Estrategias de enseñanza efectivas para clases de escritura aplicada Libros de texto de escritura aplicada
Palabras clave: escritura aplicada; métodos de enseñanza efectivos; estrategias
Cómo mejorar el nivel de escritura práctica de los estudiantes en un período corto de 30 a 40 horas de clase, produciendo así buenos efectos de enseñanza. El objetivo común que persiguen los profesores de "Escritura Práctica" es también una confusión de larga data en este curso. Después de años de exploración y práctica, resumimos ocho métodos, los combinamos con la situación real de los estudiantes, los utilizamos de manera flexible en diferentes etapas de la enseñanza del curso y logramos resultados notables.
Primero, método de posicionamiento claro: utilice información sobre las necesidades del mercado de talentos para ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión.
La escritura práctica es un curso altamente práctico que requiere que los estudiantes practiquen mucho. La mejora se produce mediante la repetición. práctica. Si simplemente te ocupas de la práctica de canto del joven monje sin transformarla en conocimientos y habilidades internos, no será efectivo. A menudo nos encontramos con estudiantes universitarios que trabajan y que lamentan no poder escribir bien o no poder escribir ensayos prácticos. Muchos de ellos tomaron clases prácticas de escritura en esos años, pero muchas veces tomaron clases sin mejorar realmente porque no prestaron atención en ese momento. Por lo tanto, la correcta comprensión y actitud de los estudiantes son la clave para aprender y mejorar sus habilidades prácticas de escritura.
La "escritura práctica" generalmente se ofrece en el primer año. Los estudiantes de primer año se encuentran en su mayoría perdidos a la hora de aprender conocimientos aplicados, no saben mucho sobre la sociedad y no tienen una comprensión correcta de sí mismos. Piensan que la escritura práctica consiste simplemente en expresar sus pensamientos en su lengua materna. Por lo tanto, tomé el curso de ensayo práctico a la ligera y superficialmente. Por lo tanto, primero debemos hacer todo lo posible para ayudar a los estudiantes a volver a comprender la sociedad y a sí mismos, y corregir su actitud hacia el aprendizaje de literatura práctica. Nuestro enfoque es: primero, comenzar con el tema "Características de la demanda de talentos de la sociedad futura" y citar ejemplos vívidos del mercado de talentos en la sociedad contemporánea para que los estudiantes comprendan que la sociedad se centra cada vez más en las habilidades de escritura y comunicación en la selección de talentos. Hechos; en segundo lugar, cita hechos y dichos famosos de científicos que conceden gran importancia al chino, resume y analiza las cualidades y características de las personas exitosas en el país y en el extranjero. Una de ellas es que generalmente tienen un alto nivel de lengua materna. También presentó cómo varias facultades de ciencias e ingeniería, como el Instituto de Tecnología de Massachusetts y la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong, conceden importancia al cultivo de las habilidades de escritura de los estudiantes, lo que indica que las habilidades de escritura aplicada son igualmente importantes para los estudiantes de ciencias e ingeniería. En particular, se presentan casos de aplicación exitosa o fallida de la escritura aplicada en la sociedad contemporánea, ilustrando el papel de la escritura aplicada en los talentos y las carreras. ¿Como el famoso futurista estadounidense John? Naisbitt dijo en su libro "Grandes tendencias": "En esta sociedad con uso intensivo de textos, necesitamos tener habilidades básicas de lectura y escritura más que nunca. El Sr. Ye Shengtao también dijo: "Los graduados universitarios deben poder escribir artículos prácticos". en el trabajo y en la vida, deben ser sólidos y fluidos".
Esto ayudará a los estudiantes a volver a comprender los "artículos prácticos", aclarar el posicionamiento del curso, despertar sus necesidades de aprendizaje desde el fondo de sus corazones y estimular Su interés por aprender literatura práctica puede entonces transformarse en una poderosa motivación para aprender.
2. Método de reflexión heurística: utilice el estilo más utilizado para evaluar a los estudiantes y guiarlos para que reflexionen sobre sus debilidades.
La mayoría de los estudiantes universitarios contemporáneos son niños únicos, y la mentalidad moralista formada desde la infancia es relativamente común. Por lo tanto, incluso si somos conscientes de la importancia de la escritura práctica, a menudo pensamos que la escritura práctica es muy simple, simplemente escriba el significado según el formato, por lo que no estamos dispuestos a pensar profundamente o esforzarnos. Esta es una barrera psicológica importante que afecta el nivel de escritura de los estudiantes. Por lo tanto, después de completar la introducción, diseñamos inmediatamente una prueba de escritura simple, utilizando el método de completar pequeñas tareas en el acto. Se seleccionaron tres o cuatro estudiantes (generalmente líderes estudiantiles) para escribir una "solicitud de licencia" o un "aviso de reunión" estandarizado. " en la pizarra. ". Se requiere que cada estudiante complete la tarea al mismo tiempo que la tarea de primera clase. Luego movilice a los estudiantes para que revisen y revisen las tareas en la pizarra. Casi cada vez que se realiza una prueba de este tipo, los estudiantes encontrarán que menos del 30% de los escritos aplicados completados en el sitio cumplen con los requisitos de especificación, e incluso es difícil que los manuscritos revisados por todos alcancen el 50% calificado. Con base en los comentarios y revisiones de los estudiantes, el maestro hizo comentarios detallados en el momento, señaló los problemas e inspiró sinceramente a los estudiantes a comprender y analizar. La razón del fracaso en la escritura no es solo la falta de conocimientos básicos de escritura práctica, sino también la falta de conocimientos básicos de escritura práctica. También la falta de actitud de pensamiento serio.
Ayúdelos a reflexionar sobre sus lagunas y deficiencias en la escritura práctica. Después de eso, los estudiantes escucharon y practicaron con más atención.
Las reflexiones inspiradoras suelen producir resultados impactantes. En los ejercicios posteriores en el aula, los estudiantes estaban ansiosos por intentarlo, lo que estimuló efectivamente su sed de conocimiento y animó el ambiente del aula.
En tercer lugar, método de gestión de objetivos: guiar a los estudiantes para que formulen planes de estudio y aclaren las rutas y tareas de aprendizaje.
Con la comprensión y actitud correcta, la siguiente cuestión es adoptar métodos y medidas adecuadas. Nuestro enfoque es abordar el fenómeno de que los estudiantes generalmente carecen de experiencia práctica y sienten que no tienen nada sobre qué escribir. En términos de contenido didáctico, enseñamos de antemano documentos comerciales y otros escritos estilísticos que están más estrechamente relacionados con la vida universitaria. Primero, haga de los ejercicios de estilo “planificados” su primera tarea. El profesor primero presenta las características y requisitos de la escritura "planificada", luego explica el diseño de enseñanza y la disposición de las etapas de este curso y propone tareas de aprendizaje específicas. (Por ejemplo, nos fijamos "uno, dos, tres y cuatro objetivos": leer 1 guía práctica de escritura; completar dos tareas clave, a saber, escribir un periódico y escribir un informe de investigación de más de 3000 palabras; a partir de la tarea de compañeros Encuentre y corrija 30 oraciones incorrectas en periódicos y periódicos; escriba más de 4,000 palabras en notas de lectura y luego pida a los estudiantes que escriban un plan de estudio práctico de escritura para este semestre de acuerdo con su propia situación. Los estudiantes comienzan desde el principio. Las tareas básicas del semestre se aclaran al principio. Luego, "Escribir un periódico" es un ejercicio integral después del estudio de estilo comunicativo de mitad de período, y el "Informe de investigación" es un proyecto importante. El período posterior de la enseñanza final, que se completa uno por uno, requiere resumir verdaderamente la propia experiencia de aprendizaje y los resultados. Con una disposición tan general, los estudiantes tendrán un marco de aprendizaje general en mente y luego formularán sus propios planes de aprendizaje. sin ser ciego ni demasiado vago. En la enseñanza futura, cada alumno tendrá una idea clara y tareas de práctica de escritura claras después de cada clase, y las tareas se comunicarán y comentarán en clase. , el aula se convierte en un lugar de discusión, orientación, demostración y sublimación.
4. Método de aprendizaje independiente: centrarse en la enseñanza y la práctica, guiar a los estudiantes para que se critiquen y modifiquen entre sí y cultiven la capacidad de aprendizaje independiente.
Nos adherimos a la filosofía de enseñanza del Sr. Ye Shengtao de "enseñar por no enseñar". Con los arreglos preliminares, la enseñanza pronto entrará en la vía normal. En el futuro, adoptaremos el principio de. "Enseñar con atención y practicar más". La estrategia de "enseñanza mutua autónoma". Cada estilo solo toma 20 minutos para explicar sus características estilísticas y requisitos de escritura, y luego realizar los comentarios de ensayo necesarios. Nueva ronda de práctica antes del final de cada clase. Cuando comienza la nueva clase, se trata principalmente de verificar y comunicar la ronda anterior de tareas. Antes del intercambio, los estudiantes deben revisar cuidadosamente las tareas y los correctores deben firmarlas. La discusión y el debate mutuos son estrictamente necesarios. El autor debe revisarlo cuidadosamente. La revisión es principalmente para señalar problemas y no puede hacer correcciones en nombre del autor. El autor original debe volver a revisar el trabajo con base en los comentarios de los estudiantes. luego, envíelo al maestro para que lo revise durante el proceso de enseñanza mutua. Verifique y supervise a los estudiantes para responder preguntas controvertidas y descubra problemas con las tareas pendientes para comentar y orientar. A veces, se anima a los estudiantes a encontrar tareas especiales y comentarlas. De esta manera cíclica, una gran cantidad de ejercicios de escritura se realizan fuera de clase y el tiempo limitado del aula se utiliza por completo para la comunicación, la discusión, la corrección de errores, la orientación y la exhibición de logros, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por las tareas a gran escala. Los estudiantes intercambian ideas entre sí y escriben comentarios (que también es un ejercicio en sí mismo). Luego, los diez mejores estudiantes de cada clase serán recomendados a la clase grande para su evaluación. los recomendadores explicarán las razones (para capacitar a los estudiantes). La práctica ha demostrado que los estudiantes tienen un gran potencial. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes han invertido más de 10 horas de tiempo extracurricular en la biblioteca, recopilando información en línea, examinándola y procesándola. y utilizar su propia creatividad para diseñarlo y maquetarlo. Conviértete en un excelente periódico. Más de 1/3 de los estudiantes crearon más de diez páginas y más de 20.000 palabras, y más del 90% de las tareas fueron escritas a mano. Muchas obras están hábilmente diseñadas con pinturas decorativas y cómics, y son ricas en estilo y contenido. Algunos hacen hincapié en la información económica, que tiene un gran valor de referencia. Algunos enfatizan la experiencia de aprendizaje y son inspiradores. Algunos prestan atención a la vida artística y tienen un fuerte sentido de la belleza.
El método de aprendizaje independiente permite a los estudiantes comprender el verdadero significado del curso "Escritura práctica": aplicar lo que aprenden, permitirles saborear la alegría del éxito y tener una sensación de logro de "florecer fuera del mundo". pared y fragancia dentro de la pared".
Método de enseñanza de casos: aproveche al máximo los métodos de enseñanza modernos, como la multimedia, para mejorar eficazmente la eficiencia de la enseñanza.
Las clases * * * públicas de hoy suelen ser clases numerosas, con entre 30 y 40 horas de clase, poco tiempo y contenido rico. Es difícil que los métodos de enseñanza tradicionales sean eficientes y competentes. En los últimos años, hemos hecho pleno uso de métodos de enseñanza modernos, como la multimedia, para mejorar en gran medida la eficiencia y eficacia de la enseñanza. Primero, use el software PPt para crear material didáctico de escritura, exprese claramente los puntos clave y las dificultades de varios estilos, dé ejemplos y casos de uso para explicar áreas propensas a errores para la demostración y la enseñanza. A veces se intercala algo de redacción excelente o distintiva, incluidos artículos exquisitos relacionados con la escritura aplicada para su apreciación, y a menudo se introducen algunos materiales de audio, vídeo y otros materiales para mejorar eficazmente el interés y la vivacidad de la clase. En segundo lugar, utilizar un proyector para evaluar tareas, demostrar ensayos o obtener excelentes resultados puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Por ejemplo, utilizamos multimedia para reproducir el trasfondo histórico de la orden del rey Qin de expulsar a los invitados y luego citamos a Li Si para reproducir el "Libro de la expulsión de invitados" para guiar a los estudiantes a comprender el éxito de este famoso monumento de relaciones públicas en texto. Por ejemplo, cómo captar los puntos clave y dar en el blanco de la psicología; cómo demostrar ideas y utilizar el tono y el estilo de forma adecuada; cómo comparar argumentos con hechos y proceder paso a paso, etc. Combinado con ejemplos contemporáneos de cómo lidiar con las relaciones superior-subordinado, los estudiantes pueden sentir la estrecha relación entre la escritura práctica y la vida. Para poner otro ejemplo, transmitimos un segmento del programa "Diálogo - Supervivencia profesional: un tema de escritura para Microsoft Recruiting Talents", es decir, cómo escribir una carta a un cliente que por error vendió una computadora cara a un precio bajo a solicitar un reembolso. Luego haga que los estudiantes completen la carta después de clase. Antes de clase, el profesor también hizo todo lo posible por terminar de escribir esta carta. En clase, permita que los estudiantes presenten sus ideas de escritura, elijan tareas con diferentes ideas para mostrarlas en un proyector, organicen debates entre estudiantes, expresen opiniones de revisión y resuman experiencias exitosas. Finalmente, el profesor mostrará la carta que escribió, explicará sus ideas e incluso demostrará cómo modificarla durante el proceso de escritura, comparará los diferentes copywriting antes y después de la modificación y explicará los motivos de la modificación.
El método de enseñanza de casos a menudo puede enriquecer el contenido de una lección corta y lograr el efecto de sacar inferencias a partir de un ejemplo.
6. Método de simulación de escenarios: establezca situaciones inteligentemente para estimular el interés de los estudiantes en la participación y reflejar el espíritu subjetivo de los estudiantes.
En la enseñanza en el aula, establecer determinadas situaciones, insertar ejemplos y permitir que los estudiantes aprendan textos prácticos puede estimular enormemente el interés de los estudiantes, movilizar su entusiasmo y hacerles darse cuenta de que aprender textos prácticos es cultivar una habilidad. , sentando las bases para el trabajo futuro. Por ejemplo, combinamos contratos, quejas y redacción de noticias para simular la vida real. Primero, se pide a cada estudiante que redacte un contrato en nombre de una empresa y luego discuta y revise el contrato con otros estudiantes que representan empresas asociadas. Luego de que ambas partes confirman que el contrato es correcto, simulan la firma del representante legal. Después de eso, los estudiantes continuaron estudiando documentos judiciales, lo que les permitió encontrar lagunas en los contratos firmados para procesar, y organizaron un juicio simulado, requiriendo que el fiscal leyera la acusación y el acusado respondiera. Durante este proceso de acusación y defensa, los estudiantes generalmente reflexionan sobre cómo hacer que el contrato sea más riguroso y razonable. Aprenda a redactar noticias antes de la actividad de simulación. Notifique a los estudiantes con anticipación para que observen los detalles de la actividad de simulación y escriba un mensaje al respecto.
Esto permite enseñar a formar un efecto en cadena y matar tres pájaros de un tiro.
7. Método de experiencia práctica: anime a los estudiantes a aplicar activamente lo que han aprendido, mejorar su nivel y experimentar la alegría del éxito.
Además de asumir una situación en el aula, la situación también se puede extender a grandes aulas sociales para llevar a los estudiantes a situaciones reales. Por ejemplo, cuando se enseñaba el estilo de un informe de investigación en el pasado, a los estudiantes a menudo les resultaba difícil escribir cuando se les pedía que practicaran después de aprender la teoría y los formatos de escritura relacionados. Incluso si está escrito "a puerta cerrada" y apenas escrito, no es satisfactorio. Al adoptar el método de enseñanza de la experiencia práctica, los estudiantes pueden llevar sus propios temas a empresas, tiendas, empresas, mercados, comedores de estudiantes, dormitorios y realizar inspecciones in situ de diferentes maneras, como visitas, visitas, discusiones, etc. A través de encuestas, los estudiantes pueden comprender la mentalidad de diferentes personas en diferentes industrias, prestar atención a la reforma de las empresas estatales grandes y medianas, comprender las dificultades de los trabajadores autónomos y comprender la mentalidad realista de los estudiantes universitarios. Los estudiantes sentirán profundamente que estos conocimientos que no se pueden aprender en las aulas y en los libros, les resulta muy inspirador aprender bien su especialidad. Al redactar informes de investigación, naturalmente combinarán conocimientos teóricos con investigaciones prácticas, y la calidad del ejercicio mejorará inevitablemente.
Otro ejemplo es enseñar estilo y estilo de noticias, llevar a los estudiantes a la oficina del periódico, visitar varios departamentos de la oficina del periódico y pedir a reporteros y editores que hablen sobre sus sentimientos personales sobre la redacción de noticias, para que los estudiantes puedan comprender el proceso de redacción de noticias. y los requisitos de la redacción de noticias. También animamos a los estudiantes a participar en diversas sociedades estudiantiles, grupos de periodistas y diversas actividades de discurso y debate. Los manuscritos presentados para estas actividades se consideran trabajos de curso. Los estudiantes generalmente sienten que a través de estas prácticas, su capacidad de autoestudio y su nivel de escritura han mejorado enormemente. Por ejemplo, después de escribir un periódico, un compañero de clase dijo con profunda comprensión: "Esta es la primera vez en mi vida que me he concentrado en leer tanta cantidad de materiales extracurriculares. Este tipo de trabajo creado con mis propias manos es amado por todos". . Se siente realmente bien." Para este tipo de tarea, organizamos a los estudiantes para que hicieran tableros de exhibición para todos los maestros y estudiantes, los cuales fueron bien recibidos. El líder del grupo de expertos que vino a la escuela para comprobar la estandarización del lenguaje y los caracteres, profesor del Departamento de Chino de la Universidad de Wuhan, elogió las presentaciones de los estudiantes y dijo: "Hemos visitado muchas escuelas y Esta es la primera vez que vemos una tarea tan única Departamento de Ingeniería. Es realmente digno de elogio que los estudiantes de la escuela puedan crear trabajos de tan alto nivel”.
Registramos los excelentes trabajos creados por cada estudiante y los elogios que reciben, que no sólo permiten al autor disfrutar plenamente del placer y el orgullo del éxito, sino que también brindan la mejor demostración y un gran aliento al siguiente estudiante.
8. Método de evaluación integral: se centra en la evaluación formativa, la práctica dentro y fuera de clase y la evaluación integral del desempeño del aprendizaje.
Los exámenes son como bastones, por lo que los estudiantes entenderán cómo los evalúas. Por lo tanto, el pensamiento educativo abierto debe reflejarse en las estrategias de examen. Generalmente se utilizan exámenes a libro cerrado y el examen final suele representar el 70% de la puntuación total. De hecho, esto no favorece la movilización del entusiasmo habitual de los estudiantes por aprender. Mejorar sus habilidades de escritura no se puede lograr de la noche a la mañana ni en una semana. Por ello, defendemos la importancia de la evaluación formativa. Por lo general, se insta a los estudiantes a fortalecer su práctica, para que puedan obtener algo de sus estudios cada semana y su progreso pueda reflejarse plenamente en la evaluación general. Para lograr este efecto, adoptamos algunas estrategias: Primero, se anunció claramente que las calificaciones diarias representaban el 50% de la calificación total, compuesta por tareas, desempeño en clase, desempeño extracurricular y notas de lectura. Las tareas suponen el 50% de la nota habitual, incluyendo un periódico editado de forma independiente, un informe de investigación colaborativo de más de 3.000 palabras, 15 ejercicios estilísticos aplicados y 30 frases incorrectas encontradas en periódicos o en tareas de compañeros, y revisadas. El desempeño en clase incluye principalmente asistencia, corrección de tareas y participación oral en debates. El desempeño extracurricular incluye principalmente la participación en actividades humanísticas y la posibilidad de contribuir activamente en revistas escolares, periódicos, estaciones de radio y otros medios. Está estipulado que quienes publiquen artículos en periódicos y revistas por encima de la revista escolar recibirán puntos extra en sus calificaciones diarias. Dependiendo del nivel de premiación de los artículos publicados o de la participación en discursos y debates, puede obtener los puntos de bonificación correspondientes y, por lo general, puede obtener los resultados más destacados. De esta forma, los estudiantes abandonarán la idea de “mejorar” y fortalecerán su aprendizaje y acumulación habitual. Después de adoptar este sistema durante varios años, todos los estudiantes se han entusiasmado mucho con sus tareas diarias y cada año obtienen mejores resultados. Al mismo tiempo, también se reformó el examen final. Por un lado, enfatiza las habilidades básicas y requiere estrictamente que los estudiantes dominen las formas estilísticas básicas y las reglas básicas para usar su lengua materna. Estipula que si hay más de 4 oraciones malas, errores tipográficos y un mal uso evidente de los signos de puntuación en 1000 palabras. , se considerarán reprobados y su redacción no está estandarizada ni en un formato básico. Se deducen puntos. Por otro lado, debemos reducir las preguntas muertas y aumentar las preguntas de aplicación que se combinan con la práctica, animar a los estudiantes a utilizar materiales de forma creativa y escribir basándose en la experiencia práctica, fomentar la innovación razonable e integral y darles espacio para que jueguen plenamente.
La evaluación integral, centrada en la evaluación formativa y la evaluación de habilidades prácticas, proporciona a los estudiantes una orientación y estímulo correctos, lo que favorece el cultivo de actitudes y métodos de aprendizaje correctos, y promueve el ejercicio y la mejora de las inteligencias múltiples de los estudiantes.
[Editor: Chen Limin]