Reflexiones sobre la enseñanza de la poesía antigua de Jiangnan
Capítulo 1: Reflexiones sobre la enseñanza de "Jiangnan" El poema de texto "Jiangnan" es un poema de Han Yuefu con una sensación relativamente rítmica. Durante la conferencia, a los estudiantes se les permitió experimentar principalmente el ritmo de la poesía y la belleza de Jiangnan.
Al contar este poema, informe a los estudiantes dónde está Jiangnan primero. Elegí utilizar multimedia para mostrar el mapa de Jiangnan. Primero, deje que los estudiantes encuentren nuestra ubicación: Shanxi. Luego busque el río Yangtze, y al sur del río Yangtze está Jiangnan. Conociendo la ubicación de Jiangnan, comencé a leer el texto. Al leer el texto, pida a los estudiantes individualmente que lean el texto y corrijan su pronunciación. Luego pida a los estudiantes que presten atención al ritmo y al sentimiento al leer el poema.
Al enseñar el contenido del texto, pedí a los estudiantes que observaran flores de loto, hojas de loto y flores de loto a través de una combinación de imágenes y textos. La combinación de imágenes y texto permite a los estudiantes comprender el texto de forma intuitiva. "El loto se puede recoger en el sur del río Yangtze" permite a los estudiantes comprender el loto observando imágenes. Luego de observar la imagen, podrán observar cómo la niña del artículo recoge flores de loto e imita los movimientos del instrumento musical. Muestre hojas de loto en la diapositiva para que los estudiantes comprendan que muchas hojas parecen "campos". En el siguiente texto, pongo en la pizarra una imagen de peces nadando en todas direcciones, este, sur, oeste y norte, para entender el texto. Esto no sólo moviliza el ambiente del aula, sino que también permite a los estudiantes comprender el texto.
Esta lección permite a los estudiantes comprender el texto y activar el ambiente del aula. Deje que los estudiantes estudien el texto en un ambiente de clase relajado y agradable. Pero en términos de contenido, en comparación con los estudiantes de primer año, es difícil introducir las cuatro direcciones sureste, noroeste y noroeste en el texto. No deberías involucrarte demasiado. En general, esta clase es ideal.
Capítulo 2: Reflexiones sobre la enseñanza de Jiangnan Jiangnan es un antiguo poema de los Yuefu de la dinastía Han, que describe la escena de personas recogiendo lotos en los pueblos acuáticos de Jiangnan. Este poema es fácil de leer y recordar. Al enseñar la primera frase, debemos captar el "él" para comprender las características de las exuberantes y brillantes hojas de loto. Guío a los estudiantes a mirar la imagen: Ahora, lo que se muestra frente a nosotros es un lago de hojas de loto. ¿Qué quieres decir? Los estudiantes dijeron: "¡Hay tantas hojas de loto!" "¡Las hojas de loto son tan hermosas!" "¡Las hojas de loto son como grandes discos!" "Estoy a tu lado", dijo el estudiante. Después del intercambio, les enseñé la palabra "apretar" y pedí a mis compañeros de escritorio que hicieran demostraciones con movimientos corporales para profundizar sus sentimientos y comprensión de las exuberantes hojas de loto. Luego los llevé a leer en voz alta. : "Los niños lo dijeron muy bien. Parece ser que la maestra remó en el bote hasta el lago. Leamos juntos la primera oración para ver si podemos pronunciar la palabra "hoja de loto grande, verde y hermosa" a través de varias formas de lectura. , para que la palabra "He Tiantian" esté en la mente de los estudiantes, tuve un sentimiento vívido y me di cuenta de la belleza contenida en las palabras. Luego crea una situación: nos subimos al barco con estas chicas recogiendo lotos para recoger lotos. Cuando llegaste al estanque, ¿qué viste? Debajo de las hermosas hojas y flores de loto, los pequeños peces todavía se esconden. ¿Qué están haciendo? Anime a los estudiantes a expandir su imaginación, hablar con valentía y sentir la inteligencia y la ternura del pececito. Los estudiantes son realistas. Imagínese como un grupo de pequeños peces animados y lindos, jugando felizmente al escondite en el agua. Finalmente, permita que los estudiantes hablen sobre lo que les gusta de Jiangnan y expresen aún más su amor por Jiangnan. Reflexiones sobre la enseñanza en Jiangnan:
Los niños comenzaron a recitar el antiguo poema "Jiangnan" poco después de que comenzaran las clases. Sin embargo, hay algunas palabras en el poema que son difíciles de entender para los niños de primer grado, como por ejemplo. "jugar", "espada", etc. Por lo tanto, una cuestión importante es cómo captar el "grado" de comprensión de los estudiantes en la enseñanza. Después de pensar un poco, fijé el objetivo: a través de la enseñanza en el aula, permitir que los estudiantes sientan la belleza del estanque de lotos en la ciudad acuática de Jiangnan y experimenten la alegría de los peces jugando en el estanque.
En clase, pedí a los alumnos que dijeran: ¿Qué parecen ver al leer este poema? Varios niños también pueden describir vívidamente sus imágenes imaginarias, que son muy apropiadas al contenido del poema. Luego, pido a los estudiantes que hablen: ¿Qué es lo que más te gusta? La mayoría de los niños están muy interesados en los peces del artículo, así que guiaré a los estudiantes a imaginar lo que hacen los peces en el agua y lo que dicen... para sentir la alegría de los peces jugando en el agua.
Luego, combinado con las ilustraciones del libro, ayuda a los estudiantes a comprender la belleza de "Lotus Leaf He" y guía la lectura de la primera oración.
Después de aprender esta lección, creo que la forma de pensar de los niños de los grados inferiores se basa principalmente en el pensamiento de imágenes concretas, por lo que en la enseñanza en el aula debemos combinar las características de su edad y utilizar un lenguaje concreto y vívido. , combinado con las imágenes perceptibles específicas del poema, para guiar a los estudiantes a comprender el poema.
Reflexiones sobre Jiangnan después de enseñar
El poema "Jiangnan" es fácil de leer y pegadizo, por lo que no dediqué demasiado tiempo a recitarlo, sino que me concentré en guiar a los estudiantes a entender el belleza de la poesía y escribir nuevas palabras. Por lo tanto, leo el texto como comienzo de la lectura. En lugar de leer rígidamente un libro, jugué un interesante juego de escondite con un grupo de niños inocentes. Aunque hay pocas explicaciones y preguntas y respuestas en clase, el entusiasmo de participación de los estudiantes no tiene precedentes y su pensamiento es muy activo. En ese momento, cada niño se convirtió en un pececito alegre y travieso. Creo que una situación así dejará una profunda impresión en todos los niños. Al enseñar este artículo, creo que no hice un buen trabajo guiando a los estudiantes para que observaran el mapa. Especialmente la niña sentada en el barco recogiendo flores de loto. Debería mirar imágenes bajo la guía de la poesía. Conecte primero las dos primeras líneas y permita que los estudiantes observen atentamente cómo la niña recoge flores de loto. ¿Qué hay alrededor de las hojas y flores de loto? Luego conecta las últimas cinco líneas del poema para observar con más detalle cómo los pequeños peces nadan entre las hojas de loto. Sobre la base de la observación, los estudiantes también pueden hablar entre sí para que puedan conectar las imágenes observadas con el contenido del poema para obtener una impresión general.
Capítulo 3: Reflexión sobre la enseñanza de Jiangnan Jiangnan es un antiguo poema de la dinastía Han Yuefu. Este poema utiliza unos pocos trazos para describir la escena de la gente recogiendo lotos en la ciudad acuática de Jiangnan.
Este poema tiene siete versos y dos frases. Las dos primeras líneas describen directamente el hermoso paisaje de la ciudad acuática de Jiangnan y lo presentan como un buen lugar para recoger lotos. Las últimas cinco líneas describen peces nadando y jugando bajo las hojas de loto. Los poemas son animados y fáciles de entender; las ilustraciones son coloridas y vívidas y muestran una hermosa imagen de paseos en bote, campos de hojas de loto y peces golpeando hojas de loto. Se puede decir que tiene paisajes, emociones y rimas. Los niños estarán felices y pegadizos al leer, lo cual es conveniente para cultivar los hermosos sentimientos de los niños al leer. Al estudiar poesía antigua, los estudiantes pueden experimentar inicialmente el hermoso lenguaje de la poesía y ser influenciados por la poesía antigua. Es difícil para los estudiantes de primer año que son nuevos en los caracteres chinos apreciar la concepción artística de la poesía y la belleza condensada del lenguaje. Es necesario que nuestros profesores guíen a los estudiantes para superar los puntos clave y las dificultades de la enseñanza mediante la creación de situaciones.
1. Exponer el tema para estimular el interés y sentirse bien.
Al comienzo de la nueva clase, presenté que Jiangnan es una tierra de abundancia y luego utilicé material didáctico multimedia para mostrar a los estudiantes imágenes de la recolección de lotos. Por favor, dígales a los niños qué tipo de lugar es Jiangnan.
En segundo lugar, lee poesía y siente la belleza.
Por favor lee el poema. Al enseñar la primera frase, debemos captar el "él" para comprender las características de las exuberantes y brillantes hojas de loto. Pido a los estudiantes que lean el texto y comprendan qué es "He Tiantian". Mire la imagen, el maestro guía: Ahora, lo que se muestra frente a nosotros es un lago de hojas de loto. ¿Qué quieres decir? Los estudiantes dijeron: "¡Hay tantas hojas de loto!" "¡Las hojas de loto son tan hermosas!" "¡Las hojas de loto son grandes y verdes!" "Las hojas de loto por todo el lago son grandes y verdes, como grandes sombrillas. están a mi lado, yo a tu lado". Después de que los estudiantes se comunicaron, la maestra los guió a leer en voz alta: "Los niños lo dijeron maravillosamente.
Parece que la maestra remó en un bote hasta el lago. Leamos juntos la primera oración, veamos si podemos entender la gran, verde y hermosa hoja de loto. “Anima a los estudiantes a ponerse de pie y leer en voz alta con sus acciones. A través de varios ejercicios, como profesores y estudiantes leyendo juntos, leyendo juntos en el mismo escritorio y evaluándose entre sí, las expresiones de los estudiantes, los ojos coloridos y las voces inmaduras hicieron que la palabra "él" viviera en la mente de los estudiantes, y se dieron cuenta. Hay belleza entre líneas. Si quieres familiarizarte con más textos, deberás leerlos una y otra vez. Pero no defiendo la lectura mecánica repetida, porque esto reducirá en gran medida el interés de los estudiantes por la lectura y suprimirá gravemente su desarrollo físico y mental. Los estudiantes junior tienen un fuerte deseo de expresarse. Al enseñar recitación, pueden utilizar el método de recitación escénica, que es muy interesante para el estudiante y hace que el ambiente del aula sea más activo, lo que ha logrado buenos resultados.
En tercer lugar, quiero dibujar y apreciar la belleza mientras leo.
A continuación, pedí a los niños que miraran la imagen y adivinaran qué significa "Lotus Leaf Hetian Sweet" sobre la hoja de loto. Los poemas ilustrados utilizan la lectura en lugar de la narración, utilizan la imaginación para restaurar los poemas en imágenes, llevan a los estudiantes al Jiangnan en sus sueños y, naturalmente, leen en voz alta la invitación a la alabanza. Antes de leer "Los peces juegan entre las hojas de loto", los estudiantes parecían un poco inquietos. Los niños de primer grado tenían poca capacidad de autocontrol y les resultaba difícil persistir en la clase de 40 minutos. Entonces, tuve una idea, cambié de tema y dije: niños, ¿les gustaría remar en un bote en el lago "Lotus Leaf Field" con la maestra para recoger semillas de loto? En este punto, la energía de los niños regresó repentinamente y yo guié la situación: "¡Entonces rememos y disfrutemos del campo de hojas de loto!" Luego remé suavemente y los niños siguieron su ejemplo y entraron en la situación. Algunos niños se movían demasiado, lo que afectaba el remar de los niños en la misma mesa, así que dije: "¡Debemos remar con cuidado para no dañar las hojas de loto o el loto!". Después de escuchar lo que dije, rápidamente redujeron la velocidad y remaron muy suavemente, como si realmente estuvieran remando en el lago.
Cuando los niños estaban remando alegremente, de repente grité: Ay, mira un pez pequeño. Continué recitando: Los peces juegan entre las hojas de loto. Prolongé deliberadamente mi voz, pero los niños no me siguieron, así que continué: Los peces juegan con las hojas de loto en el este, y los peces juegan con las hojas de loto. hojas de loto en el oeste - los niños entendieron, algunos dijeron: Los peces juegan con las hojas de loto en el sur. Algunas personas dicen: En el norte, los peces juegan con las hojas de loto. De esta forma, los gritos por la sorpresa al encontrar peces pequeños son interminables. La emoción en la escena y la alegría de navegar estaban más allá de las palabras. Estos cinco poemas son casi idénticos, por lo que a los estudiantes les resulta difícil leer el sentido de jerarquía. Al leer estos cinco poemas, la mayoría de los estudiantes no entendieron su sabor. Sólo saben que hay peces, por lo que rompen con la frase anterior y aprovechan el "espectáculo de peces". No sabía que este era el enfoque "intertextual". Después de tanto remar, descubrí una sorpresa y un grito. Los niños se dan cuenta inmediatamente de que estos cinco poemas son los gritos de los recolectores de lotos y es mucho más fácil guiar la lectura.
Este poema es fácil de leer y pegadizo. No necesitamos dedicar más tiempo a recitarlo. Deberíamos centrarnos en guiar a los estudiantes para que comprendan la belleza de la poesía y escriban nuevas palabras. Al guiar la lectura de la segunda oración del poema, debido a que muchas partes de esta oración son iguales, los estudiantes leerán sin energía. El profesor de diseño dictó la escena del pez jugando y pidió a los estudiantes que representaran al pez feliz y disfrutaran la parte de "nadar", para que los estudiantes estuvieran muy activos y lograran las metas predeterminadas.