8 artículos del sitio web del plan de lecciones de jardín de infantes para clase media

Sitio web 1 del plan de lecciones de jardín de infantes de clase media

Objetivos de la actividad:

1. Cantar, hablar, aprender y actuar mientras lo haces , experimente la alegría de las actividades con sus compañeros.

2. Estar dispuesto a participar en actividades y expresarse con valentía frente al grupo.

Preparación de la actividad:

1. Canción "Buscando amigos"

2. Ya jugué el juego con amigos

Proceso de la actividad:

1. La canción "Buscando amigos"

Maestra: Cantemos con la música, movámonos y encontremos a nuestros buenos amigos.

Reproduce la música dos veces.

Consejo del profesor: Además de ayudarte a peinarte y abotonarte los botones, ¿qué más pueden hacer los buenos amigos? También lo agregamos a la canción y la cantamos.

(2) Permitir que los niños creen sobre esta base.

3. Habla sobre tus buenos amigos Maestro: Acabamos de encontrar más buenos amigos nuestros, así que ¿quién quiere decirle al maestro quiénes son tus buenos amigos? ¿Por qué deberías pedirle que sea tu buen amigo?

(1) Los niños se comunican con sus buenos amigos.

Después de decirlo, abraza y besa a un buen amigo.

(2) Resumen del maestro: Tus buenos amigos son realmente talentosos. Algunos son cariñosos, otros pueden vestirse solos y a otros les gusta usar su cerebro en clase. Los profesores también están dispuestos a ser buenos amigos de ellos.

(3) Maestro de contar amigos: El maestro tiene muchos buenos amigos, ¿cuántos tienes tú?

Los niños invitan a sus buenos amigos a su lado y otros niños cuentan a sus amigos juntos.

4. Juego: "Encontrar amigos"

Maestro: ¡Tienes tantos amigos! ¡Juguemos con nuestros buenos amigos!

(Buscando, buscando, buscando amigos, encontré unos buenos amigos, ¿encontré? Buenos amigos.) Los niños formaban el círculo mientras recitaban canciones infantiles y caminaban Cuando llegó el momento de encontrar unos buenos amigos. , solo unos pocos buenos amigos se abrazaron.

Sitio web del plan de lecciones de jardín de infantes de clase media, parte 2

Objetivos de la actividad:

1. A través de la actividad de visitar el pequeño mercado, permita que los niños experimenten que el otoño es unos días de gran cosecha.

2. Capaz de comprender aproximadamente la clasificación y los nombres de varios platos en el mercado en función de la ubicación de varios platos en el mercado.

Preparación de la actividad: mercado pequeño

Proceso de la actividad:

1. Prepárate para salir

1. Pide a los niños que adivinen una (cangrejo) acertijo. Pregunta: ¿Has comido cangrejos recientemente?

2. Sólo los chinos comemos cangrejos y saben muy bien. ¿Sabes en qué estación están disponibles los cangrejos?

3. El otoño es la temporada para la recolección de cangrejos. Como dice el refrán: "Cuando sopla el viento de otoño, a los cangrejos les pican las patas".

4. Además de la temporada de recolección de cangrejos, el otoño también es la temporada de recolección de otras cosas.

5. Introduce el lugar donde saliste hoy. y precauciones.

2. Visita al pequeño mercado de verduras

1. ¿Qué hay? (Verduras, apio...) ¿Cómo se llaman estas verduras (Verduras)

2. Además de verduras, ¿los mercados tienen otros platos? ¿Vamos a buscarlas juntos?

3. Hay carne, huevos, productos de soja, productos acuáticos, aves...

4. Los niños observan y preguntan por varios nombres.

3. Comunicación

1. ¿Qué verduras viste en el mercado?

2. Hay tantas verduras que el otoño es realmente una temporada de cosecha.

Sitio web del plan de lección de jardín de infantes de clase media Capítulo 3

1. Introducción a la conversación

Maestro: Niños, ¿han estado en el zoológico? ¿Te gustan los animales? ¿Qué animales te gustan?

Maestro: ¿Qué animales del zoológico vuelan por el aire?

¿Qué animales trepan a los árboles?

¿Qué animales provienen de las montañas?

¿Qué animales viven en el agua?

Resumen del maestro: cisnes, pájaros y murciélagos vuelan en el aire; monos, mapaches y pandas trepan a los árboles; tigres, leones y lobos vienen de las montañas; vive; en agua.

2. Aprende a cantar canciones

1. Maestra: Hoy traje una canción sobre el zoológico, el título es "Happy Zoo", habla de muchas cosas interesantes, ¿verdad? ¿Quieres escuchar cantar al maestro?

2. Familiarízate con la letra

(1) Modelo de canto del maestro

(2) Maestro: ¿Cuál es el título de la canción? ¿Suena bien? ¿Quieres venir a cantar?

(3) ¿Qué letra escuchaste?

(4) Leer la letra

3. Siente la melodía de la canción

(1) Escuchar la melodía de la canción y decir a qué hora es.

(2) Seguir el ritmo de la música y señalar las fortalezas y debilidades de la música de tres tiempos.

4. Aprende a cantar canciones.

3. Intenta crear y reemplazar letras de canciones.

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Objetivos de la actividad:

1. Estar interesado en representar "Los tres cerditos"

2. Ser capaz de familiarizarse más con la trama y dominar el diálogo de los personajes.

3. Entender en el juego que no se debe intentar ahorrar esfuerzos a la hora de hacer las cosas.

Preparación de la actividad:

1. Preparación del conocimiento: escuchó el cuento

2. Preparación del material: cerdito negro, cerdito flor, cerdito blanco, madre un cerdo, un tocado de lobo gris y tarjetas de animales; un gráfico mural didáctico.

Puntos de orientación:

1. Revise el contenido de la historia.

① Utilice imágenes de fondo y tarjetas de animales para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia.

② Haz preguntas para comprender mejor la trama del cuento

Maestro: ¿Hay un animal en el cuento? ¿Quiénes son? ¿Qué pasó? ¿Qué es una casa con techo de paja?

¿De qué está hecha una casa de ladrillos? El lobo feroz subió desde la chimenea, ¿por qué deberían tener miedo el jefe y el segundo niño?

Discute los puntos clave: ¿Cuáles son los diferentes resultados cuando el lobo feroz golpea una casa con techo de paja, una casa de madera y una casa de ladrillo? ¿Por qué? (Palabra de consolidación: sólida) (Ayude a los niños a comprender que una casa con techo de paja no es tan fuerte como una casa de madera y una casa de madera no es tan fuerte como una casa de ladrillos); ¿Qué cerdito es tu favorito? ¿Por qué?

2. El maestro ayuda a los niños a recordar el diálogo juntos

El maestro narra y ayuda a los niños a practicar el contenido del diálogo

3. Representación del escenario

La maestra hace el papel del lobo feroz y la madre cerdita, y los niños se dividen en tres grupos para desempeñar el papel del cerdito negro, el cerdito blanco y el cerdito flor. Además, la maestra narra y guía a los niños para que practiquen el diálogo y actúen con audacia.

4. Invita a algunos niños capaces a actuar en el escenario.

5. Al final de la actividad, pide a los niños que regresen y recuerden el contenido del cuento para prepararse para la siguiente representación.

Sitio web del plan de lecciones de jardín de infantes de clase media, parte 5

Objetivos de enseñanza:

1. Intente alinearse de acuerdo con ciertas reglas y experimente las reglas y métodos de clasificación. .

2. Establecer de forma preliminar el concepto que tienen los niños de los números ordinales y ser capaces de indicar con precisión la ubicación de los animales desde diferentes direcciones.

Preparación didáctica:

5 juguetes de animales pequeños: conejito, cachorro, gatito, pato, cría de elefante, 1 trozo de tela para cubrir.

Proceso de enseñanza:

1. Utilice animales simpáticos para despertar el interés de los niños. "Hay varios animales pequeños que visitan nuestra clase hoy. ¿Quieres saber quiénes son? - Muestra los animales pequeños, espárcelos sobre la mesa y deja que los niños confirmen los nombres de los animales.

2. "Hoy los animalitos van a jugar con nosotros a hacer cola. ¡Alineemos a los animalitos!" Indique a los niños que alineen los animalitos en una fila horizontal.

3. Guía a los niños desde dos direcciones diferentes (izquierda y derecha) para que digan exactamente dónde están los animales. Luego señale con el dedo y cuente desde la izquierda, y pregúntele al niño: "Por favor, dígame, contando desde aquí, ¿dónde está el conejito?" (Deje que el niño responda y señale la ubicación del conejito. Si el niño responde correctamente). ; Puedes usar el conejito para besar la cara del niño.)... Deje que el niño se familiarice con la ubicación de todos los animales de la izquierda.

4. Cambia la dirección (desde la derecha) y pide a los niños que digan la ubicación del animal. Señale con el dedo hacia la derecha: "Ahora contemos desde este lado, ¿quién ocupa el primer lugar?" "Por favor, tráigame el animal que ocupa el segundo lugar". "¿Cuál es el cachorro clasificado? Utilice diferentes formas de hacer preguntas. Deje que los niños aprendan". para confirmar la ubicación exacta de los animales desde diferentes direcciones.

5. Puedes colocar los animales pequeños en una fila y luego dejar que los niños confirmen la ubicación de los animales. Los niños con grandes habilidades pueden combinar tarjetas numéricas para representar la ubicación de los animales.

6. Después de que el niño recuerde claramente el orden de los animales, cubra los animales con un paño y pregúntele al niño: "Los animalitos vienen a esconderse y buscar con nosotros; ¿quién es el primer animal de ¿Quién es el primer animal de atrás? Después de que el niño responda, abra la tela para comprobar si es correcta y consolidar el concepto ordinal del niño.

Sitio web del plan de lección de jardín de infantes de clase media, Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la capacidad de insectos como las mantis florales y las mariposas de hojas muertas para usar protectores colores para protegerse.

2. Estar interesado en explorar las capacidades de autoprotección de los animales.

3. Deje que los niños aprendan métodos de grabación preliminares.

4. Ser capaz de describir sus observaciones y hallazgos en un lenguaje más claro.

Preparación de la actividad:

1. Los niños coleccionan libros sobre las capacidades de autoprotección de los insectos.

2. Tocados de diversos insectos, material didáctico y vídeos de animación de insectos de ramas de madera, mantis florales y mariposas de hojas muertas.

2. El tocado de insectos como la mantis floral y la mariposa de hoja muerta.

Proceso de la actividad:

1. Buscar insectos a través del material didáctico

1. Guíe a los niños para que observen los cambios en el entorno y perciban la llegada de la primavera a través de la primavera. En las salidas, todo revive, la hierba es verde, las flores son rojas y los pequeños insectos salen a jugar. A través de la presentación del material didáctico, se guía a los niños para que observen y describan los pequeños insectos que ven, imiten varios insectos pequeños y utilicen experiencias existentes para contarse unos a otros cómo se protegen estos pequeños insectos.

2. Guíe a los niños para que observen insectos difíciles de encontrar

Niños, todavía hay algunos pequeños insectos que se portan mal y jugaron al escondite con nosotros. Encontrémoslos juntos. A través de la presentación del material didáctico, los niños pueden descubrir mariposas de hojas muertas, mantis florales, insectos palo y otros insectos, y guiarlos para que observen y describan las características de estos insectos.

2. Los profesores plantean preguntas y guían a los niños para que encuentren respuestas

1. ¿Por qué no nos resulta fácil encontrarlas? ¿Por qué se disfrazan así?

2. Cuente el cuento científico "Los insectos al escondite"

3. Guíe a los niños para que sepan que hacen esto para protegerse y que este método de protegerse es el color protector.

5. A través del juego: "Danza de carnaval de insectos", permita que los niños profundicen aún más su comprensión de los colores protectores.

Red de planes de lecciones de jardín de infantes de clase media, parte 7

Objetivos de la actividad

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1. Contar correctamente 15 y compartir diferentes métodos de conteo según la cantidad de objetos.

2. Comprender y respetar las reglas y experimentar el placer de las actividades del juego.

Preparación de la actividad

60 botellas de bebidas (agua mineral, yogur), varias tarjetas de números del 0 al 9 y cuatro cajas de diferentes formas.

Proceso de la actividad

1. Mirar y hablar.

Pregunta: ¿Qué tipo de bebidas hay?

: Los diferentes tipos de bebidas vienen con diferentes botellas.

2. Jugar: abre una tienda.

1. Jugabilidad y reglas.

Cómo jugar: ¡Hoy jugaremos un juego de "abrir una tienda"! Aquí hay 6 tiendas de bebidas y cada tienda de bebidas requiere 2 vendedores. Hay muchas bebidas en el almacén de bebidas. Cuando el vendedor escucha la orden, va al almacén de bebidas para reabastecerse. Cada persona toma una botella a la vez, la devuelve a la tienda y luego va al almacén para reabastecerse. el vendedor escucha la orden "se acabó el tiempo" e inmediatamente regresa a la tienda de bebidas.

Reglas: Cuando escuches la orden, prepárate para tomar una bebida, y cuando escuches "se acabó el tiempo", regresa inmediatamente a la tienda de bebidas; cada persona recibe 1 botella de bebida a la vez.

Pregunta: ¿Entendiste? ¿Hay alguna pregunta?

2. El primer juego: toma una copa.

Centrarse en:

(1) Los niños entienden y respetan las reglas (si cada persona toma una botella a la vez; si juegan según la contraseña)

(2) Varios métodos para que los niños pequeños cuenten las bebidas

Compartir después del juego

Pregunta: "¿Cuántas botellas de bebidas" tenía la tienda de bebidas? ¿La mayor cantidad de bebidas y qué tienda obtuvo la mayor cantidad de bebidas?

: Cuando la cantidad de bebidas es pequeña, puedes saber de un vistazo cuando la cantidad de bebidas es grande; organizarlas de manera ordenada puede ser útil. los contamos claramente.

3. El segundo juego: intercambiar bebidas

Pregunta: ¿Qué es el intercambio?

Las reglas del juego son las mismas que las del primer juego

Centrarse en:

(1) El intercambio de bebidas de los niños

(2) Cómo los niños cuentan las bebidas después del intercambio y colocan las tarjetas con los números correspondientes

Puntos clave para compartir:

Pregunta: ¿Qué cambios se han producido en las bebidas en la tienda de bebidas? ¿Ha cambiado la cantidad de bebidas?

Sitio web del plan de lecciones de jardín de infantes de clase media, parte

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1. Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y ser capaz de expresar con valentía tus propias ideas.

2. Sepa que llamar es una buena forma de hacer amigos y sienta la alegría de comunicarse con amigos.

2. Preparación de la actividad:

Imágenes (árboles grandes, pájaros, ratones, campanilla, semillas)

3. Proceso de la actividad:

1. Muestra imágenes para importar historias

1. ¿Qué tipo de árbol es este?

2. ¿Quién vivirá en el árbol alto y grande?

3. ¿Quién vive debajo del árbol? (Los niños adivinan, la maestra le revela la respuesta al ratoncito)

2. Poco a poco aprende a entender la historia

(La maestra le cuenta la historia a "No pueden trepar a los árboles ")

1. Resulta que el ratoncito de campo y el pajarito quieren hacer amigos desde hace mucho tiempo. Quieren hablar juntos, pero ¿podrán hacerlo? ¿Por qué? (Conjetura de los niños)

2. ¿Tienes alguna buena manera de ayudar a los pequeños topillos y pájaros? (Los niños discuten entre ellos)

(El maestro cuenta de 3 a 4 párrafos de la historia mientras muestra material didáctico)

1. ¿Ves qué método usó el ratoncito de campo?

2. Es extraño, ¿por qué el ratoncito de campo planta campanilla debajo del árbol? (Los niños adivinan) ¿Cómo crees que se ve la campanilla?

3. Resuma las respuestas de los niños.

4. Si fueras un ratoncito de campo, ¿qué le dirías al pájaro?

5. Muestra el teléfono del vaso de papel y los profesores y los niños simularán ser ratones de campo y pájaros para realizar llamadas.

(La maestra cuenta la historia en los párrafos 5 a 6)

1. ¿Cómo hizo el ratoncito de campo una llamada telefónica con el pájaro? ¿Qué se dijo?

2. Profesores y niños interactúan por teléfono para aprender el diálogo entre el ratoncito de campo y el pájaro.

3. Resumen: El teléfono de campanilla es realmente bueno. Un campanilla conecta dos hogares, donde los pájaros y los topillos susurran todos los días.

4. Pide a los niños que pongan un nombre bonito al cuento.

5. Los niños leen de forma independiente y los profesores y los niños aprecian plenamente la historia.

3. Juego Independiente Te Llamaré

Los niños se acompañan en parejas, eligen materiales de forma independiente, juegan al juego de hacer llamadas telefónicas y experimentan el placer de la comunicación íntima con sus colegas.