Cómo entender palabras en la enseñanza de lectura de grado medio
La enseñanza de palabras es una parte importante de la enseñanza del chino. En el proceso de aprendizaje, los estudiantes a menudo aprenden y comprenden palabras y palabras nuevas sin separarse del entorno lingüístico mediante la memorización de memoria. Especialmente en el caso de algunas palabras más abstractas, existe una falta de comprensión intuitiva, lo que hace que sea muy difícil de entender. Por lo tanto, para la comprensión de palabras, los "Nuevos Estándares Curriculares" establecen requisitos para la comprensión de palabras que están conectadas y diferenciadas en diferentes etapas de aprendizaje, y cambian y mejoran constantemente, y forman un sistema paso a paso desde lo menos profundo a lo más profundo. Por ejemplo: el requisito para la comprensión de palabras en la primera etapa de la escolarización es "comprender el significado de las palabras y oraciones en el texto según el contexto y la vida real, y acumular palabras en la lectura"; de la escolarización es "poder conectarse con el contexto y comprender el significado de las palabras", comprender el papel de las frases clave en el texto al expresar expresiones y ser capaz de comprender el significado de nuevas palabras con la ayuda de diccionarios. , diccionarios y acumulación de vida". El requisito para la tercera etapa de la escolarización es "ser capaz de leer con la ayuda de diccionarios y comprender el significado apropiado de las palabras en el entorno lingüístico, identificar el color emocional de las palabras y conectar el contexto. Y su propia acumulación, infiera el significado de las palabras y oraciones del artículo y experimente su efecto de expresión ". Permítanme tomar la segunda etapa de la escolaridad como ejemplo para hablar sobre cómo guío a los estudiantes para que comprendan las palabras en la enseñanza de la lectura. Segunda etapa de escolarización: los estudiantes en esta etapa de escolarización, basada en la primera etapa de escolarización, han ido adquiriendo gradualmente comprensión de las palabras y simplemente han dominado algunos métodos para comprenderlas. En vista de las características de los estudiantes de esta edad escolar, utilizo "contactar el contexto para comprender las palabras, usar el método de reemplazo de palabras para comprender las palabras, conectar la vida real para comprender las palabras, usar el método de actuación para comprender las palabras hábilmente, use el método de división para comprender las palabras y use la imaginación para comprender las palabras". Métodos como "Comprender las palabras" guían a los estudiantes a comprender las palabras de manera más vívida y concreta, permitiéndoles aprender a usar las palabras de una manera relajada y ambiente agradable y experimentar la diversión de aprender. 1. Comprender las palabras en contexto. Los nuevos estándares curriculares establecen claramente que “comprender el significado de las palabras en contexto”. La característica básica de la gramática china es la "unión de significados", lo que determina que para comprender correctamente la connotación de palabras, oraciones y capítulos, debemos captar el artículo en su conjunto junto con el contexto y comprender el significado de las palabras. y oraciones en el contexto específico. Como todos sabemos, cada palabra aparece en un entorno lingüístico determinado. Para comprender la palabra en contexto, la clave es leer el texto completo con atención, leerlo de arriba a abajo y leerlo de un lado a otro para descubrir el significado. palabra en el texto. Al contactar el contenido, puede comprender con mayor precisión el significado de la palabra. Por ejemplo, en "Reloj de flores", "estas flores florecen una tras otra en veinticuatro horas". De lo anterior se puede entender claramente que varias flores florecen de forma intermitente en diferentes momentos, una tras otra y de forma intermitente, por lo que podemos entender con precisión el significado de esta palabra. Para comprender la palabra "Zhengqi Douyan", guío a los estudiantes a encontrar sus oraciones favoritas del artículo. A través de la lectura, la comunicación y los sentimientos, los estudiantes comprenderán naturalmente el significado de esta palabra. 2. Utilice el método de sustitución de palabras para comprender palabras. Utilice el método de sustitución de palabras para comprender el significado de las palabras. Según el entorno lingüístico en el que se encuentran las palabras, reemplace las palabras que no comprenda con palabras que comprenda. Si todavía tiene sentido y coincide con el significado específico del entorno lingüístico, entonces la palabra reemplazada puede usarse como explicación de la palabra no entendida. Por ejemplo, cuando entiendo la palabra "aproximadamente", primero guío a los estudiantes a leer esta oración varias veces, les dejo pensar en ella mientras leen y reemplazo "aproximadamente" con una palabra para ver si tiene sentido, para que los estudiantes puedan naturalmente entiéndalo. Piense en palabras como "probablemente, sobre" y el problema se resolverá. 3. Comprender las palabras en relación con la vida real. Este es un método más comúnmente utilizado para comprender palabras. Conecta la comprensión de palabras con las experiencias de vida de los estudiantes, lo que les permite movilizar sus propias experiencias de vida en asociación y evocar recuerdos similares, comprendiendo así la palabra de manera más perceptiva. Por ejemplo, "hacha afilada", entender "afilado" puede guiar a los niños a conectarlo con los cuchillos, espadas, etc. que han visto. La palabra "afilado" dejará una impresión distinta en la mente de los niños. 4. Utilice métodos de interpretación para comprender las palabras con habilidad. En la enseñanza, los profesores utilizan métodos de actuación para crear determinadas situaciones que pueden ayudar a los estudiantes a comprender algunas palabras abstractas y convertirlas en imágenes que los estudiantes estén dispuestos a aceptar. Por ejemplo, en "El jardín del gigante" "'Es muy fácil esperar la primavera, pero estás causando problemas otra vez. ¡Fuera!' Los niños escucharon la terrible reprimenda y huyeron uno tras otro mientras guiaban a los estudiantes para que comprendieran el significado de "escapar", primero dejé que los estudiantes seamos gigantes por un tiempo y leamos en voz alta "'Es difícil esperar la primavera, pero estás causando problemas otra vez. ¡Fuera! Los niños huyeron después de escuchar el terrible regaño". .
"Luego les pedí a los estudiantes que actuaran en el escenario. Los estudiantes corrieron hacia el podio. Luego los guié sobre cómo realizar la "huida" y les recordé dónde "huir". Los estudiantes en el escenario actuaron nuevamente de acuerdo con mi Cuando me escucharon a mí y a los estudiantes en la audiencia leer las palabras del gigante "Está bien... sal" y "sal", algunos de los estudiantes que actuaban en el escenario corrieron hacia adelante, algunos corrieron hacia atrás y otros corrieron hacia la izquierda. , algunos corrieron hacia atrás, otros corrieron con la cabeza entre las manos y otros simplemente se metieron debajo de la mesa. De esta manera, los estudiantes pueden entender naturalmente la palabra "escape" a través de su propia experiencia personal. Una palabra suele estar compuesta por varias palabras o palabras. Es más fácil de entender siempre que se comprenda el significado de las palabras por separado y luego se combinen. Por ejemplo, en "El jardín del gigante" "El niño no se escapó". , pero usó sus palabras". En la palabra "mirar" en la oración "Pares de ojos parlantes mirando al gigante", guío a los estudiantes para que comprendan que "condensación" significa concentración, "ver" significa mirar y "mirar". juntos se puede interpretar como "mirar" "Concéntrate y mira". 6. Comprender las palabras a través de la imaginación También es un método eficaz para guiar a los estudiantes a usar la imaginación para comprender las palabras. Al leer esta palabra en voz alta, les recuerdo que cuando leen. Esta palabra, ¿qué te vino a la mente? Bajo mi guía, los estudiantes extendieron su imaginación y describieron vívidamente las escenas asociadas con estas palabras. Por ejemplo, los estudiantes entendieron la palabra "coordinado y ordenado" en "Pailing Stone". los que están delante levantan los pies y los que están detrás los siguen de cerca. El sonido de los pasos es como una música enérgica; las olas claras se ondulan y las figuras son elegantes, dando a las personas una belleza parecida a una pintura". "escena. Los estudiantes imaginan mientras leen y, naturalmente, ingresan el texto, de modo que los estudiantes puedan comprender de forma independiente el significado de las palabras mientras comprenden el texto. Los anteriores son algunos de mis métodos de enseñanza en la enseñanza diaria. Como dice el refrán, enseñar Hay no hay un método fijo, pero existe un método. Sólo seleccionando de manera flexible los métodos de enseñanza de acuerdo con las necesidades de enseñanza y la situación real de los estudiantes se puede implementar verdaderamente la palabra enseñanza y la clase de chino será más natural y real.