¿Cuáles son las estrategias didácticas efectivas en la enseñanza de la poesía antigua?
Wang Zhifu dijo en "Jiangzhai Poetry Talk" que "el paisaje tiene dos nombres, pero son inseparables. El espíritu reside en el poeta y es infinito". Por lo tanto, al guiar a los estudiantes a aprender estos poemas antiguos, al leer, se debe prestar especial atención a las características de la combinación de escenas, la combinación de escenas y la combinación del objeto-yo, para que los estudiantes puedan sentir la belleza artística de la poesía antigua.
Primero, aprovecha las palabras clave. Las llamadas palabras clave se refieren principalmente a palabras y frases expresivas y maravillosas en poesía. Estas palabras pueden despertar los sentimientos de los lectores y un regusto interminable y, a menudo, dan el toque final a todo el artículo. Por ejemplo, cuando enseñamos a los niños pequeños sobre la belleza, captamos la palabra "preocupación". Esta "preocupación" es como un río que fluye hacia el este, con un vasto océano desenfrenado e interminable. Deje que los estudiantes se den cuenta de que Li Yu saboreó repetidamente estas palabras clave. en el dolor de la subyugación, y los estudiantes sentirán una conexión profunda con el poeta y el poema hace que la lectura emocional sea natural.
En segundo lugar, captar la forma de pensar. En el mundo de las imágenes de la poesía antigua, el entorno lingüístico no equivale a la simple estructura en cadena del "contexto" de las obras generales, sino a un espacio tridimensional y multidimensional impregnado de emoción por el sistema de imágenes. Por lo tanto, los profesores también deben guiar a los estudiantes para que extiendan sus tentáculos de pensamiento desde múltiples ángulos y direcciones, de modo que puedan captar con éxito el significado del poema y comprender palabras comunes que pueden parecer sencillas pero que en realidad tienen significado. Por ejemplo, "La vivienda en la montaña en una noche de otoño" de Wang Wei y "Tian Jing Sha·Autumn Thoughts" de Ma Zhiyuan son fáciles de entender. Tal como dijo Wang Guowei: "Todas las palabras del paisaje son palabras de amor". mundo. Sólo saboreando cuidadosamente cada imagen desde la concentración hasta la dispersión, y desde la dispersión hasta la concentración, los estudiantes podrán sentir cada vez más la concepción artística del poeta y afirmar y fortalecer la concepción artística del poema en su conjunto.
En segundo lugar, crear situaciones y combinar la percepción independiente
Los profesores deben trabajar duro para crear situaciones que estimulen el fuerte interés de los estudiantes por aprender, utilizando la lectura como línea principal para conectar sentimientos, comprensión, comprensión y expansión, siempre dé máxima prioridad a la capacidad de los estudiantes para recitar, comprender, expresar, apreciar y crear, demostrar y guiar, crear un ambiente de aprendizaje independiente, permitir que los estudiantes participen, interactúen y cooperen activamente, sean abiertos y divergentes, y se expandan. e innovar, para que los conocimientos, habilidades y cualidades de los estudiantes puedan desarrollarse armoniosamente. En lugar de métodos de enseñanza modernos como la multimedia, los estudiantes pueden experimentar las escenas de la poesía a través de la libre asociación y la imaginación. Puede estimular el interés de los estudiantes y la creación de escenarios es un método de enseñanza importante defendido por la educación moderna. Ayude a los estudiantes a dominar el texto lo más rápido posible. Pero también tiene un defecto, que a menudo lleva a que los estudiantes tengan una percepción única de las escenas del texto. De hecho, cuando muchas personas leen un poema juntas, tienen diferentes imágenes en la mente, como el poema "Hijo errante". Algunos estudiantes imaginaron que su hijo dormía en la cama y su madre le cosía ropa bajo la lámpara de la mesita de noche. Algunos imaginan que la concepción artística es que el hijo lee bajo la lámpara y la madre cose ropa frente a la lámpara; otros imaginan que la concepción artística es que el hijo se viste cuando se va y la madre cose la ropa; hijo con aguja e hilo. Por lo tanto, es necesario seguir el principio de combinar la creación de escenas y la percepción independiente, aprender de las fortalezas de los demás y lograr los mejores resultados en la enseñanza de la poesía antigua.
En tercer lugar, evaluación científica, motivación prioritaria
Al comienzo de la enseñanza de la poesía antigua, los profesores deben prestar especial atención a guiar a los estudiantes para que "memoricen" poemas en combinación con la situación. Como "A partir de ahora, si das un paseo tranquilo por la luna, estarás tocando puertas toda la noche con un bastón". Los estudiantes deben inspirarse para utilizar la lectura relajada para leer la tranquilidad bajo la luna y utilizar un alargamiento prolongado para saborear la atmósfera tranquila y tranquila. Puede exagerarse conscientemente al principio. Entre ellos, los profesores pueden demostrar la lectura, practicar la lectura libremente, leer y evaluarse entre sí, usar música para crear una atmósfera, usar imágenes para fortalecer la intuición, etc. , esfuércese por ser diverso en la forma. En este enlace, se debe alentar a los estudiantes a leer con audacia e interés. Después de varias primeras lecturas, pida a los estudiantes que cierren los ojos y muestren lo que leyeron en la "pantalla cerebral", luego representen la expresión y el comportamiento del poeta en ese momento, hablen sobre las montañas y los ríos representados en el poema y hablen sobre el primeros planos que pasaron por sus mentes. Los profesores deben valorar los sentimientos únicos de los estudiantes en la primera lectura, para que puedan obtener conocimientos preliminares, acercarse al poeta y acercarse al ámbito de la poesía.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes con buena memoria deben memorizar más rápido y más; los estudiantes con mala memoria deben recitar más lentamente y en menor cantidad. Algunos estudiantes con un buen sentido del lenguaje leerán mejor, mientras que aquellos con un sentido deficiente del lenguaje no leerán tan bien. Los profesores deben tener paciencia con los alumnos que no estudian bien y elogiarlos por "estudiar en serio" o "ser muy conmovedores", etc. Los profesores deben tratar estas situaciones correctamente, reconocer las diferencias y elogiar y alentar a los estudiantes individuales que no completan las tareas.
En cuarto lugar, fortalecer la formación y mejorar las habilidades.
En la enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que imaginen imágenes, complementarlas, ampliarlas y recrearlas creativamente, alentarlos a romper las convenciones y cuestionar y criticar con valentía. Por ejemplo, ¿cuándo habrá una luna brillante en la melodía del agua? Pida a los estudiantes que hablen sobre si los cantantes se están desempeñando bien o no. Compare las palabras "Algunas ramas florecieron anoche" y "Una rama floreció anoche" en "Early Plum Blossoms". Compara quién ha recopilado más poemas que describen el Lago del Oeste. Dinos cuál (frase) te gusta más y por qué. Estos desafiantes métodos de enseñanza de la poesía antigua permiten a los estudiantes ampliar su espacio de pensamiento, liberar su potencial, expresar su individualidad y aportar vitalidad al aula y a la poesía. Después de una formación adecuada, el aprendizaje activo de los estudiantes debe combinarse con la orientación y formación específicas de los profesores. Sólo mediante una formación adecuada se podrán consolidar los conocimientos de los estudiantes. Por ejemplo, primero se debe enseñar a los estudiantes los pasos y métodos de apreciación y luego complementarlos con capacitación específica. Los materiales de capacitación deben seleccionarse cuidadosamente y los planes de capacitación deben diseñarse de manera razonable. Es necesario seguir el principio de capacitación de "primero fácil, luego difícil, dominar primero y segundo", y extenderse de una clase a otra de manera planificada y paso a paso para lograr la transferencia de conocimientos, mejorando así la capacidad de lectura de poesía antigua.
En resumen, los nuevos estándares curriculares han planteado requisitos más altos para la enseñanza de la poesía antigua. Los profesores de chino de secundaria deben seguir los nuevos estándares curriculares, aprovechar al máximo la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes en el aprendizaje, cultivar el fuerte interés de los estudiantes en aprender poesía antigua y el hábito del aprendizaje independiente, exploratorio y cooperativo, profundizar la comprensión y la comprensión de los estudiantes. Percepción de la poesía antigua y mejorar los niveles de lectura y apreciación de los estudiantes, mejorar el gusto literario de los estudiantes y permitirles sentir verdaderamente el encanto infinito de la poesía antigua.