Canciones de situación de segundo grado y nuevas letras.
1. Toalla (j y n), 3. Dibujo, estructura única, radical: toalla.
Composición: toalla (máo jρn) | toalla de papel (zhǐjρn) | pañuelo rojo (hóng lǐng jρn) | bufanda (wéI jρn) |
p>2. Ling (lǐng), 11 pinturas, estructura izquierda y derecha, radical: página
Composición: habilidades de liderazgo (dài lǐng) | ) | comprensión (lǐng w)|Liderazgo (lǐng d o)|Apreciación (lǐng lüne).
3. Hao, 5 imágenes, estructura superior e inferior, radical: 口
Composición: lema (kǒ u à o) | número de cobre (tóng hào) | n à o) |Registro (guà hào) |Número de Dharma (fǎ hào) |Período (j1 à o) |
4. Bronce (tóng), cuadro 11, estructura izquierda y derecha, radical: Cheng .
Composición: Número de Bronce (tóng hào) | Campana de Bronce (Tó ng ZH not ng) | Artículos de Bronce (Qěng tóng Qì) | Pájaro de Bronce (tóng què) |
5. Qi (qí), cuadro 14, estructura izquierda y derecha, radical: cuadrado.
Composición: bandera del equipo (duíqí) | bandera nacional (guó qí) | bandera (qízhí) | rally (encarnación chóng zhng qíg) |
6. Du, cuatro cuadros, estructura izquierda y derecha, radical: Li.
Composición: Ejército (j ū n du ū) | Equipo (du jūn duì) | Bandera del equipo (du ū q ū) | Flota (chu ū n du ū) | p>
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7. Grupo (qún), foto 13, estructura izquierda y derecha, radical: oveja.
Composición: Montañas (qn shān) | Multitudes (rén qn) | Islas (qn dɣo) | Estrellas (qn xɣng) |
8. Puente (qiáo), cuadro 10, estructura izquierda y derecha, radical: madera.
Composición: Puente de Piedra | Puente Cueva | Puente Zhaozhou | Banqiao
9. Yuan (yuán), estructura totalmente cerrada: Ai.
Composición: Huerto (guǒ yuán) | Jardín (huā yuán) | Parque (g!ng yuán) | Campus (xiào yuán) | p>
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10, Chu (chù), 5 pinturas, estructura cerrada en la parte inferior izquierda, radical: Ba.
Composición: en todas partes (sìchü) | profundo (shēn chü) | en otros lugares (biéchü) | oficina de gestión (guǐguün lǐchü) | >
Notas sobre la formación de palabras:
Requisitos menores a la hora de componer música. Guíe a los niños para que formen palabras primero y luego hablen, y guíelos para que usen una palabra nueva para combinar varias palabras. Simplemente expanda el texto. Por ejemplo, se puede enseñar a los niños a hablar antes de escribir. Si hay algún problema, debe corregirse a tiempo. Nunca dejes a tus hijos con información incorrecta. Sin embargo, puedes formar palabras como ven, ven, ven, di, ven, ve.
Para algunas palabras nuevas que no son fáciles de ampliar, como "para", podemos utilizar herramientas como diccionarios y teléfonos móviles que nos ayuden.