Diseño de escritura en pizarra visto en la poesía antigua por la noche

El poema "Lo que vi de noche" fue escrito por Ye Shaoweng, un poeta de la dinastía Song del Sur. El susurrante viento otoñal sopla las hojas de sicomoro, provocando ráfagas de frío. El poeta que viaja al extranjero no puede evitar extrañar su ciudad natal. A continuación comparto con ustedes el diseño de escritura en pizarra visto en Ye Shu, ¡echemos un vistazo!

Diseño de escritura en pizarra vista en los libros nocturnos

Diseño de planes de lecciones vistos en los libros nocturnos

Propósitos didácticos:

1. Reconocer 3 palabras nuevas. Puede escribir 4 palabras nuevas.

2. Utilice las anotaciones para comprender los poemas, sentir el ambiente otoñal y el sentimiento poético en los poemas y estimular el interés de los estudiantes por aprender poemas antiguos.

3. Leer y recitar poemas antiguos de forma emocional.

Enfoque de enseñanza: Objetivo 3

Dificultad de enseñanza: Objetivo 2

Horario de clases: 1

Preparación para la enseñanza: 1. Material didáctico PPT ( Tarjetas de vocabulario, gráficos murales de poemas antiguos).

2. Los estudiantes buscan información relevante sobre poemas y autores antiguos antes de clase.

Proceso de enseñanza:

1. Dialogar con los estudiantes e introducir poemas antiguos.

1. Dialogar con los estudiantes para comprender cómo se sienten si se sienten solos afuera.

2. ¿Escribir el título del texto en la pizarra y comprender lo que significa el "libro" en el título del texto?

3. Comprender lo que significa el título completo del poema.

2. Aprendizaje independiente y percepción inicial.

1. Leer en voz alta libremente.

Utiliza pinyin, diccionario, etc. para leer correctamente la pronunciación de los caracteres y leer el poema de forma correcta y fluida.

2. Los compañeros de mesa leen y revisan el trabajo de los demás.

3. Muestre las tarjetas de palabras nuevas, verifique la capacidad de los estudiantes para leer las palabras nuevas y brinde orientación enfocada en la memorización.

4. Al leer correctamente la pronunciación de los caracteres, presta atención al ritmo correcto.

5. Lectura y orientación del modelo del profesor.

El ritmo debe ser de dos, dos, tres tiempos.

6. Los estudiantes deben estar familiarizados con él.

3. Leer poemas antiguos por primera vez y percibir la idea principal.

1. Agregar anotaciones a poemas antiguos. Esta es la primera vez que los vemos. Las anotaciones son para ayudar. entendamos esas palabras tan difíciles, pero no tratemos de entrar en ellas rígidamente, sólo entendamos lo que escribió el poeta y los sentimientos que quería expresar. Ahora trabaje en grupos para comprender el significado de las palabras con la ayuda de diccionarios y anotaciones.

2. Si no entiendes algo, discútelo e intenta solucionarlo. (Estimular la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente)

4. Leer poemas antiguos y apreciar el significado poético

1. Los estudiantes leen los poemas antiguos nuevamente, miran las imágenes con atención y piensan : ¿Qué escribió el poeta esta noche? ¿Qué vio? ¿Qué líneas de poesía reflejan las escenas de la imagen?

Percepción preliminar de la poesía antigua y comprensión general del significado de la poesía antigua.

2. (1) Pensamiento: En una noche así, ¿qué sentiría naturalmente un poeta cuando está? ¿Un invitado en un país extranjero?

Todo el mundo tiene sentimientos. Es fácil extrañar el hogar y la familia cuando estás fuera de casa. Esa es la segunda frase "para conmover los sentimientos del huésped".

(2) Pensamiento: ¿Qué tipo de emoción se mueve al tocar a los invitados? Sigue leyendo.

(3) En ese momento, el poeta miró las luces debajo de la cerca a lo lejos y esperó que los niños estuvieran atrapando grillos. Sin embargo, el poeta también estaba feliz por ellos. , el poeta no se encontraba en su ciudad natal en ese momento Sí, ¿qué le vendrá a la mente en este momento?

El poeta pensará en su ciudad natal y en su infancia.

Conclusión: Entonces, el primer "sentimiento del huésped" es: la nostalgia del poeta, y el segundo es: extrañar su ciudad natal y su infancia.

(4) Comprender, releer, saborear y apreciar

Este poema debe leer el sentimiento de "nostalgia" del poeta y el tono debe ser más lento. .

La escena de "atrapar grillos" en las dos últimas frases es realmente feliz, pero al mismo tiempo afecta los "sentimientos de invitado" del poeta y extraña su ciudad natal. Por tanto, el tono de las dos últimas frases puede ser más alegre, pero no demasiado rápido. (Los estudiantes leen primero, el maestro guía y el maestro vuelve a leer para ayudar a los estudiantes a dominarlo mejor).

5. Actividades interesantes para fortalecer la memoria

(1) Lea "Night Book" "Hablemos de cómo los versos del poema "Ver" se han convertido en su propio lenguaje

(2) El profesor describe el contenido de los versos y los alumnos leen en voz alta los versos correspondientes.

(3) El profesor lee la primera parte del poema y los alumnos leen la segunda parte, hasta que básicamente pueden recitarlo.

(4) Competición grupal.

6. Ampliar la lectura y aumentar el interés

1. ¿Qué otros poemas antiguos has leído escritos por poetas sobre la nostalgia de tu ciudad natal y de tus familiares? ¿Quién quiere memorizar una canción?

2. El maestro también tiene un poema antiguo aquí. Escúchenlo con atención y experimenten juntos el sentimiento de la poesía.

"Amarre de Barcos en Guazhou" (Wang Anshi, Dinastía Song)

3.

7. Tarea.

Conclusión: El poema que aprendí hoy está lleno de nostalgia. El otoño está aquí, cuando estás fuera de casa, aunque sea solo ladrillo a ladrillo, es muy fácil para la gente extrañar a sus seres queridos. ! !