Un análisis de un examen de 200 palabras de inglés 1-2 single park en el segundo volumen de quinto grado

1. Situación básica: 28 personas deberán realizar este examen y 28 personas realizarán el examen real. La puntuación total es de 2220 puntos, con una puntuación media de 79,2 puntos. La puntuación más alta de los estudiantes fue de 100 puntos y la puntuación más baja fue de 42,5 puntos; 24 estudiantes aprobaron y la tasa de aprobación fue del 79,2%.

2. Tipos y características de las preguntas de la prueba Esta prueba se basa en la situación de aprendizaje de la gran mayoría de los estudiantes, y el alcance de la prueba se centra en evaluar los conocimientos y habilidades básicos de los estudiantes. Las preguntas del examen siguen fielmente los "Estándares del plan de estudios" y prestan atención a la conexión entre el conocimiento del idioma y la vida práctica. Se centra en la prueba de palabras y evalúa de manera integral el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes sobre comprensión auditiva, escritura, lectura, etc. Las preguntas del examen son flexibles y diversas, cubren una amplia gama de conocimientos y son jerárquicas.

3. Análisis de las respuestas

1. Hay diez preguntas principales en todo el examen. La primera pregunta es una pregunta de conexión. Esta pregunta es relativamente simple y se puede completar bien. La segunda pregunta es mirar la imagen y encontrar la frase correspondiente. Los estudiantes dominaron esta pregunta relativamente bien y el 95% de los estudiantes pudieron completarla bien.

La tercera pregunta es una pregunta de verdadero o falso. La mayoría de los estudiantes pueden completarla bien, pero solo unos pocos no pueden completarla bien.

La cuarta pregunta es escribir la forma abreviada de la palabra. Esta pregunta también es relativamente simple. Casi todos los estudiantes de la clase lo hicieron bien. Para la quinta pregunta, elige las palabras para completar los espacios en blanco. El 85% de los estudiantes pueden responder muy bien esta pregunta. La sexta pregunta es elegir diferentes tipos de palabras. El 80% de los estudiantes domina bien esta pregunta. La octava pregunta de opción única fue básicamente completada por todos los estudiantes de la clase. La novena pregunta importante es conectar palabras para formar una oración. La mayoría de los estudiantes pueden completarla bien, pero algunos no pueden completarla bien. La décima pregunta trata sobre la lectura de un pasaje breve. La situación general de toda la clase sigue siendo muy buena.

4. Problemas

1. La polarización comenzó a surgir. Este libro de texto tiene mucho conocimiento y una gran cantidad de información, lo que dificulta que los estudiantes con dificultades cumplan con los requisitos del libro de texto. Los buenos estudiantes no sólo tienen conocimientos básicos sólidos, sino que también obtienen puntuaciones altas en preguntas sobre habilidades. Y algunos estudiantes tienen puntuaciones doblemente bajas, con puntuaciones bajas en conocimientos básicos y puntuaciones bajas en preguntas sobre capacidades.

2． Es necesario mejorar la capacidad de comprensión integral. En particular, los estudiantes necesitan que los docentes fortalezcan la formación en el uso de preguntas flexibles.

3. Es necesario mejorar la memoria de los estudiantes y la precisión ortográfica de las palabras, y los profesores deben fortalecer la capacitación en dictado para los estudiantes atrasados.

4． Los estudiantes carecieron de una actitud seria y cuidadosa al responder preguntas, como leer mal las palabras, escribir letras incorrectas o ilegibles, etc.

5.Medidas de mejora para la futura labor docente

1. Fortalecer la amplitud del aprendizaje de los estándares curriculares en inglés de la reforma curricular, de modo que los conceptos de enseñanza de la reforma curricular puedan estar profundamente arraigados en nuestros corazones e implementarse en nuestros propios comportamientos docentes.

2． Los profesores mejoran aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula y cultivan las habilidades auditivas de los estudiantes en el aula. Por lo general, fortalece el entrenamiento de la memoria de palabras y los métodos de recitación, como por ejemplo cómo memorizar palabras con reglas de pronunciación.

3. Fortalecer la integración del conocimiento diario del inglés y mejorar la capacidad integral de los estudiantes.

4． Explique hábilmente la penetración del conocimiento gramatical básico y fortalezca el desarrollo del sentido del lenguaje de los estudiantes.

5． Cultivar lo bueno y compensar lo malo: Para los estudiantes con excelentes calificaciones, debemos ampliar constantemente sus horizontes, alentarlos y capacitarlos para que vean y lean más programas, libros y revistas de inglés extracurriculares. Para los estudiantes con malas calificaciones, los estudiantes con excelentes calificaciones los ayudarán, lo que no solo juega un papel de tutoría y mejora, sino que también promueve el espíritu de unidad, cooperación, ayuda mutua y amor entre compañeros. Al mismo tiempo, no se puede ignorar a los estudiantes del medio.

6. Debemos prestar atención a cultivar y mejorar algunas habilidades básicas de los estudiantes en el proceso de enseñanza habitual. Como la capacidad básica de comprensión lectora, la capacidad de escribir correctamente y con fluidez, así como la formación de la comprensión de los estudiantes sobre el significado de las preguntas y sus habilidades para responder. Es necesario corregir las actitudes de aprendizaje de los estudiantes, desarrollar buenos hábitos de respuesta y cultivar sus buenos hábitos de estudio para que puedan desempeñarse al nivel debido y lograr mejores resultados.