Plan de lección de poema "Hogar" para estudiantes de secundaria
Objetivos de la actividad del plan de lección de poesía para clase media "Hogar" 1;
1. Sentir la belleza de las imágenes y el lenguaje de los poemas, y comprender inicialmente el contenido de los poemas. .
2. Cultivar la imaginación y la creatividad de los niños, y guiarles para que intenten adaptar poemas.
3. Expresa con valentía tus ideas basándose en la experiencia existente.
4. Aprenda a observar imágenes de forma cuidadosa y ordenada, comprenderlas y describir su contenido en un lenguaje claro.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT: incluye imágenes de cielo azul, praderas, árboles, ríos y jardines de infancia.
2. Imprime dibujos: dibujos de aviones, ponis, corderos, tortugas, cangrejos, pájaros, monos, mariposas y ardillas.
3. Música "Amo a mi familia".
4. Pizarra o pizarrón.
Proceso de la actividad:
Primero muestre el PPT e ingrese el tema
1. Muestre el PPT y guíe a los niños a mirar las imágenes (cielo, hierba). , río, árboles, jardín de infantes) .
2. Guíe a los niños para que describan la imagen en una oración, como cielo azul y árboles altos.
Plan de lección de clase abierta de chino de alta calidad de "El poeta"
3. El juego "Buscando el hogar"
Deje que los niños desempeñen el papel del poeta. cielo, hierba, ríos, árboles y jardín de infantes. Luego, deje que los niños interpreten el papel de nubes blancas, corderos, peces, pájaros y niños, y sigan las instrucciones del maestro para encontrar su propio hogar. La maestra dijo para, quédate quieto y mira quién encuentra la casa.
En tercer lugar, adapte la poesía
1. Muestre imágenes de hierba, cielo azul, ríos, árboles grandes (imprima y pegue en la pizarra) e imágenes de varios animales (imprima y pegue en). la pizarra), deje que los niños intenten adaptar el poema.
2.Dejar que los niños adapten poemas en función del resultado de sus operaciones. Por ejemplo, los cielos azules albergan pájaros, mariposas y aviones.
Cuarto, * * *La misma familia
1. Resumen del maestro:
Los niños son realmente capaces de escribir poemas tan hermosos. Ahora sabemos que cada animal, planta y nosotros tenemos un hogar. Todos los animales, plantas y humanos del mundo tenemos un hogar común y aquí vivimos juntos. ¿Sabes qué es eso?
Maestro: Sí, esta es la tierra en la que vivimos. La maestra también compiló un poema y lo colocó al final del mismo: La hermosa tierra es nuestra casa común y debemos apreciarla.
2. Escucha la música "I Love My Family" para finalizar esta clase.
Capítulo 2 Objetivos de la actividad del plan de lección de poesía para la clase media "Inicio":
1. Comprender el contenido del poema hablando, leyendo y escuchando, y sintiendo la belleza artística. concepción del poema.
2. Aprenda a imitar la poesía y experimente la felicidad que aporta la imitación de actividades.
3. Orientar a los niños para que aprendan de la poesía y comprendan la vida.
4. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
5. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.
Preparación de la actividad:
Fotografía de fondo de la casa; imágenes de nubes blancas, pájaros, corderos, peces, mariposas, imágenes de varios animales.
Proceso de la actividad:
Primero observe la imagen de fondo y familiarícese con el contenido del poema.
1. Utilice imágenes de fondo para aprender vocabulario estandarizado de poesía.
Maestra: "Hoy la maestra trajo una imagen hermosa. Veamos qué hay en la imagen." (cielo, bosque, río, flores, jardín de infantes)
2. propia experiencia y hablar de tus propias características.
¿Cómo es el cielo? ¿Cómo son los bosques? ¿Cómo es este río? ¿Cómo se ve la hierba? ¿Cómo son las flores? ¿Qué opinas del jardín de infantes? Díganlo juntos.
(Como cielo azul, bosque denso, río claro, etc.)
2. Orientación inicial de la poesía:
1. , ¿éstos son Nuestro hogar? Entonces, ¿de quién serán el hogar?" La maestra pronunció la frase del poema.
2. Encuentra un hogar para los peluches
(1) Maestra: “Maestra, aquí hay muchos dibujos pequeños.
¿Ves quiénes son? "La maestra mostró el tapiz de nubes blancas, pájaros, corderos, peces, mariposas y niños.
(2) Encuentra un hogar para los peluches y deja claro quién pertenece a cada hogar.
Tercero, escucha y recita el poema completo
1. Maestro: “Todos los pequeños dibujos han encontrado su hogar. Están muy felices. La maestra te dice que conectar todos los "hogares" aquí es un hermoso poema. Escuchemos todos juntos. ”
2. La maestra recita.
3. La maestra recita con los niños.
4. Este poema aún no tiene nombre. bonito nombre
5. Memorízalo de nuevo
Cuarto, imita el patrón original del poema
Profesor: "¿Cielo azul?" ¿De quién serán el hogar de los densos bosques y los ríos claros? Ahora hay un pequeño cuadro debajo de las sillitas de los niños. Por favor, díganme quién es su familia (pida a los niños que completen la palabra) y publíquelo en casa en consecuencia.
2. Los niños recitaron emocionados los nuevos poemas.
Actividad de reflexión:
Los objetivos didácticos plantean la meta de “permitir que los niños comprendan el contenido de las obras literarias breves, sientan inicialmente la belleza de su lenguaje y cultiven la imaginación y la creatividad de los niños. Habilidades de expresión oral ", por lo que elegí esta actividad lingüística en esta clase de calidad. El poema "Home" tiene un lenguaje sencillo y es fácil de entender. Utiliza hábilmente palabras repetidas y es pegadizo de leer. Está lleno de emociones alegres y suaves. Es fácil de ser amado y aceptado por los niños. en línea con el lenguaje de la clase media.
El título del tercer capítulo del plan de lección de poesía para la clase media "Inicio":
Inicio
Proceso de actividad:
Objetivo :
1. Guíe a los niños para que comprendan el contenido de las canciones infantiles y dominen las características estructurales de las canciones infantiles. ¿Qué es el hogar?
2. Animar a los niños a intentar componer canciones infantiles a partir de las pistas que aportan las canciones infantiles.
Preparación:
1. Imagen de fondo
2. Una nube blanca, un pájaro, un cordero, un pez pequeño y una mariposa.
3. Cielo, bosque, pasto, ríos, jardín de infantes
Proceso:
Presentar un tema
1, hoy el maestro lo hará. Te traigo nuevos amigos.
2. ¿Quieres saber quiénes son?
3. Por cierto, tienes razón.
4. Ahora juguemos un juego con nuestros buenos amigos.
5. Divertirse te cansa.
6. Ahora escucha música y encuentra tu propia casa.
Canciones infantiles
7. Todos habéis encontrado vuestro hogar.
Ahora ayudémosles a encontrar su propia casa, ¿vale?
9. ¿El profesor hace preguntas?
¿De quién es el hogar de Lantian?
¿De quién es el hogar de la selva?
¿De quién es el hogar de la hierba verde?
¿De quién es el hogar del río claro?
¿De quién es la casa de Flor Roja?
¿De quién es la casa de esta hermosa guardería?
10. Los niños miran imágenes en grupos y hablan sobre ellas.
11. Teoría colectiva infantil de la lectura coherente de imágenes.
(3) Deje que los niños imaginen y sepan completamente. componer canciones infantiles.
1. Todos habéis enviado a vuestros buenos amigos a casa. Por favor, piénsalo, ¿de quién es Blue Sky and Jungle?
¿Hierba verde o casa de quién?
¿De quién es la casa de Qinghe?
¿De quién es la casa de Honghua?
¿De quién es la hermosa guardería que le pertenece?
2.Mañana nos reuniremos y contaremos a los niños lo que piensan. Juguemos un juego juntos.
Los objetivos de enseñanza del plan de lección de poesía "Inicio" de la cuarta lección:
1. Ayudar a los niños a comprender el lenguaje y las imágenes de la poesía y captar el contexto emocional interno de la poesía.
2. Guíe a los niños a observar las cosas que los rodean e imaginar la relación entre las cosas.
3. Aprende a imitar la poesía y experimenta la alegría de la creación.
4. Mejorar la expresión oral y las habilidades de pensamiento de los niños.
Preparación para la enseñanza:
Lleve a los niños al aire libre para que vean, toquen y huelan cosas antes de clase, y guíelos para que descubran dónde pertenecen las cosas.
Tocados de nubes blancas, pájaros, corderos, peces y mariposas, además de gráficos murales didácticos.
Este lugar está rodeado de cielo azul, bosques, pastizales, ríos y jardines.
Proceso de enseñanza:
1.
Juego: Buscando Hogar
<1> Por favor, ponles tocados a varios niños y haz el papel de nubes blancas, pájaros, corderos, peces y mariposas. Diles que están perdidos y pídeles que te ayuden. ellos encuentran su hogar. Los profesores brindan apoyo y ayuda adecuados para los juegos de los niños.
Después del juego, la maestra preguntó: ¿A quién ayudaste a encontrar un hogar? ¿Por qué lo buscas? Guíe a los niños para que se comuniquen entre sí.
2. Comprender y aprender el contenido de la poesía.
<1>La profesora mostró el cartel didáctico y leyó el poema con emoción.
<2.>Enseñe a los niños a leer poesía en su conjunto, comprenda mejor el contenido de la poesía y enséñeles a leer poesía en diversas formas.
(3) Deje que los niños desempeñen diferentes roles según sus propios deseos y expresen con valentía el poema con el lenguaje corporal.
3. imitar la poesía.
<1>La maestra preguntó: ¿De quién puede ser el hogar el cielo azul, los bosques, los pastizales, los ríos y los jardines? Guíe a los niños a imaginar con valentía.
<2>Aprende a imitar, pide a los niños que recopilen estos contenidos en poemas y presta atención a la exactitud de los poemas.
< 3 >Invite a cada niño a subir al escenario y leer sus propios poemas. El maestro da una afirmación oportuna.
4. Los niños pueden crear y completar sus actividades libremente.
Capítulo 5 Objetivos de la actividad del plan de lección de poesía "Hogar" para clases medias:
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de la poesía y sentir la belleza de las imágenes y el lenguaje de la poesía.
2. Orientar a los niños a imitar la poesía y cultivar su imaginación, creatividad y espíritu de experimentación.
3. Hágales saber a los niños que el jardín de infancia es una gran familia y que todos los niños deben preocuparse por el jardín de infancia.
Preparación de la actividad:
Hay grandes imágenes de fondo de cielo azul, bosques, praderas, ríos, flores y jardines de infancia. Hizo nubes blancas, pájaros, corderos, peces, mariposas y material didáctico para niños.
Proceso de la actividad:
Primero, la conversación introduce el tema
Maestro: Niños, ¿saben lo que significa el hogar y cómo se siente?
Resumen del maestro: Mi familia es muy feliz con mis padres y yo soy muy feliz y cálido con mis maestros e hijos.
Maestra: Hoy también traje un poema sobre casa. Por favor escuche atentamente.
En segundo lugar, aprecia el poema y comprende su contenido
1. Aprecia el poema por primera vez
Maestro: ¿Qué pequeños animales escuchaste en el poema? ? (Muestre imágenes)
2. Aprecie el poema por segunda vez, observe la imagen de fondo y familiarícese con el contenido del poema.
Profe: ¿Dónde están las casas de estos animalitos (muestra la imagen grande de fondo)? Por favor dilo con bonitas palabras.
Maestro: Por favor, hable sobre el contenido del poema en el sentido de que xxxxx es la casa de xx.
3. La maestra y los niños * * * recitan juntos el poema completo
Maestra: Este es un poema. El nombre del poema es "Hogar". Recitemos este poema con hermosa música.
En tercer lugar, los niños crean poemas
Maestra: Además de la casa de Baiyun, ¿de quién es la casa de Lantian? Por favor, dilo amablemente como lo acabas de hacer. ¿De quién puede ser el hogar del denso bosque? (Después de que los niños hablan libremente, el maestro combina los poemas imitados por los niños).
Cuatro. Actividades promocionales
Maestro: Hemos aprendido poemas tan hermosos que podemos enseñárselos a nuestros padres cuando regresemos a casa, para que podamos sentir juntos el calor del hogar.
Capítulo 6 Objetivos de la actividad del plan de lección de poesía "En casa" para estudiantes de secundaria
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de la poesía y sentir la belleza de las imágenes y el lenguaje de la poesía.
2. Orientar a los niños a imitar la poesía y cultivar su imaginación, creatividad y gusto.
3. Hágales saber a los niños que el jardín de infancia es una gran familia y que todos los niños deben preocuparse por el jardín de infancia.
Actividades a preparar
1. Hay grandes imágenes de fondo de cielo azul, bosques, pastizales, ríos, flores y jardines de infancia.
2. Hizo nubes blancas, pájaros, corderos, peces, mariposas y herramientas de aprendizaje de terciopelo para niños.
3. Varios tocados elaborados según el contenido;
Orientación de la actividad
1. Percepción y comprensión inicial de la etapa laboral.
1. Muestre la imagen de fondo de "casa" e intente discutir: ¿Cuáles son los lugares escénicos en la imagen? ¿De quién son?
2. La profesora recitó todo el poema con emoción.
3. Deja que los niños prueben los movimientos de las nubes blancas, los pájaros, los corderos, los peces y las mariposas que regresan a casa.
4. La maestra recita con referencia a las imágenes y los niños la siguen en voz baja.
5. Escuche el poema "Home" con la banda sonora y pida a los niños que imaginen la imagen del poema mientras lo escuchan, o intenten expresar sus sentimientos con movimientos corporales.
En segundo lugar, la etapa de repetición del trabajo
Los niños deben acostarse y escuchar la música y los poemas grabados antes de tomar una siesta, dos veces cada vez. En unos 4 días, el niño podrá memorizar poesía sin problemas.
En tercer lugar, comunicación, discusión, actuación, etapa de actuación
1. Lectura en grupo, comunicación y discusión: ¿Qué es el hogar en el poema? (Después de que el niño responde, el instructor muestra la imagen de fondo).
¿De quién son los hogares que se mencionan en el poema? (Después de que los niños respondan, la maestra y los estudiantes lo pegan y envían la nube blanca, el pajarito, la ovejita, el pececito, la mariposa y el niño a casa respectivamente.)
Pregunte preguntas de sondeo para guiar a los niños a discutir: Usted ¿De quién es la casa que más le gusta?
Los maestros permiten que los niños expresen plenamente sus opiniones y opiniones, y al mismo tiempo les hacen saber que el jardín de infantes es el hogar de cada uno de nuestros niños, y que cada niño debe cuidar y amar el jardín de infantes.
2. Jugar.
La profesora pone la grabación y los niños se ponen sus gorros favoritos y actúan libremente. Mejore la sensibilidad de los niños hacia la poesía probando sus propias representaciones de acción.
Por ejemplo, cuando el poema dice "El cielo azul es el hogar de las nubes blancas", los niños que interpretan el papel de las nubes blancas pueden imaginar que las nubes blancas regresan a casa y flotan de nuevo hacia el cielo azul.
(Nota: Los niños también juegan a Blue Sky)
3. Muestre las preguntas del examen y guíe a los niños a imitar los poemas.
Capítulo 7 del plan de lección de poesía para clase media "Casa" 1. Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños comprendan el significado de las palabras superpuestas y las utilicen.
2. Aprende las palabras superpuestas en las canciones infantiles: negro, profundo, denso, rojo y feliz.
3. Según las características estructurales de las canciones infantiles, utilizar correctamente las palabras repetidas y seguir recopilando canciones infantiles.
2. Preparación de la actividad:
Curso.
3. Proceso de actividad
(1) Permitir que los niños comprendan palabras superpuestas.
1. Muestre dos palabras idénticas y guíe a los niños a observar las palabras superpuestas hasta que se vean exactamente iguales.
Introducción: "Mira, estos dos hermanos se ven exactamente iguales. Cuando dos hermanos idénticos caminan juntos, se llama superposición."
2, luego pon las otras dos palabras Muéstrales a los niños juntos y déjeles distinguir si son palabras superpuestas.
(2)Aprende la canción infantil "Home" y comprende las palabras repetidas en la canción infantil.
1. Maestro: Cuando el maestro llegó hace un momento, trajo muchos pequeños invitados perdidos. Quieren a los niños.
Envíalos a casa. ¿Estás dispuesto a ayudarlos?
Yang: Sí.
Profe: A ver quiénes son.
2. El profesor muestra peces, lluvia intensa, pájaros y mariposas y pide a los alumnos que los nombren.
Maestra: ¿Sabes dónde está la casa del pez?
Niño: El mar.
La maestra muestra el mar (imagen)
Profesora: ¿Quién puede decirme cómo es el mar?
Guía a los niños para que hablen en profundidad. Resumen del profesor: Las profundidades del mar son el hogar de los peces.
Para las fuertes lluvias, los pájaros y las mariposas son los mismos que arriba; deja que los niños sigan maquillándose: las nubes oscuras son el hogar de las fuertes lluvias. Los densos bosques son hogar de aves. Muéstrame las nubes oscuras y los bosques espesos.
(C) La maestra leyó todos los poemas
Introducción: Hace un momento, todos los niños enviaron a estos invitados a casa y también escribieron un hermoso poema. Déjame leertelo.
Este poema que has recopilado es muy bonito. Llamémoslo "hogar". Leamos juntos tu "Hogar".
(4) Extensión de la actividad
Maestra, las casas de estos pequeños invitados alguna vez fueron tan hermosas. ¿Te gustaría que tu casa fuera así de hermosa?
Joven, sí.
Maestro, cuando vayas a casa, dibuja la casa que creas que es más bonita.
Los objetivos de la actividad del Capítulo 8 del plan de lección de poesía para clase media "Inicio":
1.
2. Aprende poesía y domina la superposición de sonidos dobles.
3. Intenta imitar la poesía.
Preparación de la actividad:
Una imagen de fondo y cinco fotografías.
Proceso de la actividad:
Primero, aprende la primera mitad del poema.
1. Muestre la imagen de fondo y pregunte: ¿Qué hay en la imagen?
Resumen: En la imagen hay cielo, árboles, ríos, praderas, flores y jardines de infancia.
2. Estudia la primera mitad del poema, centrándote en la superposición de sonidos dobles.
Pregunta: ¿Cómo es el cielo (hierba, flores, bosques, ríos, jardín de infantes)?
3. Introducción: Esta foto tiene un cielo azul y un bosque denso...
2.
Maestra: ¿Quién viviría en un lugar tan hermoso? ¿Quiénes son? ¿Dónde está su casa?
Los niños cuentan la historia, y la maestra guía a los niños para que cuenten los poemas correspondientes.
En tercer lugar, los niños aprenden poesía y experimentan la belleza del ritmo de la poesía.
1. La maestra recitó el poema con emoción y confesó el nombre del mismo.
Maestro: ¡Realmente tienes la capacidad de ayudar a estos animalitos y niños a encontrar un hogar! Los niños incluso inventaron sus propios poemas mientras les buscaban un hogar. El nombre de este poema es "Hogar". Te leeré este poema.
2. Los profesores y los niños recitan poemas en forma de recitación.
Maestra: Hablemos de un poema tan hermoso. Yo digo la primera mitad, tú dices la segunda mitad.
3. El niño memoriza el poema por completo.
En cuarto lugar, intenta imitar la poesía.
1. Pregunta: ¿De quién será el hogar de Lan Tian? Bosques densos, ríos claros... ¿de quién será el hogar? Por favor, piénsalo de nuevo y haz un poema con ellos.
2. Los niños se comunican y discuten, y los profesores guían en el recorrido.
3. Por favor copie a los niños individualmente.
4. Llevar a los niños a recitar los poemas copiados por completo.
Maestra: Los niños inventaron muchísimos poemas hermosos. Hablemos de ellos juntos.
En quinto lugar, finaliza la actividad.
Profe: Hoy los niños se han convertido en pequeños poetas y han compuesto sus propios poemas. Es realmente asombroso. Por favor, cuéntales a tus padres lo que compensaste cuando regreses.
Plan de lección de poesía para clase media "Casa" 91. Objetivos:
1. Ayudar a los niños a comprender el contenido de la poesía y sentir la belleza de las imágenes y el lenguaje en la poesía.
2. Orientar a los niños a escribir poemas y cultivar su imaginación, creatividad y espíritu de experimentación.
3. Que cada niño sepa que la patria es nuestro hogar y tenga un sentimiento inicial de amor a la patria.
Segundo, preparación:
1. Material didáctico ppt.
Tercero, proceso:
1. Introducir conversaciones sinceras y movilizar las emociones de los niños.
Profesor: Hola niños, soy el profesor Zhuang. Primero que nada quiero preguntarles a los niños, ¿dónde está su casa?
Resumen del profesor: Cada uno de nosotros tiene un hogar que puede hacernos sentir felices y felices.
2. Aprende poesía y siente la belleza de las imágenes.
(1) Juego: Encuentra un hogar.
Profesor: Pero algunos de los buenos amigos del maestro aún no se han ido a casa. Ayudémoslos juntos, ¿de acuerdo? (mostrar imagen)
Maestra: Los niños son geniales. Todo para ayudarles a encontrar su propio hogar.
(2) Maestro: Maestro, conviértalos en un poema en el salón de clases. Ahora estudiemos este poema juntos.
La profesora recitó este poema.
A continuación, lee este poema conmigo. Yo leo una frase, tú lees una frase.
Maestra: ¡Ahora pida a todos los niños que miren la imagen y hablen juntos sobre este poema!
3. Consolidar la memoria y escribir poesía.
Profesor: Los niños aprenden muy rápido. Ahora el maestro asigna tareas a los niños. Deja que el niño piense de nuevo. ¿De quién puede ser el hogar el cielo? ¿De quién será el hogar del bosque? ¿De quién será el hogar de este río? ¿De quién puede ser el hogar?
El cielo es el hogar del sol (aviones, lunas, estrellas, extraterrestres, helicópteros...).
Los bosques son hogar de zorros (pavos reales, elefantes, lobos, jirafas, pájaros carpinteros...).
El río es el hogar de los cangrejos (lochas, plantas acuáticas, renacuajos)...).
El suelo es el hogar de las flores (hierba, lombrices, insectos).. .) .
Resumen del maestro: Los niños pensaron demasiado, entonces la maestra eligió a algunos de ellos para reescribir un poema.
Los niños también pueden tejer sus pensamientos en poemas y contárselos a sus padres.
Los objetivos de la actividad del plan de lección de poesía para clase media "Hogar" 10;
(1) Ayudar a los niños a comprender el lenguaje y las imágenes de la poesía y captar el contexto emocional interno de la poesía.
(2) Enseñar a los niños a observar las cosas que les rodean de forma artística e imaginar la relación entre las cosas.
(3) Enseñar a los niños a copiar y editar de acuerdo con la estructura repetitiva de la poesía y a expresar experiencias personales e imaginación en forma de poesía.
Preparación de la actividad:
1. Haz un gráfico mural didáctico basado en el contenido del poema.
2. Bolígrafo, pastel al óleo, tijeras, pasta
Proceso de la actividad:
Primer nivel: trabajo de aprendizaje.
El maestro ayuda principalmente a los niños a comprender el significado de "hogar" en los poemas, las líneas y las imágenes de los poemas, aclarar la relación entre las cosas en cada poema e inicialmente sentir las emociones internas en el poemas
(1) Los profesores obtienen contenidos de aprendizaje haciendo preguntas. La maestra preguntó: ¿Tienen todos una familia? ¿Te gusta tu casa? Hoy la maestra te invita a escuchar un poema. El nombre del poema es "Hogar". Escuche atentamente. ¿De qué hogar habla el poema y cómo se menciona?
②Luego, el maestro recita el poema una vez con voz emotiva para darle al niño una impresión preliminar.
(3) En forma de diálogo, deje que los niños cuenten el contenido principal del poema. El maestro mostrará el gráfico mural didáctico para ayudar a los niños a memorizar el poema. Por ejemplo, ¿de quién es el hogar del mar azul? Nube oscura, ¿de quién es el hogar? ¿La casa de quién está bajo tierra? ¿De quién es el hogar de la jungla? Al llegar a la última frase, el profesor debe reducir el ritmo y guiar a todos los niños para que terminen de hablar.
El maestro hace preguntas para ayudar a los niños a comprender mejor las conexiones entre las cosas en cada pasaje. Por ejemplo, la maestra preguntó: ¿Por qué se dice que el mar azul es el hogar de los corales? ¿Por qué se dice que las nubes oscuras son el hogar de las fuertes lluvias? ¿Por qué se dice que en las profundidades del subsuelo se encuentra el hogar del petróleo? ¿Por qué se dice que la selva es el hogar de los hongos?
⑤Finalmente, el maestro lleva a todos los niños a recitar el poema dos veces. El maestro debe usar sus propias emociones para contagiar a los niños, para que inicialmente puedan sentir las emociones internas del poema y recitarlo correctamente. .
El segundo nivel: mayor comprensión de la poesía.
Este nivel se puede llevar a cabo a través de diversas formas de actividades, con el objetivo de sentir y comprender mejor la poesía a través de diversas formas y explorar el "hogar" de las cosas relacionadas.
(1) Performance poética
Experimentar más profundamente la concepción artística de la poesía a través de las formas de movimiento y el lenguaje.
(2) Observar la naturaleza, encontrar el "destino" de las cosas relacionadas y expresarlo en el lenguaje.
(3) Utilizar medios de conocimiento como revistas ilustradas y televisión para encontrar el “hogar” de cosas relacionadas.
El tercer nivel: experiencia de transferencia de poesía.
Este nivel reproduce principalmente los conocimientos y experiencias que les interesan a los niños a partir de poemas a través de otra forma de actividades para prepararse para las actividades del cuarto nivel.
Puede ser en forma de imágenes prediseñadas. El maestro recorta patrones de algunos libros ilustrados antiguos y los niños pueden elegir y agregar imágenes libremente para mostrar una imagen de su hogar.
El cuarto nivel: Ampliar la imaginación e imitar el poema "Home"
Este nivel se centra en permitir que los niños expresen los conocimientos y la experiencia que han adquirido en el lenguaje de la poesía.
(1) La maestra guía a los niños a recordar y repasar poemas. Luego haga que todos los niños reciten los poemas juntos y que hablen sobre las conexiones entre las cosas de cada poema.
(2) Animar a los niños a hablar sobre, además de lo que se menciona en el poema, ¿qué más puede ser su hogar?
(3) Deje que los niños usen el lenguaje de la poesía para copiar las cosas imaginarias en un nuevo poema. El maestro puede hacer una demostración primero y luego invitar a los niños 1 a hablar.
Los profesores deben ayudar a los niños a dominar el método de la imitación. Luego deje que los niños copien libremente en grupos, y el maestro debe prestar atención a la observación y orientación. Finalmente, deje que cada niño diga un poema por turno para formar un nuevo poema largo "Hogar" para finalizar toda la actividad.
Evaluación del efecto de enseñanza:
Se realiza a través de la estructura de actividades en red literaria. Una vez que los niños dominan el formato básico del poema original, han enriquecido muchos conocimientos y. experiencia. Por lo tanto, en las actividades de imitación, los niños pensaron activamente y participaron activamente. Cada niño utilizó su propia experiencia e imaginación para componer un poema "Hogar".
Finalmente, todos los niños "conectaron" sus poemas para formar un nuevo poema largo "familiar". El contenido y el lenguaje de este poema no son complicados, por lo que no es necesario utilizar material didáctico demasiado complejo, porque los niños pueden comprender mejor el contenido del poema según el lenguaje del poema. Es el hogar de los corales.
Diagrama de flujo de enseñanza:
Estimular la exploración sin intereses-operación práctica-crear poesía
Reflexión didáctica:
En el Durante el proceso de implementación, primero hago imágenes basadas en el contenido del poema para atraer el interés de los niños en aprender poesía. A juzgar por los efectos in situ del evento, esta enseñanza en el aula ha realizado cambios gratificantes en comparación con la enseñanza de poesía tradicional. En primer lugar, utilice imágenes para enseñar, de modo que los niños tengan un nuevo sentido de la vista y el oído, atraigan la atención de los niños y estimulen el interés de los niños en aprender. En segundo lugar, cuando los niños imitan poesía, pueden prestar atención a la armonía con el significado poético. La imaginación y el pensamiento de los niños están activos, toda la actividad es positiva y están llenos de interés en imitar la poesía.