Los antiguos hablaban de leer las Analectas de Confucio
"Las Analectas de Confucio": sensible y con muchas ganas de aprender, sin vergüenza de hacer preguntas. El verdadero conocimiento de una persona reside en reconocer lo que sabe y lo que no sabe. Sepa en silencio, nunca se canse de aprender, nunca se canse de enseñar. No nací sabiendo, tan viejo, tan ansioso de buscar. Si no lo aprende lo antes posible, tendrá miedo de perder.
Las personas inteligentes y estudiosas no tienen reparos en pedir consejo a quienes tienen un estatus inferior y menos conocimientos que ellos. Saber significa saber, no saber significa no saber. Esta es la verdadera sabiduría. Memorizar en silencio lo que he aprendido me hace sentir insatisfecho con el aprendizaje y no sé lo cansado que estoy. No nací con conocimientos, pero soy una persona a la que le gusta la cultura antigua y es diligente y ágil en la búsqueda del conocimiento. Estudiar parece tratarse de ponerse al día con algo, pero siempre tengo miedo de no poder ponerme al día, y cuando lo logro, tengo miedo de quedarme atrás.
Apreciación: Este pasaje enfatiza principalmente el método y la actitud de aprendizaje. Entre ellos, aprender rápidamente, tener ganas de aprender y no avergonzarse de hacer preguntas indican que aprender requiere diligencia y humildad. No se sentirá avergonzado de pedir consejo a personas con un estatus o conocimientos inferiores a los suyos. Saber significa saber, no saber significa no saber. Saber también muestra la honestidad y la realidad del aprendizaje. Saber significa saber y no saber significa no saber.
Conocer en silencio, estudiar incansablemente y enseñar incansablemente demuestran que aprender requiere paciencia y perseverancia. Debes recordar en silencio lo que has aprendido, estar insatisfecho con el aprendizaje y no sentirte cansado al enseñar a otros. Finalmente, no nací sabiendolo, lo he estado buscando desde la antigüedad. Aprender no es tan bueno como aprender y la vacilación expresa el entusiasmo del autor por aprender y el espíritu de búsqueda continua. Él cree que el aprendizaje requiere diligencia y una búsqueda entusiasta, y los esfuerzos continuos serán recompensados.
El trasfondo creativo de "Los antiguos hablaban de leer";
"Los antiguos hablan de leer" es un texto compuesto por tres textos antiguos, que describen respectivamente los métodos y actitudes de aprendizaje, los métodos de lectura y los principios de la importancia de la lectura. El trasfondo creativo de este artículo se remonta a la cultura y el sistema educativo tradicional chino.
El primer artículo antiguo está seleccionado de "Las Analectas de Confucio" y es una interpretación de los métodos y actitudes de aprendizaje. Las Analectas son uno de los clásicos confucianos y registran las palabras, los hechos y los pensamientos de Confucio y sus discípulos. Este antiguo artículo enfatiza la humildad, la franqueza, la diligencia y una actitud de aprendizaje persistente, así como el espíritu de búsqueda continua del conocimiento y la superación personal. Estos valores ocupan una posición importante en la cultura tradicional china y son la base del sistema educativo de China.
El segundo texto antiguo es la obra maestra de Zhu, que introduce el método de lectura. Zhu fue un famoso filósofo y educador de la dinastía Song del Sur. Sus pensamientos educativos tuvieron un profundo impacto en la educación china antigua. En este antiguo artículo, Zhu propuso métodos para leer, incluido proceder paso a paso, leer con atención, nadar con la mente abierta y observar los cambios en silencio. Estos métodos tienen grandes implicaciones para la lectura y la superación personal.
El tercer artículo antiguo es de Zeng Guofan, que habla principalmente sobre la importancia de la lectura. Zeng Guofan fue un político, estratega militar y celebridad cultural de la dinastía Qing. Sus pensamientos y logros tuvieron un impacto importante en la historia moderna y la historia cultural de China. En este artículo, Zeng Guofan enfatizó la importancia de la lectura para el crecimiento personal y la gobernanza nacional. Creía que la lectura es la única manera de cultivar el carácter moral y es la escalera para alcanzar la autoestima.