lee por nombre y lee las expectativas de la abuela.
4. Lean juntos. Ustedes leyeron muy bien. La maestra también quiere ir a la casa de la abuela a comer bolas de masa de arroz.
(2) Estudia el segundo párrafo.
1. Transición: Cada año, durante el Festival del Bote del Dragón, "vamos" a la casa de la abuela a comer bolas de masa de arroz. Entonces, ¿de qué están hechas las bolas de masa de arroz? ¿Quién se lo dirá a todos? (Lea el segundo párrafo natural por su nombre)
2. (1) Veamos la frase "hojas de bambú verdes". Las "hojas de bambú Ruo" son la piel de las bolas de masa de arroz que comemos habitualmente y la cáscara. El color es verde. Entonces todavía podemos decir Qingqing ()? Como hierba verde, guisantes, etc.
(2) Veamos nuevamente la frase “arroz glutinoso blanco”. Se debe usar arroz glutinoso para hacer zongzi en lugar de arroz, para que el zongzi tenga un sabor pegajoso. El arroz glutinoso es blanco, se puede decir que es "arroz glutinoso blanco". Entonces los niños todavía pueden decir Bai Bai ()? Como algodón blanco, copos de nieve blancos.
(3) Finalmente, veamos las “fechas rojas”. ¿Todavía puedes decir rojo ()?
(4) Estudiantes, ¿cuál es más popular entre ustedes: "hojas de bambú verdes" o "hojas de bambú verdes"? ¿Qué pasa con el "arroz glutinoso blanco" y el "arroz glutinoso blanco"? ¿Qué pasa con la "azufaifa roja" y la "azufaifa roja"?
Estas palabras usan colores para describir cosas, y las palabras que se usan para expresar colores se repiten, lo que está más acorde con nuestros hábitos de expresión. ¿Has dominado este tipo de combinación de palabras?
3. El zongzi está hecho de hojas de bambú, arroz glutinoso y dátiles rojos. ¿Al autor le gusta comer zongzi? ¿Dónde viste eso? (Lea la segunda y tercera oración del segundo párrafo por nombre)
(1) Veamos juntos la segunda oración del segundo párrafo. La oración es relativamente larga. Escuchemos al maestro leerla primero. y luego mira al maestro cómo acortar oraciones largas para leer.
(Fan lee más claramente cuando hace una pausa) ¿Quién puede intentarlo? Este compañero ha captado la esencia de la lectura del profesor y es mejor que la lectura del profesor. Leamos juntos esta frase, debemos prestar atención a la pausa y leer las frases largas.
(2) A continuación, veamos la palabra "pegajoso y dulce". ¿Todavía puedes decir palabras similares? (como grandes y redondos, delgados y largos, rápidos y buenos).
4. ¿A “yo” me gusta comer las bolas de arroz hechas por la abuela? ¿Quién puede leer tu amor por zongzi? (Leer por nombre, competencia entre niños y niñas, leer juntos)
(3) Estudie el tercer párrafo
1. Transición: ahora que sabemos de qué está hecho el zongzi, entonces Además de las albóndigas de arroz con dátiles rojos, ¿qué otras albóndigas de arroz existen? (Lee el tercer párrafo natural por su nombre)
2. ¿Puedes decir una oración usando "Además de...pero también..."? (Además de cantar, también puedo dibujar)
3. A partir de este párrafo, ¿puedes entender qué tipo de sentimientos tengo hacia las bolas de masa de arroz del Dragon Boat Festival? (Me gusta) ¿Dónde te diste cuenta? (Lea la tercera oración del tercer párrafo por su nombre) Esta oración también es relativamente larga. ¿Puedes dividirla como hace ahora? ¿Quién lo intentará? "Después de que comamos felices/en la casa de la abuela, la abuela/empacará una pequeña canasta de bolas de masa de arroz/para que las llevemos". Veamos a quién le gusta más comer las bolas de arroz de la abuela.
(4) Estudia el cuarto párrafo
1. Transición: Parece que a todos les gusta mucho comer bolas de masa de arroz.
2. ¿Sabes a quién comes bolas de masa de arroz para conmemorar el Dragon Boat Festival? (Lea el cuarto párrafo por su nombre)
3. Esta oración también es larga, entonces, ¿cómo se debe leer bien? ¿Quién les avisará a todos? "Cuando crecí, aprendí que la gente come bolas de masa de arroz en el Festival del Bote del Dragón. Se dice que es para conmemorar al poeta patriótico Qu Yuan". (Concurso de lectura para niños y niñas)
4. ¿Cuándo es el Festival del Barco Dragón? ¿Qué otras costumbres del Dragon Boat Festival conoces?
5. Observa atentamente y orienta la escritura
1. Presenta las siete palabras "mediodía, hoja, verdad, frijol, fiesta, arroz y centavo" que se requieren escribir, y permita que los estudiantes observen el orden de los trazos y las características de los trazos de estos 7 caracteres.
2. El profesor escribe en su conjunto y observa atentamente las posiciones de los trazos de los nuevos personajes. El segundo trazo de "Wu" está escrito horizontalmente en la mitad superior de la cuadrícula, y el tercer trazo está escrito horizontalmente en la línea central de la línea horizontal y es más largo que el primer trazo horizontal. "Ye" es una estructura de izquierda a derecha. Al escribir, el lado izquierdo debe ser más estrecho y el lado derecho debe ser más ancho. El cuarto trazo debe ser más corto horizontalmente y un poco por encima de la línea central horizontal. en la mitad derecha de la cuadrícula. Tenga en cuenta que hay tres líneas horizontales en la palabra "verdadero". El cuarto trazo horizontal de la palabra "Jie" comienza desde la línea central horizontal y el quinto trazo se escribe verticalmente en la línea central vertical. El primer punto y el segundo trazo de "Mi" están escritos en los cuadros superior izquierdo y superior derecho respectivamente, el tercer trazo está escrito horizontalmente en la línea central horizontal y el cuarto trazo está escrito verticalmente en la línea central vertical. En la palabra "fen", tenga en cuenta que hay un ocho y que un trazo y un trazo deben estar separados. El estudiante tiene un bolígrafo y un libro vacíos.
3. Los estudiantes primero dibujan rojo en el libro y luego escriben de forma independiente. Los compañeros revisan y aprenden unos de otros, y el maestro inspecciona y brinda orientación.
4. Visualización de clases.