Contenido educativo de conversación individual
El contenido de la educación de conversación individual, es decir, los registros de conversación individuales, se refiere a un estilo común en el que los funcionarios penitenciarios registran el contenido específico de las conversaciones individuales con delincuentes. Es una medida educativa y de reforma implementada por cuadros penitenciarios sobre delincuentes. Echemos un vistazo al contenido de la educación en conversación individual.
Contenido de la educación en conversación individual 1 La educación en conversación individual es una forma importante para que los agentes de policía disciplinarios comprendan de manera efectiva y oportuna las tendencias ideológicas de los delincuentes obligatorios (en lo sucesivo denominados medios efectivos de calidad). Diferentes agentes de policía y diferentes conversaciones tienen diferentes efectos educativos. A partir de los efectos reales de la educación conversacional individual, el autor analiza el arte de la educación conversacional individual con todos, con la esperanza de atraer más atención.
Primero, prepárate a fondo para la conversación.
Como dice el refrán: "Si quieres hacer bien tu trabajo, primero debes afilar tus herramientas". Hacer un buen trabajo de preparación antes de hablar, hablar de educación es la mitad de la batalla. Sabemos que una araña nunca atrapará mosquitos antes de tejer una red. En cambio, dedica tiempo y energía, soporta el hambre y teje incansablemente una red, esperando que los mosquitos caigan en la red. batalla." Lo mismo ocurre con la educación conversacional individual. Los agentes de policía disciplinarios deben estar completamente preparados antes de hablar, como una araña tejiendo su tela. En primer lugar, debemos revisar cuidadosamente los expedientes del estudiante para comprender y dominar la situación básica del estudiante y su desempeño transformador, como la naturaleza del delito, el período de tratamiento, el tiempo de admisión, la situación familiar, etc. Con ideas claras, puede centrarse en la educación conversacional y obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. En segundo lugar, debemos comprender las motivaciones de las conversaciones educativas personales. En otras palabras, debe comprender por qué necesita educarlos a través de conversaciones individuales, qué problemas desea resolver y qué objetivos desea lograr a través de conversaciones individuales. En tercer lugar, prediga qué problemas pueden surgir durante la conversación, diseñe contramedidas y adáptese en consecuencia. Cuarto, durante las conversaciones individuales, debemos prestar atención a la orientación, convencer a las personas con la razón y conmoverlas con la emoción. Durante el proceso de orientación, se debe comprender el tema de la educación conversacional de principio a fin, y todo debe centrarse en ese tema.
En segundo lugar, aprovechar eficazmente la oportunidad para hablar.
El tiempo es muy importante para la eficacia de la educación de la conversación individual. Sólo comprendiendo el momento adecuado para la educación de la conversación individual podemos garantizar la pertinencia y eficacia de la educación de la conversación individual.
(1) Es necesario lograr el "ocho deben hablar", es decir, los estudiantes de primer año deben hablar ese día; los estudiantes que tienen pensamientos, emociones y comportamientos anormales deben hablar; o las dificultades deben hablar; los estudiantes que han sido criticados o tratados deben hablar; los estudiantes que han cambiado de trabajo deben hablar; los estudiantes que no han contactado a sus familias durante mucho tiempo deben hablar; La situación desde los órganos de seguridad pública debe hablar.
(2) Las conversaciones deben ser oportunas, seguir el principio de "nada sucede de la noche a la mañana", aclarar hechos, explicar la verdad y brindar una educación adecuada en las conversaciones individuales.
(3) Elija ocasiones y oportunidades apropiadas. Las personas tendrán diferentes estados de ánimo en diferentes entornos y atmósferas. Cuando una persona se encuentra en un estado emocional de ira e irritabilidad, a menudo es incapaz de escuchar sugerencias y críticas. Sólo cuando se calmen y restablezcan el equilibrio entre sus corazones podrán aceptar fácilmente las críticas y la ayuda. Cuando descubran que los estudiantes no han progresado mucho, deben hablar con ellos a tiempo, darles afirmación y aliento, y ayudarlos a resumir sus experiencias y consolidar sus ventajas. Cuando los malos comportamientos de los estudiantes aparecen por primera vez, deben aprovechar la oportunidad, hablar con ellos lo antes posible, educarlos para que distingan el bien del mal, explicarles los pros y los contras y frenar el desarrollo de malos comportamientos cuando los estudiantes encuentren dificultades y contratiempos, la policía; debemos reconocer de inmediato los esfuerzos de los estudiantes y luego guiarlos para que descubran las razones del fracaso, ayudarlos a encontrar soluciones oportunas y alentarlos a salir de los problemas cuando cometan errores importantes, debemos tratarlos de manera objetiva y justa; , ponernos en su lugar y ayudarles a aprender lecciones, que muchas veces conducen a resultados inesperados.
En tercer lugar, profundizar en el contenido y el método de la conversación.
El contenido de la conversación es el núcleo y la forma de conversación afecta el efecto. Por lo tanto, los agentes de policía deben prestar atención al contenido de la conversación, captar los puntos clave y dominar las habilidades de conversación.
(1) El contenido de la conversación debe estar estrechamente dirigido y relacionado con la esencia de la solución del problema. El lenguaje debe ser conciso y fácil de entender. El tono y la redacción deben ser lo más sencillos posible. para que los estudiantes acepten y eviten palabras condescendientes y desagradables.
(2) Los métodos educativos deben elegirse según las diferentes personas. Por ejemplo, algunos estudiantes son adecuados para el método motivacional, otros son adecuados para el método persuasivo y algunos estudiantes son adecuados para el método comparativo. La aplicación racional de métodos requiere tanto del conocimiento teórico como fundamento como de la práctica como soporte.
(3) Preste atención a las habilidades de conversación en la educación de la conversación, elogie y critique menos y concéntrese en el agradecimiento. Durante el proceso de rehabilitación, si hay alguna violación de las disciplinas y reglas, los estudiantes primero deben dividirlas en dos partes, analizar las causas del problema de manera justa y objetiva, y adoptar el método de criticar primero y luego elogiar. El objetivo final de la crítica es educar a las personas, hacerles comprender en qué se equivocaron y admitir sus errores de forma proactiva. No puedes matarlo a golpes con un palo y darle la oportunidad de corregir sus errores. Después de criticar, elogie sus méritos adecuadamente y obtendrá resultados inesperados. Porque los elogios motivan a las personas a subir de nivel, mientras que las críticas motivan a las personas a ponerse al día.
(4) El lenguaje corporal se puede utilizar apropiadamente en la educación de la conversación. Si puedes usar tus ojos, son las ventanas del alma. Se suele decir que para poner el toque final hay que mirar a los ojos cuando se mira a las personas. Durante la conversación, si la policía mira directamente a los estudiantes con ojos firmes, no sólo demuestra que nosotros, la policía, damos gran importancia a la educación de esta conversación, sino que también les da a los estudiantes una sensación de shock. Al mismo tiempo, preste atención a los cambios en los ojos de los estudiantes. Si un estudiante no puede mirarte a los ojos, significa que es culpable, está ocultando algo o ha hecho algo malo que la policía aún no ha descubierto. En este momento, se puede educar a los estudiantes para que abandonen su bagaje ideológico, tomen la iniciativa de confesar y se esfuercen por ser indulgentes. Consulte también el uso de gestos y expresiones faciales. Los gestos y las expresiones faciales deben variar según el contenido de la conversación. Cuando un estudiante responde una pregunta o dice algo, si se cumplen los requisitos, el oficial de policía debe asentir y sonreír para mostrar aprobación, haciéndole saber que el oficial de policía valora y se preocupa por su declaración. Sólo así el problema podrá evolucionar en la dirección que nuestra policía desea.
En cuarto lugar, cuestiones a las que se debe prestar atención al realizar una educación de conversación individual para los estudiantes.
(1) La educación de corazón a corazón no puede dañar la autoestima de los estudiantes. Los estudiantes también son seres humanos. Aunque violaron las leyes y regulaciones del país y perdieron su libertad personal, anhelaban desde el fondo de su corazón el respeto de los demás. Una vez herida su autoestima, puede guardar rencor, lo que te hará desarrollar una mentalidad de ignorar a los demás, ignorar a los demás, o incluso una especie de odio, lo que traerá dificultades a tu futura educación y tratamiento.
(2) La educación de corazón a corazón no puede satisfacer las cicatrices de los estudiantes. "Todo el mundo tiene un pasado, un pasado desagradable, pero con el paso del tiempo las heridas del alma se curan". Si siempre hablan del pasado, los estudiantes sentirán que no tienen salida, ni oportunidades, ni rostro, ni rostro. futuro, no Con un futuro brillante por delante, sigue adelante, rompe cosas y se niega a recibir educación.
(3) Eliminar la sensación de distanciamiento de los estudiantes, preocuparse por los estudiantes y tratarlos por igual. Es necesario actuar desde la perspectiva de los estudiantes, ayudarlos a resolver problemas psicológicos y de vida, eliminar el bagaje ideológico y ayudarlos a superar con éxito el período de enseñanza y regresar a la sociedad lo antes posible.
En resumen, la conversación individual es un arte educativo de comunicación de corazón a corazón, que puede calentar un corazón frío y plantar una esperanza verde en un corazón estéril. Las conversaciones exitosas pueden brindar a los estudiantes una guía sincera y un consuelo cordial. Si entrenamos a la policía para que domine el arte de la conversación, podremos convertir la brisa primaveral en lluvia y mojar las cosas en silencio.
Contenido educativo de conversación individual 2 ¿Cuáles son las formas de conversación de corazón a corazón?
Se centra principalmente en la comunicación de corazón a corazón y en las ideas de comunicación, y no debe confundirse con comunicación general de trabajo. Antes de la conversación, ambas partes deben estar preparadas. La atención se centra en comunicar ideas, eliminar prejuicios, formar consensos y potenciar los sentimientos. Dividido en dos situaciones:
(1) Comunicación diaria de corazón a corazón.
"Diversas directrices sobre la vida política interna del partido en la nueva situación" estipula: "Debe haber frecuentes conversaciones sinceras y discusiones francas entre los miembros del equipo directivo de la organización del partido, entre los miembros del equipo de liderazgo y los miembros del partido, y entre los miembros del partido reunirse e intercambiar opiniones los cuadros dirigentes deben tomar la iniciativa y aceptar entrevistas de los miembros y cuadros del partido "El "Reglamento de trabajo de la sucursal de China (prueba)" estipula que entre. los miembros de la rama del partido, los miembros de la rama del partido y los miembros del partido, y los miembros del partido y los miembros del partido hablan entre sí al menos una vez al año. Las conversaciones sinceras deben ser francas; el intercambio de pensamientos y opiniones ayudará a mejorar.
Debemos prestar atención a la amplitud, profundidad y oportunidad de las conversaciones sinceras y adoptar métodos flexibles.
En circunstancias normales, los superiores deberían tomar la iniciativa de hablar con los subordinados. Para los miembros del partido que han experimentado cambios importantes en sus familias, han encontrado dificultades importantes o tienen problemas de salud física y mental pendientes, los líderes superiores deben ayudar a proporcionar asesoramiento psicológico cuando se inician proyectos importantes, se anuncian los resultados de las evaluaciones, el trabajo encuentra resistencia y allí; hay desunión entre el equipo, etc., para despejar dudas y reflejar la preocupación de la organización por los militantes y cuadros del partido.
(2) Antes de organizar un encuentro de vida, realizar un encuentro de vida democrática y tener una conversación de corazón a corazón.
Este tipo de conversación de corazón a corazón es un procedimiento necesario para las reuniones de vida democrática y de vida organizacional, y debe llevarse a cabo antes de las reuniones. Principalmente en torno al tema de la reunión sobre la vida democrática o la reunión sobre la vida organizacional, la atención se centra en escuchar ampliamente las opiniones críticas, plantear cuestiones urgentemente necesarias a través de conversaciones sinceras y preparar la redacción de materiales de análisis y la formulación de medidas correctivas.
Contenido educativo de conversación individual 3 contenido de conversación (puntos clave)
Lu xx: según la disposición de la rama, los miembros del grupo tendrán una conversación individualizada de corazón a corazón. negociaciones. Hoy hablaremos sobre nuestra comprensión de las actividades de "Tres Estrictos y Tres Realidades" y realizaremos críticas mutuas y autocríticas.
Jia xx: Siento que es muy oportuno llevar a cabo las actividades educativas "Tres Estrictos y Tres Realidades". A través de esta actividad, es de gran importancia liberar las mentes de los cuadros y trabajadores del sistema de tierras y recursos, innovar su pensamiento, mejorar la conciencia ideológica de los miembros del partido y aumentar hasta cierto punto el entusiasmo por el trabajo.
Lu xx: Tienes razón. La realización de las actividades de los "Tres Estrictos y Tres Realidades" es la necesidad de promover la gestión de los recursos minerales, brindar garantías de servicio, llevar a cabo una supervisión estricta y mejorar la calidad y capacidad de los miembros del partido. A través de las actividades educativas "Tres Estrictos y Tres Realidades", la actitud y el estilo de aprendizaje de los miembros de nuestra rama del partido han logrado grandes avances y su conciencia ideológica ha mejorado en diversos grados, lo que ha desempeñado un cierto papel en la promoción del establecimiento de un buena imagen del sistema de tierras y recursos.
Jia xx: De hecho, a través de esta actividad, otros departamentos del departamento también están logrando avances continuos en todos los aspectos.
Lu xx: Aunque trabajamos juntos, no tenemos muchas conversaciones sinceras. Deberíamos hacerlo más a menudo en el futuro. Trabajamos juntos y usted es muy consciente de mis defectos. Quiero que me des un consejo.
Jia xx: Siento que desde que llegaste a la Gerencia de Mina tu nivel de trabajo ha sido muy alto, tienes un fuerte sentido de responsabilidad y eres emprendedor. Pero siento que tenéis menos comunicación con los compañeros del departamento y no habéis hecho suficiente educación ideológica. También puedes criticarme.
Lu xx: Creo que su desempeño en nuestro departamento es excelente. Eres trabajador, concienzudo, profesional, franco y te llevas bien con todos. Sugerencia: trabaje duro, preste atención a su salud y practique más deportes después del trabajo. Si hay algún problema en el trabajo, recuérdamelo a tiempo para que podamos mejorar juntos.