Diseño didáctico para el volumen de lengua china de noveno grado "Nostalgia"
Diseño didáctico, artículo 1 del primer volumen de lengua china de noveno grado "Nostalgia" Objetivos de aprendizaje;
Conocimientos y habilidades:
1. en voz alta para captar la connotación de la poesía Melodía y ritmo armonioso.
2. Captar la imagen del poema y comprender su significado simbólico.
3. Saborear el lenguaje de expresión de la poesía.
4. Experimenta la hermosa concepción artística de la poesía y siente la pasión creciente.
5. Captar el tema del poema. Mejorar la capacidad de leer y apreciar la poesía.
Proceso y métodos: leer en voz alta, explorar y apreciar. Método de lectura comparada
Actitudes y valores emocionales: Apreciar el profundo afecto por la tierra y la nostalgia expresados en la poesía, y cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la patria.
Dificultades de aprendizaje:
Enfoque: leer en voz alta. Comprender la imaginería poética y las emociones sinceras del poeta.
Dificultad: Siente la pasión surgiendo en el poema y capta el tema del poema.
Proceso de aprendizaje:
Segunda lección
Diseño de aprendizaje en el aula
Primero, lee en voz alta
1, lee el poema completo
2. Los estudiantes pueden leer libremente.
3. Asigne a los estudiantes que lean el poema completo y el profesor hará breves comentarios.
2. Percepción e investigación de la poesía
1. La lectura en voz alta, la percepción global de la poesía.
Cálido recordatorio: La belleza formal del poema "Nostalgia" es sobresaliente: primero, la estructura contiene cambios unificados, las subsecciones son relativamente ordenadas y simétricas, el poeta presta atención a los cambios y ajustes de largos y frases cortas y la pulcritud varía. En segundo lugar, la música crea una hermosa melodía, con giros y vueltas, cantos y suspiros. La repetición de palabras en la misma posición y el uso de palabras superpuestas hacen que todo el poema sea aburrido, como una queja, y el uso de cuantificadores también realza la belleza de todo el poema. Este poema es como una "canción de memoria" suave y ligeramente triste. Es una canción de amor afectuosa para los vagabundos del extranjero.
El ritmo y el acento del poema se dividen de la siguiente manera:
Nostalgia
Más tarde, cuando era niño
Nostalgia/es a/ Poco/nostalgia de sello/es un lado/corto/serio
Yo/Estoy aquí/Estoy afuera
Madre/Allá. Madre/Corazón.
Crece, ahora
Nostalgia/es estrecha/nostalgia del billete/es bahía/poco profunda/estrecho
Estoy aquí.
La novia/está en tierra firme/allá
Pensando:
"Nostalgia" es originalmente una emoción abstracta, pero en la canción "Nostalgia" En poesía, se transforma en algo tangible. ¿Cómo logró el autor esta transformación? (La matificación y la empatía pueden aumentar el atractivo artístico de la obra)
Discusión colaborativa:
① ¿Cómo la "nostalgia" escrita por el poeta se profundiza y sublima con el tiempo?
(2) ¿Cuáles son las características de los adjetivos y cuantificadores que modifican y limitan estos cuatro objetos? ¿Qué características destacaron con estas cuatro cosas? ¿Qué tan efectiva es la expresión del poema? (Los cuatro adjetivos condensan la nostalgia en cuatro objetos pequeños y livianos de una manera aparentemente discreta, que simplemente refleja la profunda nostalgia del poeta).
(3) La cuarta sección del poema está en el poema Qué. Cuál es el papel importante en el desarrollo?
2. Lectura comparada.
Nostalgia, escrito por la poeta taiwanesa contemporánea Xi Murong, también expresa nostalgia. Utiliza el texto para hablar de sus características en la expresión.
Abrazo: Estos dos poemas tienen antecedentes de escritura similares. El hogar ancestral y el lugar de nacimiento de Yu Guangzhong y Xi Murong se encuentran en China continental y luego fueron a Taiwán.
Ambos poetas aman la cultura clásica china, heredan el tema eterno de la nostalgia en la cultura tradicional y escriben nuevas ideas.
La diferencia es que la ciudad natal de Xi Murong está en las praderas de Mongolia.
No nació ni creció allí, y no fue hasta los años 80 que tuvo la oportunidad de poner un pie en su ciudad natal. Sólo en sus sueños y poemas puede expresar su infinita nostalgia. Su "Nostalgia" está llena de tristeza y describe el sonido de la flauta en una noche de luna en su ciudad natal, la leve decepción en su corazón al dejar su ciudad natal y el persistente anhelo por su ciudad natal después de partir. La concepción artística es profunda, las metáforas son novedosas y el sentido de la época es fuerte. Sin embargo, en términos de profundidad ideológica, esta "nostalgia" no es tan profunda como la de Yu Guangzhong.
Planes de enseñanza" "Plan de lección de nostalgia 1" del primer volumen de idioma chino para noveno grado publicado por People's Education Press, ¡desde Internet!
3. Uso del lenguaje.
Yu Guangzhong dijo que la nostalgia es un "estrecho poco profundo", y Xi Murong dijo que la nostalgia es un "árbol sin anillos anuales". Entonces, si algún día te fueras de casa, ¿qué es lo que más extrañarías? Utilice su imaginación, imite el texto y utilice hermosas metáforas para expresar sus sentimientos. Los estudiantes se comunican libremente.
Tercero, ejercicios en el aula
Lee "Xianser" de Shu Lan y completa las preguntas.
Hace treinta años, treinta años después.
Tú me miras desde lo alto del sauce, y yo te miro desde lo alto del sauce.
Yo soy joven y tú eres vino de campo.
Estás lleno.
, plan de lección "Nostalgia" para el volumen de idioma chino de noveno grado publicado por People's Education Press 1 - Plan de lección de chino de noveno grado La gente también está llena de nostalgia
1. "tú" y "yo" en el poema La comprensión correcta de los objetos a los que se hace referencia y sus relaciones es......................()
A. "Tú" se refiere a El poema se refiere a mi ciudad natal, y "Yo" se refiere a un vagabundo que está lejos de su ciudad natal. El poema describe el anhelo del vagabundo por su ciudad natal.
B. "Tú" se refiere a familiares y "yo" se refiere a personas lejanas. El poema expresa el anhelo entre familiares y "yo".
c. "Tú" se refiere al amante y "yo" se refiere al otro lado del amante. El poema describe el anhelo mutuo entre los amantes.
D. "Tú" se refiere a la luna y "yo" se refiere al vagabundo en un país extranjero. El poema describe el anhelo del vagabundo por su ciudad natal.
2. La apreciación inapropiada de este poema es...................... .......()
Respuesta. Las secciones superior e inferior del poema utilizan el arte del contraste para combinar orgánicamente el paisaje y las emociones para expresar el tema del poema.
b.Todo el poema tiene un lenguaje conciso y emociones sinceras. El uso de metáforas, símbolos y otras técnicas retóricas permite que las emociones se expresen vívidamente.
c. Utilice la segunda persona en poesía para hacer que el poema sea conversacional, tal como el poeta expresa sus sentimientos a la otra persona.
d. Los patrones de oraciones del poema están escalonados, las estrofas superior e inferior están cuidadosamente estructuradas y los capítulos se repiten, lo que hace que el tema del poema sea sublime a través de la repetición.
Cuarto, resumen de la clase
Estudiantes, la "nostalgia" es un tema en constante cambio en la literatura tradicional china, al igual que los poetas de la dinastía Tang.
Las palabras de Wang Wan persisten al pie de la montaña Beipuo: "¿Puedo finalmente enviar a mi enviado? Gansos salvajes, regresen a Luoyang".
La Torre de la Grulla Amarilla de Cui Hao: "Pero yo Mire hacia casa, el anochecer se está oscureciendo y las olas del río están cubiertas por una niebla triste".
El poema "Nostalgia" de Yu Guangzhong encarna el encanto y el encanto de la poesía clásica china, tanto en contenido como en forma. . Al recitar esta afectuosa canción de amor, podemos sentir el peso de la conciencia china en los pensamientos del poeta. Los estudiantes recopilan poemas que describen la nostalgia.
Asignaciones de verbos (abreviaturas de verbos)
1. Un poema en la nostalgia es una despedida triste. Imagina que eres el protagonista del poema y escribe un párrafo para complementar la ambigüedad de la despedida en el poema.
2. Imita el primer párrafo de un nuevo poema llamado "El alma de China", comenzando con "Cuando sea mayor" y "Ahora", y continúe escribiendo el segundo y tercer párrafo.
Espíritu nacional
En la infancia
El alma de China es el pañuelo rojo alrededor del cuello.
Estoy bajo bandera roja.
Los mártires están en mi corazón
Respuestas de referencia:
1, omitido
2. Cuando sea grande/El alma de China. es el campeón Una lágrima en el ojo del atleta en el podio/Estoy en el himno nacional/El atleta está al sol.
Ahora/el alma de China son los pies de los jóvenes voluntarios/estoy siguiendo/miles de millones de personas están en la procesión.
Como emoción humana común, la nostalgia es uno de los temas de la creación poética. Hay muchas obras famosas que expresan nostalgia en la historia de la literatura, y "Nostalgia" de Yu Guangzhong es una de ellas, porque lo que expresa no es la nostalgia de los vagabundos comunes y corrientes, sino la nostalgia del continente causada por el bloqueo del estrecho. en un período especial, o incluso la nostalgia de miles de personas que emigraron a islas aisladas. La nostalgia que sienten miles de personas tiene un fuerte sentido de realidad y distinción. El poeta extrajo un conjunto de imágenes de la vida cotidiana, como sellos, billetes de barco, tumbas, estrechos, etc., y las adelantó capa por capa para expresar vívidamente su nostalgia y sus sentimientos por su patria. Todo el poema está exquisitamente concebido y el uso de la repetición y la superposición de palabras realza aún más la belleza de la rima.
Objetivos didácticos
1. Guiar a los estudiantes a experimentar la profunda nostalgia y el patriotismo del poeta a través de la lectura.
2. Guíe a los estudiantes para que aprecien la belleza de las imágenes en la poesía a través de la comparación y la apreciación.
3. Cultivar las habilidades de lectura y apreciación de los estudiantes y estimular el deseo de los estudiantes de expresar emociones.
Enfoque docente
Guía a los estudiantes a experimentar los sentimientos del poeta a partir de sus experiencias de vida.
Dificultades de enseñanza
Comprender y captar correctamente las cuatro imágenes del poema.
Métodos de enseñanza
Lectura, discusión, comparación.
Proceso de enseñanza
1. Escuchar: Crear una situación e introducir una nueva lección.
(Música reproducida en multimedia durante la clase)
Introducción: Estudiantes, ¿qué tipo de emociones escucharon de la música hace un momento? (Nostalgia) Sí, los vagabundos sienten nostalgia y son inolvidables. Este es un sentimiento común entre los seres humanos. Debido a razones políticas, la provincia de Taiwán y el continente han estado separadas por el Estrecho de Taiwán durante más de medio siglo. La gente de la Provincia de Taiwán añora su ciudad natal en el continente y su deseo de paz a través del Estrecho crece día a día. . Hoy estudiaremos un poema del famoso poeta taiwanés Yu Guangzhong: Nostalgia. (Tema de pizarra, autor, visualización multimedia del poema completo)
2. Lectura: sienta el sabor de la poesía y aprecie la belleza emocional de la poesía.
1. El profesor demuestra la lectura en voz alta. (Banda sonora multimedia)
Los estudiantes leen en voz alta libremente y el maestro los guía para responder preguntas.
3. Los estudiantes intentan leer el texto.
4. Comentarios y orientaciones de profesores y alumnos.
Escribe en la pizarra: Si madre e hijo no están casados, no vivirán ni morirán, y no volverán a casa.
5. Captar el tema del poema.
⑴ Duda: Has leído muchos poemas sobre la nostalgia. En comparación con los poemas de nostalgia ordinarios, ¿cuáles son los puntos emocionales más destacados de este poema? ¿Dónde puedo verlo? ¿Qué opinas de este lugar?
(2) Complemente información e imágenes para comprender mejor los sentimientos patrióticos de los compatriotas de ambos lados del Estrecho de Taiwán que anhelan la reunificación de la patria.
Leer poesía con amor.
3. Discusión: Apreciación comparada y comprensión de la belleza de la imaginería en poesía.
1. Muestre el poema revisado y guíe a los estudiantes para que lo comparen y lo evalúen. (Pantalla multimedia)
Dudas: (1) La nostalgia es una emoción que todos pueden haber experimentado, pero simplemente no pueden explicarla claramente. Después de leer el poema original, ¿cómo crees que Yu Guangzhong expresa vívidamente la nostalgia y te hace sentir nostalgia? (Usa varias cosas específicas para expresar)
¿Cómo pueden ser la nostalgia sellos y tumbas? ¿A qué te recuerdan estas cosas? ¿Tiene este efecto el poema reescrito por el profesor?
2. Los estudiantes piensan, se comunican y hablan.
3. Guíe a los estudiantes para que comprendan qué son las imágenes.
Claridad: La poesía generalmente expresa emociones mediante la creación de imágenes. Esta es una técnica de escritura que se basa en algo para expresar los sentimientos. En este poema, el autor plasma su nostalgia en sellos, billetes de barco, tumbas y estrechos, haciendo que la inexplicable nostalgia sea concreta e inolvidable.
4. Hermosa lectura: imagina escenas, experimenta emociones y lee el encanto.
4. Escritura: ampliar la migración y experimentar la belleza emocional de la vida.
1. De acuerdo con las siguientes situaciones, combine su propia experiencia de vida, imite la poesía y utilice cosas específicas para escribir sobre la nostalgia.
Escenario: En la noche de luna llena del Festival del Medio Otoño, como estudiante interno, cuando estaba solo en el dormitorio, sentí nostalgia _ _.
②Los estudiantes crean por sí mismos.
2. Los estudiantes piensan, crean y se comunican, y profesores y estudiantes comentan juntos.
En quinto lugar, asigna tareas.
1. Memoriza este poema.
2. Imitar la poesía.
Diseño escritura en pizarra
Nostalgia (Yu Guangzhong)
Sellos madre e hijo
Sellos despedida boda
Tumba de vida y muerte
Antiguo estrecho de Motobetsu