Resumen de las actividades de apertura del jardín de infantes
Ha terminado un evento muy animado. Creo que debes haber ganado mucho que vale la pena compartir, y debe haber muchas cosas que resumir. Entonces, ¿cómo escribir un hermoso resumen de actividad? El siguiente es un resumen de las actividades de apertura del jardín de infantes que recopilé y compilé (siete artículos seleccionados, bienvenidos a leer). Resumen de las actividades de apertura del jardín de infantes 1
Después de las vacaciones de verano, los niños deben venir a la escuela todos los días como de costumbre para permitir que nuestros niños de clase media experimenten la alegría del jardín de infantes en un ambiente feliz y relajado. y cultivar Si está dispuesto a venir al jardín de infancia, nuestro jardín de infancia ha organizado especialmente una semana feliz.
Hemos dispuesto muchos equipos de actividades interesantes al aire libre. Los niños pueden elegir libremente sus propios compañeros de juego, elegir libremente sus propios lugares de actividad y el contenido de los juegos, y reír y jugar a su antojo. Los niños también se reunieron para ver los dibujos animados preparados por la maestra y sentir la magia de la animación. Los niños miraron con entusiasmo y todos entraron en el mundo del cómic.
Durante las actividades, los niños pueden elegir a sus profesores favoritos para jugar y divertirse. En cada clase, los profesores han preparado contenido rico y colorido para los niños, y los niños pueden probarlo libremente.
En la actividad "Semana Feliz" de este año, no solo mantuvimos los programas anteriores, sino que también realizamos diversas actividades en diferentes clases de edades: la clase media realizó una barra de pintura y una barra de confección de manos, y la clase de último año. Los hermanos y hermanas mayores llevaron a sus hermanos y hermanas menores de la clase de jardín de infantes a visitar el jardín de infantes y les dieron los regalos que hicieron.
Dejar que los niños crezcan en un ambiente feliz no se puede lograr con solo una o dos frases. Es necesario que los maestros comprendan con el corazón lo que surge naturalmente del corazón de los niños. Después de la "Segunda Reforma Curricular", se han planteado requisitos más estrictos para el cambio de conceptos de los maestros sobre cómo planificar actividades divertidas con los niños de acuerdo con sus diferentes características de edad, para eliminar verdaderamente la "fobia" de los niños a comenzar la escuela. Resumen de las actividades de apertura del jardín de infantes 2
El primer día, 1 de septiembre, los padres deben acompañar a sus hijos para ingresar al jardín de infantes a las ocho en punto y desayunar en el jardín de infantes. No esperaba que Xuanxuan. No estoy acostumbrado a levantarme tan temprano, y el jardín de infancia La mañana del primer día fue gachas con zanahorias, hígado de cerdo y carne magra. Por el momento, lo que menos le gustaba a Xuanxuan era gachas. Comía demasiado cuando era pequeña, por lo que ya no le gustaba comerlo. Estar cansado y hambriento no es algo bueno para este pequeño. Además, había muchos padres y gente ruidosa en ese momento. Xuanxuan estuvo en un estado infeliz toda la mañana. Estoy realmente preocupado por su futura vida en el jardín de infantes. adaptar.
Durante el curso, la maestra sugirió que los padres acompañaran a los niños a jugar la competencia de conejitos. Estos dos juegos de salto de aro y combinación de patrones aún atrajeron a Xuanxuan, y ella ganó el primer lugar en el grupo. También muy feliz, pero más tarde, llegó el momento de volver a preocuparme durante el almuerzo. Afortunadamente, mi padre apareció y convenció a Xuanxuan para que comiera medio plato de arroz. Creo que la mañana de Xuanxuan pasó así. La impresión inicial del jardín de infancia Xuan debe sentirse mal. Cuando llegaba a casa, mis abuelos le preguntaban a Xuanxuan si el jardín de infancia era divertido. El pequeño siempre decía que no era divertido y que yo no iría.
A partir del segundo día también hay clase de media jornada, pero la diferencia es que los padres no necesitan acompañarles. Acosté a Xuanxuan temprano en la noche y luego le conté cosas divertidas sobre el jardín de infantes. Traté de hacer que el jardín de infantes fuera divertido y la comida deliciosa. Todas las mañanas, Xuanxuan decía que no quería ir al jardín de infantes y que tenía que decidirme a ir allí. Fue divertido ir allí, con juguetes divertidos, muchos niños jugando y muchas cosas interesantes. eso, todos los días lloré cuando entré a la clase, y lloré cuando recibí la clase. No fue hasta el cuarto día que me sentí mejor. La maestra que conoció a Xuanxuan el fin de semana me dijo que en realidad es muy sensata y puede convencerse a sí misma. Se dijo a sí misma que pronto me adaptaré y no lloraré más. pronto ven a recogerme. A veces iba con el maestro para charlar. Aunque el maestro no podía oír con claridad, fue una gran mejora poder tomar la iniciativa para comunicarme con los demás. Estaba feliz y triste al mismo tiempo. Cuando Xuanxuan fue al jardín de infantes al día siguiente, la vi llorando como una persona llorosa. Me dolía el corazón y tenía miedo de recogerla de inmediato.
Así, ha pasado una semana. Xuanxuan ha crecido mucho y su habla es más clara y organizada que antes. A veces tararea algunas canciones o cuentos infantiles que aprendió en el jardín de infancia y les cuenta. para nosotros y también podemos jugar. Estoy muy feliz de ver estas pequeñas mejoras.
Resumen de actividades de apertura de guardería 3
Trabajo de rutina
1. Trabajo de apertura.
El lunes por la mañana se llevará a cabo una reunión administrativa para preparar la apertura del período actual y acordar específicamente el cronograma de trabajo reciente y algunos asuntos importantes, como tarifas, calendarios, procedimientos para aceptar estudiantes extranjeros, etc.; el maestro de clase se reunirá por la tarde para implementar específicamente asuntos relacionados con la clase, como informes de los estudiantes, tarifas, impartición de clases, lecciones de seguridad primero y limpieza de saneamiento ambiental. El martes se realizó la inscripción, pago y matrícula de los estudiantes en diferentes ventanas y grados, y se dispuso el personal administrativo para mantener la disciplina estudiantil. La inscripción de los estudiantes por un día se completó básicamente por la tarde, el gremio de todos los docentes; Se llevó a cabo para ordenar y explicar los trabajos relevantes para el inicio del año escolar, y Se plantearon las ideas de trabajo de cada departamento en este período, enfocándose en el trabajo del inicio del semestre. El miércoles se restableció el sistema normal de asistencia y exámenes de clase. Después de seis inspecciones de clases por parte del personal de turno hoy, todos los profesores pudieron ingresar a clase a tiempo y organizar las actividades docentes. En el primer período de reanudación de clases el miércoles, cada docente de clase realizó la actividad de "Seguridad Primera Clase en el Reanudación de Clases".
2. Situación de clase de los profesores.
La mayoría de los profesores pueden asistir a clase a tiempo y no hay ausencias de clase. Sin embargo, hay 2-3 personas en cada clase para ajustar la clase. La clase de profesores de esta semana analiza principalmente los exámenes y el estado de desempeño del período anterior, y propone objetivos de enseñanza y aprendizaje para este período de acuerdo con la situación específica. Algunos profesores ingresan directamente al estado de impartir nuevas clases. A juzgar por la inspección de clase de esta semana, los profesores de algunas materias no pueden aprovechar al máximo el tiempo de clase para enseñar y a algunos estudiantes se les permite estudiar solos. Esto puede deberse a que no han podido mantenerse al día con la preparación de la lección o con los estudiantes. ' Los libros de texto no han sido distribuidos.
3. Gestión de la disciplina estudiantil.
El inicio del semestre esta semana fue ajustado, ordenado, rápido y eficiente. El registro de los estudiantes y la disciplina después de ingresar a la clase fueron muy buenos, especialmente durante el tiempo de descanso, la mayoría de los profesores de la clase pudieron. Ingresé a la clase para administrar, y la atmósfera de aprendizaje en la clase era fuerte. Algunos profesores no pueden gestionar bien la clase durante los descansos.
4. Leer antes de clase.
La mayoría de los tutores pueden ingresar a clase a tiempo, aprovechar al máximo el tiempo previo a la clase para organizar la lectura de los estudiantes y consolidar y mejorar el efecto de la enseñanza en el aula. Sin embargo, todavía hay algunos profesores que no pueden. entrar a tiempo a clase y no poder aprovechar al máximo este precioso tiempo, manifestado por retrasos, salidas anticipadas, mala organización, etc.
5. Soporte logístico.
La Oficina de Asuntos Generales organizó a los trabajadores para distribuir los libros de texto de los estudiantes por clase de manera oportuna, y la distribución se completó básicamente en un día. La limpieza del saneamiento ambiental de cada clase se llevó a cabo el primer día de clases. y se normalizaron los trabajos rutinarios de limpieza en el área de saneamiento ambiental, el agua y la electricidad en el despacho del maestro son normales y el comedor se abastece oportunamente. Sin embargo, el saneamiento y la limpieza de áreas clave aún no están implementados. Las áreas de saneamiento y la higiene interna de las clases individuales no son ideales. Esto se relaciona principalmente con si el maestro de la clase sigue las instrucciones de la clase.
6. Asistencia del profesorado.
Esta semana se han llevado a cabo los trámites normales de asistencia, pero a juzgar por las estadísticas de asistencia del fin de semana, todavía hay tres o cuatro profesores que no han abandonado la escuela antes de tomar la licencia. Aún no he salido de la escuela. Entrar en un estado de trabajo tenso u olvidarme de registrarme a tiempo debido a demasiadas tareas. Esto debe recordarse en la próxima reunión de personal.
7. El trabajo de los departamentos funcionales administrativos es básicamente normal, pero los asuntos laborales semanales específicos deben organizarse junto con el calendario escolar y los requisitos de trabajo de progreso mensual para garantizar que el trabajo se pueda completar en el momento oportuno. , ordenada y eficiente.
Gestión de seguridad
1. Esta semana es la primera semana de clases. Sin embargo, a juzgar por el funcionamiento real, el registro de los estudiantes y la disciplina de asistencia a clases son garantías importantes. Condiciones, el tiempo de check-in es corto, la organización y mantenimiento son ordenados y no hay incidentes de seguridad. Además, durante el horario extraescolar, el profesor de clase puede ingresar a la clase para realizar un seguimiento y gestión, asegurando el aprendizaje de los estudiantes. su estatus se ajusta y pueden estudiar con tranquilidad.
2. En cuanto a los estudiantes que viajan en el autobús, la oficina de seguridad escolar aún no ha elaborado un plan de rectificación. ¿Cómo averiguar la situación de los estudiantes que viajan en el autobús? En el siguiente paso, se deben establecer horarios y obligaciones razonables. implementarse lo antes posible para llevar a cabo procedimientos de prevención de seguridad. Algunos padres informaron que los minibuses que tomaron sus estudiantes estaban sobrecargados. Según mi inspección después de la escuela, se debía principalmente a que había muchos estudiantes en dirección Pushu y la capacidad de los autobuses era pequeña. Se pidió al conductor que usara dos minibuses para recogerlos. y dejar a los estudiantes para garantizar la seguridad. Sobre cómo resolver el problema de la sobrecarga de los autobuses de estudiantes, la oficina de seguridad escolar negociará con los propietarios de los autobuses y reforzará el seguimiento diario.
3. Este viernes, un alumno de la clase 804 sufrió epilepsia, provocando pánico entre los alumnos de la clase.
Gracias a la atención inmediata y los arreglos del maestro Zhu Jianglong, el maestro Wang Hua y el director Wu Runyue, el director Shu Jinlin acudió rápidamente al lugar y se comunicó con los padres. El estudiante fue enviado al hospital para recibir tratamiento a tiempo y no sufrió nada. otras lesiones. Sin embargo, la gestión de estudiantes con este tipo de físico especial debe atraer la atención de los directores y los departamentos escolares pertinentes. ¿Cómo garantizar la seguridad personal diaria de dichos estudiantes? ¿Cómo distinguir las responsabilidades de seguridad de las familias y las escuelas para dichos estudiantes? es necesario pensar. Resumen de actividades del jardín de infantes 4
La semana pasada fue la primera semana después del Año Nuevo y todas las actividades de los niños estaban en orden.
El primer día de clases, bajo la amable sonrisa de la maestra, los niños regresaron a la guardería familiar. Bajo la cálida recepción de la maestra, los niños de la clase pequeña desaparecieron lentamente de su nerviosismo y jugaron juegos interesantes con la maestra, con sonrisas felices en sus rostros.
Los niños de las clases media y grande están felices de regresar al jardín de infantes para aprender más habilidades después de unas vacaciones de invierno. Todos los niños sienten que han crecido y han progresado más en el estudio, la vida, solidaridad y ayuda mutua. Las actividades de la primera semana de clases hicieron que los niños sintieran la alegría de ir al jardín de infantes y el amor y el cuidado de los maestros. Todos los niños consideraban el jardín de infantes como su propio hogar.
Al comienzo de las clases, marcamos el comienzo del Festival de los Faroles del Año del Buey. Para dar la bienvenida a la tradicional Fiesta de los Faroles, los niños mostraron sus habilidades con la guía y ayuda de la maestra, utilizaron harina de arroz glutinoso para hacer bolas de arroz glutinoso. Los niños de la clase pequeña se lavaron las manitas, se frotaron y apretaron solos. ¡Estaban muy ocupados! Mirando los platos de bolas de arroz glutinoso, grandes y pequeñas, redondas y planas, que hice yo mismo, disfruté de la alegría del festival y la alegría del trabajo mientras tomaba té.
Para el almuerzo, ¡los niños entraron! En cada clase han progresado mucho. No solo no son quisquillosos con la comida, sino que las mesas y los pisos están muy limpios. Aunque los niños de las dos clases pequeñas son pequeños, todos pueden ser buenos bebés a los que les encanta la limpieza y respetan la higiene. Durante la siesta, los niños de la Clase 2 y la Clase 2 pudieron conciliar el sueño rápidamente sin hablar ni moverse, lo cual es digno de elogio.
Esta semana, la mayoría de los niños pueden prestar atención a mantener el aula ordenada. También hay niños que tiran el papel triturado y los escombros con indiferencia. Los niños nuevos en la clase pequeña todavía no pueden recordar que el papel triturado, las cáscaras, etc. deben tirarse a la basura. En las clases media y grande, los niños deben tomar la iniciativa para ayudarlos. El jardín de infantes es nuestro hogar y todos somos una familia. Trabajemos juntos para mantener nuestro hogar común y hacer que el jardín de infantes esté limpio y hermoso en todo momento. ¡Vamos! Resumen de las actividades de apertura del jardín de infancia 5
El nuevo semestre está a punto de comenzar Para garantizar la seguridad alimentaria de nuestro jardín de infancia, proteger eficazmente la salud de los profesores y estudiantes y frenar eficazmente la aparición de. accidentes de seguridad alimentaria en nuestro jardín de infantes, ahora lo haremos El trabajo de seguridad alimentaria realizado se resume a continuación:
1. Dar gran importancia y aclarar responsabilidades
Nuestro jardín de infantes siempre se ha adherido a los ideología rectora de “la salud primero” y estableció un sistema encabezado por el director Zhang Lu. El grupo líder de seguridad alimentaria de la escuela es la primera persona responsable y ha formulado un plan de prevención y control adecuado para el parque, con una división detallada del trabajo y responsabilidades claras.
2. Fortalecer la gestión del trabajo e implementar diversas medidas de prevención y control.
1. El personal del comedor limpió y desinfectó minuciosamente todos los utensilios del comedor. Varias instalaciones han realizado análisis detallados de riesgos de seguridad; inspecciones para eliminar puntos ciegos sanitarios y eliminar riesgos de seguridad.
2. Se realizó una inspección detallada en el almacén de la cantina. No hay materias primas alimentarias ni condimentos caducados en el almacén. Todas las materias primas alimentarias se utilizan ahora para garantizar que las materias primas alimentarias no caduquen o. deteriorarse.
3. El director de cada clase limpió y desinfectó el equipo de agua potable, los utensilios de cocina y todos los elementos utilizados para comer en la clase para garantizar que las necesidades diarias de profesores y estudiantes estén seguras y libres de objetos ocultos. peligros.
4. Nuestro parque implementa estrictamente el sistema de certificación de empleados, el sistema de inspección diaria, el sistema de solicitud de certificados y facturas, la retención de muestras de alimentos y otros sistemas, y todos los registros y registros del libro mayor están detallados y estandarizados.
5. Aumentar la publicidad y utilizar el tiempo de reunión de los profesores antes del inicio de clases para aprender colectivamente diversos sistemas, responsabilidades, conocimientos sobre seguridad alimentaria, planes de emergencia por intoxicación alimentaria, etc. en el comedor para enriquecer la seguridad alimentaria de los profesores. conocimiento.
6. Reforzar el aprendizaje y la formación de los empleados de comedores para mejorar sus habilidades profesionales y conocimientos sobre seguridad alimentaria y reducir la aparición de accidentes relacionados con la seguridad alimentaria.
7. Controlar estrictamente la adquisición de alimentos y evitar que entren en el jardín de infancia alimentos sucios, en mal estado o con "tres noes". Implementar estrictamente el sistema de certificados y tickets para alimentos, y exigir tres certificados para arroz, harina, aceite, carne y otros artículos.
8. Estandarizar los procedimientos operativos de procesamiento de alimentos, asegurarse de que estén bien cocidos y no comer platos fríos o del día siguiente. Los alimentos procesados ingresan a la despensa de manera oportuna y la gestión de la despensa se aplica estrictamente para evitar la recontaminación de los alimentos cocinados.
9. Mantenga separados los alimentos crudos y cocidos y utilice utensilios diferentes.
10. Algunos utensilios están bien etiquetados y no pueden usarse casualmente.
11. La vajilla infantil debe desinfectarse durante las comidas.
12. Proporcionar educación regular sobre seguridad alimentaria a los niños para mejorar su conciencia sobre la seguridad alimentaria.
Antes del inicio de clases, a través de este trabajo de inspección y clasificación, se fortaleció aún más la conciencia de la escuela sobre la responsabilidad de la seguridad alimentaria y se eliminaron los peligros ocultos de seguridad alimentaria en el comedor de nuestro campus. En el trabajo futuro, aumentaremos aún más los esfuerzos de gestión, nos esforzaremos por hacer un buen trabajo en seguridad alimentaria en las cafeterías escolares, fortaleceremos la mejora y la implementación de varios sistemas, controlaremos eficazmente la ocurrencia de accidentes de seguridad alimentaria y garantizaremos de manera efectiva la seguridad alimentaria y Seguridad de profesores y estudiantes. Resumen de actividades de apertura del jardín de infantes 6
El tiempo vuela y el nuevo semestre está por comenzar de nuevo. En el próximo semestre, nuestros maestros trabajarán juntos para realizar diversas tareas en cada clase con un buen ambiente de unidad, cooperación y esfuerzos conjuntos. Reflejado específicamente en los siguientes puntos:
1. Situación de clase
La mayoría de los niños de la clase pequeña son estudiantes nuevos que acaban de ingresar al jardín de infantes. Tenemos un conocimiento profundo de las características de personalidad, intereses, pasatiempos y habilidades de autocuidado de cada niño y comprendemos todos los aspectos de la vida, lo que sienta una buena base para que los niños se adapten a la vida en el jardín de infantes en un corto período de tiempo después de ingresar al jardín de infantes. Después de que los niños ingresan al jardín de infantes, para reducir la ansiedad por separación de los niños en función de las características de los niños de clases pequeñas, los maestros trabajan juntos para jugar y jugar con los niños.
En los juegos: soy un pequeño conductor, todos son buenos amigos y otras actividades guían a los niños para que se adapten a la vida del jardín de infantes lo antes posible. Al mismo tiempo, a menudo trabajamos con los padres para preparar a los niños para el ingreso al jardín de infantes, de modo que los padres puedan ayudarlos a minimizar la ansiedad por separación en el hogar. A través de una serie de actividades, los niños de clases pequeñas se adaptaron rápidamente a la vida en el jardín de infantes. Los padres también se sienten seguros al dejar a sus hijos aquí. Los niños son pequeños, caminan un poco inestables y tienen grandes cambios de humor. Cada vez que llega la hora de la siesta, las maestras están muy ocupadas y trabajan duro sin quejarse. Dan más amor y paciencia para apaciguar a cada niño, para que la maestra pueda. adaptarse gradualmente al jardín de infantes. El ambiente de la siesta permite que los niños crezcan felices y robustos.
2. Trabajo educativo y docente
Cada semestre desarrollamos una serie de planes prácticos de educación y enseñanza basados en los requisitos del plan de estudios y las características de edad de los niños de las clases pequeñas. El jardín de infantes es un lugar para que los niños crezcan y aprendan. El jardín de infantes debe brindarles un entorno de vida y actividad saludable y rico para satisfacer sus diversas necesidades, de modo que puedan adquirir experiencias que sean fáciles para el desarrollo físico y mental en una infancia feliz. Centrándonos en el espíritu de este esquema, hemos llevado a cabo una serie de actividades en respuesta a las características de los niños pequeños con baja conciencia de autoservicio, hemos realizado nuestras propias cosas para hacer nosotros mismos, lo que mejoró enormemente el autoservicio de los niños. capacidad de protección. En las actividades de educación y enseñanza, los maestros trabajan en estrecha colaboración y se comunican entre sí de acuerdo con la situación de los niños en cada clase, llevan a cabo educación de seguridad, educación de civismo y cortesía, educación de unidad y amistad en las actividades de enseñanza y la vida diaria, para que Los niños pueden formar buenos hábitos de comportamiento. En el proceso de comunicación con los padres, basado en las opiniones de los padres y combinado con la situación real de la clase, se lanzaron actividades como la narración de cuentos de los niños y el ritmo del inglés de los niños, que mejoraron enormemente la capacidad de expresión del lenguaje de los niños y estimularon el interés de los niños por el ritmo del inglés. , y recibió elogios y atención de los padres. Resumen de las actividades del jardín de infantes 7
Nuestro jardín de infantes sigue el principio de "Todo para los niños", explora un sistema de gestión refinado orientado a las personas y continúa estudiando e implementando las "Directrices para la educación del jardín de infantes" y "3 -6 años" "Guía de aprendizaje y desarrollo infantil" es el espíritu, que sigue de cerca los dos temas de "desarrollo docente" y "mejora de la calidad", y sigue estrictamente los estándares provinciales de jardín de infantes de alta calidad para hacer un buen trabajo en la gestión del jardín de infantes. , y la reputación social ha mejorado constantemente.
1. Profundizar la construcción de la ética laboral y fortalecer el espíritu de la ética docente
1. Continuar llevando a cabo las actividades de educación y práctica de línea de masas del partido. Este semestre, los dos administradores del parque son novatos. De acuerdo con el espíritu de servir al pueblo como miembros y líderes del partido, son progresistas en su pensamiento y acción para guiar a los profesores y al personal del parque a realizar su trabajo diario. .
En el proceso de trabajar duro para aprender a administrar jardines, la administración puede estar orientada a las personas, unir a los de arriba y a los de abajo, y tener una mente abierta y estar ansioso por aprender a través de actividades como salones de maestros, fiestas de té de maestros y simposios de representantes de padres. , etc., la opinión pública y la opinión pública son ampliamente escuchadas, lo que ha generado muchas ideas para llevar a cabo la gestión diaria del jardín con valor de referencia, mejorando así también la eficiencia de la gestión diaria de los dos nuevos administradores.
2. Realizar la actividad educativa temática “Miles de Maestros Visitan Miles de Hogares”. Al comienzo de este semestre, bajo la disposición general del departamento de jardín de infantes, 18 maestros de todo el jardín de infantes se dividieron en tres grupos para realizar visitas domiciliarias a los nuevos estudiantes. A través de las actividades, tuvieron un conocimiento profundo. de la situación familiar de los niños, resolvió dificultades prácticas para las familias de los niños y promovió la cooperación empresarial. Las medidas y métodos educativos para el crecimiento de los niños pequeños forman una sinergia en la educación y promueven una mayor mejora de la capacidad de los jardines de infancia para administrar escuelas.
3. Fortalecer la formación ética docente y mejorar la calidad del profesorado. Este semestre, con el propósito de establecer una buena imagen de la educación y brindar una educación que satisfaga a la gente, nuestro jardín de infantes ha fortalecido la propaganda política y el estilo de trabajo y el trabajo de aprendizaje de los profesores y el personal del jardín de infantes organizó a los maestros para estudiar el ". "Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes" y otras regulaciones de educación y enseñanza, purifican los pensamientos, palabras y acciones de los maestros a través de la comunicación, la discusión y otras formas, ponen fin resueltamente a todo lo que daña la ética de los maestros y fortalecen el sentido de responsabilidad y misión de los maestros. en la enseñanza y la educación de las personas.
4. Combinar cuestiones de etiqueta y estandarizar el comportamiento docente. Junto con la investigación sobre la etiqueta sincronizada entre maestros y niños en nuestro jardín de infantes, el departamento de jardín de infantes lleva a cabo una actividad para seleccionar las estrellas de ética y de etiqueta de los maestros cada mes, y muestra la excelencia de las "estrellas de ética y de etiqueta de los maestros". " en la "Lista de estilos" del jardín de infantes se irradia a toda la escuela, vinculando la selección mensual con la selección final de los modelos morales de los maestros y tomando la evaluación ética de los maestros como un trabajo básico importante para la evaluación de los maestros, a fin de mejorar integralmente la nivel de servicios educativos y comportamiento de etiqueta.
2. Fortalecer la gestión rutinaria y mejorar la calidad del cuidado infantil.
(1) Guía de inspección de actividades de un día. Continuando con la filosofía de gestión del jardín de infancia de "nada trivial en la gestión, educación en todo", los líderes del jardín de infancia insisten en realizar "tres inspecciones al día" todos los días, proporcionar retroalimentación y comunicación oportuna cuando se descubren problemas y hacer un trabajo sólido. en la gestión del jardín de infancia todos los días.
(2) Encuesta de seguimiento de actividad de media jornada. Este semestre, nuestro jardín de infantes combinará encuestas integrales con encuestas aleatorias para brindar una supervisión y orientación sólidas sobre la educación del jardín de infantes y la gestión de la enseñanza. Combinado con las actividades administrativas de asistencia a clases semanales, se adopta un método de capacitación grupal en el que la administración, los líderes de grupo y los maestros de clases libres participan juntos, enfocándose en la enseñanza en el aula en actividades de un día, la creación de un ambiente de aprendizaje en clase y la participación docente. etiqueta infantil en actividades de un día. Durante el proceso de encuesta, la administración llevó a los maestros a aprender a descubrir, analizar y resolver problemas, mejorando así también su capacidad para evaluar la calidad de la educación.
(3) Aceptar la supervisión rutinaria por parte del centro. Para mejorar aún más la calidad de la educación infantil, el 23 de octubre, nuestro jardín de infancia aceptó una encuesta de rutina de las actividades de cuidado infantil de medio día del centro. Los investigadores del centro inspeccionaron y guiaron nuestro parque en cuatro aspectos: saneamiento ambiental, educación y enseñanza, logística de cuidado infantil y orientación de inspección administrativa. Durante el resumen del intercambio, los líderes del centro afirmaron plenamente la logística de cuidado infantil y saneamiento ambiental de nuestro parque. y proporcionó opiniones orientativas y sugerencias sobre educación, enseñanza e investigación temática.
3. Implementar capacitación en el jardín de infantes para promover el crecimiento de los docentes
La práctica aporta conocimiento verdadero y la práctica es el único criterio para probar la verdad. Para un jardín de infantes, la calidad de la educación es directa. relacionado con la calidad de la educación Está relacionado con la calidad del funcionamiento del jardín de infancia.
1. Actividades de clase de demostración para profesores clave. El maestro Zhang, un maestro clave, demostró la actividad científica "Consejos de autodefensa" para la clase grande, explorando completamente la connotación del material didáctico, generando debates entre los niños y promoviendo colisiones de pensamiento entre los niños. El maestro utilizó su propia enseñanza única. método para integrar los nuevos conceptos curriculares en él, permitiendo a los niños observar. La operación, que se centra en la interacción entre maestros y niños, encarna verdaderamente el modelo de enseñanza de "los niños como cuerpo principal y los maestros como líderes" y refleja al nuevo maestro. -Relación infantil según el nuevo plan de estudios. La actividad científica en clase numerosa "Consejos de defensa personal" impartida por el maestro Zhang Wen participó en las actividades de clase abierta de la ciudad de Taicang con el mismo tema y diferentes tipos de temas, y fue calificada como "buena".
2. Actividad demostrativa de copiar lecciones de profesores jóvenes. En esta clase réplica, dos profesores, el profesor Lu y el profesor Xi, enseñaron conjuntamente el arte "Jirafa" para la clase grande. Los dos profesores aprovecharon el exquisito diseño de la clase de alta calidad y, al mismo tiempo, pudieron. para adaptar las actividades originales de acuerdo con la situación real de los niños en la clase. Hizo los cambios apropiados, incorporó sus propias ideas y mostró inteligentemente a todos los aspectos más destacados y ajustes innovadores de la versión original.
Durante la actividad, los profesores enseñaron de forma natural, con vínculos claros y estrategias didácticas adecuadas. Aunque todavía hubo algunos problemas y deficiencias en el manejo de algunos detalles, toda la actividad estuvo llena de vitalidad y entusiasmo. Dejó una impresión duradera en los profesores que estaban observando. Causó una profunda impresión. La gran clase de arte "Jirafa" enseñada por el maestro Xi se exhibió en el nuevo informe de la clase del centro. Los maestros observadores dieron afirmaciones y también expresaron valiosas opiniones.
La réplica de la actividad docente no solo proporciona una plataforma de visualización para los profesores jóvenes, sino que también permite a todos los profesores de la escuela compartir los resultados de su formación y aprendizaje en el exterior, actualizar sus conceptos y promover eficazmente el crecimiento profesional. de profesores.