Plan de lección de arte para la clase media: árboles otoñales

Como miembro del cuerpo docente, a menudo necesitas preparar planes de lecciones, con la ayuda de los cuales puedes organizar mejor las actividades docentes. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección de arte para la clase media que recopilé cuidadosamente: Árboles de otoño. Puedes compartirlo. Plan de lección de arte para clase media: Árbol otoñal 1

Objetivos de la actividad

1. Aprender a pintar frotando tela y dibujando contornos en forma de mano.

2. Intenta utilizar colores rojo, amarillo y verde para mostrar los cambios de color del bosque en otoño.

Preparación de la actividad

1. Antes de la actividad, utiliza imágenes de bosques otoñales para decorar el paisaje "Autumn Woods".

2. Materiales diversos para pintar: esponjas envueltas en tela floral, pinturas rojas, amarillas y verdes, paletas de colores, papel de dibujo, bolígrafos de colores y pinturas modelo.

3. Música de fondo “Autumn Whispers”.

Proceso de la actividad

1. Guíe a los niños a jugar el juego de "cambiar la forma de la mano" para despertar el interés en la actividad.

Los maestros y los niños recitan la canción infantil "Gulu Gulu Hammer, Gulu Gulu Fork, Gulu Gulu Becomes a Little White Rabbit" y juegan juegos de cambio de formas de manos para animar a los niños a imaginar y cambiar varias formas de manos.

2. Ponga la música de fondo "Autumn Whispers", guíe a los niños a apreciar las imágenes de paisajes de "Autumn Woods" y hable sobre la belleza de los bosques otoñales.

Resumen:

Las hojas de otoño son rojas y amarillas, y los bosques otoñales también son coloridos. En el bosque, algunos árboles son grandes, otros son pequeños y todos son diferentes. Los bosques en otoño son hermosos.

3. Aprende a utilizar calcos de tela y dibujos a mano para expresar los bosques otoñales.

(1) Guíe a los niños para que aprecien las pinturas modelo y discutan la forma, estructura y métodos de expresión de los troncos de los árboles.

Guíe a los niños a discutir:

¿Cómo es la forma del tronco de un árbol? ¿Son del mismo tamaño? ¿Cómo se dibujó? Sepa que el contorno en forma de mano puede expresar las diferentes alturas de los troncos de los árboles.

Invita a los niños a interactuar en parejas, comparar tamaños de manos y longitudes de dedos, colocar una mano sobre la mesa, separar los dedos y trazar el contorno de la forma de la mano con el dedo índice de la otra mano. los niños pueden usar dos o ser creativos peinando con tres dedos.

(2) Muestre la bola de tela y la pintura, introduzca el método de frotar con la bola de tela y pida a un niño que intente participar: la maestra sostiene la cola de la bola de tela y pone la parte superior de la bola de tela se coloca plana en la placa de color. Sumerja una cantidad adecuada de pintura y luego use la parte sumergida en pintura para presionar suavemente alrededor del tronco del árbol. Pida a los niños participantes que usen las otras dos bolas de tela para mojar su rojo y amarillo favoritos; y colores verdes para hacer calcos para expresar la variedad de colores de los árboles. De acuerdo con los problemas que ocurren cuando los niños hacen calcos, guíe a todos los niños para que compartan sus propias soluciones.

(3) Ponga "Autumn Whispers" de fondo y los niños podrán hacer calcos creativos con la música de fondo. El maestro se concentra en observar y comprender los movimientos de los niños al mojar y frotar, y les recuerda que coloquen el paño humedecido en color en la posición adecuada para mantener la imagen y a ellos mismos limpios.

4. Exhibir las obras de los niños y guiarlos para que las aprecien y evalúen.

5. Guíe a los niños a que empaquen los materiales de la actividad y los coloquen en sus lugares adecuados.

Extensión de actividades

Utilice obras de los niños para organizar “Bosques de otoño: paneles de pared” en el área de arte o en la pared temática para enriquecer el ambiente de la clase y guiar a los niños a apreciar y descubrir la belleza en las obras Plan de lección de arte para clase media: Árbol de otoño 2

Objetivos de la actividad:

1. Conozca los tendones de la esponja vegetal, intente con valentía utilizarlos para imprimir y agregar pinturas. expresa los hermosos árboles en otoño.

2. Experimenta la diversión de trabajar con tus compañeros para completar una pintura.

3. Sé atrevido al pintar y decorar con simetría. >

4. Permitir que los niños experimenten autonomía, independencia y habilidades creativas.

5. Guíe a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad para innovar con audacia.

Preparación de la actividad:

1. Papel gouache con un buen fondo

2. Tendones de lufa, pintura (amarilla, naranja, roja)

　3. Pinturas modelo del maestro, música, imágenes de árboles otoñales, grabaciones de tendones de lufa

Proceso de actividad:

1. Introducción del tema

1 Presentación Tendón de lufa

Maestro: Hoy hay un invitado aquí. Levantémonos y veamos quién está aquí. ¿Todos lo reconocen?

Maestro: Tiene un lindo nombre llamado tendón de lufa. Hoy, el tendón de lufa bebé quiere jugar con los niños de nuestra clase. Quiero pensar en cómo jugar con el tendón de lufa.

2. Impresión de tendones de lufa

1. La maestra demuestra la impresión

Maestra: ¿Quieres saber cómo juego con los tendones de lufa? Mire con atención.

2. Invita a los niños a probar

Maestra: ¿Cómo juego con los tendones de lufa? ¿Hay algún niño que esté dispuesto a acercarse y intentarlo?

3. Impresión para niños, orientación del maestro

Maestro: ¿Tú también quieres jugar con tendones de lufa como este?

3. Añade árboles otoñales

1. Muestra las impresiones

Maestra: Niños, mientras descansamos, echemos un vistazo a nosotros y a la esponja vegetal. Ahora Fotografías impresas con el bebé.

Profe: ¿Cómo crees que se ve?

Maestro: Todos ustedes piensan que se parecen a muchas cosas. Ahora seré un mago mágico y usaré esta varita mágica para cambiarlo y ver en qué puede convertirse.

2. La maestra demuestra cómo agregar un árbol pintado.

Maestra: ¿Mira en qué lo convertí? Mira tantos árboles creciendo juntos, ¿cómo son? Entonces, ¿en qué estación crees que es un bosque? ¿Por qué crees que será un bosque de otoño?

Maestro: Echemos un vistazo. ¿Crees que todos estos árboles se ven iguales? ¿Cuál es la diferencia? ¿Encontraste otra similitud entre estos árboles? (Guía a los niños para que digan que crecen en la misma dirección, de abajo hacia arriba)

3. Los niños agregan dibujos

4. Comentarios

Maestra: Invita a los niños Cuéntame ¿cuál árbol es tu favorito? ¿Por qué?

Maestro: Hoy jugamos un juego divertido con Luffa Jin. Una vez más actuamos como pequeños magos y conjuramos un gran bosque otoñal. Ahora traemos al bebé Luffa Jin de regreso al salón de clases y jugamos con ellos nuevamente. Es divertido jugar.

Reflexión sobre la actividad:

Esta actividad comenzó con la introducción de los tendones de la lufa. Debido a que les pedí a los niños que los reconocieran de antemano, cuando les mostré los tendones de la lufa, pudieron. todavía llámalos por su nombre. Jugar con la esponja vegetal despertó el interés de los niños. Primero, déjeles hablar sobre cómo jugar con ella. Algunos niños dijeron que jugaron al escondite con ella y otros dijeron que jugaron con ella... Todos mostraron un Mucha inocencia. Cuando estaba haciendo una demostración de impresión, estaba tan nervioso que me olvidé de interactuar con todos los niños. Simplemente invité a algunos niños a intentarlo. Como resultado, algunos niños con pocas habilidades no pudieron comenzar cuando los niños estaban. operante. Finalmente, cuando los niños estaban pintando el árbol, había demasiada pintura en ese momento y no había tiempo para secar, lo que provocó que parte de la pintura se pegara al tronco del árbol, pero en general, creo que los objetivos preestablecidos de esta actividad se lograron básicamente. El interés de los niños también es muy alto, pero aún es necesario mejorar los detalles. Plan de lección de arte para clase media: Autumn Tree 3

Objetivos de enseñanza:

1. Permitir que los niños usen las hojas para aprender a hacer collage según sus formas.

2. Cultivar la imaginación y la capacidad estética de los niños.

Preparación para la enseñanza:

Hojas de varias formas, cinta adhesiva de doble cara, imágenes de demostración

Proceso de enseñanza:

1. Introducción al escenario

"El viento de otoño sopla y las hojas tiernas caen del árbol madre." Guíe a los niños a recoger las hojas.

2. Deja que los niños observen la forma de las hojas ¿Cómo crees que se ven y a qué parte de algo se parece?

3. ¿Convertir los residuos en un tesoro?

( 1) "¿Qué puedes convertir en estas hojas de diferentes formas?" Deja que los niños jueguen con ello en el papel y la maestra los guiará.

(2) La maestra dispuso algunos gráficos y explicó cómo pegar las hojas en el papel, y finalmente lo convirtió en una obra.

(3) Deja que los niños peguen las figuras que han hecho en el papel con cinta adhesiva de doble cara.

4. Apreciar las pinturas modelo y ampliar el pensamiento de los niños.

"Los trabajos publicados por los niños son realmente buenos. Veamos otras imágenes hechas de hojas."

Muestre imágenes de demostración para que los niños las aprecien.

Reflexión docente:

El grupo de clase media realizó un estudio diferente sobre el mismo tema, centrándose en el tema "Hojas de Otoño". Elegí utilizar pegatinas de hojas para este contenido, las cuales. También se discutió en la clase seleccionada en ese momento. Para realizar mejor esta actividad didáctica, pedí a los padres que trajeran hojas de diferentes formas con anticipación, y también las lavé, las sequé y las sequé al aire, sin embargo, fue solo el día de clase que descubrí que las hojas. se había arrugado. Resultó que todo estaba bien.

Al diseñar la enseñanza, consideré gamificar las actividades de enseñanza, primero dejar que los niños recojan hojas, luego observen las hojas, luego jueguen con las hojas, armen diferentes dibujos y finalmente aprecien los demás. obras. Deje que los niños completen la enseñanza de las pegatinas de hojas en el juego. Muchas veces las suposiciones no coinciden con la realidad.

1. La escena es caótica

Durante las actividades de enseñanza, esparcí las hojas preparadas en el suelo y pedí a los niños que las recogieran. Cuando estos niños lo escucharon, lo hicieron. No importa cuántas hojas agarraron, algunos niños solo tomaron una. La escena en ese momento era muy caótica y era difícil lograr que los niños regresaran a sus asientos.

2. Los niños no prestan atención

Después de que los niños tienen hojas en las manos, siguen mirando las hojas o diciéndoles a los niños que están al lado cuántas hojas han recogido, sin pagar Atención al maestro. En este sentido, cuando pregunté qué parte de la cosa se parecían las hojas en sus manos, pocas personas escucharon mi pregunta y la respondieron con seriedad. Esto es algo que no esperaba al diseñar el proceso de la actividad docente.

3. Problemas cuando los niños están haciendo la producción

Cuando los niños están haciendo la producción, los niños usan cinta adhesiva de doble cara para pegar las hojas. Sin embargo, es la primera vez que los niños lo hacen. Use cinta de doble cara. A algunos niños no les gusta saber cómo usarla y es difícil quitar la capa superior de cinta de doble cara de las hojas, por lo que surgen muchos problemas durante la producción.

Hubo muchos problemas en toda la actividad docente. Esto era algo que no había pensado al diseñar el tutorial docente, y no se consideró a fondo. Esta actividad me hizo saber que una actividad docente debe ser completa. preparado y Pensar integralmente. Plan de lección de arte para clase media: Árboles otoñales 4

Objetivos de la actividad:

1. Sentir las formas y los colores de los árboles otoñales.

2. Según tu propia comprensión del otoño y lo que obtienes durante el proceso de apreciación, expresa las características de los árboles otoñales.

3. Intenta utilizar activamente la superposición de varios colores para expresarte libremente.

4. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

5. Inspira a los niños a sentir diferentes bellezas artísticas y experimentar la diversión de pintar.

Preparación de la actividad:

1. Imágenes de árboles otoñales, llevan a los niños a observar los cambios en las hojas de los árboles caducifolios otoñales en la vida diaria y acumulan experiencia sobre los colores del otoño.

2. Cada uno tiene un trozo de papel blanco y pasteles al óleo.

3. Libros para niños pequeños.

Proceso de la actividad:

1. Dejar que la gente aprecie las imágenes.

1. Maestro (muestre imágenes de árboles otoñales) Niños, ¿en qué estación es este árbol? ¿Dónde lo vieron? (Los niños dicen según sus propias observaciones y experiencias, por ejemplo, este es un árbol en otoño Las hojas cambian de color, algunas se vuelven rojas, otras se vuelven amarillas, algunas dan frutos, etc.)

　2. La maestra muestra pinturas modelo de árboles otoñales, pide a los niños que vean qué tipo de árboles. hay y que frutos dan?

3. Resumen del maestro: Por cierto, este es un árbol grande en otoño Mira, las hojas tienen muchos colores hermosos. Los hay rojos, amarillos, marrones, cafés y por supuesto verdes; los árboles grandes también dan muchos frutos, entre ellos manzanas rojas, peras amarillas, naranjas, naranjas, etc. El otoño es tan hermoso.

2. Los profesores guían a los niños para que hablen sobre métodos de pintura.

1. ¿Qué tipo de árbol grande quieres dibujar? (Los niños describen según su propia imaginación y el maestro usa el lenguaje para describir cómo se ve el árbol grande en otoño)

2. Profesor Describe cómo dibujar varios árboles:

Cómo dibujar árboles de hoja caduca: primero usa un pastel al óleo marrón para dibujar un tronco grueso y luego dibuja ramas un poco más pequeñas en el tronco, con las ramas apuntando hacia arriba y hacia adelante como brazos. Estírese; dibuje hojas en las ramas en colores como amarillo, rojo, morado y marrón.

Cómo dibujar árboles frutales: primero dibuje el tronco, luego dibuje el contorno de la copa, dibuje muchas frutas hermosas en el medio de la copa y llene la parte de la corona con verde.

3. Guíe a los niños a dibujar libremente.

1. El profesor explica el contenido del cuadro.

¡El otoño es tan hermoso! ¡Hoy, dibujemos hermosos árboles en otoño! Los niños primero deben pensar qué tipo de árbol grande dibujar, ya sea un árbol grande con hojas caídas o un árbol frutal; muchos árboles de hoja caduca Se convierte en un bosque y se convierte en un huerto al dibujar muchos árboles frutales. Además de dibujar árboles, dibuja también qué otros paisajes otoñales hay.

2. Cuando los niños dibujan, el profesor guía a los niños para completar las obras.

4. Guíe a los niños para que aprecien el trabajo de los demás.

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad, aunque los niños observaron hojas de varios colores y árboles de diferentes formas en la arboleda, tuvieron experiencias emocionales y sintieron plenamente el La belleza del otoño, pero cuando estaban decorando los troncos con hojas caídas, algunos niños las pusieron boca abajo. Descubrí que todavía faltaba la experiencia cognitiva de las hojas de los niños. Ignoré este aspecto y necesito fortalecerlo. Plan de lección de arte para clase media: Árboles otoñales 5

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que perciban y comprendan las características de color y forma de los árboles otoñales, y aprendan a utilizar diferentes formas de decorar varios árboles.

2. Cultivar el interés de los niños por las actividades artesanales.

3. Orientar a los niños para que enriquezcan sus trabajos con materiales auxiliares y cultiven su capacidad de innovar con audacia.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaz de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

Preparación de la actividad:

1. Un gráfico mural con arces, ginkgos y pinos.

2. Crayones, pintura gouache, bastoncillos de algodón, restos de papel y pegamento sólido.

Proceso de actividad:

1. Guíe a los niños para discutir su comprensión del otoño.

1. Maestra: La semana pasada, la maestra pidió a los padres que llevaran a los niños. para observar el árbol, por favor cuéntales a todos, ¿qué árboles conoces? ¿De qué partes están hechos? ¿Cuáles son los colores del tronco y las hojas? (Los niños discuten y responden)

2. El maestro resume y muestra el gráfico mural: Un árbol grande consta de tres partes: tronco, ramas y hojas. El tronco es marrón, las hojas de los arces son rojas, las hojas de los árboles de ginkgo son amarillas y las hojas de los pinos son. verde...

2. Pasos para guiar a los niños a percibir los árboles

1 A continuación, dibujaré el árbol que veo en un papel (La maestra opera en el proyector). El cuerpo grueso se utilizará como poste del árbol, y los brazos delgados se utilizarán para hacer las ramas, y los sombreros gordos harán la copa.

2. Después de terminar de pintar, pida a los niños que sigan y expliquen los pasos de pintura.

3. Maestra: ¿Pero cómo puedo hacerles saber a todos que lo que dibujé es un arce? (Guía a los niños para que digan cómo colorearlo)

4. El tronco del árbol es marrón (La maestra pintó en el proyector y pidió a los niños que pintaran uniformemente)

3. Los maestros y los niños discutieron cómo hacer la copa de un árbol

1. La maestra presentó tres diferentes formas de hacer la copa de un árbol y los guió. Los niños pequeños discuten cómo se hacen.

Maestro: Para el color de la copa del árbol, he preparado crayones, pintura gouache y trozos de papel de colores para los niños. Si la copa del árbol es roja, simplemente use el color del crayón rojo. ¿Los trozos de papel y el pegamento sólido? (Discusión de los niños) Breve resumen del maestro.

¿Cómo utilizar gouache y bastoncillos de algodón? (Discusión de los niños) Breve resumen del profesor.

2. Producción infantil, orientación del maestro: a continuación, haga el árbol que ve utilizando su método favorito. (Los profesores brindan orientación individual)

IV. Decorar el aula

La maestra pide a los niños que coloquen el árbol al frente y lo disfruten juntos. Anime a los niños que han terminado a que prueben otros métodos y luego finalice la actividad de enseñanza de forma natural.

Reflexión sobre la actividad:

Durante la actividad encontré muchas falencias. Aunque los preparativos para la actividad fueron suficientes, no pensé completamente en los problemas que pueden surgir durante la misma. actividad. El procesamiento de algunos aspectos no es lo suficientemente perfecto. A continuación he realizado la siguiente reflexión y resumen en base a mi desempeño en clase.

1. Experiencia y preparación insuficientes antes de la actividad:

Antes de esta actividad, había realizado la actividad artística de "Pegatinas de hojas" y creía que los niños ya comprenden bien el otoño. Árboles y árboles. Experiencia cognitiva de las hojas. En esta actividad, aunque los niños observaron hojas de varios colores y árboles de diferentes formas en la arboleda, tuvieron experiencias emocionales y sintieron plenamente la belleza del otoño, pero cuando comenzaron a utilizar hojas caídas para decorar los troncos, tuvieron algunas Problemas Algunos niños pusieron las hojas al revés. Descubrí que todavía faltaba la experiencia cognitiva de las hojas de los niños. Este aspecto fue ignorado por mí y necesita ser fortalecido.

2. El enlace de introducción no movilizó mucho el interés y entusiasmo de los niños.

En el proceso de introducción, proporcioné material didáctico PPT para guiar a los niños a percibir los árboles en otoño. Aunque se movilizó el interés y el entusiasmo de los niños, la introducción debería ser más interesante para estimular mejor la observación activa y el interés de los niños. en el pensamiento. En nuestras actividades artísticas habituales, se utilizan muchos métodos, como PPT, apreciación de imágenes, introducción de escenas, introducción de conversaciones, etc., para estimular el entusiasmo de los niños por participar. De hecho, puedes ampliar tu pensamiento y adoptar más formas. Por ejemplo, en forma de vídeo, los niños pueden observar el paisaje otoñal y descubrir los colores del otoño, en forma de primer plano, pueden apreciar árboles de diferentes formas; Es decir, ayuda a los niños a descubrir la riqueza de los colores del otoño y sentir la belleza del otoño; descubrir la singularidad de los árboles también desarrolla el conocimiento y la experiencia de los niños y los prepara para operaciones prácticas independientes.

3. La subjetividad de los niños no es fuerte en la sesión de juego:

En el juego, los niños pueden usar una variedad de métodos para expresar la forma de los árboles otoñales, no limitándose solo a la Las propias extremidades de los niños se pueden expresar de varias formas y también pueden realizarlo varios niños en combinación, lo que moviliza completamente los intereses de los niños, desarrolla sus habilidades de coordinación física y comparte la diversión de trabajar junto con sus compañeros. Los juegos deben centrarse en los niños, permitiéndoles desarrollarse plenamente e imaginar libremente. En este sentido, no he hecho lo suficiente.

4. Deficiencias en el enlace de actividades de evaluación:

La evaluación de actividades tiene como objetivo mejorar la experiencia de los niños y mejorar a través del aprendizaje mutuo. Durante las actividades de evaluación tuve un poco de prisa y los niños no pudieron apreciar, discutir y evaluar todos los trabajos. Primero debería pedirles a los niños que aprecien las obras de sus amigos y luego hablar sobre las obras que les gustan y por qué. Principalmente guíe a los niños para que describan los objetivos de la actividad. Preguntas: "¿Qué trabajo te gusta? ¿Qué te gusta de él?", "¿Qué árbol es el más bello? ¿Cuál es la belleza?". En esta actividad se pueden diseñar preguntas desde tres dimensiones diferentes. Por ejemplo: "¿Son hermosos los árboles? ¿Qué formas tienen?", "¿Qué árboles son los más especiales?", "¿Qué árboles son los más hermosos?". Deje que los niños hablen sobre el color, la forma y la disposición de manera específica. ayudar a los niños a perfeccionar y acumular experiencia.

En futuras actividades artísticas, probaré diferentes métodos de enseñanza, comprenderé a fondo los materiales didácticos y haré que el diseño de la actividad sea más abierto, para que los niños tengan más oportunidades de autoexpresión y, al mismo tiempo, Me ocuparé de las diferentes habilidades en la preparación de ejemplos. Las necesidades de los niños, especialmente aquellos con altas capacidades. Dar vida a las actividades artísticas.