Plan de lección de sentido común sobre etiqueta y seguridad para la clase media

1. Etiqueta y seguridad de la clase media Plan de lección "Escuche atentamente"

Propósitos y requisitos de la enseñanza

A través de la enseñanza, los estudiantes sabrán que escuchar atentamente en clase es importante. Propicio para aprender bien los conocimientos, educar a los estudiantes para que escuchen atentamente en clase y hagan: ver, escuchar, pensar y concentrarse. Proceso de enseñanza 1. Introducir nuevas lecciones y revelar temas.

1. Maestra: Niños, ¿conocen el cuento de "Gatito pescando"? El gatito no podía pescar al principio, ¿por qué lo pescó después? Pida a los niños que observen atentamente la caricatura "Kitten Fishing" con esta pregunta en mente. (Reproduzca la caricatura "Kitten Fishing", o use una diapositiva para acompañar la grabación)

2. Responda por nombre, resumen del maestro:

El gatito empezó a atrapar libélulas por la mitad -Por un tiempo, la libélula y la mariposa volaron, pero no pudieron atrapar un pez, luego la libélula y la mariposa volaron nuevamente. Actuó como si no lo hubiera visto y se concentró en pescar, así que atrapó. un pez grande. El gatito pesca con todo su corazón, lo que se llama concentración o concentración.

3. Lenguaje de transición: Un gatito puede pescar un pez grande sólo "concentrándose". También necesitamos concentrarnos cuando aprendemos conocimientos, especialmente en clase, deberíamos concentrarnos más en escuchar.

(Tema de escritura en la pizarra)

2. Cree una situación y analice su justificación.

1. Crea una situación: Lan Lan, ¡bien hecho! (Divididos en cuatro grupos, a cada grupo se le entregó una pequeña flor roja. Muestre las imágenes de Lanlan, Yuanyuan, Liangliang, Lele y Linlin en la pizarra)

Maestra: Juguemos a un juego: ¿Quién usa flores rojas? ? Cuando estos cinco niños estén en clase, el que le vaya bien le llevará una pequeña flor roja. (Reproduzca el vídeo sketch "Lan Lan, bien hecho". Se permiten presentaciones en vivo si no hay condiciones)

Escena 1: En una clase de matemáticas, el profesor está dando una conferencia y los estudiantes escuchan atentamente. De repente, la risa viene del exterior. Lanlan pareció no escuchar el sonido y escuchó atentamente la conferencia del maestro. Yuanyuan miró por la ventana.

Pregunta: Cuando el profesor estaba dando una conferencia, llegaron risas desde afuera. ¿Qué hizo Lan Lan?

(Escuche atentamente la conferencia del profesor sin que le molesten otros sonidos, es decir, oído: escuche. Tablero: oído escuche)

Escena 2: En la clase de chino, el profesor escribe En la pizarra, Lin Lin sacó la foto y le dijo en voz baja a Lan Lan: "Mira, la nueva foto que compré es tan hermosa". Lan Lan agitó la mano y todavía miraba a la maestra escribiendo.

Pregunta: Cuando el profesor estaba escribiendo en la pizarra, Lin Lin sacó la imagen y se la mostró a Lan Lan. ¿Cómo lo hizo Lan Lan? (Leer atentamente lo escrito por el profesor en el pizarrón sin dejarse influenciar por los compañeros, es decir, mirando con los ojos. Escribir en el pizarrón: mirando con los ojos)

Escena 3: Cuando el profesor hizo preguntas, el Un compañero de clase al frente tocó accidentalmente el escritorio de Lan Lan, pero Lan Lan no pareció darse cuenta. Asimismo, pensé detenidamente en la pregunta del maestro y me levanté para responder la pregunta. Fue muy emocionante y los estudiantes aplaudieron.

Pregunta: ¿Qué hizo Lan Lan cuando el profesor hizo preguntas?

(Piensa detenidamente y responde activamente a las preguntas del profesor, es decir, piensa en tu mente. Tablero: Pensamientos)

Plano (4): Se reparte el libro de tareas y Lanlan La tarea es toda "√", hay varias "X" en forma redonda y de bosque. La maestra elogió a Lan Lan y los compañeros la elogiaron: "¡Lan Lan, buen trabajo!"

2. Discusión grupal:

①¿A quién le fue bien y a quién no? ? (Cada grupo envía un representante para que use una pequeña flor roja para el niño que lo ha hecho bien)

②¿Por qué debería él (ella) usar una pequeña flor roja?

Después de la discusión, los estudiantes pueden hablar libremente.

3. Resumen: Lanlan puede escuchar atentamente sin importar la situación. Preste atención a las conferencias del maestro con los oídos, observe al maestro con los ojos y piense detenidamente en las preguntas de las que habla. Porque Lan Lan entiende que solo prestando atención en clase puede aprender bien los conocimientos. Por lo tanto, no puede dejarse influenciar por los demás, concentrarse en escuchar y pensar activamente en los problemas, y es elogiada por profesores y compañeros. 3. Conectar con la realidad y orientar la conducta.

1. Muestre la diapositiva luminosa: Ilustración 2 de "Comentario sobre un comentario". Mire la imagen y explique ¿Es correcto escuchar la conferencia así?

(Obviamente era muy disciplinado en clase y se sentaba erguido, pero estaba pensando en jugar al fútbol y no prestaba atención a la conferencia)

Resumen: Qué debes hacer para pagar atención en clase Escucha con tus oídos, ve con tus ojos, piensa con tu mente y concéntrate.

2. Habla sobre los beneficios que obtienes al escuchar con atención o las consecuencias de no prestar atención.

Resumen: Hay muchos estudiantes en nuestra clase que escuchan atentamente, estudian mucho y obtienen excelentes calificaciones.

Si hay alguien que no es lo suficientemente bueno en este sentido, aprendamos de Lan Lan.

3. Mira las imágenes y escucha la grabación: "La historia de Gao Shiqi escuchando atentamente" 4. Resumen.

1. Resume toda la lección a partir de lo escrito en la pizarra:

En la clase tres, escuchar atentamente (escuchar con oídos)

Escuchar atentamente (ver con ojos) y aprender bien los conocimientos

2. Aprenda a cantar canciones infantiles:

El aula está muy tranquila y el maestro escucha con atención.

También debes prestar atención a tus ojos y concentrarte en no divagar.

Habla activamente y utiliza tu cerebro para comprender todo el contenido de aprendizaje.

Concéntrate en tus deberes y aprende bien y fácilmente.

2. Plan de lección de la actividad "Hora de cenar en familia" sobre seguridad y etiqueta para la clase media

Objetivos de la actividad:

1. Saber evitar bromas en interiores actividades.

2. Ser capaz de ser consciente y humilde al realizar actividades en el interior.

Preparación de la actividad:

Páginas 4-5 del Libro infantil; un par de pasteles al óleo de colores Allegro

Proceso de la actividad:

1, aprenda canciones infantiles "Canciones de seguridad para actividades en interiores"

(1) Demuestre la recitación de canciones infantiles para que los niños las aprecien.

Después de que el maestro recitó una canción infantil a un ritmo rápido, ayudó a los niños a memorizar el contenido de la rima: ¿Cómo jugar con los juguetes? ¿Cómo entrar y salir? ¿Qué hacer en la sala de actividades?

(2) Los profesores guían a los niños para que aprendan canciones infantiles.

Los niños siguen al maestro para cantar canciones infantiles y los niños se agrupan para hablar canciones infantiles.

2. Orientar a los niños para que sepan que no pueden perseguir ni pelear en el aula, sino que deben ser humildes y lentos.

(1) Guíe a los niños para que se comuniquen y discutan: ¿Qué es seguro y qué no es seguro hacer en el interior? Si encuentra a un niño haciendo algo peligroso, ¿cómo se lo recordaría?

(2) Resumen: Los niños no deben perseguir ni pelear en el interior, sino que deben ser conscientemente modestos y caminar lentamente. Si encuentra niños persiguiéndose o jugando entre ellos, deténgalos a tiempo. Sólo así se podrá garantizar la seguridad de los niños.

3. Pida a los niños que lean el libro infantil y completen los requisitos de "Elija uno de dos comportamientos seguros".

(1) Guíe a los niños a mirar cada grupo de imágenes. ¿Qué grupo de niños se comporta correctamente? Colorea los correctos de rojo y los incorrectos de azul.

(2) Los profesores y los niños comprueban conjuntamente si los resultados de las operaciones de los niños son correctos.

3. Plan de lecciones de seguridad en el jardín de infantes para mantener una postura correcta al sentarse

Objetivos de la actividad:

1. Aprender la postura correcta para sentarse;

2, Desarrollar buenos hábitos posturales en los niños.

Elementos centrales: Sentado en una silla, cabeza levantada, ojos nivelados, espalda recta, piernas cerca de los pies y dos manos pequeñas tocando las rodillas

Preparación de la actividad: silla

Proceso básico:

(1) Actividades de introducción

Introducción: "Ahora quiero presentarles cómo sentarse. Por favor, observen con atención, niños".

(2) Pasos clave:

1. Demostrar la postura "sentada".

(1) Sujete el respaldo de la silla con ambas manos, levante las patas delanteras de la silla y sáquelas suavemente.

(2) Párese frente a la silla, incline la parte superior del cuerpo hacia adelante, siéntese en los dos tercios delanteros de la silla con las nalgas, mantenga la parte superior del cuerpo recta, los pies juntos y los dedos de los pies mirando hacia adelante. manos en las rodillas, Mantenga los ojos nivelados.

2. Introducir cómo sentarse sin mesa.

(1) Colocar la silla: coloque las cuatro patas de manera constante en el suelo.

(2) Demuestre la postura sentada: siéntese suavemente en la silla; demuestre la postura corporal de la parte superior del cuerpo, las piernas, las manos y la cabeza paso a paso.

(3) Después de la demostración, discuta con los niños:

(1) ¿Por qué el cuerpo debe sentarse erguido y por qué debe sentarse mirando hacia el frente?

(2) ¿Por qué necesitamos mantener las piernas juntas al sentarnos?

Extensión de la actividad:

1. Educar a los niños pequeños sobre la etiqueta al sentarse mediante narraciones y juegos de roles.

2. Tome fotografías de las posturas correctas al sentarse que muestran los niños en sus actividades diarias (incluyendo comer, leer, pintar, etc.), o revele las fotografías y publíquelas en boletines temáticos, o conviértalas en VD para que los niños los vean.

Interacción en el hogar:

1. Los padres deben prestar atención a la postura sentada de sus hijos y guiarlos para que desarrollen buenas posturas para sentarse, pararse y caminar.

2. Los padres deben prestar atención a su postura al sentarse y dar ejemplo a sus hijos.

Notas:

1. Los pies deben estar en el suelo y colocados debajo de la mesa.

2. Siempre que dejes tu asiento en el aula, vuelve a poner la silla debajo de la mesa.

3. Después de sentarse, las manos pueden colocarse sobre las rodillas o sobre la mesa.

Reflexión sobre la actividad:

1. ¿Qué parte de la actividad les interesa más a los niños? ¿Por qué?

2. ¿Cuál crees que es el éxito de esta actividad?

3. ¿Qué áreas crees que necesitan mejorar? ¿Cómo mejorar?

4. Plan de lección sobre etiqueta y seguridad en el jardín de infantes. Las llamas pequeñas son realmente peligrosas.

Sin la supervisión de un adulto, los niños incluso jugarán con fuego.

Para fortalecer la comprensión de los niños sobre los peligros del fuego, diseñé esta actividad para que los niños comprendan los usos del fuego y sepan que el uso inadecuado del fuego traerá desastres a las personas, para lograr el máximo comprensión: jugar con fuego es realmente peligroso, no jugamos con fuego. 2. Objetivos de la actividad 1. Saber que fósforos, encendedores, hornillos de cocina y otros suministros son peligrosos si se usan incorrectamente.

2. No tocar aparatos inflamables y explosivos, y educar a los niños pequeños para que no jueguen con fuego. 3. Aprenda a afrontar el fuego y sepa cómo escapar del fuego.

3. Preparación de la actividad 1. Encendedores, velas, papel y otros materiales experimentales. 2. Toalla mojada, extintor de incendios 4. Proceso de la actividad (1) Se introducen acertijos en la actividad para estimular el interés de los niños.

1. Viste una túnica roja y tiene muy mal carácter. Despierta ira y salta dos metros y medio de altura.

(Fuego) 2. Invita a los niños a discutir los usos del fuego: puede ayudarnos a cocinar, mantenernos calientes, encender fuegos artificiales, secar ropa, hornear alimentos, etc. Además de ser bueno para nosotros, ¿el fuego hace algún daño? 3. Invite a los niños a discutir los peligros del fuego: el fuego puede quemar casas y muebles, el fuego puede matar personas, el fuego puede quemar bosques, etc.

(2) Comprender los elementos inflamables que hay en la vida y las principales fuentes de incendio en el hogar. 1. Observe el pequeño experimento "Quema de papel" para ayudar a los niños a comprender que algunos artículos se encienden fácilmente y aprender sobre las fuentes de fuego y los artículos inflamables.

La maestra encendió la vela con un mechero, colocó un trozo de papel encima de la vela y pidió a los niños que observaran el proceso de combustión del papel. 2. Pregunta: ¿Cuáles son las fuentes del fuego en nuestras vidas? (Encendedores, cerillas, petardos, espirales contra mosquitos) ¿Qué se puede quemar? (Papel, algodón, ropa, carbón, gasolina, etc.) Resumen: En nuestros hogares suelen existir focos de fuego como encendedores, cerillas y estufas de gas, además de elementos inflamables como trapos, papel, plásticos y madera. productos.

El fuego puede aportar muchas comodidades a nuestra vida, pero si no lo utilizamos correctamente, el muñeco de fuego también se enfadará y nos causará daño. Por eso los niños no pueden jugar con fuego.

3. ¿Discutir qué debemos hacer si se produce un incendio? ¿Cómo escapar de la escena de un incendio? Resumen: Si hay un incendio pequeño, podemos pedir a los adultos que lo apaguen con agua, un paño húmedo o un extintor... Si hay un incendio grande, debemos llamar al 119 para pedir ayuda y huir del lugar rápidamente. Cúbrete la boca con una toalla mojada al escapar.

(3) Simulacro de escape en caso de incendio: Encienda el papel usado en el aula, pida a los niños que se cubran rápidamente la boca con una toalla mojada, la maestra apaga el fuego con un extintor portátil y los niños rápidamente Huir del lugar siguiendo la ruta de escape. 5. Fin de la actividad 1. Evaluación 2. Resumen 6. Reflexión sobre la actividad A través de la actividad, los niños se dieron cuenta de los peligros de jugar con fuego, y también comprendieron los elementos inflamables en la vida diaria. con fuego en casa, si se produce un incendio, también puede escapar rápidamente del lugar, protegiendo la seguridad de la vida del niño.

Los niños quedaron muy impresionados con el simulacro de escape final. Sólo les tomó 13 segundos a 45 niños escapar del segundo piso a un lugar seguro.

5. Seguridad y etiqueta Plan de lección de la actividad "Hora de cenar en familia" para la clase media

Objetivos de la actividad: 1. Saber evitar bromas durante las actividades bajo techo.

2. Ser capaz de ser consciente y humilde al realizar actividades en el interior. Preparación de la actividad: páginas 4-5 del libro para niños; un par de pasteles al óleo de colores Allegro. Proceso de la actividad: 1. Aprenda la canción infantil "Canción de seguridad para actividades en interiores" (1) Demuestre cómo recitar la canción infantil y deje que los niños la aprecien. él.

Después de que el maestro recitó una canción infantil a un ritmo rápido, ayudó a los niños a memorizar el contenido de la rima: ¿Cómo jugar con los juguetes? ¿Cómo entrar y salir? ¿Qué hacer en la sala de actividades? (2) Los maestros guían a los niños para que aprendan canciones infantiles. Los niños siguen a la maestra y dicen canciones infantiles, y los niños se agrupan y dicen canciones infantiles.

2. Orientar a los niños para que sepan que no pueden perseguir ni pelear en el aula, sino que deben ser humildes y lentos. (1) Guíe a los niños para que se comuniquen y discutan: ¿Qué es seguro hacer en el interior y qué no es seguro hacer en el interior? Si encuentra a un niño haciendo algo peligroso, ¿cómo se lo recordaría? (2) Resumen: Los niños no deben perseguir ni pelear en el interior, sino que deben ser conscientemente modestos y caminar lentamente.

Si encuentras niños persiguiendo o peleando, debes detenerlos a tiempo. Sólo así se podrá garantizar la seguridad de los niños. 3. Pida a los niños que lean el libro para niños y completen los requisitos de "Elija uno de dos comportamientos seguros".

(1) Guíe a los niños a mirar cada grupo de imágenes. ¿Qué grupo de niños se comporta correctamente? Colorea los correctos de rojo y los incorrectos de azul. (2) Los maestros y los niños verifican conjuntamente si los resultados de las operaciones de los niños son correctos.

6. Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes La civilización está en acción, la satisfacción está en la vida

Objetivos de la actividad

1. Mejorar la seguridad vial de los niños aprendiendo el sentido común de conducción.

2. Inspira a los niños a tomar la iniciativa de preocuparse por los demás y ser pequeños pasajeros civilizados.

3. Experimentar la importancia de la seguridad vial en las actividades de pintura y juego, para respetar conscientemente las normas de circulación.

Preparación de la actividad

Imágenes didácticas, música "Bah, Bah, ya viene el coche", unas cartulinas blancas tamaño A4 y una caja de pasteles al óleo para cada persona.

Proceso de la actividad

1. Ponga música y guíe a los niños a jugar un juego de conducción de automóviles para presentar el tema.

Al son de la música, los niños y los profesores entraron juntos en el aula.

—— "Niños, acabamos de conducir juntos nuestro auto hasta nuestro salón de clases. ¿Alguna vez han tomado un autobús con su padre y su madre?

——" ¿Cómo es un autobús? ¿Y en qué se diferencia de otros autobuses?

——“¿Para quién está reservado el asiento delantero del autobús?

——“¿A qué debemos prestar atención cuando viajamos en el autobús?

2. El maestro muestra las imágenes didácticas y discute con los niños si los niños de las imágenes están haciendo lo correcto. ¿Por qué? ¿Cómo podemos convertirnos en un pequeño pasajero civilizado?

(1) Muestre la imagen 1: Hay un niño haciendo ruidos fuertes y caminando con otros niños en el autobús.

——Maestro: ¿Puede un pasajero tan pequeño ser un pasajero civilizado? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer?

(2) Muestre la Figura 2: Un niño asomó la cabeza por la ventana, miró a su alrededor y extendió la mano.

——Maestro: ¿Puede un pasajero tan pequeño ser un pasajero civilizado? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer?

(3) Muestre la Figura 3: Hay un niño comiendo en el autobús y tirando basura.

——Maestro: ¿Puede un pasajero tan pequeño ser un pasajero civilizado? ¿Por qué? ¿Qué debería hacer?

3. Resumen del profesor:

Debemos ser un niño que preste atención a la seguridad, sea civilizado y educado a la hora de coger el autobús. No podemos no viajar descuidadamente como el niño de la imagen. Seguridad en el coche, sin cortesía. Niños, ¿qué haréis la próxima vez que vayais en coche? Pida a cada niño que le diga la forma correcta de viajar en autobús y luego pida a toda la clase que exprese su propio comportamiento en forma de dibujos.

7. Plan de lección de etiqueta de jardín de infantes "Préstamo y devolución de cosas"

Diseño del plan de lección de etiqueta de jardín de infantes: Devolución de cosas

Formato de enseñanza: enseñanza en grupo o en grupo. Método de enseñanza: método de actuación situacional. Objetivo de la actividad: Conocer la etiqueta que se debe utilizar al devolver artículos y cultivar buenos hábitos de comunicación en los niños.

Elementos centrales: Cuidar oportunamente a los demás sin retrasar la devolución de elementos para expresar gratitud y recordar pasarlos con ambas manos

Preparación de la actividad: libros, pinceles, etc.

Proceso básico:

(1) Actividades de introducción: Niños, el profesor les contará hoy un cuento corto. Escuchen lo que se dice en el cuento.

(2) Pasos clave. :

1 , El maestro cuenta la historia con expresión

2. Después de contar la historia, pregunte: ¿Quién está en la historia?

¿Qué están haciendo?

1. La maestra pide a dos niños que representen la escena del cuento.

2. La maestra y los niños *** discuten si las acciones obvias del cuento son correctas y explica las razones

3. Discusión grupal

(3) Parte final: Resumen del maestro: Lo que hizo obviamente estuvo mal. No debería devolver las cosas de otras personas tirándolas a la basura. Sería perjudicial para los niños que tomaron prestadas sus cosas. Es muy irrespetuoso y algunas cosas se rompen fácilmente, por lo que obviamente está muy mal. El enfoque correcto es: debe acercarse, sostener el libro con ambas manos y devolvérselo al niño que se lo prestó, y luego cortésmente decir "gracias" a la otra persona.

Extensión de la actividad: el profesor pide a los niños que representen una situación dramática corta "Devolver las cosas correctamente"

Puedes pedir a los niños que actúen en grupos, usen su imaginación y escriban sus propios bocetos sobre la devolución de artículos

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Interacción en el hogar: 1. Los padres deben dar el ejemplo en la vida Incluso si toman prestadas cosas de sus hijos, deben dar las gracias cuando las devuelvan y dar el ejemplo. para los niños

2. Guíe a los niños al devolver los artículos Utilice expresiones educadas correctas

8. Plan de lección de clase media de "Coexistencia amistosa" de educación de jardín de infantes

Plan de lección de jardín de infantes: llevarse bien y hacer muchos amigos

Maestro: Pregunta del maestro

(1) Objetivos de la actividad:

1. Aprender habilidades y formas de comunicación preliminares vivir en armonía con sus compañeros.

2. Experimentar la alegría que aporta cuidarse y ayudarse mutuamente con profesores y compañeros.

(2) Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia: pida a los niños que recopilen historias sobre "Me llevo bien con mis buenos amigos" antes de la clase y grábelas con imágenes o diagramas.

Preparación del material: papel, bolígrafo y material de operación de la actividad infantil "Salud/Sociedad·Cerdita Negra Lulu"

(3) Proceso de la actividad:

1 .Se presenta el cuento "La cerdita negra Lulu" para estimular el interés de los niños por aprender.

Guíe a los niños para que aprecien el material operativo "Salud/Sociedad·Cerdito Negro Lulu", y anímelos a hablar sobre las razones por las que el cerdito negro no tiene amigos. Pregunta: ¿A los animalitos les gusta jugar con el cerdito negro? ¿Por qué?

Discusión: Si fueras un cerdito negro, ¿qué deberías hacer para agradar a los niños?

2. Intercambiar historias sobre "mis amigos y yo nos llevamos bien" y aprender a llevarnos bien.

Conversación: guíe a los niños para que hablen sobre sus experiencias existentes para llevarse bien.

Profe: ¿Cómo te llevas habitualmente con tus amigos?

Maneras de que profesores y niños se lleven bien entre sí: compartir juguetes, saber ser humildes, preocuparse por sus compañeros y ayudar a sus compañeros, y ser educado con los demás.

3. Escenas grupales para realizar y experimentar la alegría de convivir con tus compañeros.

(1) Los niños actúan en grupos y son guiados por los profesores.

(2) Compartir colectivamente y otorgar premios a los niños.

4. La actividad finaliza y se puede sentir aún más la felicidad que aporta la convivencia amistosa y armoniosa entre compañeros.

Maestra: ¡Qué feliz es cuando los amigos se preocupan y se ayudan juntos! ¡Compitamos todos juntos para ver quién tiene más amigos!

(4) Extensión de la actividad: Realizar una actividad de selección sobre "quién tiene más amigos" en la clase.

Hay más planes de lecciones para jardín de infantes disponibles en: Sitio web del plan de lecciones del maestro Qu

9. Plan de lecciones sobre etiqueta de salud de clase media "No tengas miedo de las inyecciones"

Antecedentes del diseño de actividades

La salud es lo más importante para el crecimiento de los niños pequeños. El clima se está volviendo frío y descubrí que muchos niños de mi clase no querían usar más ropa, lo que provocó resfriados. Cada vez más personas traían medicamentos al jardín de infantes todos los días y algunos tenían miedo de tomar medicamentos. Actividad para que se resfríen. Los niños conocen los conocimientos relevantes sobre los resfriados, lo que promueve el crecimiento saludable de los niños pequeños.

Objetivos de la actividad

1. Comprender los síntomas de los resfriados y decirle a los adultos si te sientes incómodo después de resfriarte.

2. Obtenga una comprensión preliminar de algunos métodos para prevenir los resfriados.

3. No tengas miedo de las inyecciones y los medicamentos si estás resfriado, y sé un niño valiente.

Enseñar puntos clave y dificultades

Puntos clave: Comprender algunos métodos para prevenir los resfriados.

Dificultad: Comprender los síntomas del resfriado.

Preparación de la actividad

Imágenes de formas de prevenir los resfriados (lavarse las manos, comer, hacer ejercicio, etc.).

Proceso de la actividad

1. Preparar un escenario para despertar el interés de los niños.

La madre de Yuanyuan llamó a la maestra y le dijo que Yuanyuan estaba estornudando, le moqueaba la nariz, no podía comer y no podía venir al jardín de infantes a jugar con nosotros.

2. Hablemos de: los síntomas y causas del resfriado.

1. ¿Qué pasó con Yuanyuan? ¿Por qué te resfrías?

Resumen del profesor: Usar menos ropa, usar edredones e infectarse en lugares concurridos puede provocar resfriados fácilmente.

2. ¿Has tenido alguna vez un resfriado? ¿Cómo te sientes cuando estás resfriado?

Resumen del profesor: secreción nasal, dolor de garganta, dolor de cabeza, tos, estornudos y, a veces, fiebre. Cuando no te sientas bien, debes avisar a un adulto a tiempo.

3. Penetre en las emociones, sepa ser valiente y no tenga miedo de las inyecciones y los medicamentos cuando esté enfermo.

Discusión: ¿Dónde puede ir Yuanyuanhui a ver a un médico? ¿Lloró cuando le pusieron la inyección? ¿Cómo reciben las inyecciones los niños? ¿Quién quiere aprender a poner una inyección?

Resumen del profesor: Los niños también son niños valientes. Si te resfrías, debes acudir al médico rápidamente y no tener miedo de las inyecciones y los medicamentos, para que el resfriado se cure pronto.

4. Discusión basada en imágenes: obtenga una comprensión preliminar de cómo prevenir los resfriados.

1. Discusión: Niños, pensadlo, ¿cómo podéis evitar coger un resfriado?

2. Mira las imágenes para mejorar tu experiencia y aprender a prevenir resfriados: lávate las manos con frecuencia, bebe más agua, no seas exigente con la comida, cúbrete con una colcha al dormir, vístete con prontitud cuando hace frío, y evitar ir a lugares concurridos hacer más ejercicio...

5. Ampliación de actividades: los niños realizan actividades regionales - Hospital del Bebé.

Reflexión docente

Durante la actividad hubo muchos intercambios entre profesores y niños, y entre los niños, a través de los intercambios, los niños conocieron algunos síntomas del resfriado, lo que mejoró su capacidad. para prevenir los resfriados y superarlos. En todos los aspectos de la actividad, el maestro realmente puede poner a los niños en primer lugar y permitir que cada niño exprese plena y libremente sus opiniones, lo que ha logrado buenos resultados. Definitivamente sería más eficaz si se pudiera invitar a las enfermeras de los jardines de infancia o a los padres que sean médicos a coordinar las actividades.