Interpretación de la terminología del examen de ingreso a la escuela secundaria: ¿Cuáles son los indicadores para que los estudiantes lleguen a la escuela?
Para aprovechar plenamente el papel irradiador e impulsor de los recursos educativos de alta calidad y ayudar a las escuelas débiles, el El Departamento de Educación ha implementado el plan unificado de inscripción para las escuelas secundarias ordinarias provinciales y superiores de acuerdo con la proporción prescrita. Las cuotas de inscripción se asignan equitativamente a las escuelas secundarias correspondientes. Les traigo una interpretación de la terminología del Examen de Ingreso a la Secundaria 2022: ¿Cuáles son los indicadores para que los estudiantes lleguen a la escuela? ¡Bienvenidos a leer!
Interpretación de la terminología del examen de ingreso a la escuela secundaria: ¿Cuáles son los indicadores para los estudiantes de la escuela? ¿Cuáles son los indicadores para los estudiantes en las escuelas?
En principio, los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria (incluidos los puntos de bonificación especiales) recomendados por nuestra ciudad a los candidatos a la escuela secundaria modelo nacional no deben ser inferiores a la guía voluntaria para los candidatos a la escuela secundaria modelo provincial en nuestra ciudad. Los puntajes recomendados en el examen de ingreso a la escuela secundaria (incluidos los puntos de bonificación especiales) deben estar al menos 30 puntos por debajo de la línea de orientación para voluntarios de los candidatos a la escuela secundaria modelo provincial de la ciudad. Los estándares para los candidatos en los condados suburbanos (ciudades) los establece la oficina de educación local. Las plazas pendientes las organizará la oficina de admisiones municipal (las áreas suburbanas (ciudades) y los condados serán gestionadas por la oficina de educación local).
Los indicadores de cada distrito (ciudad) y condado representan el plan de inscripción unificado de la escuela, y representan el 20% del plan de inscripción unificado de las escuelas secundarias generales provinciales y superiores. La planificación general de cada suburbio (ciudad) y condado la determina y emite la ciudad con base en el plan de inscripción unificado de las escuelas secundarias locales de nivel provincial y superiores. El plan general para que los estudiantes del distrito de Wucheng y la zona de alta tecnología asistan a la escuela lo determina la ciudad de Chengdu con base en el plan de inscripción unificado para las escuelas secundarias de nivel provincial y superiores dentro del área urbana, y luego se asigna de manera uniforme a cada distrito.
Consejos:
Generalmente, las escuelas de nueva construcción tienen el mayor número de estudiantes en su primer año. Por ejemplo, en el campus de Shishi Tianfu, el objetivo de inscripción en el primer año de la escuela secundaria Wanda No. 7 es del 15% al 35%, y el objetivo de inscripción en el primer año de la escuela secundaria es del 30%. Después de una consulta y dos consultas, se finalizó el número específico de estudiantes que llegarán a la escuela. )
Los distritos (ciudades) y condados deben asignar indicadores de asignación a las escuelas secundarias públicas (incluidas las escuelas públicas y privadas, (lo mismo a continuación), seguir los siguientes principios al planificar la asignación:
1. Los indicadores que se planea asignar a los estudiantes deben cubrir todas las escuelas secundarias públicas de la zona. Las escuelas secundarias del distrito de Wucheng que ya disfrutan de cuotas para las escuelas secundarias ordinarias modelo nacional ya no disfrutarán de la cuota para estudiantes en la escuela.
2. El plan de indicadores por estudiante de una escuela secundaria modelo del mismo nivel provincial o superior no puede asignarse a una o varias escuelas secundarias.
3. En el plan de asignación de cada distrito urbano, los indicadores de las tres escuelas secundarias ordinarias modelo nacional deben asignarse uniformemente a los planes estudiantiles, y la misma escuela secundaria solo puede asignarse a una de ellas. Los tres planes escolares.
4. Al asignar planes, cada distrito (ciudad) o condado debe utilizar como número base el número de estudiantes de secundaria que cumplen con las calificaciones recomendadas y centrarse en los que figuran en la "Educación Municipal de Chengdu". Bureau (Weibo) sobre la mejora del nivel de educación en la escuela secundaria Las opiniones sobre el plan de acción se inclinan hacia las escuelas.
Para administrar una escuela, debes solicitar cuotas de estudiantes. Las escuelas privadas en los condados suburbanos (ciudades) deben presentar una solicitud por escrito a la oficina de educación local (de la ciudad) del condado dentro del tiempo especificado. La oficina de educación local la revisará y aprobará de acuerdo con la situación y hará arreglos unificados en el plan de asignación urbana; las escuelas privadas deben presentar una solicitud por escrito a la oficina de educación local de la ciudad/condado dentro del tiempo especificado. La oficina de educación del distrito presenta una solicitud por escrito. Después de que la oficina de educación del distrito resuma y firme las opiniones, se enviarán a la Oficina Municipal de Admisiones de Chengdu para su aprobación y se harán arreglos unificados en el plan de asignación.
¿Cuáles son las condiciones que se requieren para disfrutar de la cuota?
1. Los estudiantes de secundaria pública se limitan a estudiantes no prestados que han estudiado en la escuela durante tres años. Las escuelas públicas y privadas urbanas están limitadas a estudiantes que hayan asistido a la escuela durante tres años. La gama de indicadores recomendados a los estudiantes por las escuelas públicas y privadas en los condados suburbanos (ciudades) se formula con referencia a los estándares urbanos.
2. Estudiantes destacados o cuadros estudiantiles destacados por encima del nivel escolar que tengan un desarrollo moral, intelectual, físico y estético integral, cuya evaluación integral de calidad alcance el nivel A, y cuyos estándares deportivos se cumplan.
3. Los cuatro puntajes de los exámenes de carácter ideológico y moral, historia, biología y geografía deben alcanzar el nivel A.
4. El rendimiento académico desde el primero al quinto periodo del tercer grado siempre ha sido excelente.
Procedimientos pertinentes para recomendar indicadores a los estudiantes
Cada distrito (ciudad) o condado debe asignar cuotas de estudiantes a las escuelas secundarias en función de la situación real de la región y formular métodos de trabajo específicos. El plan de asignación de cuotas y los métodos de trabajo deben informarse con antelación a la Oficina de Admisiones de Chengdu y se publicarán en la región una vez aprobados.
Cada escuela secundaria debe formular sus propios métodos recomendados de acuerdo con los requisitos de la ciudad y el distrito (ciudad) del condado, y enviarlos a la oficina de educación del distrito (ciudad) del condado para su revisión. Después de pasar la revisión, se anunciará en la escuela.
Cada distrito (ciudad), condado y escuela intermedia debe seguir los siguientes procedimientos en el trabajo de recomendación:
1. Los indicadores se utilizan en toda la escuela y no se asignan a clases. .
2. La escuela puede determinar los recomendadores en función del índice 1:1 del plan de llegada a la escuela, o puede ampliar el número de recomendadores según una proporción determinada, y la proporción de expansión no debe exceder el 30%. de la cuota asignada del campus filial. Después del examen de ingreso, el candidato final se determinará en función de los resultados del examen de ingreso.
3. Los candidatos recomendados por la escuela deben permanecer publicados en la escuela durante tres días hábiles. El contenido publicitario debe incluir las escuelas secundarias recomendadas y al mismo tiempo dar a conocer la lista de estudiantes que cumplen con las calificaciones de recomendación y se dan por vencidas voluntariamente.
4. La escuela informará a los estudiantes candidatos a varios distritos (ciudades) y condados dentro del tiempo especificado. Después de la revisión y el resumen por parte de cada distrito (ciudad) o condado, la solicitud se enviará a la ciudad para su contratación dentro del tiempo especificado. La Oficina Municipal de Admisiones publicará la lista de candidatos en línea para los estudiantes de Chengdu según los indicadores de toda la ciudad.
¿Cómo evitar injusticias en el proceso de recomendación de indicadores a los estudiantes?
La ciudad de Chengdu evaluará el trabajo de los estudiantes en cada distrito (ciudad) y condado, enfocándose en si los indicadores de evaluación alcanzan la proporción prescrita, si hay casos de recomendación de estudiantes no calificados y si el proceso de recomendación es correcto. hacer públicos. Todos los distritos (ciudades) y condados también deben realizar las evaluaciones correspondientes sobre el trabajo de recomendación de las escuelas secundarias en sus respectivas regiones para evitar la situación de buena o mala recomendación. Al mismo tiempo, la ciudad también comparará los puntajes de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria recomendados por las escuelas secundarias de la ciudad con los de otros estudiantes similares. Las escuelas que aceptan el indicador de escuela secundaria también pueden comparar el desempeño de los estudiantes que aceptan el indicador de escuela secundaria con el desempeño de los estudiantes que admiten voluntariamente al candidato. Para las escuelas secundarias que tienen el fenómeno de recomendar estudiantes sobresalientes pero no recomendar estudiantes sobresalientes, se reducirá la cuota de asignación para el próximo año.
Recordatorio: Los estudiantes orientados actualmente están implementando y mejorando las medidas de reforma para las escuelas secundarias generales modelo provinciales y las escuelas secundarias clave para asignar cuotas de inscripción a las escuelas secundarias básicas. Los estudiantes orientados son reclutados dentro del plan unificado de admisión para estudiantes públicos.
Métodos de operación para los indicadores del examen de ingreso a la escuela secundaria de Chengdu en 2022
La Oficina de Educación Municipal emitió un aviso para garantizar que los estudiantes lleguen a la escuela en 2022. El Departamento Provincial de Educación exige claramente que no menos del 50% de las plazas de las escuelas secundarias de segundo nivel y superiores de nuestra provincia se asignen a escuelas secundarias en el plan unificado de matrícula. Su objetivo principal es promover aún más el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria, frenar el fenómeno de la elección de escuela en la etapa de educación obligatoria, reducir la excesiva carga académica y de exámenes de los estudiantes y ayudar a las escuelas secundarias débiles a convertirse en un desarrollo equilibrado y de alta calidad.
Se entiende que este año la proporción de estudiantes objetivo de Chengdu es el 50% del plan unificado de inscripción de la provincia para escuelas secundarias modelo de segundo nivel y superiores. Dado que todo el distrito central de la ciudad se ha inscrito para realizar el examen, sus indicadores para los estudiantes se implementarán de acuerdo con regulaciones unificadas, y otros distritos (ciudades) y condados también deben consultar y formular las medidas específicas correspondientes. Las "Medidas" estipulan claramente el contenido de los anuncios públicos a nivel municipal, distrital y de escuela secundaria, incluidos los métodos operativos, la asignación de cuotas, el proceso de recomendación, los resultados de las recomendaciones, etc., y están sujetas a supervisión social.
Requisitos básicos para los estudiantes índice que asisten a la escuela Los estudiantes índice deben cumplir con las siguientes cuatro condiciones básicas al mismo tiempo: Primero, vivir en nuestra ciudad (entre ellos, los estudiantes índice en la ciudad central deben). tener un registro de hogar en la ciudad central y el condado suburbano (ciudad). Los estudiantes objetivo que asisten a la escuela deben tener un registro de hogar local 2. Recién graduados de la escuela secundaria con registro de estudiante formal 3. Aquellos que ingresan al primer grado de; escuela secundaria o transferencia normalmente debido a la transferencia laboral de los padres y han estado en la escuela durante más de 2 años escolares consecutivos 4. Aquellos que son morales, intelectuales, físicos y hermosos en general; La evaluación integral de calidad alcanza el nivel A y se cumplen los estándares deportivos.
Siempre se ha creído que las condiciones de admisión para los estudiantes que han cumplido los estándares son mejores que las de los estudiantes que no han cumplido los estándares. Los estudiantes que deben tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria de acuerdo con las regulaciones pueden ser admitidos si sus puntajes en el examen de ingreso a la escuela secundaria alcanzan 10 puntos por debajo de la línea de orientación voluntaria para escuelas secundarias modelo en áreas urbanas centrales y superiores.
Interpretación de la terminología del examen de ingreso a la escuela secundaria: ¿Cuáles son los indicadores para los estudiantes? 2. Completar voluntariamente información básica
Según el acuerdo de inscripción a la escuela secundaria, los días 7 y 8 de julio, 36.000 candidatos de la ciudad se ofrecieron como voluntarios para completar el primer lote. Las opciones reportadas esta vez incluyen escuelas secundarias ordinarias, escuelas secundarias vocacionales y educación vocacional superior (incluida la educación vocacional superior (docente) "3+4", la educación vocacional superior (docente) de cinco años y la educación vocacional superior continua de tres años). Las escuelas secundarias son principalmente proyectos piloto.
Según las estadísticas, 19.950 personas en la ciudad se ofrecieron como voluntarias para postularse para escuelas secundarias ordinarias (incluidos 102,51 candidatos urbanos), 9.940 personas solicitaron escuelas secundarias vocacionales y 5.684 personas solicitaron escuelas vocacionales superiores después de la secundaria. escuela secundaria.
2. Situación de admisión
1. Categoría de admisión anticipada: formación profesional (docente) superior "3+4", universidades 3 ***, plan de matrícula: 282 personas y matrícula. El plan ha sido completado; existen cinco colegios normales de cinco años con una matrícula de 190 estudiantes y 183 estudiantes actuales.
2. Existen 87 escuelas de formación profesional superior de cinco años y de formación profesional superior continua de 32 años, con un plan de matrícula total de 5.716 estudiantes y 4.412 candidatos.
3. Escuelas secundarias profesionales, ***47 escuelas secundarias profesionales participaron en la licitación, con un plan de matrícula total de 15.528 estudiantes y ***9.257 candidatos.
En total fueron ingresadas 14.134 personas.
Interpretación de la terminología del examen de ingreso a la escuela secundaria: ¿Cuáles son los indicadores para los estudiantes? 3. ¿Qué es un estudiante objetivo?
Los estudiantes del indicador son escuelas secundarias ordinarias de cuatro estrellas que presentan una cierta proporción del plan de inscripción unificado y son asignados a escuelas secundarias de manera específica. La proporción de estudiantes objetivo en las escuelas secundarias ordinarias no es inferior al 50% del plan de inscripción unificado de nuestra escuela.
Principio de asignación de estudiantes objetivo: todas las escuelas secundarias (incluidas las escuelas secundarias privadas) se asignan a todas las escuelas secundarias (incluidas las escuelas secundarias privadas) en función del número de estudiantes de secundaria que están calificado para postularse para los estudiantes objetivo.
El puntaje de admisión de los estudiantes objetivo no será inferior al 30% superior de los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad, y la admisión se basará en los puntajes de mayor a menor en esta línea de puntaje. Si el plan de estudiante objetivo no se puede completar dentro de esta línea de control, el estudiante objetivo será retirado e incluido en el plan de inscripción unificado.
En segundo lugar, las calificaciones de los estudiantes índice
1. Recién graduados de secundaria que estudian en esta ciudad.
2. He estado estudiando en la escuela secundaria durante tres años (para evitar que algunos estudiantes destacados se transfieran repentinamente a una escuela pobre antes del examen de ingreso a la escuela secundaria y ocupen lugares en la escuela pobre) .
3. Evaluación integral de la calidad: se califican el carácter moral, la alfabetización cívica, las habilidades de comunicación y colaboración, etc. y la capacidad de aprendizaje, los deportes y la salud, la estética y las calificaciones están por encima del nivel B.
4. Se matizan los resultados del estudio biológico y geográfico.
Tres.
Alcance de la inscripción y asignación de cuotas
1. Lista de escuelas secundarias con calificaciones para los estudiantes objetivo:
Las escuelas secundarias generales determinadas por la Oficina de Educación Municipal de Nanjing para aceptar estudiantes objetivo son: Escuela secundaria Afiliado a la Universidad Normal de Nanjing, Escuela Intermedia Jinling, Escuela Intermedia No. 1, Escuela Intermedia Zhonghua, Escuela Intermedia No. 13, Escuela Intermedia No. 29, Escuela Intermedia China Southern, Escuela Intermedia No. 5, Escuela Intermedia Ninghai, Escuela Secundaria Yuhuatai , Escuela secundaria No. 27, Escuela secundaria No. 12, Escuela secundaria Jianye, Escuela secundaria Tianjiabing, Escuela secundaria Yanziji, Escuela secundaria Dachang, Escuela secundaria Jiangpu, Escuela secundaria Jiangning, etc.
La proporción del objetivo Los estudiantes no deberán ser menos del 50% del plan de inscripción de nuestra escuela.
2. Alcance de los objetivos de inscripción.
La escuela secundaria afiliada de la Universidad Normal de Nanjing y la escuela secundaria Jinling reclutan estudiantes de toda la ciudad. La escuela secundaria No. 1 y la escuela secundaria Zhonghua reclutan estudiantes de los seis distritos de Jiangnan (Xuanwu, Baixia, Qinhuai). , Jianye, Gulou, Xiaguan) y los distritos de Admisiones de Pukou, Jiangning y Liuhe.
La escuela secundaria número 13, la escuela secundaria 29, la escuela secundaria 5 afiliada de China Southern Airlines, la escuela secundaria Ninghai, la escuela secundaria Yuhuatai, la escuela secundaria 27, la escuela secundaria 12, la escuela secundaria Jianye, Tianjiabing Escuela secundaria, escuela secundaria Yanziji, los estudiantes objetivo son del distrito 6 de Jiangnan.
Estudiantes de la escuela secundaria Yangzi, la escuela secundaria superior Dachang y la escuela secundaria superior Liuhe afiliadas a la Universidad Normal de Nanjing estudian en el distrito de Liuhe, la escuela secundaria superior Jiangpu, la escuela secundaria superior Jiangning, la escuela secundaria superior Qinhuai y la escuela secundaria superior Yintian La escuela, la escuela secundaria superior Lishui y la escuela secundaria superior Gaochun se estudian en este distrito.
3. Asignación de estudiantes
La escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing, la escuela secundaria Jinling, la escuela secundaria No. 1 y la escuela secundaria Zhonghua son asignadas directamente a los condados y las escuelas secundarias por la Dirección Municipal de Educación.
Los indicadores asignados por la escuela secundaria afiliada a la Universidad Normal de Nanjing, la escuela secundaria Jinling, la escuela secundaria No. 1 y la escuela secundaria Zhonghua al distrito de Pukou, el distrito de Jiangning, el distrito de Liuhe, el condado de Lishui y el condado de Gaochun serán asignados y utilizados por cada condado.
Los distritos de Pukou, Jiangning, Liuhe, Lishui y Gaochun pueden ampliar el programa piloto para reclutar estudiantes objetivo en escuelas secundarias ordinarias. Las escuelas y los planes que necesitan reclutar estudiantes objetivo son determinados por las oficinas de educación del distrito y del condado y reportados a la oficina de educación municipal y a la oficina municipal de admisiones para su registro.
4. Instrucciones especiales
Los estudiantes del indicador no solo miran su clasificación entre los estudiantes que solicitan ingresar a la escuela secundaria, sino que también deben alcanzar una determinada puntuación. La línea de control de admisión para los estudiantes objetivo en las escuelas secundarias ordinarias se define en función de las puntuaciones más bajas del 30% de los mejores candidatos en el examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad, es decir, si la puntuación de un estudiante es inferior a la del 30% de los mejores candidatos en. Nanjing, incluso si ocupa el primer lugar entre los estudiantes objetivo admitidos en la escuela, tampoco son elegibles para ser admitidos en la escuela secundaria objetivo. Esta es la razón por la cual la cuota de estudiantes de cuota se invalida cada año, porque algunas escuelas secundarias débiles, incluso si tienen una cuota de estudiantes de cuota, no pueden alcanzar la clasificación de los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria.
Por ejemplo, una escuela intermedia ha otorgado tres plazas a los estudiantes que pueden ir a la escuela si sus calificaciones no alcanzan el puntaje de escuela intermedia A. Sin embargo, el puntaje mínimo para los estudiantes de referencia de Nanjing está determinado por los puntajes del 30% superior de todos los candidatos en Nanjing, que es aproximadamente 600 puntos. En otras palabras, solo aquellos con un puntaje de 600 o más pueden ser admitidos en el examen. estudiantes de referencia.
Interpretación de la terminología del examen de ingreso a la escuela secundaria: ¿Cuáles son los indicadores para los estudiantes de la escuela? Artículo 4 "La cuota de inscripción a la escuela secundaria ha llegado a la escuela. ¿La cuota se basa en las calificaciones ordinarias o en los puntajes del examen de ingreso a la escuela secundaria? ¿Cuántos estudiantes hay en cada escuela?" ¿Y aumentarlo directamente?" Ayer, la matrícula en la escuela secundaria de Guangzhou será la más rápida el próximo año. La noticia de que se asignarán cuotas a las escuelas ha despertado una preocupación generalizada entre padres y estudiantes después de ser informada por los medios.
El periodista se enteró de que el plan de distribución de la versión de Guangzhou aún está en preparación y aún no se han determinado todos los detalles. A juzgar por Foshan, Zhuhai, Dongguan y otros lugares que ya lo han implementado, los estudiantes que obtienen la cuota aún deben realizar el examen de ingreso a la escuela secundaria y alcanzar una puntuación determinada. Obtener el indicador no significa que puedas ir directamente a una escuela secundaria de alta calidad.
La recomendación o asignación de escuelas basada en las clasificaciones del examen de ingreso a la escuela secundaria es incierta.
El periodista se enteró por personal relevante de la Oficina de Educación Municipal de que se está preparando un plan de asignación de títulos de escuela secundaria de alta calidad en Guangzhou, y aún no se han determinado los detalles específicos, si se trata de un plan inter- método de asignación escolar o un método de asignación intraescolar. Desde la perspectiva del plan de asignación entre escuelas, además de las cuestiones no resueltas, como el alcance de las escuelas que participan en la asignación de títulos y la proporción de la asignación de títulos, el método de asignación aún está en estudio: si se debe determinar qué estudiantes en cada junior La escuela secundaria recibirá los indicadores antes del examen de ingreso a la escuela secundaria, o si se determina qué estudiantes de cada escuela secundaria recibirán los indicadores antes del examen de ingreso a la escuela secundaria. Después de graduarse de la escuela secundaria, cada estudiante superior recibirá automáticamente una cuota. asignado a la escuela.
También hay muchas posibilidades sobre cómo se asignan los títulos. Por ejemplo, ¿debería implementarse un sistema de recomendación escolar para obtener indicadores basados en las cualidades integrales de los estudiantes, o deberían determinarse cuotas con base en clasificaciones de desempeño? Si se basa en las calificaciones, ¿se basa en las calificaciones habituales o en las puntuaciones de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria? ¿Los estudiantes todavía necesitan tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria? El jurado aún no ha decidido.
Si sólo un pequeño número de estudiantes puede alcanzar el objetivo en promedio
Se entiende que las escuelas secundarias de alta calidad de Zhuhai, que se implementaron hace tres años, tienen la mayor proporción de grados. Alrededor de 2.400 plazas están asignadas al 60% de la cuota de matrícula de los cuatro liceos modelo nacional.
Para el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año en Guangzhou, se aprobaron por adelantado más de 26.000 plazas de alta calidad y hay más de 300 escuelas secundarias en la ciudad. Con base en este cálculo, suponiendo que la mitad de los títulos de secundaria de alta calidad se utilizan para la asignación de indicadores, el número promedio de títulos de alta calidad obtenidos por cada escuela de secundaria básica es sólo de unos 40. En otras palabras, incluso si una escuela secundaria de alta calidad asigna una gran proporción de cuotas de inscripción, sólo una pequeña proporción de los graduados de la escuela secundaria podrá obtener las cuotas, y la mayoría de los estudiantes aún tendrán que presentarse al examen de ingreso a la escuela secundaria. sistema para avanzar a las escuelas superiores.
A este respecto, Hua Tongxu, director de la Oficina de Educación Municipal de Guangzhou, dijo que para evitar muy pocos indicadores de la escuela secundaria y no lograr la intención original de "asignar indicadores de la escuela secundaria a las escuelas" , se puede adoptar rotación anual y asignación distrital .
Actualmente no existe algo así como "la escuela secundaria va directamente a la escuela secundaria".
En la actualidad, el plan de asignación de títulos de escuela secundaria de alta calidad de la oficina municipal de educación aún no se ha implementado. determinado, y no existe tal cosa como "la escuela secundaria va directamente a la escuela secundaria".
Sin embargo, a juzgar por Zhuhai, Dongguan y Foshan, que han implementado la "asignación de cuotas de escuela secundaria a las escuelas" en la provincia, los graduados de la escuela secundaria a quienes se les han asignado cuotas aún deben tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria. .
Tomemos como ejemplo el enfoque adoptado por Foshan este año. Todos los estudiantes de secundaria que cumplan determinadas condiciones pueden inscribirse en el concurso. Si una escuela secundaria obtiene dos indicadores de la escuela secundaria número 1 de Foshan y se inscriben 20 estudiantes, los dos primeros en el examen de ingreso a la escuela secundaria obtendrán los indicadores. Después de que se determine la línea de puntuación para los estudiantes ordinarios en la Escuela Secundaria No. 1 de Foshan, la línea de control mínima para la admisión de los estudiantes objetivo será de 50 puntos, y luego los mejores serán admitidos de mayor a menor según los resultados del examen de ingreso a la escuela secundaria. y el orden de aplicación.
En otras palabras, los candidatos que obtengan la cuota no podrán ser admitidos si sus puntajes en el examen de ingreso a la escuela secundaria son demasiado bajos. Los "indicadores" no son directamente equivalentes a las cartas de admisión de escuelas secundarias de alta calidad.
Se espera que la moda por la selección de escuelas en las escuelas secundarias se "enfríe"
El departamento de educación explicó que está considerando implementar indicadores de matriculación en las escuelas secundarias para "Enfriar" la locura por la selección escolar en las escuelas secundarias de los últimos años.
El método de asignación de cuotas de matrícula de secundaria a las escuelas fue propuesto por el Ministerio de Educación. El objetivo es asignar una cierta proporción de escuelas secundarias de alta calidad a escuelas secundarias con una enseñanza deficiente y resultados relativamente pobres en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria, de modo que los graduados de estas escuelas también puedan tener la oportunidad de asistir a escuelas secundarias de alta calidad, evitando competencia en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y pasar a la etapa de "escuela secundaria básica", y reducir la carga de trabajo de los estudiantes de la escuela primaria.
Algunos profesores creen que asignar cuotas de inscripción en la escuela secundaria a las escuelas equivale a "seleccionar a los más altos entre los bajos" para las escuelas secundarias relativamente débiles. Los estudiantes solo necesitan competir en la escuela, y la presión será relativamente. pequeño. algunos.
En el caso de las escuelas, siempre que se asignen cuotas, los graduados tendrán la oportunidad de ingresar a buenas escuelas secundarias. Esto puede impedir que las escuelas busquen excesivamente los resultados de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y también favorece el desarrollo integral. de estudiantes de secundaria básica.
Sugerencias de otros
Las plazas de secundaria de calidad se asignan directamente a las escuelas secundarias públicas. En la provincia de Guangdong, Zhuhai y Dongguan ya estaban a la vanguardia en 2007. Foshan también adoptó este método por primera vez en el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año.
Foshan: Foshan No. 1 Middle School extraerá el 5% de los indicadores totales de inscripción, es decir, 50 indicadores, y los distribuirá en cinco distritos según la proporción del número de escuelas secundarias en cada distrito con respecto al número total de escuelas secundarias de la ciudad. Después de que los estudiantes objetivo designados sean admitidos en la Escuela Secundaria No. 1 de Foshan, se establecerá una línea de control mínima de 50 puntos para la admisión de los estudiantes objetivo, y luego los candidatos serán admitidos de mayor a menor según su examen de ingreso a la escuela secundaria. puntuaciones y orden de preferencia.
Zhuhai: Este año, las cuatro escuelas secundarias modelo nacionales: la escuela secundaria Zhuhai No. 1, la escuela secundaria Doumen No. 1, la escuela secundaria Zhuhai No. 2 y la escuela secundaria experimental Zhuhai inscribirán a 4.044 estudiantes, 60 % de los cuales son estudiantes objetivo.
La Oficina de Admisiones de Zhuhai declaró que al admitir estudiantes objetivo, serán admitidos en función de los puntajes de sus exámenes de ingreso a la escuela secundaria y el orden de sus opciones de solicitud, desde puntajes altos hasta puntajes bajos. Los estudiantes objetivo deben establecer una línea de puntuación de control mínima, y la línea de puntuación mínima debe controlarse dentro de los 40 puntos por debajo de la línea de admisión unificada anunciada por la escuela secundaria general modelo nacional.
Opiniones de todas las partes
Los profesores y padres entrevistados creen que la implementación de indicadores de matrícula en la escuela secundaria beneficiará a los estudiantes ordinarios de secundaria, pero la calidad de los estudiantes de secundaria modelo asignados por Los indicadores pueden verse afectados. A algunos padres les preocupa que si los indicadores se determinan de acuerdo con el método recomendado por la escuela, pueda haber "operaciones de caja negra", y a algunos estudiantes de secundaria en escuelas secundarias clave les preocupa que sus posibilidades de ser admitidos en la secundaria Se reducirán las escuelas secundarias de calidad.
Maestro: Puede mejorar a los estudiantes de las escuelas secundarias públicas ordinarias.
Para Guangzhou, es posible lograr la asignación de objetivos de matrícula de secundaria a las escuelas el próximo año. Algunos profesores creen que es beneficioso para las escuelas secundarias públicas ordinarias y puede animar a algunos estudiantes que originalmente planeaban ingresar a escuelas privadas o eligen ingresar a escuelas públicas a "regresar" a las escuelas secundarias públicas ordinarias.
En el caso de las escuelas secundarias modelo, a algunas personas les preocupa que la calidad de los estudiantes se vea afectada. "Los estudiantes reclutados ahora son los mejores estudiantes de la ciudad. Si la proporción de indicadores utilizados para la asignación es grande, es posible que no sean necesariamente los mejores estudiantes", dijo un profesor de una escuela secundaria modelo de la ciudad.
Padres: Espero que la asignación dentro de la escuela sea justa.
El padre Qu Su cree que la escuela a la que asiste su hijo es una escuela secundaria ordinaria y que la tasa de admisión no es alta. Si las escuelas secundarias de alta calidad pueden asignar indicadores a las escuelas ordinarias, debería ser mejor para los niños. A algunos padres también les preocupa cómo garantizar la equidad del plan de distribución y cómo garantizar que los mejores estudiantes de cada escuela ingresen a escuelas secundarias de alta calidad.
Estudiante: Me preocupa que se me acabe la oportunidad de estudiar en la escuela secundaria.
Xiao Lin (seudónimo), una estudiante de secundaria de 75 años, se alegró mucho cuando escuchó que Guangzhou podría implementar cuotas de inscripción en la escuela secundaria y asignarlas a las escuelas. "Normalmente tengo muy buenas notas, pero siempre suspendo el examen de acceso a la universidad. Si los indicadores de distribución se basan en mis notas habituales, puedo esperar ir a una buena escuela secundaria".
Sin embargo, algunos Los estudiantes de secundaria de escuelas secundarias clave están preocupados porque esperaban ser admitidos en una escuela secundaria modelo. Si se asignan plazas de escuela secundaria de alta calidad a escuelas secundarias ordinarias, es posible que se "llenen" de "estudiantes objetivo" de otras escuelas. Hua Tongxu, director de la Oficina Municipal de Educación, dijo que prestará atención a esta cuestión al estudiar el plan de asignación y calculará rigurosamente la proporción de asignación de indicadores.
Interpretación de la terminología del examen de ingreso a la escuela secundaria: ¿Cuáles son los indicadores para las escuelas? 5. En el primer año de implementación del indicador "llegada a la escuela", cerca del 30% de los candidatos que tomaron el indicador renunciaron a completar el formulario de solicitud.
El examen de ingreso a la escuela secundaria de Guangzhou en 2019 se llevará a cabo del 17 al 19 de junio. El día 5 finalizó el examen de ingreso a la escuela secundaria en Guangzhou. Según las predicciones de la Oficina Municipal de Admisiones de Guangzhou, la tasa de admisión de los candidatos que han solicitado ingreso a la escuela secundaria general este año alcanzará el 62,94%.
Además, dado que este año es el primer año de implementación de la política "dirigida a la escuela", el 68,10% de los candidatos objetivo se postularon para el lote objetivo. En otras palabras, casi el 30% de los candidatos al índice renunciaron a completar el formulario de solicitud voluntaria para el lote del índice.
A las 3 de la tarde del día 5, el sistema de solicitud de examen de ingreso a la escuela secundaria se cerró a tiempo y ya no se permitieron modificaciones a la solicitud. Los técnicos realizaron una copia de seguridad de los datos de los voluntarios.
Según los informes, hay ***104.427 candidatos que han completado su solicitud este año, incluidos 95.503 candidatos que han solicitado la escuela secundaria ordinaria. Se espera que la tasa de admisión de los candidatos que postulen a las escuelas secundarias generales este año alcance el 62,94%. Hay 46.498 candidatos que solicitaron el plan voluntario objetivo de escuela secundaria general, lo que representa el 68,10% de los candidatos que cumplen con las calificaciones objetivo. Además, 57.588 candidatos solicitaron el programa de voluntariado de las escuelas secundarias profesionales.
Entre los candidatos que completaron el formulario de solicitud, 71.317 candidatos se registraron en la ciudad, una disminución interanual de 6.659; 33.110 candidatos se registraron fuera de Guangzhou, un aumento interanual de 2.176. Entre ellos, 31.592 candidatos registrados fuera de Guangzhou han completado tres años de inscripción en la escuela secundaria en nuestra ciudad, un aumento de 658 año tras año. Se puede observar que es más fácil para los candidatos con registro de hogar en esta ciudad ingresar a la escuela secundaria este año que en años anteriores, mientras que la competencia para candidatos sin registro de hogar en Guangzhou es más intensa.
¿Por qué hay menos candidatos que han completado su formulario de solicitud que el número total de graduados de secundaria en Guangzhou? Lin Qiansheng, Director de Admisiones en Guangzhou, dijo que la razón es que un número considerable de estudiantes no registrados en Guangzhou regresan a su lugar de origen para estudiar. Algunas escuelas secundarias vocacionales pueden registrarse para la admisión y algunos estudiantes eligen estudiar en el extranjero.
Además, el examen de ingreso a la escuela secundaria de este año cuenta con 270 estudiantes que cumplen con las políticas, un aumento de 58 respecto al año pasado; hay 7,381 candidatos que cumplen con los requisitos de admisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria, una disminución; de 679 respecto al año pasado. Entre ellos, los dos candidatos con el mayor número de candidatos calificados son: 5.239 candidatos de hogares de un solo hijo con residencia permanente registrada en agricultura y hogares de planificación familiar con dos hijas, y 1.625 candidatos de minorías étnicas. Hay 75 escuelas secundarias generales en la ciudad* * * que reclutan estudiantes con talentos especiales en deportes y arte. El plan de inscripción para estudiantes con talentos especiales es ***1810. Después de la revisión y el anuncio, 1.408 candidatos calificaron para talentos especiales.
Aún faltan dos semanas para el examen de acceso al instituto. Lin Qiansheng sugirió que los candidatos deberían dejar de lado sus aspiraciones la próxima vez, calmarse para revisar sus tareas, ajustar sus vidas y dedicarse al examen cultural del examen de ingreso a la escuela secundaria en buenas condiciones.
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