Plan de lección de clase de salud para clases pequeñas de jardín de infantes "Lluvia ligera y Shasha"

Antecedentes del diseño de eventos

Las letras de Xiaoyu Shasha son vívidas y vívidas. La letra utiliza la personificación para transmitir a los niños el conocimiento científico de que las semillas son inseparables de la lluvia y el rocío. Son ricas en significado y tienen un fuerte sabor a vida. También estoy dispuesto a hacer pleno uso de las imágenes musicales para educar a los estudiantes sobre su significado. Sentimientos ideales.

Objetivos de la actividad

1. Dejar que los niños sientan las melodías, aprecien las letras y aprendan a cantar.

2. Lleve a los niños a cantar con la voz más natural y déjeles entender que el crecimiento de todas las cosas es inseparable de la lluvia y el rocío.

3. Inspira a los niños a comprender las letras y a elegir creativamente formas de cantar.

Enseñar puntos clave y dificultades

Aprender a cantar canciones y crear letras.

Preparación de la actividad

1. Una imagen y una letra que coincida con la letra.

2. Hay algunos adornos de mano de "Xiao Yu" y "Seed".

3. Grabadoras y cintas.

Proceso de la actividad

1. Introducción a la conversación

“Hoy, la maestra les trajo un hermoso dibujo a los niños y quería ver lo que estaba pintado en él”.

“¿Quién puede usar sonidos para aprender el sonido de la lluvia ligera?”

“¿Quién puede usar movimientos para expresar la apariencia de la lluvia”

“ Cantemos Xiaoyu juntos” (Aprendan los sonidos de Xiaoyu y usen acciones para expresar Xiaoyu)

“¿A qué niño le gusta la lluvia? ¿Por qué?

(Deje que los niños sepan que todo es necesario. Hidratación mediante lluvia y rocío)

2. Aprender canciones

(1) Muestre las imágenes y obtenga la letra, y el maestro guiará a los niños a aprender la letra

(2) La maestra guiará a los niños para que aprendan la letra. Leer la letra rítmicamente.

(3) La maestra probará la canción para que los niños la disfruten. (4) Escuche la grabación y pruébela en silencio con los niños.

(5) ) Al escuchar las grabaciones de canciones, pueden cantar con los métodos y las emociones correctos. El maestro guía a los niños. para aprender las canciones.

3. Los niños usan pulseras y cantan y actúan.

4. Las actividades extendidas alientan a los niños a crear letras.

1. Debo intercalar un pequeño juego y dejar que algunos estudiantes que son mejores en canto visual suban al escenario para cantar y tocar las cabezas de los niños detrás de los estudiantes, solo para tocar el piano. Los estudiantes sintieron que era muy novedoso e interesante. Los estudiantes de arriba cantaron y cantaron a primera vista, al igual que el maestro tocaba el piano para todos. Los niños de abajo tuvieron que mirar la letra y cantarla en silencio en sus corazones. /p>

2. El entusiasmo de los niños en clase es muy bueno, sobre todo cuando interactuamos para añadir ritmo.