Plan de lección de poesía antigua de jardín de infantes para clases numerosas
Plan de lección de poesía antigua para la clase 1 de jardín de infantes
Abeja
Objetivos de la actividad
1 Estudiar el antiguo poema "Abeja" y comprenderlo. el significado del poema.
2. Imagina la concepción artística del poema y experimenta el sentimiento expresado en el poema de que las abejas se imponen sus dificultades y dan su dulzura a los demás.
Actividades a preparar
El material didáctico "La abeja", dos materiales didácticos sobre las abejas, el carácter chino de la abeja y cuatro imágenes.
Proceso de la actividad
1.Repasar y consolidar poemas antiguos.
Antiguo juego de solitario de poesía.
En segundo lugar, crear situaciones e introducir nuevas lecciones.
1. Lenguaje de transición: ¡Los niños hablan muy bien! Buzz, ¿quién se siente atraído por nosotros? Muéstrame dos abejas.
2. Juega al juego de las dos abejitas.
En tercer lugar, mire las imágenes y comprenda su significado.
1. Disfruta de un conjunto de imágenes:
¿Qué ves? ¿Qué piensas? ¿Qué podría pasar?
Mire el material didáctico: imágenes de abejas recolectando miel y observe de qué dependen las abejas para recolectar miel.
Las abejas que desempeñan diferentes roles recolectan miel.
2. ¿Para quién trabajan tan duro las abejas?
Enseñar a los niños a proteger a las abejas y a no hacerles daño.
3. Observar las imágenes y expresar el significado de forma coherente.
4. Estudia el antiguo poema "Abejas"
1. Transición: De hecho, hay un poema antiguo escondido en estas cuatro pinturas. A un poeta llamado Luo Yin también le gustaban las abejitas. La abejita trabajó duro para recolectar flores y hacer miel, por lo que escribió un poema para alabar a la abejita. El título del poema era "Abeja".
2. Lea el material didáctico y aprecie los poemas antiguos dos veces.
3. Mirar las imágenes, analizar los poemas antiguos y comprender su contenido.
4. Prestar atención al tono y completar la teoría de la poesía antigua.
5. Utilizar poemas antiguos sobre los movimientos corporales.
4.Fin: Hoy estudiamos un antiguo poema "Abejas" de Luo Yin y también aprendimos cómo las abejas recolectan miel. ¿A nuestros hijos les gustan las abejas? ¿Por qué?
Salgamos a buscar una abejita y observemos atentamente cómo recoge la miel, ¿vale?
Plan de lección de poesía antigua de clase 2 para jardín de infantes
Jueju
Objetivos de la actividad:
1. Inspirar el amor de los niños por la hermosa naturaleza.
2. Comprender el contenido de poemas antiguos y aprender a recitar el poema completo a partir de poemas pintados.
3. Comprender el significado de los verbos "nombre", "Shang", "Han" y "Bo" a través de la combinación de caligrafía y pintura.
Preparación de la actividad: material didáctico, gráficos murales, pequeños dibujos con poemas antiguos, tarjetas con palabras: Ming, Shang, Han y Bo.
Proceso de la actividad:
1. Importar
1. Introducción a las aves para que profesores y niños intercambien conocimientos libremente.
2. El maestro utiliza material didáctico para guiar a los niños a comprender el oropéndola y la garceta: Oropéndola: El color de las plumas es muy bueno.
Mira, a menudo me paro en las ramas para lucir su hermosa voz cantante. Garceta: Es un ave acuática que puede pescar con su pico. Cuando vuelan hacia el cielo en bandadas, a menudo forman una sola línea.
3. La maestra y los niños trabajan juntos o piden a los niños que reciten individualmente este antiguo poema "Queju" sobre oropéndolas y garcetas.
Segundo, expansión
1. Las dos primeras oraciones utilizan el método de los niños ilustrando poemas para guiarlos a comprender el contenido.
La maestra recitó "Dos oropéndolas cantando en los sauces verdes y una hilera de garcetas volando hacia el cielo", y pidió a los niños que dibujaran el significado de estas dos frases basándose en su propia comprensión e imaginación de el poema y les pidió que explicaran su significado. Dos oropéndolas cantaban alegremente sobre las verdes ramas de los sauces y las garcetas volaban en fila hacia el claro cielo azul.
1 "La ventana contiene la nieve otoñal de Xiling". Xiling: es un topónimo; Qianqiu Nieve: año tras año, la nieve que no se derrite durante miles de años contiene: mirando desde la ventana, estos paisajes parecen estar incluidos en la ventana; Los niños usan gestos como "pequeñas ventanas" para ver si hay nieve otoñal en Xiling en sus "pequeñas ventanas".
2. "El barco Wanli de Wu Dong". Soochow: Es el nombre de un lugar, a decenas de miles de kilómetros de aquí.
Algunos de estos barcos van a Wudong y otros vienen de Wudong. Todos se detienen aquí; también se llama estacionamiento, o simplemente se llama "parar" en la puerta, hay miles de barcos; A millas de distancia del barco de Wu Dong, hay barcos de Wu Dong a diez mil millas.
3. El maestro demuestra la recitación y el funcionamiento de los materiales didácticos, lo que requiere que los niños aprecien plenamente los poemas antiguos.
4. El maestro utiliza palabras e imágenes para ayudar a los niños a comprender los verbos de los poemas antiguos.
Canción: el canto de los pájaros; arriba: volando hacia arriba; incluyendo: mirando hacia afuera, el paisaje de Xiling parece estar contenido fuera de la ventana;
5. Ampliación del conocimiento: ¿Los poemas antiguos son sobre personajes o paisajes? ¿De qué estación es el paisaje? Estás
¿Dónde lo supiste? ¿Quién es el autor? ¿Por qué escribió este antiguo poema?
En tercer lugar, el final
Los niños pueden recitar libremente los poemas antiguos que han aprendido.
Plan de lección de poesía antigua para el tercer grado de jardín de infantes
Dos o tres millas por viaje
Objetivos de la actividad
Aprender preliminarmente a recitar. el antiguo poema "One Go" "Two Li Three", comprenda la concepción artística del poema y experimente la diversión de la poesía digital.
2. Siente la belleza rítmica de la poesía antigua dando palmas y marcando el ritmo.
3. Potenciar el amor por la poesía china antigua y mejorar la capacidad de autocontrol para coordinar el ritmo de la historia con sus compañeros.
Actividades para preparar
1. Tarjetas de caracteres chinos del uno al diez.
2. Material didáctico ppt "Una ida, dos o tres millas".
3. Poesía antigua y acompañamiento coral a la música.
4. Dos bloques de construcción.
Proceso de actividad
1. Los profesores crean situaciones para estimular el deseo de los niños de aprender poesía antigua.
La maestra muestra de una a diez tarjetas de caracteres chinos y guía a los niños a leer.
Profesor: ¿Conoces estas palabras? ¡Leámoslo juntos!
Hubo un gran poeta en la antigüedad que escribió estos diez números en un poema antiguo. El profesor te leerá este antiguo poema. Descubra dónde se esconden estos diez números. El título de este antiguo poema es "Uno es dos Li San".
En segundo lugar, el maestro orienta a los niños a apreciar la poesía antigua.
Profe: ¿Qué números escuchaste en el poema? ¿Cómo crees que se llama este poema? Los poemas que enfatizan esto también se llaman poemas numéricos.
Maestro: Maestro, lea de nuevo este antiguo poema. Por favor búsquelo. Además de los números, ¿qué más escuchas en el poema? Los niños pueden hablar de ello libremente. ¡Miremos las fotos y cuéntanos!
Maestra: Niños, por favor miren con atención y dígannos qué ven.
Tener una casa. Oh, probablemente haya gente viviendo en estas casas. Aquí hay cuatro o cinco familias. Mire más de cerca qué más hay en estas casas. Sí, es una chimenea. Al cocinar, saldrá humo blanco de la chimenea. Piénsalo, ¿qué dice el poema? No importa si no lo recuerdas. El profesor volverá a leer el poema. Descubre qué frase trata sobre estas casitas con chimenea. Hay cuatro o cinco casas en Yancun. ¡Son tan hermosos!
¿Qué más hay en esta foto? ¡Parece haber una casa a lo lejos! Estas casas tienen techos a dos aguas. Este tipo de casa se llama pabellón. Leámoslo juntos. ¿Qué dice este poema? Pabellón: 67 asientos es correcto. Decimos que las salas de exposición están una tras otra. ¡Qué pintorescos y hermosos son estos pabellones!
Sí, aquí hay árboles grandes. Estas grandes ramas están repletas de hojas. Hay hermosas flores floreciendo por todas partes debajo de este gran árbol. ¿Cómo describe este poema estas hermosas florecitas? Flor de Piedra
Bien, ahora haz una flor, florecerá maravillosamente.
En la foto hay dos niños. ¿Qué crees que están haciendo? Al ver el hermoso paisaje del pequeño pueblo de montaña, es posible que decidan echar un vistazo. ¿Hasta dónde llegaron una vez que dejaron un paisaje tan hermoso? ¿Qué dice este poema? De una a dos o tres millas. Sí, el clima es genial. Salí a caminar y caminé dos o tres kilómetros sin darme cuenta. Vi cuatro o cinco familias en un pequeño pueblo no muy lejos. Mientras caminaba, vi seis o siete pabellones antiguos al borde de la carretera, ¿no? ¡Qué huele tan bien! ¡Resulta que hay muchas flores hermosas al borde del camino!
Profe: ¡Este cuadro es tan hermoso! El antiguo poema "Un viaje de veintitrés millas" habla de lo que significa la imagen. Es notable que este poeta exprese tanto en tan sólo cuatro frases. ¡Ahora intentemos recitar este antiguo poema! El niño recita nuevamente el poema antiguo, enfatizando el título, que es el mismo que la primera frase del poema antiguo.
La maestra preguntó: Debemos memorizar este antiguo poema lentamente.
Este poema describe un paisaje tan hermoso. ¿Cómo te sientes cuando ves el hermoso paisaje? Entonces recitemos este antiguo poema con buen humor. El niño recitó por segunda vez este antiguo poema.
Los niños leen muy bien. El poema habla de Yan Village, con sus pabellones y pabellones y flores en flor. ¿Podemos expresarlos a través de acciones? Probémoslo, ¿vale? ¿Qué puedo hacer si voy dos o tres millas?
-El niño intenta realizar la acción. ¿Qué pasa con la aldea de Siwuyan? ¿Cuál es la siguiente oración? ¿Qué vas a hacer? ¿Qué pasa con la última frase? El niño recitó el antiguo poema por tercera vez y realizó movimientos mientras leía. Vaya, los antiguos eran realmente asombrosos. Mientras caminaban, contemplaron el hermoso paisaje, lo que le hizo suspirar y surgió un poema. Ahora, la maestra deja que un niño se convierta en un pequeño poeta y recite este antiguo poema mientras camina. Guíe a los niños para que hagan movimientos y lean el encanto de los poemas antiguos. Invite a uno o dos niños a actuar.
¡Pues realmente parece un pequeño poeta!
En tercer lugar, los profesores utilizan una variedad de juegos para ayudar a los niños a recitar poesía y apreciar la belleza del ritmo de la poesía.
Maestro: Niños, leamos poemas antiguos lentamente. ¡Es realmente interesante! De hecho, ¡podemos leer la poesía antigua de otra manera! ¿Aún recuerdas la canción "Quiet Night Thoughts" que cantamos antes? ¡Vamos a cantarlo!
¡Ahora intentemos cantar "One to Two or Three Miles" con la melodía de Jingyesi!
Pues los niños cantaron muy bien y ¡sabía así!
Tenemos más formas de leer este antiguo poema. Niños, observen cómo la maestra lee este antiguo poema. La maestra recitó el poema y marcó el ritmo con bloques.
Resulta que hay muchas formas interesantes de memorizar poemas antiguos. Los niños pueden intentar leer poemas antiguos según el ritmo del profesor después de clase. ¡También puedes pensar en leer este antiguo poema con algo más hoy!