Plan de lección de idiomas para clase media: "Soplando burbujas"

Como educador que enseña y resuelve dudas para los demás, siempre tenemos que escribir planes de lecciones. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender el contenido de los materiales didácticos y luego elegir métodos de enseñanza científicos y apropiados. ¿Cómo escribir planes de lecciones para ser más efectivos? El siguiente es un plan de lección de idioma para la clase media que recopilé y organicé: "Blowing Bubbles", solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de idioma para clase media: "Soplando burbujas" 1

Objetivos de la actividad

1. Comprender la poesía y aprender a recitarla.

2. Aprender los verbos: volar, flotar, girar, poder hablar y realizar acciones al mismo tiempo, y aprender la estructura de la frase "XX, XX, la primavera está aquí".

3. Siente la belleza de la primavera.

4. Participe con valentía en debates, exprese sus puntos de vista e ideas con claridad y desarrolle pensamientos diferentes.

5. Cultivar la capacidad de los niños para comprender y expresar obras literarias.

Preparación de actividades

Material didáctico, fotografías de primavera, algunas tarjetas redondas rojas, verdes y amarillas.

Proceso de la actividad

1. Crear situaciones y estimular el interés.

1. La primavera está aquí y el clima es cada vez más cálido. ¡Mira, la señorita Spring está aquí! La señorita Chun abrió su boquita y sopló y sopló, haciendo muchas burbujas. Mira, ¿qué colores de burbujas hay?

2. Hay burbujas rojas, burbujas verdes y burbujas amarillas, muy hermosas. La señorita Chun hace burbujas y corre. Mira, ¿adónde fueron las burbujas?

2. Comprender en segmentos y aprender patrones de oraciones.

1. El profesor habla de la parte de la burbuja roja.

Preguntas:

(1) ¿A quién despertó la burbuja roja? ¿Cómo llamó? Aprende el verbo: volar.

(2) ¿Qué dice? Los niños aprenden a pronunciar patrones de oraciones y a hablar mientras realizan acciones.

(3) ¿Qué cambios le han ocurrido a Peach Blossom? ¿Por qué Red Bubble quiere llamarse Peach Blossom?

Resumen: Las burbujas rojas vuelan, vuelan, vuelan hacia los melocotoneros y las flores de durazno florecen, flores de durazno, flores de durazno, la primavera está aquí. La burbuja roja es roja y despierta la flor de durazno rosa.

2. Entiende la parte de la burbuja verde.

Preguntas:

(1) ¿Adónde se fue la burbuja verde? ¿Cómo te fue? Aprende el verbo: flotar.

(2) ¿Cómo se llamará la burbuja verde? Los niños aprenden a pronunciar patrones de oraciones y a hablar mientras realizan acciones.

(3) Burbujas verdes flotaron hasta el sauce. ¿Qué pasó con el sauce? ¿Por qué vino Green Bubble a despertar al sauce?

Resumen: Las burbujas verdes flotan, flotan sobre el sauce. El sauce se ha vuelto verde, y el sauce y el sauce son primavera. La burbuja verde es verde y despierta el sauce verde.

3. Entiende la parte de la burbuja amarilla.

Preguntas:

(1) ¿A quién despertó Huang Paopao? ¿Cómo llamar? Aprende el verbo: girar.

(2) ¿Cómo se llamará la burbuja amarilla? Los niños aprenden a pronunciar patrones de oraciones y a hablar mientras realizan acciones.

(3) ¿Qué cambios han ocurrido con las flores de primavera? ¿Por qué es Yellow Bubble la que despierta las flores de jazmín?

Resumen: Las burbujas amarillas giran y giran, volviéndose hacia las flores de jazmín. Las flores de jazmín están floreciendo. Ha llegado la primavera. Las flores amarillas del jazmín fueron despertadas por burbujas amarillas. Las flores rojas de durazno, los sauces verdes y las flores amarillas de jazmín sonrieron y dijeron: "¡Gracias, señorita Primavera!"

3. Aprecielo completamente y aprenda a recitarlo.

1. ¿Te gustan las burbujas de Miss Chun? ¡Entonces volemos con las burbujas de Miss Chun!

Recitar el poema en su totalidad.

2. Pregunta: ¿Cuál es el título del poema? ¿Qué colores de burbujas hizo la señorita Chun? ¿A quién despertaron?

Agrupar y recitar poemas en diferentes roles.

3. Las traviesas Bubbles se escondieron debajo de las sillas infantiles. Deja que los niños las encuentren. Por favor, despierta a quien encuentre las burbujas de qué color, ¿vale?

Los niños interpretan y recitan poemas en diferentes roles.

4. Mueve tu vida y busca la primavera.

1. Las burbujas de Miss Primavera despertaron flores de durazno, sauces, jazmines de invierno y muchos otros amigos.

Entonces, ¿por qué despertar a todos estos buenos amigos? ¿Qué podemos hacer junto con nuestros buenos amigos después de que los despertemos?

Resumen: Cuando llegue la primavera, ocurrirán muchos cambios en la naturaleza. Miss Spring despierta a todos y hace de nuestro mundo un lugar mejor. Cantamos y bailamos junto con nuestros buenos amigos.

2． Luego sigamos las burbujas de la señorita Chun para encontrar a nuestros buenos amigos en la naturaleza y ver a quién más queremos despertar.

La maestra utiliza burbujas para guiar a los niños a buscar la primavera.

Poema adjunto: La señorita Chun sopla burbujas.

La señorita Chun sopla burbujas y corre por ahí soplando burbujas.

Las burbujas rojas volaron y volaron hacia los melocotoneros y las flores de durazno florecieron. Las flores de durazno y las flores de durazno están aquí en primavera.

Las burbujas verdes flotaron y flotaron hacia los sauces Los sauces se pusieron verdes, los sauces y los sauces ha llegado.

Las burbujas amarillas giran y giran, volviéndose hacia las flores de jazmín. Las flores de jazmín están floreciendo. La primavera está aquí.

Las flores rojas de durazno, los sauces verdes y las flores amarillas de jazmín sonrieron y dijeron: "¡Gracias, señorita Spring!" Plan de lección de idioma para la clase media: "Blowing Bubbles" 2

Intención de diseño:

La vida es lo primero y luego está la necesidad de materiales didácticos. Por lo tanto, seleccioné imágenes como estrellas, luna, gotas de lluvia, nubes oscuras, gotas de rocío, hierba, renacuajos, ranas, etc. que son muy familiares para los niños, permitiéndoles imaginar mientras juegan, y usé palabras lindas para describir dos grupos de subordinados. u objetos relacionados Las "burbujas" están conectadas y, al construir el patrón de oración "XX es la burbuja soplada por XX", las escenas se mezclan orgánicamente y delinean una imagen colorida. A través de la composición infantil y la imitación de canciones infantiles, los niños pueden sentir la belleza de la concepción artística de la naturaleza y, al mismo tiempo, se les anima a ampliar sus horizontes e inspirar su imaginación. Sienten que las cosas de la vida que les rodean son tan hermosas y hermosas. colorido y las cosas que imaginan son particularmente hermosas, diseñadas para inspirar a los niños pequeños a observar e imaginar.

Objetivos didácticos:

1. Aprende a construir las burbujas sopladas por el patrón de frases "XX is XX" y utiliza tu imaginación para imitar canciones infantiles.

2. Aprende a observar las cosas que te rodean y comprende que existen relaciones subordinadas y relacionadas entre muchas cosas en la naturaleza.

3. Estimular el interés de los niños por la exploración científica y el amor por la naturaleza.

Preparación docente:

1. Material didáctico multimedia.

2. Varias botellas de líquido para burbujas.

Proceso de la actividad:

1. Creación de escenarios e introducción de temas

1. Escuchar música, profesores y niños soplan burbujas, juegan con burbujas y experimentan emoción feliz.

2. Maestra: ¿Cómo son las burbujas que soplamos? (Niños: redondas, algunas grandes, otras pequeñas, de colores)

3. Hoy, maestra también trajo muchas burbujas. , que son diferentes de las burbujas que acabamos de soplar. Veamos, ¿qué tipo de burbujas son?

2. Presentar material didáctico multimedia

1. Presentar burbujas Imágenes de burbujas, estas son burbujas especiales. , ¿qué hay dentro? ¡Echemos un vistazo! La primera burbuja (muestre la imagen de la estrella) ¿sabe quién hizo esta burbuja? Enfatice que los niños deben responder las preguntas en su totalidad.

2. Que los niños digan que las estrellas son burbujas sopladas por la luna.

3. Igual que el anterior:

Las gotas de rocío son burbujas sopladas por la hierba.

Los huevos son burbujas que hacen las gallinas.

Los renacuajos son burbujas que hacen las ranas.

4. Los niños conectan cuatro frases de canciones infantiles basadas en las imágenes.

5. El profesor Wu añadirá dos líneas más al final para hacer de esta canción infantil una canción infantil completa.

Sopla y sopla, sopla burbujas,

Las burbujas que soplo son una balada.

6. Todos somos geniales. Creamos juntos una canción infantil. ¿A qué niño se le ocurre un nombre para esta canción infantil?

7. ¿A todos se les han ocurrido tantos? Ideas para un nombre bonito, usemos un nombre sencillo y bonito: Blowing Bubbles.

8. Los niños y los profesores leen juntos canciones infantiles y las escuchan.

9. Maestro, aquí hay otra gran burbuja. ¿Qué puede ser? ¿Quién hizo estallar la burbuja? Los niños pensaron y respondieron.

10. En nuestra vida, ¿qué otras cosas soplan las burbujas? (Discuten en grupos y combínalos en una nueva canción infantil)

III. Final

Hoy aprendimos mucho de Bubbles Ahora salgamos a jugar con Bubbles. ¡Los profesores y los estudiantes salen juntos a soplar burbujas!

Reflexión sobre la actividad

El poema "Blowing Bubbles" utiliza la visión única de los niños para describir burbujas y otros fenómenos naturales. siente el encanto del infantilismo, y la imagen del poema se llena de un tono emocional brillante, vivo e interesante.

Después de muchos juegos de hacer burbujas, lo mejor es guiar a los niños a contactar con obras literarias tan excelentes, profundizar su comprensión de las obras literarias y cultivar su imaginación, creatividad y habilidades de expresión oral. Naturales y muy necesarias. Permítales hacer burbujas libremente y comunicarse entre sí sobre lo que han descubierto. Compare qué grupo de niños puede decir mejor. Los niños están particularmente interesados ​​en esta actividad y participan activamente en ella. Después de tocar las canciones infantiles dos veces. Básicamente completó la tarea. Y los niños todavía no estaban satisfechos y seguían clamando por hacerlo de nuevo. Se puede observar que los niños están entusiasmados con las apuestas en las actividades. A través de la práctica docente, he obtenido los siguientes conocimientos:

1. Ajustar aleatoriamente el plan educativo en función de la realidad.

2. Sea bueno utilizando y encuentre completamente los puntos de combinación.

3. Intégralo en la vida y potencia la densidad de la práctica. Plan de lección de idioma para clase media: "Soplando burbujas" 3

Objetivos de la actividad:

1. Al buscar, pensar y hablar, podrás percibir y comprender felizmente el significado. de poesía Contenido interesante, y podrás empezar a recitar poemas.

2. Ser capaz de utilizar tu propia experiencia de vida para utilizar activamente tu cerebro, aprender a imitar la poesía y percibir inicialmente la correspondencia entre las cosas.

3. Palabras clave de percepción: soplar burbujas, burbujas, huevos, manzanas, estrellas, nubes oscuras.

Preparación de la actividad:

1. Un conjunto de dibujos correspondientes al poema: gallina y huevos, manzanas y frutales, luna y estrellas, nubes oscuras y gotas de lluvia.

2. Varios dibujos de renacuajos, flores, nubes blancas, conchas, hojas, coches, etc. y un dibujo de un melocotón Escribe "Burbuja" en la parte de atrás, igual al número de niños.

3. Tarjetas de palabras: soplar burbujas, burbujas, huevos, manzanas, estrellas, nubes oscuras.

Proceso de actividad:

1. Soplar burbujas

1. Al escuchar música, los maestros y los niños soplan burbujas, juegan con burbujas y experimentan emociones felices.

2. Profesora: ¿Cómo son las burbujas que soplamos? (Niños: redondas, algunas grandes, otras pequeñas)

3. (Se pide a los niños que se sienten libremente en la colchoneta) Hoy, la maestra también trajo muchas burbujas, que son diferentes a las que acaba de soplar. echemos un vistazo, ¿qué tipo de burbuja es?

2. Muestra dibujos y aprende poesía.

1. Muestra huevos.

La maestra pregunta:

(1) ¿Qué tipo de burbuja? ¿Es esto? ? (Muestre la tarjeta con la palabra "Huevo")

(2) ¿Quién soplará las burbujas del huevo? ¿Por qué? Por favor escuche (el maestro lo demuestra).

Después de que los niños respondan las preguntas, aprenden las palabras juntos.

2. Muestra la manzana

La maestra preguntó:

(1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Muestre la tarjeta con la palabra "Apple")

(2) ¿Quién hizo estallar la burbuja de Apple?

(3) ¿Por qué se dice que las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales? (La maestra demuestra el canto) Los niños aprenden a cantar colectivamente.

3. Muestra las estrellas y las nubes oscuras al mismo tiempo.

La maestra preguntó: Mira, ¿quién hizo las burbujas? (Muestre las tarjetas con las palabras "Estrellas" y "Nubes oscuras") ¿Por qué?

Guíe a los niños a responder dos preguntas al mismo tiempo, y los niños aprenderán a recitar las dos últimas frases del poema.

4. Aprender y recitar poesía por completo.

(1) Maestra: Maestra, todavía quedan muchas burbujas aquí. Si sabes quién las hizo, por favor dímelo juntos, ¿de acuerdo? (La maestra vuelve a mostrar las imágenes de "manzanas", "huevos", "estrellas" y "gotas de lluvia")

(2) Maestra: ¡Guau! Hay tantas burbujas lindas conectadas entre sí para formar un bonito poema, el título es "Blowing Bubbles" (muestre la tarjeta con la palabra "Blowing Bubbles" y pida a los niños que se aprendan el título). ¡Leamos este poema juntos!

3. Inspirar a los niños a imitar la poesía.

1. ¿Eh? También hay una burbuja debajo de la silla del profesor. Veamos qué es la burbuja. (Muestre una imagen de un durazno con la palabra "burbuja" en la parte posterior). ¿Quién podría haber hecho burbujas de durazno?

2. Hay muchas burbujas a nuestro alrededor. Por favor, búscalas. Después de encontrarlas, siéntate suavemente en tu asiento. ¿Ves qué burbuja encontraste? (Los niños son libres de elegir las "burbujas" que los rodean, como renacuajos, flores, nubes blancas, conchas, hojas, etc., cada mano tiene una). Invite a buenos amigos que tengan el mismo tipo de "burbujas" a sentarse juntos. .

3. ¿Quién hizo estas burbujas? Pide a los niños que usen su cerebro para pensar en ello y también puedes discutirlo con tus buenos amigos. (Inspire a los niños a imitar poemas, como por ejemplo: los renacuajos son burbujas sopladas por la madre rana; las flores son burbujas sopladas por la tierra; las nubes blancas son burbujas sopladas por el cielo azul, etc.)

4. Por favor, tome del mismo tipo Los niños de "Bubble" leyeron los poemas de imitación a todos juntos y colectivamente compilaron un poema completo.

4. Salgamos afuera y sigamos buscando “burbujas”

Maestra: Salgamos y busquemos otras burbujas, y luego pensemos en quién las hizo. Sí, ¿vale? Plan de lección de idioma para clase media: "Soplando burbujas" 4

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la poesía y experimentar la belleza de la concepción artística de la poesía. Percibir preliminarmente la correspondencia entre las cosas.

2. Capaz de recitar poesía con una voz suave y hermosa.

3. Guíe a los niños para que encuentren y observen "burbujas", e imiten los patrones de oraciones de los poemas y hagan imitaciones.

4. Ser capaz de utilizar la imaginación libremente y hablar con valentía delante del grupo.

5. Desarrollar la capacidad de expresarse coherentemente a través de un método interactivo que combina audiovisuales y conferencias.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico multimedia.

2. Varios dibujos de renacuajos, flores, nubes blancas, hojas, etc. y un dibujo de un melocotón, igual número de niños.

Proceso de la actividad:

1. Se introduce el tema Los profesores y los niños cantan y bailan libremente con la música y entran a la sala de actividades para experimentar emociones felices. (Canción de hacer burbujas)

1. Hoy, la maestra y los niños están jugando juntos al juego de hacer burbujas. ¡Vamos con la música!

2. Estas burbujas son tan hermosas. ¿Qué tipo de burbujas sopla el profesor? (Redondo. Grande, pequeño, colorido) Hay tantas burbujas hermosas jugando con nuestros niños, ¿estás feliz? (Feliz)

3. Hoy en día, llegarán muchas burbujas al Reino de las Burbujas, pero estas burbujas son diferentes de las burbujas que el maestro hizo hace un momento. Echemos un vistazo a cuáles son buenas.

2. Material didáctico multimedia, aprendizaje de poesía.

(1) Muestra la guía de imágenes: ¿Qué viste? Por favor dilo con bonitas palabras. (Guía a los niños para que observen las imágenes)

1. La maestra del huevo preguntó: (1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Egg Bubble) Egg Bubble vino a nuestra clase como invitado y aplaudimos para darle la bienvenida. ¿Quién podría hacer burbujas de huevos tan hermosas? ¿Por qué? ¿Quién puede decirlo con palabras completas?

2. El profesor de Apple preguntó: (1) ¿Qué tipo de burbuja es esta? (2) ¿Quién hizo estallar la burbuja de Apple? (3) ¿Por qué se dice que las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales? ¿Quién puede decirlo con palabras completas?

3. Estrellas. La maestra preguntó:

a. (Burbujas de estrellas) ¿Quién hizo burbujas de estrellas tan hermosas? (Adivinemos juntos) b. Muestre la luna. Los niños dijeron que era increíble que la luna hiciera burbujas de estrellas tan hermosas. ¿Quién puede decirlo con palabras completas? (Las estrellas son burbujas sopladas por la luna), los niños siguen leyendo.

c. ¿Por qué se dice que las estrellas son burbujas sopladas por la luna? (Debido a que la luna y las estrellas siempre aparecen juntas en la noche, y la luna es más grande que las estrellas, al igual que la madre de las estrellas, se dice que las estrellas son burbujas sopladas por la luna) 4. Gotas de lluvia.

a. ¿Qué tipo de burbuja es esta? (Raindrop Bubble) b. Pero Raindrop Bubble no sabe quién hizo las burbujas. ¿Pueden los niños ayudarlo a pensar en ello? (Nubes oscuras) ¿Quién puede decirlo con palabras completas?

5. Según la imagen, profesores y alumnos deben leer juntos las cuatro frases anteriores.

a. Ahora hablemos juntos sobre “qué es una burbuja que se infla”. La maestra continuó con la última frase: Las burbujas que hice fueron una balada y una sarta de risas.

b. La maestra preguntó: ¿Cuáles son las burbujas que soplo?

¿Por qué las burbujas que soplo son como una balada, una sarta de risas? (Porque mi estado de ánimo cuando hago burbujas es el mismo que cuando canto y río, estoy muy feliz, entonces "")

6. Lean el poema dos veces en grupo.

(1) Profesor: ¡Guau! Tantas lindas burbujas conectadas entre sí se convierten en un bonito poema, una lectura normal. (Música) (2) ¡Démosle un nombre a un poema tan hermoso! (El título es "Blowing Bubbles") (3) Este poema es tan hermoso ¿Qué tipo de voz deberíamos usar para leerlo? (Use una voz hermosa, léalo en voz baja y léalo con voz suave). ¡Leamos este poema juntos! (Puedes recitar poemas y interpretarlos junto con la música de fondo.

3. Inspira a los niños a imitar las guías de poesía:

Descubrirás que todo lo que nos rodea puede hacer burbujas, y las burbujas sopla ¿Qué es una burbuja?

1. Ahora ve a la parte de atrás y búscala. Después de encontrarla, siéntate suavemente

(Los niños son libres de elegir). burbujas". , como: renacuajos, olas, etc.) Pide a los niños que piensen en ello y hablen sobre qué tipo de burbuja encontraste. ¿Quién hizo estallar la burbuja? También puedes discutirlo con tus buenos amigos.

2. Pida a tres niños que demuestren la imitación y peguen los dibujos de los niños en la pizarra.

Descubrí que las hojas son burbujas que hace el gran árbol. Los renacuajos son las burbujas que hace la madre. rana.

Encuentro que las flores son las burbujas que sopla la tierra; encuentro que las nubes blancas son las burbujas que sopla el cielo azul.

Descubrí que los globos son burbujas. sopladas por los niños

Las gotas de rocío son burbujas que sopla la hierba ¿Qué otras burbujas pueden soplar los niños (sandías y calabazas, melón de invierno, calabaza) (Una de las dos cosas que elijan los niños debe ser redonda, para que sea más adecuado y más acorde con la concepción artística del poema.)

3. Todos los niños imitarán cada elemento, en grupos de tres, leerán los poemas que hayan realizado al profesor invitado.

4. Continúen buscando "burbujas" al aire libre, niños, son geniales para volver a inventar poemas tan lindos.

Además de estas, ¿qué otras burbujas hay? nuestras vidas? Por favor, pida a los niños y maestros que salgan a buscarlos, y también conviértalos en lindos poemas

Deje que los niños escuchen música y salgan. p>Adjunto: El poema "Soplando burbujas"

Los huevos son burbujas que hacen las gallinas, y las manzanas son burbujas que hacen los árboles frutales

Son las burbujas que hace la luna, y las las gotas de lluvia son las burbujas que levantan las nubes oscuras Plan de lección de lenguaje para clase media: "Blowing Bubbles" 5

1. Objetivos de la actividad:

1 Adivinando, mira, piensa y. Guíe a los niños para que comprendan el contenido básico de las canciones infantiles.

2. Se requiere que los niños pronuncien los sonidos casi lingüísticos "blow" y "chuan" y comprendan los verbos "blow", "piao". " y "explotar".

3. Estimular el interés de los niños por participar en el juego y experimentar la diversión de soplar burbujas.

2. Preparación de la actividad

1 Gráfico mural elaborado por el profesor. Imágenes de escenarios)

2 Equipos para hacer burbujas: botellas de plástico llenas de agua con jabón, pajitas (de un solo orificio, de varios orificios, de diferentes grosores)

3 Tarjeta de verbos. "golpe". "Flotar" y "explotar".

3. Proceso de actividad

(1) Hablar para estimular el interés de los niños en las actividades.

(Muestre una imagen de un oso haciendo burbujas. Hay muchas burbujas en el cielo, cubriendo al oso que hace burbujas)

1 Maestra: ¡Oye! Niños, miren, hay muchas burbujas flotando en el cielo en la imagen. ¿De dónde vinieron estas burbujas? (Comprender el verbo "golpear" y pronunciarlo correctamente).

Profe 2: Pide a los niños que adivinen ¿quién hizo estas burbujas? (Los niños son libres de expresar sus opiniones)

(2) Familiarizarse con el contenido básico de la poesía:

1. Profesor: ¿A ver quién juega? (La maestra arrancó el papel que cubría al oso, dejando al descubierto al Oso Dudu haciendo burbujas)

2. Maestra: Cuando el Oso Dudu hizo burbujas, ¿qué tipo de burbujas hizo? (Un trozo de papel de dibujo con un montón de pequeñas burbujas. Preste atención para que los niños pronuncien correctamente la palabra "cuerda".)

3. Maestra: Dudu Bear hacía burbujas. ¿explotar? (Muestra otra imagen con una burbuja grande)

4. (Luego el maestro hace flotar lentamente la burbuja grande en su mano hacia la nariz del Doodle Bear) Maestro: ¡Oye! ¿Cómo llegó la gran burbuja a la nariz de Doodle Bear? (Verbo de comprensión: flotar)

5. Muestra el conejito blanco

(1) La maestra imitó al conejito blanco con movimientos exagerados y dijo: ¡No te muevas! ¡Puedes moverte!

(2) ¿Por qué el conejito le dijo al Oso Dudu que no se moviera? (Se invita a los niños a expresar sus opiniones libremente. Guíe la comprensión del verbo "explotar")

(3) Digan juntos la respuesta: "¡No puedo moverme! ¡No puedo moverme! La burbuja explotará". si lo mueves

(3) Niños recitando canciones infantiles

1. Maestra: Hace un momento vimos a Dudu Bear haciendo burbujas. Fue muy interesante. canción infantil juntos (¡los niños están escuchando la canción de la maestra! Lea esta canción infantil con ayuda)

Oso Dudu, sopla burbujas, sopla un montón de burbujas pequeñas

Oso Dudu, sopla burbujas, sopla una burbuja grande.

Las burbujas grandes flotaron hasta la nariz del conejito

¡Las burbujas explotarán si no te mueves!

2. Utiliza el estilo solitario (el profesor lee la primera frase y luego ayuda a los niños a seguir la siguiente frase)

(4) Juego: Soplar burbujas

1. Du Xiong puede soplar burbujas, y los niños también pueden soplar burbujas. ¿Qué tipo de burbujas puedes soplar? (Démosle a algunos niños más capaces que soplen burbujas y dejemos que los demás niños vean cómo las soplan.

2. Soplando burbujas: Los niños pueden atrapar burbujas y recitar la canción infantil "Blowing Bubbles" mientras las atrapan, terminando la lección felices.