Plan de actividades de ética para maestros de jardín de infantes

Para garantizar el buen desarrollo de la actividad, es necesario formular un plan de actividades con antelación. El plan de actividades es un plan escrito que establece el propósito, los requisitos, los métodos, los métodos, el progreso, etc. de la actividad. Entonces, ¿cómo es un excelente plan de actividades? A continuación se muestra el plan de actividades de ética para maestros de jardín de infantes (5 artículos generales) que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de actividades 1 sobre ética y ética para maestros de jardín de infantes

Los maestros son la base de un jardín de infantes y la ética de los maestros es el alma de la educación. Para lograr una educación de alta calidad, se necesitan docentes de alta calidad. Para mejorar continuamente la ética de los maestros en nuestro jardín de infantes, corregir sus valores, mejorar su sentido de profesionalismo, responsabilidad y servicio e implementar la creación de un jardín de infantes positivo y armonioso. El plan de implementación para la construcción de la ética docente se formula de la siguiente manera:

1. Ideología rectora.

Con base en la "Ley de Educación", la "Ley Docente", el "Reglamento de Gestión de Jardines de Infantes", el "Reglamento de Trabajo de Jardines de Infantes" y otras leyes y reglamentos, con el núcleo de mejorar integralmente la ética profesional de los docentes, con dedicación, dedicación y Centrándonos en enseñar y educar a las personas y ser un modelo a seguir, de acuerdo con los requisitos del "Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria", mejoraremos aún más el nivel general de ética de los maestros en nuestro jardín de infantes, guiar a los maestros para establecer una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y los talentos, y mejorar la enseñanza de los maestros y educar a las personas. Con un sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza, nos esforzamos por crear una nueva imagen de los maestros y mejorar la imagen de los maestros. kindergarten. Esta actividad de construcción de la ética docente debe cumplir con los siguientes principios: primero, adherirse a la atención humanista y a los métodos educativos orientados a las personas; segundo, adherirse a la combinación de teoría y práctica del trabajo ideológico y político; tercero, adherirse a "dar forma a la imagen externa y externamente; fortalecer la calidad internamente" El objetivo es cultivar y construir un nuevo equipo de docentes con las características de la época, llenos de personalidad y encanto, y con influencia educativa.

2. Pasos de implementación

(1) Etapa de aprendizaje de movilización

1. Establecer un grupo líder para la construcción de la ética docente:

Equipo líder: Li Xiaojiao

Subdirector: Yan Qianni

Miembros: todos los profesores

Insistimos en dar máxima prioridad a la construcción ideológica y política del equipo docente, y organizar concienzudamente el aprendizaje de la mayoría de los docentes. En cuanto a las políticas y normativas educativas, centrarse en el estudio de la "Ley de Educación", la "Ley del Docente", la "Ley de Protección del Menor", el "Esquema de Orientación sobre la Educación Infantil", el "Reglamento de Gestión de la Educación Infantil", " Código de Ética Profesional para Maestros de Kindergarten "Sistema Nacional de Educación Preescolar Maestros Destacados Materiales de escritura avanzada, aclarar las responsabilidades y obligaciones de los maestros y formar conciencia política.

(2) Etapa de discusión

1. Discutir los impactos negativos que la economía de mercado ha traído a la educación.

2. Discutir los fenómenos incivilizados en los jardines de infancia.

3. Realizar un profundo autoexamen y reflexión, analizar su propio comportamiento educativo y analizar sus daños.

4. Redactar una “Carta de Compromiso Personal de Ética Docente”.

5. Llegar a un consenso sobre la base de un análisis y discusión extensos, y formular un código de ética profesional para que los profesores y el personal "ocho corazones" y "diez a diez luchen por la responsabilidad" para hacerlo más adaptables a la nueva situación.

Amor de "Ocho Corazones" - trate a todos los niños por igual; Inocencia infantil - intégrese en el mundo del niño; Cuidado - sea considerado y preocúpese por el crecimiento del niño en todos los aspectos; tome la molestia de Ayudar y tomar; cuidado del estudio y la vida de los niños; cuidadoso: puede descubrir y aprovechar el potencial de los niños con mucho cuidado; concentrado: centrarse en su propio trabajo, actualizar constantemente y agregar nuevos conocimientos; tratar a todos los niños por igual, sin favorecer a unos sobre otros; -Puede brindarles a los niños una sensación brillante y soleada todos los días.

En comparación con las empresas, esforzarse por ser un docente fundamental es más que justicia, esforzarse por ser un docente desinteresado es más que una reforma educativa, esforzarse por ser un docente orientado a las reformas es más que teoría, esforzarse por ser un tipo académico El maestro es más que unidad, esforzarse por ser un maestro cooperativo es más que dedicación y esforzarse por ser un maestro filantrópico.

(3) Etapa de implementación

1. Establecer un equipo especial y fortalecer el liderazgo.

(1) Establecer un grupo dirigente y un grupo de evaluación para la construcción de la ética y la ética docente. El grupo estudia la situación de la ética y la ética docente una vez al mes, presenta sugerencias de mejora, mejora las medidas relevantes y formula opiniones y planes para una construcción en profundidad de la ética y la ética docente. Poner la construcción y evaluación de la ética y la ética docente en la importante agenda de trabajo de la escuela. Diversas tareas de este trabajo están incluidas en el ámbito de responsabilidades de los profesores de cada departamento y de cada equipo, y están vinculadas a la evaluación de fin de curso.

(2) Contratar supervisores para la construcción de la moral y la ética de los maestros en las escuelas de padres y las unidades de construcción gubernamentales para que acepten activamente su supervisión, escuchen sus opiniones con humildad y brinden diversas oportunidades y comodidades a los supervisores de ética. Permítales ingresar a las escuelas, clases y a los padres de niños pequeños en cualquier momento para comprender la situación y brindar comentarios oportunos para que los problemas puedan rectificarse de inmediato.

2. Fortalecer las normas, centrarse en la educación y fortalecer la autodisciplina

(1) Incrementar y acelerar los esfuerzos de publicidad y utilizar el aprendizaje político para transmitirlo a los docentes de todos los niveles " sobre la ética docente" Debemos adherirnos al informe y espíritu de "Construcción Viento", generar conciencia, participar conscientemente en esta actividad y superar la idea de "no tiene nada que ver con nosotros mismos".

(2) Organizar aún más el estudio de las leyes y reglamentos educativos, como la "Ley de Educación" y la "Ley de Maestros", para que cada maestro pueda implementar conscientemente los "Estándares de Ética de los Maestros". Los castigos corporales disfrazados de los estudiantes y el comportamiento ilegal de menospreciar y discriminar a los estudiantes están estrictamente prohibidos, y los estudiantes deben resistirse conscientemente a las "tutorías remuneradas" y cumplir con sus debidas responsabilidades de "enseñar y educar" para mantener la buena reputación de la escuela en la sociedad.

(3) Cobrar tarifas de acuerdo con las regulaciones de los superiores, implementar estrictamente los elementos y estándares de cobro estipulados por los departamentos de precios municipales y del condado, y mejorar el sistema de gestión de cobro escolar. Aplicar estrictamente las normas de gestión del "sistema único de honorarios" y "dos líneas de ingresos y gastos" y poner fin resueltamente a todas las infracciones disciplinarias.

(4) Fortalecer los métodos de supervisión y dar a conocer a los padres nuestro plan de actividades de ética para maestros de jardín de infantes.

3. Incentivos y limitaciones, buen uso de modelos y evaluaciones más estrictas

(Cooperación estrecha, orientada a las personas, aprovechando al máximo las ventajas del trabajo ideológico y político, y basado en sobre la nueva situación y los nuevos problemas de la ética docente y la educación ética, basándose en la situación real de los docentes, hacer un buen trabajo paciente y meticuloso en el trabajo ideológico y político de los docentes, encarnar el cuidado humanista y crear un campus armonioso. plan de actividad de ética 2

Con el fin de crear aún más un equipo con alto carácter moral y alto estilo, un equipo de maestros con excelentes habilidades y habilidades profesionales promoverá una nueva mejora en el nivel de ética de los maestros y el jardín de infantes. ética y promover la construcción de un campus armonioso Sobre la base de la construcción ética original de los maestros y en combinación con la situación real, nuestro jardín de infantes ha formulado especialmente el Plan de actividades "Construcción de la ética y el espíritu de los maestros" del "Jardín de infantes gubernamental". los detalles son los siguientes:

1. Tema y lema de educación:

El tema "Ética y construcción del espíritu docente" en los jardines de infancia gubernamentales: moldear la imagen de la moralidad de los docentes, que muestra la nueva estilo de Jiyou

Lema: "Educar el amor con amor", es decir, tener emociones amorosas, comportamiento amoroso, capacidad amorosa y arte amoroso

2. Tiempo de implementación:

xmes, xxxx año - xx mes, xxxx año

3. Liderazgo organizacional

El jardín de infantes establece un "maestro de ética docente" Los miembros específicos del grupo líder para la actividad "Construcción eólica" son las siguientes:

Líder del equipo: Shao Fangjun, Xu Jun

Miembros del equipo: Li Yuru, Zhang Liya, Gu Weiqing

IV. Medidas de actividad

(1) Fortalecer el aprendizaje y la publicidad, y crear una atmósfera para la construcción de la ética docente

1. Organizar el aprendizaje

Aprovechar al máximo diversas formas, como el aprendizaje político, para organizar al público en general. Los docentes estudian en profundidad la "Ética profesional de los docentes" y la "Ley de docentes", mejoran continuamente la conciencia ideológica de todo el personal y crean una buena atmósfera de autodisciplina.

2. Publicidad y movilización

Se aprobó el jardín de infantes. Convocar reuniones de movilización de ética docente, reuniones del comité de padres, reuniones de padres y otras reuniones, y hacer pleno uso de los periódicos de pizarra, exhibiciones, sitios web del campus y otros medios para realizar una amplia publicidad dentro y fuera de la escuela.

(2) Realizar una serie de actividades de construcción de la ética docente para profundizar la connotación de la educación ética de los docentes.

1. Sobre el tema "Dar forma a una nueva imagen de la ética de los docentes y mostrar nuevos estilos de docentes", llevaremos a cabo el muro temático de ética de los docentes "Toque ordinario" o las actividades de recopilación de ensayos sobre ética de los docentes Descubra los puntos brillantes de los docentes ordinarios. a su alrededor y hacer que la ética del noble maestro sea accesible, accesible y fácil de aprender

2. Movilizar ampliamente a los maestros y discutir juntos el trabajo diario de la enseñanza basándose en casos. estándares de ética docente y cómo mejorar el nivel educativo de los docentes

3. Realizar la actividad de recolección "Tres palabras para la ética docente"

4. Movilizar al partido. Los miembros llevan a cabo activamente una serie de actividades de servicio voluntario para mostrar el buen espíritu de nuestros maestros a la sociedad.

5. Organizar capacitaciones de expansión y crear activamente un equipo perfecto de "unidad, cooperación, avance y armonía". ".

5. Requisitos de las actividades

1. Una vez completadas las actividades de construcción de ética entre maestros, el jardín de infantes emitirá un cuestionario de ética para padres y maestros para evaluar la ética docente de los maestros y seleccionar los mejores profesores a nivel de parque "Individuos avanzados en ética docente" o "Marcapasos en ética docente".

2. El jardín de infantes hará un resumen realista de las actividades de construcción de la ética docente, explorará casos exitosos y encontrará medidas de mejora.

3. Se deben hacer esfuerzos para explorar y establecer un mecanismo a largo plazo para la construcción de una ética docente. Debemos centrarnos en la construcción de la ética de los docentes para promover la creación de un campus armonioso, promover el desarrollo de la educación moral en los jardines de infancia, promover la mejora de la calidad de la enseñanza e implementar verdaderamente la construcción de la ética de los docentes en los jardines de infancia.

Un plan centenario se basa en la educación; un gran plan para la educación se basa en los docentes; un gran plan para los docentes se basa en la ética de los docentes. Como docente, los conceptos educativos correctos, las estructuras de conocimiento diversas y las habilidades educativas sólidas son importantes, pero los sentimientos ideológicos y la ética profesional de los docentes son aún más importantes. En el trabajo futuro, debemos fortalecer eficazmente el liderazgo, crear conciencia, organizar cuidadosamente diversas actividades educativas para la "construcción de la ética docente" y esforzarnos por crear un equipo de docentes con excelente calidad política, excelentes habilidades profesionales y alta ética docente.

Plan de actividades de ética docente de jardín de infantes 3

Con el fin de implementar plenamente los "Dictamenes del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente" y el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria ", fortaleceremos aún más la ética de los maestros en nuestro distrito. Para mejorar la ética profesional de los maestros de manera integral, promover el desarrollo, la connotación y el desarrollo equilibrado de la educación en nuestro distrito, y brindar una educación que satisfaga a la gente. , nuestro jardín de infancia lleva a cabo actividades de educación especial sobre ética y ética docente. El plan de implementación específico es el siguiente:

1. Ideología rectora

Con el propósito de "construir un equipo que. satisfaga al pueblo, creando un jardín de infancia que satisfaga al pueblo, y dirigiendo una educación que satisfaga al pueblo", y con el criterio de "aprender a ser maestro y comportarse como modelo para el mundo", y "amor, dedicación al trabajo , enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir" como núcleo, centrándose en mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes, y buscando atentamente los problemas que aparecen en el proceso de educación y enseñanza que afectan la imagen de los docentes. el uso de la enseñanza para beneficio personal, el castigo corporal o el castigo corporal disfrazado, y la ridiculización e insulto a los niños y otros fenómenos indeseables que no cumplan con las disposiciones de la ética de los docentes, orientan aún más a los docentes para que establezcan una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y los talentos. , mejorar el sentido de responsabilidad y misión de los docentes en la enseñanza y la educación de las personas, y esforzarse por dar forma a una nueva imagen de los docentes.

2. Objetivos de la actividad

(1) Unificar el pensamiento y concienciar.

Estudiar e implementar seriamente las "Opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente", comprender mejor ideológicamente la importancia y el significado de la ética y el estilo de los docentes, reflexionar profundamente y estudiar. la "Ley de Educación" y "China La Ley de Maestros de la República Popular China, el Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria y las Medidas para la Evaluación de la Ética Profesional de los Maestros de Escuela Primaria y Secundaria en la Provincia de Fujian han sido combinado con sus propias condiciones reales para identificar problemas, rectificarlos concienzudamente y formar un mecanismo eficaz.

(2) Optimizar la ética docente y potenciar la responsabilidad.

Fortalecer el cultivo de la ética de los docentes, adherirse a la autodisciplina moral, mejorar el nivel de ética de los docentes de todo el profesorado y el personal, establecer firmemente la calidad moral de "enseñar y educar a las personas, y ser un profesor", e internalizar la ética de los nuevos requisitos de la profesión docente. Calidad, para que todos los profesores y el personal puedan mejorar su sentido de responsabilidad y profesionalismo, cuidar y amar a los niños, influir en los niños con personalidad noble, convertirse en madres amorosas y amigas de niños y convertirse en personas respetadas por la sociedad.

(3) Corregir el estilo del profesor y mantener la imagen.

Promover y defender vigorosamente el estilo ideológico de amar la causa, seguir adelante, cooperar en los asuntos y ser honesto en la enseñanza, el estilo de estudio diligente, la erudición rigurosa, la búsqueda de la verdad a partir de los hechos y la conexión con los demás; realidad; cuidado de los niños, enseñanza incansable, buena en innovación, un estilo de enseñanza diligente en la reforma educativa.

3. Métodos y pasos

(1) Métodos

Realizar actividades educativas especiales utilizando aprendizajes, simposios, debates, revisiones, cuestionarios, etc.

(2) Pasos

1. Etapa de aprendizaje y sensibilización

(1) Adoptar una combinación de aprendizaje concentrado y autoestudio personal, comunicación en conferencia. y pensamiento personal Llevar a cabo un estudio concentrado y utilizar el estudio político y el tiempo de enseñanza diario. La comunicación y la discusión se dividen en dos niveles: un nivel para la reunión de gestión del jardín de infantes y un nivel para cada año.

(2) Contenidos de estudio: El discurso del director en la reunión de movilización para la construcción de la ética docente y el espíritu de los documentos superiores sobre la construcción de la ética y la ética docente.

(3) Toma notas de estudio y escribe tu experiencia de aprendizaje.

(4) Los niveles se dividen en cómo comprender la importancia de fortalecer la ética docente y la educación ética docente; cuáles son los nuevos requisitos para la ética profesional de los docentes en la nueva era; violaciones de la ética profesional de los docentes; cómo implementarlas en la práctica Poner fin a la aparición de violaciones de la ética profesional de los docentes; organizar un simposio sobre cómo mejorar el cultivo moral de los docentes basándose en sus propias condiciones reales para intercambiar experiencias.

2. Etapa de inspección comparativa

(1) Encontrar problemas. En esta etapa, se utilizan el autoexamen de abajo hacia arriba, la evaluación democrática y cuestionarios para padres para investigar y resolver problemas, destacando tres puntos clave: primero, los problemas de tendencia común entre los docentes, que incluyen principalmente el desempeño superficial de los docentes en el trabajo docente. , violar las políticas educativas en el trabajo docente; el segundo son los problemas que afectan la imagen general de los docentes, que incluyen principalmente la discriminación, los insultos a los niños, los castigos corporales y los castigos corporales disfrazados de los niños, el trato a los padres con palabras y acciones groseras, la aceptación de comidas de los padres de los jóvenes. niños, participar en tutorías remuneradas, cuestiones como la participación y la realización de negocios. En tercer lugar, los docentes tienen prácticas poco saludables y comportamientos ilegales en términos de ética docente, especialmente comportamientos poco éticos que empañan la imagen y reputación de los docentes. Orientar a los docentes para que analicen más a fondo los factores subjetivos y las raíces ideológicas de los problemas, mejorar el nivel de gestión del equipo de liderazgo y cambiar el estilo ideológico, de trabajo y de vida de los docentes.

(2) Autoanálisis. Todos los docentes deben realizar un análisis en profundidad de los problemas existentes en la ética de sus propios docentes. Sobre la base del estudio, la discusión y la sensibilización, cada docente debe conectar estrechamente sus pensamientos y prácticas de trabajo, seguir estrictamente el "Código de Profesionalidad". Ética del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria" y demás normativa, y analizar de forma integral sus propias cualidades ideológicas y políticas, los ideales profesionales de los docentes, la ética profesional de los docentes, etc., y elaborar un resumen escrito.

(3) Revisión demócrata. La reunión de revisión democrática de los docentes se realizó en grupos, basándose en los principios de buscar la verdad en los hechos, ayudarse unos a otros y avanzar juntos, realizaron controles cruzados, críticas y autocríticas, y realizaron análisis y análisis en profundidad. resumen de los problemas existentes en la ética y el estilo de los docentes.

3. Etapa de rectificación y mejora

Basado en una extensa solicitud de opiniones de padres y maestros, el grupo de liderazgo ético y de ética de maestros de jardín de infantes brinda retroalimentación a cada maestro sobre los problemas descubiertos durante la etapa. investigación, dirigida a problemas destacados existentes, ayudando a los profesores a mejorar su conciencia, identificar las causas fundamentales de los problemas y proponer soluciones claras a los mismos.

(1) Solicitar opiniones ampliamente. Con la ayuda del comité de padres del jardín de infantes, llevamos a cabo evaluaciones cara a cara de la ética y conducta de los maestros y adoptamos métodos apropiados, como entrevistas individuales, distribución de cuestionarios de ética de los maestros, formularios de solicitud y establecimiento de buzones de solicitud para solicitar opiniones. A través de comentarios de todas las partes, puntos de liderazgo y búsquedas, brindaremos comentarios honestos a los maestros sobre los temas pendientes en la ética y la ética docente.

(2) Llevar a cabo conversaciones de corazón a corazón. Se deben llevar a cabo amplias conversaciones sinceras entre maestros, directores, maestros y niños, y maestros y directores para comunicar ideas, recordarse unos a otros, mejorar la comprensión y promover la unidad.

(3) Establecer modelos avanzados. Al llevar a cabo reuniones avanzadas de informes de hechos, publicidad en los medios y educar a las personas que nos rodean sobre las cosas que nos rodean, podemos aprender de ellos y esforzarnos por crear una atmósfera sólida de educación especial para "mejorar el cultivo moral de los maestros y promover la rectitud y las nuevas tendencias". .

(4) Formular un plan de rectificación. Los problemas informados por profesores y padres deben clasificarse cuidadosamente y formularse medidas correctivas basadas en las opiniones obtenidas de la película y los problemas descubiertos mediante la autobúsqueda. Los maestros individuales y los jardines de infancia deben formular medidas de rectificación respectivamente, aclarar el plazo para la rectificación e implementar responsabilidades de rectificación.

4. La etapa de establecimiento de un mecanismo a largo plazo

Incorporar la construcción de la ética docente en diversas actividades, para que los docentes puedan recibir educación en una variedad de actividades de educación ética docente. , combinando orgánicamente las actividades con la formación del profesorado y la labor docente. Fortalecer aún más la formulación y mejora de diversas normas y reglamentos para la construcción de la ética docente. Se deben hacer esfuerzos para explorar innovaciones institucionales en la construcción de la ética docente y formar gradualmente un mecanismo de gestión a largo plazo para la construcción de la ética docente. El primero es mejorar y perfeccionar el mecanismo de supervisión y evaluación de los docentes, que está vinculado a la remuneración por desempeño. Quienes no superen la evaluación de la ética docente recibirán un trato diferente según la gravedad del caso. El segundo es mejorar y perfeccionar el mecanismo de recompensa y castigo. Los maestros con ética avanzada son elogiados cada semestre. Se implementa un sistema de veto de un voto a la ética docente en la evaluación de excelencia, evaluación de puestos, etc.

4. Liderazgo organizacional.

Para llevar a cabo eficazmente las actividades de educación ética docente-profesor y lograr los objetivos esperados, nuestro colegio ha establecido un grupo de actividades de educación ética docente-profesor:

Líder del equipo:

Líder adjunto:

Miembros:

El grupo de actividades es responsable del trabajo diario de las actividades de maestro-maestro-ética del jardín de infantes. Se requiere seguir estrictamente. los pasos del plan y ser eficaz en combinación con el trabajo real del jardín de infantes llevar a cabo actividades especiales. Plan de actividades 4 sobre ética y ética para maestros de jardín de infantes

1. Ideología rectora

Con el fin de estudiar en profundidad el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China y practicar el concepto de desarrollo científico. , fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética de los docentes, y mejorar integralmente a los docentes. El nivel de ética profesional y la construcción de un personal docente de alta calidad brindan una fuerte motivación espiritual para la reforma educativa y el desarrollo de nuestro parque.

2. Hora y lugar del evento

Miércoles mediodía (x mes x día) 13:00 sala de conferencias en el tercer piso

3. Proceso del evento

(1) Los profesores discuten temas de forma independiente y hablan sobre sus propias prácticas.

Resumen del presentador:

De los 200 solicitantes, sólo uno fue contratado y no explicó sus motivos. Se limitó a decir lo siguiente: "Dale la llave al médico". Él llevó al anciano al hospital, mientras yo me quedaba esperando el autobús con la mujer de mis sueños. "Todos pensaron que la respuesta anterior era la mejor. Pero nadie (incluyéndome a mí) no se lo esperaba al principio.

Iluminación: ¿Porque nunca queremos renunciar a la ventaja que ya tenemos (las llaves del coche en la historia)? A veces, si podemos renunciar a parte de nuestra terquedad, estrechez de miras y algunas de nuestras ventajas, podemos ganar más.

(2) Difundir el amor

Cada profesor primero habla de las ventajas que aprecia del profesor de la clase, para que el amor que normalmente no tenemos la oportunidad de express se puede expresar con la oportunidad de hoy. Espero que cada grupo de clase de nuestros cuatro grupos de jardín de infantes pueda trabajar en una atmósfera de amor.

Resumen del presentador:

Estar juntos es el destino No importa cuál sea el destino, todos esperamos que sea un buen destino. Espero que podamos seguir siendo las personas hermosas que admiramos a los ojos de los demás. Ya sea la belleza del vestido, la belleza del alma, la belleza de la capacidad, la belleza de la coordinación interpersonal o todo tipo de belleza, solo espero que cada maestra de nuestro cuarto jardín de infantes pueda volverse cada vez más bella y, a medida que pasa el tiempo, una El temperamento hermoso se puede nutrir lentamente. Después de todo, esta es una era que depende principalmente del temperamento.

(3) Juego "Una parada hasta el final"

Cómo jugar: un grupo de 3 personas, encuentran la manera de pararse en la silla de un niño, ha transcurrido 1 minuto, y persisten sin caer al suelo. El equipo gana. Divida a los maestros presenciales en grupos de tres.

(El presentador reparte regalos)

(4) Compartir historia: El mejor maíz, el mejor tú

Aprecia la historia en segmentos:

1. Capítulo 1 Después de un párrafo de agradecimiento, pregunte: ¿Cómo está el estado de ánimo de Corn en este momento? ¿Adivina qué pasó al final con este maíz?

2. Pregunta después de disfrutar el segundo párrafo: ¿Por qué la viejita no recoge el mejor maíz?

3. Pregunta después de disfrutar el tercer párrafo: A estas alturas el mejor maíz se ha marchitado ¿Qué está pensando en su corazón? ¿En qué pensaste cuando escuchaste esto?

4. Pregunta después de leer el cuarto párrafo: ¿Qué inspiración te sacó de esta historia?

Resumen del moderador: Iluminación (¡Haz cosas complicadas de manera simple! ¡Haz cosas simples en serio! ¡Repite las cosas que haces en serio! ¡Haz las cosas que haces repetidamente de manera creativa!) Espero que la inspiración que obtengas pueda ayudar en el trabajo de todos, la vida ayuda. .

(5) Lea "Ocho corazones" y "Diez a diez se esfuerzan por ser los mejores"

Moderador: El cuarto hijo es una plataforma para nuestro crecimiento en la vida y el trabajo, déjanos Todos se esfuerzan por ser el cuarto buen maestro para los niños pequeños.

(6) Firmar la “Carta Compromiso sobre Ética y Conducta Docente para xx docentes de Jardín Infantil”

(7) Asignar tarea: Presentar copia del Estudio de Reflexión sobre Ética Docente antes de salir del jardín de infancia el jueves (manuscritos electrónicos y manuscritos)? Una copia de la experiencia de aprender la ética docente, con un recuento de palabras de más de 500 palabras. Los manuscritos deberán entregarse al departamento de docencia antes del viernes x de junio y los manuscritos electrónicos se enviarán al buzón QQ:...

Disposiciones específicas de trabajo

1. Evento. Anfitrión y planificador: Xu xx

2. Fotografía del evento: Zhou xx

3. Comunicación del evento: Qiu xx

4. Limpieza del lugar del evento: estudiante de segundo año clase

5. Carga de actividad: Xu xx

6. Actas de la reunión: Xia xx

7. Distribución de obsequios: Zheng xx Plan de actividades de ética para maestros de jardín de infantes 5

1. Objeto de la actividad:

Con el fin de mejorar aún más la dedicación del personal de nuestro jardín de infancia, el sentido de responsabilidad profesional en la enseñanza y la educación de las personas, y mejorar la calidad de Con el personal, lanzamos especialmente el programa "Ser un amigo cercano de los niños" sobre el tema. Los asuntos relacionados con la actividad son los siguientes:

2. Participantes:

De entre los ensayos recogidos, se seleccionarán 9 personas en función del grupo y espacio para participar en el concurso de oratoria.

3. Hora y lugar

El horario de la competencia es las 3:30 pm del 17 de octubre de 2020 (lunes). Todos los docentes se reunirán en el salón de usos múltiples xxx. Los concursantes pronunciarán discursos por orden de sorteo.

IV. Métodos y estándares de puntuación del habla:

Método de puntuación: la puntuación del concurso de oratoria se divide en cuatro partes: contenido del habla, expresión del lenguaje, imagen y comportamiento, y efecto general. La puntuación total es de 100 puntos. Después de que los jueces puntúen, se eliminarán la puntuación más alta y la puntuación más baja, y la puntuación promedio se calculará hasta los dos últimos decimales. Si hay un empate, la puntuación será exacta hasta los últimos tres decimales, y así. en.

Criterios de puntuación

1. Contenido del discurso: 40 puntos. El contenido es rico y específico, estrechamente relacionado con el tema, las opiniones son correctas y claras y los verdaderos sentimientos son inspiradores.

2. Expresión del lenguaje: 30 puntos. Mandarín estándar, pronunciación clara; entonación natural y hermosa, cadencia, lenguaje vívido y apropiado, expresión fluida, llena de pasión y atractivo.

3. Imagen y comportamiento: 10 puntos. Vístase pulcramente, compórtese dignamente, sea natural y generoso, compórtese de forma natural y apropiada y esté lleno de energía, reflejando una perspectiva espiritual vibrante.

4. Efecto global: 20 puntos. Hubo cierta inspiración que hizo que el público gritara. Trate de ser lo más informal posible, utilice multimedia de manera adecuada, tenga una estructura compacta y completa y controle el tiempo en 5 minutos. Los puntos se deducirán adecuadamente por las horas extras.

5. Fijación de premios:

Habrá 2 primeros premios, 3 segundos premios y 4 terceros premios en el concurso.

6. Jueces de competición:

Líderes escolares, comités de ligas juveniles y líderes de grupo.

7. División específica del trabajo:

Disposición de escena.

Anfitrión: xxx

Compra del premio: xxx

Fotografía del evento: xxx