Colección de citas famosas - Mensajes de felicitación - Modismos de cuatro letras

Modismos de cuatro letras

Como se muestra a continuación:

1. El enemigo ha llegado a la muralla de la ciudad [běng lín chéng Xià]: El enemigo ha llegado debajo de la muralla de la ciudad. La situación es muy crítica. Ejemplo: Deberíamos llamar antes para tomar la iniciativa. Una vez que las tropas estén en la puerta, será demasiado tarde para pensar en una solución.

2. Se acerca el acontecimiento feliz [xǐ shü lí n mé n]: querido: ya está aquí, ya está aquí, es una metáfora de lo bueno que viene. ejemplo:? ¡Especialmente después del Año Nuevo, vendrá la buena suerte, los Mavericks serán prósperos y vendrán eventos felices! ?

3. Orientación de visita[? ¿Linlin? zhǐdǎo? 】: Venir: Venir, más se refiere a que los líderes vienen a inspeccionar y orientar los problemas. Gracias por tomarse un tiempo de su apretada agenda para venir en busca de orientación.

4. Si estás cerca de un abismo [rú lín shēn yuān]: cerca: cerca; profundo: charco profundo. Como estar al borde de un abismo. Metáfora de ser cauteloso y extremadamente cauteloso. Ejemplo: En cuanto lo vi, estaba al borde del abismo, sin atreverse a hacer nada.

5. Vienen bendiciones [füshén Jiang lín]: Significa la llegada de la buena suerte. Ejemplo: El Año Nuevo está aquí y el Dios de la Fortuna está aquí.

6. Se acerca un desastre [dà nàn lín tóu]: dificultad: desastre; querido: ven. Se produjo el desastre. Ejemplo: El carácter de una persona es fuerte o no sólo cuando ocurre un desastre.

7. Para afilar el arma antes de la batalla [lín zhèn mó qiāng]: Estimado: aquí, muy pronto; Zhen: posición, campo de batalla Qiang: se refiere a armas como dardos y lanzas. Cuando estamos a punto de ir al campo de batalla, es hora de afilar nuestras espadas y pulir nuestras armas. Una metáfora de prepararse con prisas en el último momento. Por ejemplo: si no trabajas duro en momentos normales, será inútil mejorar tus habilidades cuando llegue el examen.

上篇: Preguntas para completar los espacios en blanco del idioma chino de segundo grado Volumen 2 Preguntas para completar los espacios en blanco de primer grado, ¿Qué es Daping?Mirar imágenes y escribir en los grados inferiores de la escuela primaria es el entrenamiento inicial para la composición y se utiliza para cultivar a los niños para mejorar su capacidad cognitiva, capacidad de pensamiento de imágenes y expresión. Los estudiantes de primaria de primer y segundo grado no están muy alfabetizados y no tienen experiencia social, por lo que cuando se enfrentan a composiciones pequeñas, como mirar imágenes y escribir palabras, normalmente solo pueden escribir unas pocas oraciones secas. Cuando nos enfrentamos a una sola imagen o a varias imágenes, escribir algunas oraciones o un párrafo no es una tarea fácil. De esta forma, es fácil perder puntos en el examen. Además, en la prueba de idioma chino para estudiantes de primer y segundo grado, casi todas las composiciones involucradas tienen la forma de "mirar imágenes y escribir palabras". Entonces, ¿cómo pueden los niños mejorar sus habilidades de escritura en esta área durante el entrenamiento diario de escritura? A continuación, hablaré sobre cómo guiar a los estudiantes para que miren imágenes y escriban. 1. Guíe a los estudiantes para que miren imágenes, cultiven sus habilidades de observación y escriban palabras basadas en imágenes. Como sugiere el nombre, debes usar tus ojos para ver las imágenes y luego escribir las palabras, por lo que ver es la base. Es difícil para los estudiantes ver "animación" en una imagen fija y silenciosa. Sólo cuando puedas entender podrás hablar con claridad. Por lo tanto, comprender el significado de las imágenes y saber leerlas es un requisito previo para escribir. Los niños de los primeros grados de la escuela primaria carecen de capacidad de observación. Cuando ven un cuadro, a menudo no tienen ni idea y no saben por dónde empezar. Se puede decir que no hay propósito ni orden. Esto requiere que orientemos a los estudiantes para que aprendan a observar y desarrollen buenos hábitos de observación. En términos generales, las imágenes individuales son imágenes situacionales. Cuando enseñé el cuadro "El otoño está aquí", hice la siguiente observación y explicación: entrenar a los estudiantes para que observen las cosas de arriba a abajo y de lejos a cerca es propicio para cultivar la capacidad de observación de los estudiantes. Haga la transición de mirar una imagen a mirar varias imágenes. Cuando los estudiantes miren varias imágenes, no permita que mire solo una imagen a la vez. El maestro quiere que primero observen varias imágenes seguidas, porque estas imágenes juntas cuentan una trama completa. Cuando enseñamos a los estudiantes a aprender narrativa, ¿no les dejamos saber primero el esquema y el contenido principal? Mira también la foto. Primero, miren estas imágenes juntas para captar la trama general de la expresión y tener una comprensión integral, y luego mírenlas en detalle una por una. Sólo así podrás dominar el método de observar varias imágenes. 2. Imaginación razonable y cultivo de la imaginación. Las imágenes que se muestran en imágenes y escritos son personas u objetos estáticos, que son monótonos. Se puede alentar a los niños a tener una imaginación razonable mediante preguntas apropiadas para enriquecer imágenes monótonas. Una imagen puede relacionarse con varias imágenes, desde una acción ideal hasta varias acciones. Capte un punto imaginario, una escena, un evento y una acción, y permita que los niños imaginen libremente y dejen que su inocencia infantil florezca libremente. Los profesores deben crear diferentes situaciones para que los estudiantes puedan sumergirse en la escena, asumir el papel, imaginar con audacia o utilizar material didáctico para demostrarlo. Si se acerca a la vida real de los estudiantes, también podemos organizar actuaciones de estudiantes. Esta serie de actividades les permite imaginar cosas más allá del contenido de la imagen, al tiempo que hace que la imagen fija transmita un contenido más rico. La imagen de la portada del segundo volumen del libro de texto chino de primer grado guía a los estudiantes a ver esta parte de la imagen de la plantación de árboles. Además de descubrir cuáles son los elementos expresados en la imagen (cuándo, quién, dónde, qué, cómo), es más importante que los estudiantes agreguen una rica imaginación, por ejemplo, qué están haciendo el niño Tintín y la niña. durante el proceso de plantación de árboles? ¿Qué piensan cuando miran con amor los retoños? ¿Qué le diría al retoño el pájaro que volaba sobre el retoño, qué le diría a los dos niños que plantaron el árbol, etc.? Estas son sólo algunas sugerencias para los estudiantes, pero es esta sugerencia la que puede abrir sus mentes, estimular su interés en hablar y movilizar plenamente su deseo de hablar y escribir. "Pequeño retoño, pequeño retoño, crece rápidamente y conviértete en un árbol imponente". "Pequeño retoño, te cuidaremos bien y te dejaremos crecer fuerte". "El lindo pajarito se acercó para mirar el pequeño retoño y cantó alegremente la canción: Queridos pequeños, vuestro duro trabajo hará que mi futuro hogar sea cómodo y cálido." Estas son las chispas de la imaginación de los niños que hacen que la imagen cobre vida. En tercer lugar, ordene su pensamiento y entrene sus habilidades de expresión oral. De la imaginación a la escritura existe otro vínculo importante que es la expresión oral. Los estudiantes de grados inferiores a menudo carecen de coherencia y coherencia en sus expresiones, por lo que se debe prestar atención a la enseñanza de "mirar imágenes y hablar", es decir, cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes. Mediante la práctica repetida de la expresión oral, los estudiantes pueden sentar una buena base para la escritura futura. Al estimular la imaginación de los estudiantes y abrirles la mente, están dispuestos a expresar sus ideas. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que expresen sus pensamientos internos. Durante el proceso de oratoria se deben plantear requisitos específicos: debe tener un principio y un final, las oraciones deben estar completas, la organización debe ser clara y el discurso debe pronunciarse en un orden determinado. 下篇: ¿Cuál es el código nacional para una exposición individual?