Dos canciones infantiles, plan de lección de idioma para la clase de jardín de infantes

Deje que los niños lean las canciones infantiles utilizando materiales de apoyo sencillos mientras juegan con el ritmo. El siguiente es el plan de lección de chino "Dos canciones infantiles" que compilé para la clase de jardín de infantes. Por favor consúltelo. Para obtener más detalles, haga clic para ver.

Objetivos de la actividad:

1. Sentir los diferentes sabores de las dos canciones infantiles a través de la apreciación y el aprendizaje, e inicialmente aprender a leer una de ellas.

2. Capaz de utilizar materiales auxiliares sencillos para leer canciones infantiles mientras marca el ritmo.

3. Interesado en canciones infantiles interesantes.

Preparación de la actividad:

1. Gráfico mural didáctico "Word Baby Paradise" (palabras: tortuga, pájaro).

2. Hay una castañuela.

Proceso de actividad:

Primero escuche dos canciones infantiles y sienta la diversión de las diferentes características de las canciones infantiles.

1. Maestra: Hoy la maestra invitará a los niños a disfrutar de dos canciones infantiles. Escuche atentamente para ver la diferencia entre estas dos canciones infantiles.

2. El maestro recita rítmicamente la primera canción infantil o reproduce el CD didáctico, y guía a los niños para que cuenten libremente lo que escucharon y descubrieron.

3. La maestra recita nuevamente la canción infantil y guía a los niños para que descubran que las dos últimas palabras de cada oración son las dos primeras palabras de la siguiente oración.

En segundo lugar, la maestra guía a los niños para que aprecien el trabalenguas "Flower Duck and Cai Xia".

1. El profesor reduce la velocidad de su habla y recita canciones infantiles rítmicamente. ¿Qué escuchaste?

2. Maestra: Niños, ¿qué creen que es esta canción? La maestra lo repitió nuevamente para guiar a los niños a descubrir las características de los trabalenguas.

3. Discusión: ¿Cuál es la diferencia entre estas dos canciones infantiles? (Los patrones de oraciones que guían a los niños a comprender las canciones infantiles son diferentes. La primera canción infantil es clara, pero la segunda está cambiada, por lo que el ritmo de lectura es diferente; la primera es una canción infantil real y la segunda es una canción infantil para trabalenguas.

En tercer lugar, los niños eligen aprender sus canciones infantiles favoritas

1. El maestro guía el aprendizaje en grupos según la libre elección de los niños. p>

2. Los dos grupos de niños aprecian las canciones infantiles de los demás.

Muestre las castañuelas y guíe a los niños para que combinen los ritmos adecuados con las dos canciones infantiles. 1. Anima a los niños a intentar combinar el ritmo de castañuelas adecuado según el ritmo de las canciones infantiles

2. Los niños intentan practicar

3. grupos

En quinto lugar, los niños actúan en grupos

1. Recitar el ritmo de las castañuelas en grupos

2. la diversión del desafío