Plan de lección de idiomas para clases pequeñas de jardín de infantes: Green World
Plan de lección de lenguaje para la clase pequeña de jardín de infantes: Un mundo verde 1 intención de diseño
En la actividad temática "Se acerca la primavera" se lleva a cabo en la clase pequeña, para que los niños perciban la belleza de los colores, elegí el poema infantil "Mundo Verde" que permite a los niños apreciar y aprender. Este poema es fresco y hermoso. El autor utiliza ideas originales para mostrar a los niños una imagen del mundo verde, ampliando sus horizontes e inspirando su imaginación. En esta actividad utilicé métodos de enseñanza multimedia, combinados con métodos de enseñanza como juegos y creación artística, para permitir que los niños elijan vasos de diferentes colores, perciban los cambios de colores y sientan la belleza del lenguaje poético.
Objetivos de la actividad
1. Apreciar y comprender la poesía.
2. Participar activamente en actividades de lectura y expresar poéticamente el contenido de los poemas.
3. Ser capaz de expresarse con valentía en grupo y experimentar una vida colorida.
Puntos clave y dificultades
Enfoque de la actividad: comprender el contenido de la poesía y aprender el contenido de la poesía. Dificultad de la actividad: Dispuesto a expresarse con valentía frente a un grupo.
Prepare 1. películas transparentes rojas, amarillas y verdes para el evento.
2.
3. Material didáctico PPT
Proceso de actividad
Primero, la parte inicial
1 Introducción al juego: Niños, hoy el maestro lo hará. cambia el juego por ti. Es un truco de magia. El profesor te mostrará una película verde.
2. Orientación del profesor: ¿Qué es esto, chico? (Película en color), ¿de qué color es? (Verde)
3. Resumen del profesor: ¡Sí! La maestra puso la película de color frente a sus ojos y estos se convirtieron en lentes verdes.
2. Parte básica:
1. Echa un vistazo y luego habla.
(1) Transición: Los profesores tienen gafas verdes, y los niños también. En un momento, ponte tus gafas verdes y mira las fotos aquí. ¿A qué color se volvieron?
(2) La maestra muestra el dibujo y pide a los niños que digan el color del cielo, el gatito, el pastel y los guantes en el dibujo.
(3) Los niños se ponen "gafas" y ven los colores de estos dibujos.
(4) Orientación del profesor: ¿De qué color se han vuelto estos dibujos?
(5) Resumen del profesor: Estos dibujos se han vuelto todos verdes, con cielos verdes, gatitos verdes y verdes.
Torta nueva y guantes verdes.
2. Aprenda el contenido de 1-2 líneas del poema (1) Orientación para el maestro: ¿Qué vimos en verde hace un momento? (2) Poemas teóricos infantiles 1-2: cielo verde, gatito verde, pastel verde, guantes verdes. (3) Orientación del profesor: ¿Puedes agregar tus movimientos favoritos y hablar sobre ellos? (4) Los niños cuentan poemas con acciones (5) Orientación del maestro: ¿Qué más ves cuando te pones las "gafas" verdes? Por favor, póngase las gafas, eche un vistazo y luego hable con el niño que está a su lado. (6) Los niños informan y escriben poemas. 3. Aprenda 3-4 líneas de poesía (1) Transición: Usando lentes verdes podemos ver que esto es verde y aquello es verde. Todo se puso verde. ¿Qué dice este poema? (2) Poema teórico para niños de 3 a 4 oraciones: Este pedazo de verde, ese pedazo de verde, verde, verde por todas partes. (3) Orientación del profesor: ¿Puedes agregar tus movimientos favoritos y hablar sobre ellos? (4) Los niños cuentan poemas mediante acciones. 4. Aprenda 5-6 líneas de poesía (1) Orientación del maestro: Si el niño se quita las gafas, ¿todavía puede ver cosas verdes? Veamos lo que dicen las dos últimas líneas del poema. (2) Las dos últimas frases del poema teórico infantil: Cuando me quité las gafas verdes, el mundo verde desapareció de repente. (3) Orientación del profesor: ¿Puedes agregar tus movimientos favoritos y hablar sobre ellos? (4) Los niños cuentan poemas mediante acciones. 5. Decir el poema completo (1) Orientación del maestro: Niños, digamos este pequeño poema completo. (2) La maestra y los niños leen poemas juntos. (3) Orientación del profesor: ¿Puedes agregar tus movimientos favoritos y hablar sobre ellos? (4) Los niños cuentan poemas mediante acciones. (5) Orientación del profesor: Este pequeño poema también tiene un bonito nombre, llamado "Mundo Verde". ¿Puedes decírselo al profesor otra vez? (6) Títulos de poemas teóricos infantiles. 3. Finalizando la parte 1. Resumen del profesor: Niños, hoy aprendimos un pequeño y bonito poema "Mundo verde". Todos ustedes hablaron muy bien. ¡Díselo a tus padres cuando llegues a casa! 2. Ampliación de la actividad: Profesora, aquí hay otras películas en color.
Más tarde, cuando estemos al aire libre, nos pondremos "anteojos" de otros colores para ver el mundo exterior y luego les contaremos a la maestra y a los niños lo que encontraron. Despídete del profesor y finaliza la actividad. Reflexión sobre la actividad Aunque esta actividad es una actividad de enseñanza de poesía, no me limito a dejar que los niños aprendan poesía. Principalmente dejo que los niños quieran decir, les guste decir y se expresen en actividades lingüísticas. Desde un punto de vista científico, debido a que los niños se pusieron gafas verdes para explorar, vieron un mundo inesperado y sintieron los cambios provocados por las gafas verdes. Los niños estaban muy interesados y dispuestos a estudiar poesía con la maestra. Después de la actividad, realicé una reflexión en profundidad: 1. Ventajas: 1. Cuando los niños aprenden a recitar canciones infantiles, el maestro los guía para que agreguen sus acciones favoritas, lo que moviliza efectivamente el entusiasmo de los niños por aprender. El objetivo 2 en el campo del lenguaje de la "Guía" ha establecido claramente que se debe alentar a los niños a expresar su comprensión de libros e historias a través de diferentes métodos, como representaciones de cuentos y pinturas. 2. Los profesores pueden prestar atención al tono de voz al leer poemas, para que los niños puedan experimentar la belleza del ritmo de los poemas, estimular sus emociones y alcanzar el clímax. Meta 2 En el campo del lenguaje de la "Guía", un libro de recomendaciones educativas con habilidades preliminares de comprensión lectora, se ha señalado claramente que al leer a los niños, las emociones del libro deben transmitirse a través de expresiones, movimientos y altibajos. bajos de la voz, para que los niños puedan sentir el atractivo y la expresividad de la obra. En segundo lugar, es menor que 1. Los niños no tienen tiempo suficiente para leer canciones infantiles. El tiempo de orientación temprana del maestro es demasiado largo y los niños no tienen tiempo suficiente para leer canciones infantiles. Por tanto, el dominio de la poesía por parte de los niños no ha conseguido los resultados esperados. El campo lingüístico del instructor está dispuesto a hablar y puede expresar claramente el objetivo de los niños de la clase pequeña de poder articular canciones infantiles, rimas infantiles o volver a contar cuentos. 2. La maestra tenía la intención de ampliar el contenido del poema y quería que los niños dijeran qué más era verde además del verde en el poema. Sin embargo, la maestra no estaba en el lugar y los niños no podían decirlo. Los objetivos en el campo del lenguaje de la "Guía" son: 1. Escuchar atentamente y comprender el lenguaje de uso común. Los consejos educativos han dejado claro que al hablar con los niños, estos deben entender el idioma. En resumen, a través de esta actividad aprendí a realizar actividades de lenguaje poético en clases pequeñas para que los niños puedan desarrollar sus habilidades lingüísticas durante las actividades. ¡Creo que las habilidades lingüísticas de los niños se fortalecerán cada vez más bajo la guía de los maestros!
Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas de jardín de infantes: Intención de diseño del Mundo Verde 2
En la actividad temática "Mundo Verde" se lleva a cabo en la clase pequeña, para que los niños perciban la belleza. de colores, elegí el poema infantil "Mundo Verde" para que los niños lo aprecien y aprendan. Este poema es fresco y hermoso. El autor utiliza ideas ingeniosas para mostrar a los niños la imagen del mundo verde, ampliando sus horizontes e inspirando su imaginación. En esta actividad utilicé métodos de enseñanza multimedia, combinados con métodos de enseñanza como juegos y creación artística, para permitir que los niños elijan vasos de diferentes colores, perciban cambios de color y sientan la belleza del lenguaje poético.
Objetivos de la actividad
1. Aprender y comprender el contenido de la poesía y sentir el interés por la poesía.
2. Intenta imitar la estructura de la poesía y escribe una composición sencilla.
3. Ser capaz de imaginar y expresar con audacia.
Actividades para preparar
1. Pizarra electrónica y material didáctico.
2. Los niños tienen un marco, pequeñas tarjetas con imágenes y películas rojas, amarillas, azules y verdes (2-3 veces el número de niños).
Proceso de la actividad
Primero, observe las imágenes y comprenda el contenido del poema
1 Maestro: Hoy hay un pequeño invitado en nuestra clase. ¿Quién es ella? (Se reproduce el material didáctico, el personaje de dibujos animados Niu Niu saluda a los niños) También saludamos a Niu Niu.
Maestra: Niuniu quiere ir con nosotros a un lugar hermoso. ¿Qué hay ahí? Echemos un vistazo primero.
3. Utilice el efecto reflector de la pizarra electrónica para mostrar nubes, pájaros, casas y puentes.
(1)¿Qué es la belleza? Dejemos que nuestras nubes se levanten.
(2)¿Cómo vuelan los pájaros? Volemos juntos. (3) ¿Cómo es la casa? Empecemos. (4) ¿Cómo expresar el puente curvo con movimientos?
4. (Mostrar vista panorámica) Maestra: ¡Las nubes flotan, los pájaros vuelan, las hermosas casas y el puente sinuoso son tan hermosos!
(Estrategia de enseñanza: para atraer rápidamente la atención de los niños y mejorar su interés en aprender, utilicé el efecto reflector de la pizarra electrónica en la presentación del contenido del poema, estimulando profundamente la imagen y el sentimiento misterioso. Atrae a los niños y un alto grado de atención involuntaria fortalece la memoria de los niños)
En segundo lugar, piénselo, escúchelo y aprenda a recitar poemas
Profesor: Pero Niuniu dijo. . Lo que ella ve es diferente de lo que vemos.
(Haga clic en el material educativo para agregar un fondo verde) ¿Cuál es la diferencia? ¿Qué hay en el mundo verde? (Di la primera mitad del poema)
2. Maestro: ¿Por qué Niu Niu ve algo diferente de lo que vemos? ¿Qué pasaría si te quitaras las gafas verdes? (Hablando de la segunda mitad del poema)
3. Maestro: Hablar del mundo verde que vio Niu Niu es un poema muy bonito. (Los niños miran imágenes, escuchan música y recitan)
Maestra: Leamos juntos este hermoso poema. (Los niños leen poemas mientras ven demostraciones con imágenes)
En tercer lugar, transfieran experiencias e intenten imitar poemas
1. Maestro: Hay muchos vasos hermosos aquí. ¿Qué colores hay? ¿Qué tipo de mundo verías usándolos? Deje que el niño elija un par de anteojos que le gusten. (Haz clic en las gafas de un determinado color y la imagen se cubrirá con ese color.)
2. Adaptad juntos el poema en función del color elegido por los niños.
3. Deja que otro niño elija diferentes vasos e intenta imitar el poema de forma independiente.
(Estrategia de enseñanza: Deje que los niños operen ellos mismos la pizarra electrónica, ajuste el color de fondo de la imagen, de modo que el contenido del poema cambie de estático a dinámico, de virtual a real, de abstracto a imagen. , que muestra vívidamente el fenómeno del maestro que es difícil de explicar con palabras, junto con las sugerencias de acción del maestro, la combinación de imágenes y acciones, etc., fortalece la experiencia del niño y estimula el deseo de expresión y el entusiasmo por aprender del niño)
Cuarto, creación artística, creación de poesía
1. Profesor: El profesor ha preparado un marco de fotos para ti. Puedes deletrear una imagen hermosa en ella, ponerte un par de lentes hermosos, convertirla en un mundo de rojo u otros colores y luego mirar tu imagen y decir lindos versos.
2. Operación infantil, el niño que termine primero intentará componer un poema en su asiento.
Después de que todos los niños hayan terminado de hablar, pida a 1 o 2 niños que escuchen sus propios poemas.
4. Dejar que el niño se cambie unas gafas, siga componiendo música y le cuente el poema al profesor.
(Estrategia de enseñanza: los comportamientos del habla de los niños en clases pequeñas están relacionados con la situación, son vívidos e intuitivos. A los niños se les debe permitir aprender y usar el lenguaje en situaciones específicas. Por lo tanto, diseñamos una plataforma que permite a los niños para crear y editar mientras opera el enlace, de acuerdo con las reglas del aprendizaje de idiomas de los niños. Para mejorar la efectividad de los materiales, intentamos repetidamente y finalmente determinamos el método de permitir que los niños organicen las tarjetas de dibujo simples en blanco y negro. ellos mismos, usando una película transparente de colores como vidrio para cubrir las tarjetas, y luego crearon las imágenes. Mientras lo hacían, charlaron, algunos hablaron solos, otros susurraron a sus compañeros y otros le contaron al maestro. La atmósfera de la actividad fue extremadamente activa. , y se lograron con éxito los objetivos didácticos)
Poema adjunto
>Mundo verde
Nubes verdes,
Pájaros verdes,
Casas verdes,
Puentes verdes,
p>
Aquí todo es verde,
Allá todo es verde,
Está verde por todas partes.
Cuando me quité las gafas verdes,
el mundo verde desapareció de repente.
Plan de lección de idioma para clases pequeñas de jardín de infantes: Intención de diseño del mundo verde 3;
La vida es colorida, el sol tiene siete colores y el mundo colorido atrae a todos los niños. Al ver al tío del Ejército Popular de Liberación, los niños dijeron emocionados: "Ropa verde, ropa verde". Entonces la maestra preguntó: "¿Qué más es verde?" "Pradera, bosque" "Kyle: "Mis gafas también son verdes". (Hoy usó un par de gafas de sol) Entonces la maestra pensó en "Mundo Verde". Deje que los niños usen gafas verdes, miren el entorno que los rodea desde una perspectiva apreciativa, perciban los cambios de color del entorno y puedan expresar con valentía sus pensamientos y sentimientos en el lenguaje.
Puntos clave:
Frase ismical "Vi X color XX."
Dificultad:
Estar dispuesto a ser atrevido al frente de la expresión grupal, aprender oraciones cortas.
Resolución de la actividad:
1. Método de infección de poesía
La maestra utiliza hermosos poemas para que los niños sientan los cambios en las cosas que los rodean después de usar anteojos. estimulando así el deseo del niño de aprender frases cortas despierta el interés del niño en las actividades.
2. Método de intercambio de experiencias
Primero, deje que los niños se comuniquen con el maestro invitado para decir oraciones cortas y expresarse con valentía. Luego, los niños se comunican entre sí. una forma de expresarse y hablar con valentía, una oportunidad para resolver esta dificultad de manera más efectiva. Al mismo tiempo, también se implementaron los objetivos de este evento.
Objetivos de la actividad:
1. Frase teórica "Vi X color XX".
2. Percibir los cambios de color de las cosas circundantes y poder utilizarlas. ellos lenguaje audazmente.
Herramientas y materiales:
Unas gafas de sol infantiles de color verde y varias gafas de sol infantiles de varios colores; colchonetas, música, etc. Siéntate en él durante las actividades.
Diseño del proceso:
1. Introducción a la poesía
a. El ensayo de poesía del profesor "¿Qué vio el profesor Wang?"
¿Todo es verde?
2. Observar las cosas y expresar con valentía.
1. Prueba gratuita
Los guías docentes “pónganse gafas verdes, ¿qué ven verdes?”
Queremos decirles a nuestros invitados y profesores que hagan ¿Vemos algo?
b. Intercambiar experiencias
Los niños se sentaron y cada niño habló sobre las cosas verdes que vio. (La maestra rápidamente corrigió y elogió.)
Quitémonos los lentes verdes. ¿Siguen verdes? Green se ha ido, Green ha escapado. )
3. Transferencia de experiencia
Encuentra más vasos de colores y tócalos en el bolsillo grande para hacer la actividad más parecida a un juego.
Ponte varias gafas de sol y mira a tu alrededor.