Notas de lecciones de Ocultar y buscar para la clase media
1. Antecedentes de la actividad:
Se trata de una excelente obra de literatura infantil. El autor utiliza la personificación y la exageración para dar vida a la noche, el sol y varios colores. En un estilo brillante, describe todo el proceso del juego del escondite en el que la noche le venda los ojos al sol para encontrar y esconderse en varios colores. El poema en prosa es breve y conciso, con una estructura simple y una hermosa concepción artística. El contenido está cerca de la vida de los niños pequeños y contiene una imaginación audaz y extraña. Puede llevar a los niños a un mundo de ensoñación infinita y estimular el entusiasmo de los niños por la apreciación y la comprensión. Asociación Académica Es muy adecuado para que los niños de clase media aprecien y aprendan. Los niños en la escuela secundaria comienzan a prestar atención a las cosas hermosas que los rodean y están llenos de curiosidad y fantasía sobre los cambios en la naturaleza, pero a menudo no pueden expresarlos con buenas palabras. El "Esquema" señala que se debe guiar a los niños al contacto con excelentes obras literarias para que puedan experimentar la riqueza y la belleza del lenguaje. Con base en el análisis anterior, he designado los siguientes objetivos:
1. Sobre la base de apreciar la poesía en prosa, comprender el contenido de la poesía en prosa.
2． Percepción inicial de las técnicas de expresión antropomorfas y de la bella concepción artística de la poesía en prosa.
3. Capaz de combinar la experiencia existente para crear contenido de poema en prosa.
2. Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: los niños tienen una rica experiencia jugando juegos de "escondidas".
Preparación del material: Curso multimedia de poesía en prosa, uno para cada persona en colores rojo, amarillo, verde, azul y blanco, escenas como hierba, crisantemos y cielo.
3. Método de enseñanza:
En esta actividad, utilizo principalmente métodos de enseñanza intuitivos y muestro animaciones a través de multimedia. El sonido, la forma y el color afectan directamente los sentidos de los niños y les ayudan a aprender. mejor. Ensayos y poemas geográficos, y sentir su concepción artística.
4. Procedimientos de la actividad:
Dispongo principalmente cuatro enlaces para esta actividad. El primer enlace: introducción al juego para estimular el interés. El segundo eslabón: apreciar la poesía y comprender su contenido. El tercer enlace: situación del juego, intenta recitar. 4. Crea poemas y amplíalos.
A lo largo de la actividad, la maestra respetó plenamente a los niños, los guió con tacto y flexibilidad y los ayudó a mejorar su lenguaje. Durante el proceso de aprendizaje con los niños, los maestros se acercaron a los niños como amigos. y comunicadas cordialmente. Las preguntas heurísticas guían a los niños a pensar positivamente, imaginar con valentía y hablar con entusiasmo. Hablemos del desarrollo de cada enlace en detalle.
El primer paso: introducción al juego para estimular el interés. Proceda en dos pasos.
Paso uno: Al comienzo de la actividad, organice a los niños para que recuerden la jugabilidad del juego "Las escondidas" y juegue este juego con los niños. Usar el juego como introducción no solo será. Permita que los niños experimenten la alegría del juego, pero también los despierte directamente. La experiencia del juego de los niños sienta las bases para comprender la trama del juego de los poemas en prosa.
Paso 2: El escondite es muy divertido. El sol también quiere jugar a este juego. ¿Cómo jugar? Las respuestas de los niños aquí pueden ser extrañas. El maestro les da espacio para pensar e imaginar con valentía y fomenta el pensamiento divergente de los niños. Finalmente, escuchemos una linda oración y escuchemos con quién está jugando al escondite. y como jugar? Vaya al siguiente enlace.
Segundo enlace: Apreciar la poesía en prosa y comprender el contenido de la poesía en prosa. Esta es la parte clave de esta actividad, que se divide en cuatro pasos.
Paso uno: Apreciar la poesía en prosa.
El maestro combina animaciones con la recitación emocional de poemas en prosa, y la recitación directa del maestro, con sus ricas expresiones, postura apropiada y lenguaje apropiado, puede atraer profundamente a los niños y ayudarlos a comprender y sentir los poemas en prosa.
El segundo paso: comprensión preliminar de la poesía en prosa.
La maestra preguntó: ¿A quién escuchas en este lindo dicho? Se estima que los niños podrán nombrar con éxito las dos imágenes de sol y color. No importa si no pueden hablar de noche en este momento. Se pueden resolver con las siguientes preguntas.
Luego, la maestra respondió a las adivinanzas de los niños sobre el juego de la primera sesión, con mirada aliviada y tono curioso: Resulta que el sol va a jugar al escondite con los colores, entonces, ¿cómo ¿lo juegan? Esta pregunta es relativamente amplia. Los niños definitivamente no podrán explicarla claramente después de escucharla por primera vez, pero no importa, principalmente quiero dar su opinión sobre qué tan bien escuchan los poemas en prosa. lo que escuchan y ven con los suyos. El maestro es un oyente sonriente que apoya, anima y atrae a los niños para que comuniquen con valentía lo que escuchan, permitiéndoles experimentar la diversión de la comunicación lingüística. El maestro captura ingeniosamente las respuestas de los niños para ayudar. Los niños aclaran la relación entre el juego de encontrar el sol y esconderse con colores. Finalmente, la maestra resumió: Los niños escucharon con mucha atención ¿Qué dijeron con estas lindas palabras? Escuchémoslo de nuevo.
Paso 3: Apreciar de nuevo
Por segunda vez, utilicé principalmente material didáctico multimedia y escuché las imágenes mientras reproducía la grabación. Las investigaciones psicológicas muestran que la combinación de audio y vídeo puede funcionar. lograr una mejor percepción. Lo mejor es que a través de la multimedia que actúa directamente sobre los ojos y oídos de los niños, aumenta en gran medida la estimulación sensorial de los niños y profundiza su comprensión de los poemas en prosa. Al mismo tiempo, la actitud de escucha concentrada del maestro prácticamente da un ejemplo para que los niños escuchen.
Paso 4: Profundiza tu comprensión y siente la concepción artística del poema en prosa.
Después de la segunda apreciación, el aula preguntó: ¿Qué es lo que más te gusta de este lindo dicho? Esta es otra pregunta relativamente amplia. Aquí hay 3 puntos clave:
(1) Si la pregunta anterior sobre la "noche oscura" no se ha resuelto, entonces es necesario que los maestros orienten a los niños para que hablen sobre ella. Juego del escondite en poemas en prosa, esclarecer la relación entre la noche tapando los ojos del sol, y a partir de ello ampliar la pregunta: ¿Cuándo cubrió el sol los ojos? ¿Cuándo abrirás los ojos? Al ver demostraciones de animación y cubrirse los ojos con sus propias manos, se guía a los niños para que perciban los maravillosos cambios entre la noche y el día y, al mismo tiempo, sientan el interés de los poemas en prosa.
(2) Ayude a los niños pequeños a comprender el escondite "tranquilo". Cuando hablen sobre sus lugares favoritos, los niños definitivamente hablarán sobre el "escondite" de los colores y el "hallazgo" del sol. Aquí se puede crear la noche. En esta situación, el maestro hace el sol y los niños crean colores para formar una interacción maestro-niño. A través de la experiencia del juego, realmente pueden sentir el significado del silencio. Durante el juego, los profesores también pueden guiar a los niños para que hablen sobre oraciones en poemas en prosa.
(3) Sobre dónde se esconden los colores. Cuando los niños dijeron esto, la maestra preguntó: ¿Dónde se esconden los colores? ¿Por qué? Ayude a los niños a comprender que los colores se esconden en cosas que son iguales a sus propios colores. Aquí no hay dificultad para entender. El enfoque puede estar en usar oraciones de poemas para hablar sobre ellos a través de imágenes, ayude a los niños a hablar sobre ellos. Orden de los poemas en prosa Finalmente, resumen del maestro: Este pasaje es realmente lindo. Describe el sol, la noche y los colores como niños lindos jugando al escondite. También nos dice la diferencia entre el día y la noche. ¡asombroso! Utilice el resumen y la mejora sencillos y concisos del profesor para ayudar a los niños a percibir la técnica literaria de la personificación.
El tercer enlace: Situación del juego, intenta recitar.
Es natural que a los niños les gusten los juegos. En esta sesión, el maestro crea una situación de juego y permite que cada niño elija su marca de color favorita, juegue colectivamente e intente usar las palabras en prosa. mientras juega, diga algunas frases y organice 2-3 juegos para niños intercambiando tarjetas de colores según sus intereses. Después de cada juego, los maestros deben imponer requisitos específicos y crecientes gradualmente a los niños en la recitación, y utilizar una combinación de movimiento y quietud para guiar a los niños a experimentar la concepción artística de la poesía mientras juegan y hablan.
El cuarto eslabón: Crear y compilar poemas, ampliarlos y ampliarlos.
¿Dónde más se escondería el verde además de esconderse en la hierba? ¿Dónde más puede esconderse el amarillo excepto en los crisantemos? ¡Entonces busquemos al aire libre y veamos si podemos encontrarlos todos a la vez! Llevar a los niños a un ambiente más libre y abierto, donde puedan leer, hablar y componer poemas en un ambiente relajado y agradable.