Plan de lección de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes
Como maestro concienzudo, es inevitable escribir planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar efectivamente su capacidad de enseñanza. ¿Cómo debemos escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección sobre educación vial en el jardín de infantes que recopilé cuidadosamente (5 artículos generales). Espero que les guste. Plan de lección 1 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes
1. Objetivos de la actividad:
1. Reconocer y comprender las funciones de algunas señales de tránsito, señales de tránsito y marcas de tránsito comunes.
2. Sepa que debe seguir las señales de tránsito cuando viaje, obedecer las instrucciones de la policía de tránsito y tener una conciencia preliminar sobre la seguridad vial.
3. Aprenda a recopilar y organizar materiales y a adquirir nuevos conocimientos de forma activa mediante la comunicación y el intercambio.
4. Cultivo inicial de la conducta educada en los niños.
5. Experimenta la diversión de la imitación.
2. Preparación de la actividad:
Ejemplos de seguridad, registros de señales de tráfico recopilados por niños (adjunto).
3. Proceso de la actividad:
1. Cuenta casos de accidentes de tránsito
Introducción: El docente cuenta sobre accidentes de tránsito
Por qué ¿Crees que sucedió? ¿Qué pasa con el accidente automovilístico? (Los niños se comunican y discuten las posibles causas de los accidentes automovilísticos).
Maestro: Un accidente automovilístico es terrible. Para evitar que esto vuelva a suceder, el departamento de gestión de tráfico ha diseñado muchos semáforos y señales de tráfico para recordarles a todos que presten atención a la seguridad vial.
2. Comprender las señales y señales de tráfico comunes
1) Comunicarse en grupos
2) Compartir colectivamente.
Profesor: Por favor recomiende un representante de cada grupo para presentar los resultados de la comunicación de su grupo.
3) Conoce las señales.
3. Comprender gestos sencillos de mando de tráfico
Reflexión didáctica
Esta actividad grupal tiene como tema "obedecer las normas de tráfico" y "comprender las señales de tráfico" como tema. Partiendo del punto de partida, a través de "comprender las señales", "obedecer el tráfico", "experimentar la vida" y otros vínculos, podemos mejorar la conciencia de seguridad de los niños al caminar de forma independiente en la carretera y aprender a protegerse. En la parte de consolidar la comprensión de los niños sobre las señales de tránsito a través de juegos y actividades de desempeño situacional, mi guía fue demasiado simple. Si vuelvo a tomar esta clase, crearé una clase separada para que los niños jueguen más juegos, practiquen por completo. Y cuénteles sobre las señales de tránsito. Juega un papel importante en nuestras vidas. Si no hay señales de tránsito, los autos en la carretera conducirán al azar, sin reglas y no serán humildes entre sí, lo que fácilmente puede causar accidentes automovilísticos. ; si no hay señales de tránsito, la gente no sabrá qué hacer; si es un estacionamiento, los vehículos se estacionarán al azar, lo que tendrá un gran impacto en nuestra forma de caminar y en nuestra vida; si no hay señales de tránsito, la carretera; ser caótico al ir a trabajar, lo que afectará el trabajo de las personas, etc., por lo que podemos ver que las señales de tránsito son un símbolo indispensable en el entorno de vida social, todos debemos implementar seriamente el significado expresado por estas señales de tránsito y ser un excelente tránsito; persona que da la pauta. Plan de lección 2 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes
Intención del diseño:
Los niños respetan mucho a los tíos de la policía de tránsito, especialmente su majestuosa imagen de estar parados en medio de la carretera dirigiendo el tráfico en orden. hacer que los niños comprendan la vida diaria del trabajo de la policía de tránsito, sabiendo lo duro que trabajan, para tener más respeto por la policía de tránsito, y también desarrollar aún más la conciencia de los niños sobre el cumplimiento de las reglas de tránsito y fortalecer su conciencia de autoprotección. Irradiando a las familias y la sociedad a través de los niños pequeños, nos esforzamos por crear un "buen ambiente en un país donde todos respetan las normas de tránsito" y diseñamos especialmente esta actividad de práctica social "Soy un pequeño policía de tránsito".
Objetivos de la actividad:
1. A través de la interacción con la policía de tránsito, ayudar a los niños a comprender la importancia de la seguridad vial, reconocer algunas señales de tránsito importantes y aprender a hacer gestos de tránsito.
2. A través de actividades de experiencia práctica, podemos aprender las excelentes cualidades de los policías de tránsito al observar la disciplina y trabajar duro, cultivar el sentido de disciplina de los niños y el espíritu de unidad, asistencia mutua y trabajo duro, y mejorar la conciencia de los niños sobre la civilización del tráfico y la ética social, y la experiencia de la importancia de trabajar como policía de tránsito.
Preparación de la actividad:
1. Invita a la tía policía de tránsito al parque para participar en la actividad.
2. Material didáctico multimedia.
3. Ropa infantil de policía de tránsito.
Proceso de la actividad:
1. Actividades colectivas.
1. La maestra habla e invita a la tía policía de tránsito para atraer el interés de los niños.
2. La tía policía de tránsito ayuda a los niños a comprender el papel de los semáforos permitiéndoles ver multimedia y hacer preguntas.
3. Comprender las señales y señales de tráfico habituales.
4. Dejar que los niños comprendan y aprendan gestos sencillos de tráfico.
5. Inspira a los niños a discutir las reglas de tránsito en la carretera.
Pregunta: ¿En qué vías se deben utilizar las bicicletas? ¿Cómo debe cruzar la calle una bicicleta? ¿Qué normas de circulación deben seguir las bicicletas? Los niños simplemente observaron con mucha atención y lo que dijeron fue correcto. El profesor también quiere preguntar, ¿por qué caminos deberían circular las bicicletas en nuestras vidas? ¿Cómo debe cruzar la calle una bicicleta? ¿Qué normas de circulación deben seguir las bicicletas? ¿Qué pasa con los peatones?
2. Actividades regionales:
Lleva a los niños a los escenarios de juego dispuestos, pide orientación a la tía policía de tránsito, aprende a ser un pequeño policía de tránsito y haz señales de comando de tránsito.
3. Actividades prácticas:
Los maestros y la policía de tránsito organizan juntos a los niños para que se pongan uniformes de policía de tránsito y vayan a Xihuan Road para practicar, participar en el comando de tránsito y convertirse realmente en poco tráfico. policías. Plan de lección 3 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los estudiantes comprendan algunas señales de tránsito comunes durante las actividades de comunicación.
2. Hacer que los alumnos experimenten la importancia de las normas de tráfico en las actividades lúdicas, para respetarlas conscientemente.
3. Cultivar la capacidad de los niños para usar su cerebro para pensar y resolver problemas.
4. Saber salvarse en caso de peligro.
Preparación de la actividad:
1. Los estudiantes preparan varios vehículos de juguete (bicicletas, autos) necesarios para las actividades del juego.
2. Los estudiantes recogen varias señales de tráfico (fotos o dibujos).
Proceso de enseñanza
(1) Ampliar asociaciones y revelar la temática de la actividad
1. Profesor: Estudiantes, hoy vamos a realizar un interesante actividad. Dividiremos a toda la clase en 2 grupos para competir. ¿Estás seguro?
2. Antes de la actividad, pida a los alumnos que miren primero la pantalla grande.
Apareció el software educativo: el ruido de varios vehículos, luego el sonido de un frenado de emergencia y luego los gritos de la gente, y la pantalla pasó gradualmente de negro a rojo brillante.
3. Maestro: ¿Qué viste hace un momento? ¿Qué escuchaste? ¿Qué te viene a la mente?
Alumno 1: Escuché la bocina del auto y el sonido de los frenos.
Estudiante 2: También escuché el grito de una persona y vi sangre saliendo.
Estudiante 3: Me pareció haber visto un accidente automovilístico y la gente murió aplastada debajo del auto.
4. Profesor: ¡Sí! Qué terrible accidente automovilístico Para evitar que algo así vuelva a suceder, debemos prestar atención a la seguridad vial
(2) Actividades del juego y darnos cuenta de la importancia de las reglas de tránsito durante las actividades
1. Maestro: Niños, miren cómo se ve la formación en la que estamos sentados.
Estudiante: La formación en la que nos sentamos parece una encrucijada.
2. Maestro: Hay mucho conocimiento en la encrucijada. Ahora juguemos un juego en la encrucijada.
Los profesores pedirán dos conductores, dos ciclistas y tres peatones. Después de que los niños que participaban en la actividad del juego escucharon a la maestra decir "comenzar", inmediatamente se dirigieron al lado opuesto de ellos. ¿Otros estudiantes observan atentamente para ver qué pasa?
(Los estudiantes comenzaron a moverse, los vehículos y peatones circulaban libremente)
3. Maestro: Estudiantes, ¿qué vieron hace un momento? ¿Qué quieres decir?
Alumno 1: Vi chocar un andador y una bicicleta.
Alumno 2: Vi que la bicicleta chocó contra el auto y pensé que les debía haber lastimado.
Alumno 3: Vi coches y peatones apiñados y nadie podía salir. Eso debió ser una pérdida de tiempo.
4. Profesor: ¡Sí! ¡No funcionaría si fuera así en la vida! ¿Por qué sucede esto?
Alumno 1: Creo que no entienden las reglas.
Estudiante 2: Creo que es porque nadie les dirige. Si alguien les indicara cómo ir, no habría apuestas de coches.
Profesor: ¡Así es! ¡Sería genial si alguien me dirigiera!
Estudiante: Maestro, creo que podemos hacer una señal para indicar a las personas cuándo pueden salir y cuándo no pueden salir.
Profesor: ¡Tus sugerencias son geniales! ¡Eres un niño tan inteligente!
Estudiante: Maestro, sé que este tipo de señal es un semáforo. Cuando la luz roja está encendida, los vehículos y peatones tienen que detenerse; cuando la luz verde está encendida, la gente puede salir.
5. La profesora sacó el cartel del semáforo: ¿Es esto? La profesora utiliza canciones infantiles para explicar la función de los semáforos. (Pon el cartel en la pizarra)
Semáforo rojo para, luz verde apagada, luz amarilla por favor espera.
Deténgase en el semáforo en rojo, espere en el semáforo en amarillo y luego avance en el semáforo en verde.
6. Maestro: Después de conocer los semáforos, también necesitamos saber qué camino debemos tomar. Esto requiere saber el nombre de cada vía. Estudiantes, miren esta intersección, ¿conocen estos caminos?
Estudiante: Sé que los pasos de cebra son aceras y son lugares para que los peatones caminen.
Estudiante: Sé que hay carriles para bicicletas y triciclos a ambos lados de la carretera.
7. Profesor: ¿Los alumnos que andan en bicicleta lo saben? Este es tu camino, lo llamamos camino no motorizado.
Estudiante: También sé que el medio es un carril para automóviles.
8. Maestro: Estimados conductores, peatones y ciclistas, ¿saben ahora dónde deben estar? ¿Puedes actuar para todos bajo el mando de la luz de señal?
9. Profesor: Ahora vamos a pedir a dos alumnos que dirijan los semáforos.
Los estudiantes estaban en su lugar y dirigieron los semáforos. Los estudiantes pasaron la intersección sin problemas.
10. Profesor: Estudiantes, ¿qué queréis decir ahora?
Estudiante 1: Esta vez todos llegaron rápidamente al otro lado.
Alumno 2: ¡Qué útiles son los semáforos!
Alumno 3: Se me ocurrió otra canción infantil: pare en semáforo en rojo, siga en semáforo en verde, transitable en paso de cebra.
(3) Mostrar la situación de recolección y tener una comprensión preliminar de las funciones de las señales de tránsito comunes.
1. Maestro: en la carretera por donde circulan los vehículos, además de las señales de tránsito como Como semáforos, hay muchas señales de Tráfico, ¿las has coleccionado? Comparta las señales de tránsito que recopiló antes de la clase con el grupo y luego infórmelas a toda la clase.
2. Los estudiantes sacaron las señales de tránsito que recolectaron y se comunicaron con entusiasmo en el grupo. El maestro circuló para escuchar los intercambios de los estudiantes.
3. Maestro: Ahora, le pedimos al grupo que envíe representantes para mostrar las señales de tránsito que recogieron.
5. Profesor: Sabes mucho. El profesor te aplaude. Ahora te daré dos cinco estrellas por cada grupo.
(Cinco estrellas)
(4) Resumen y evaluación
Reflexión:
El curso de educación temática es un tema integral, y también es el tema de este reforma curricular. Lo más destacado. Enfatiza que los estudiantes pueden mejorar su conciencia sobre la investigación y la innovación a través de la práctica, aprender métodos de investigación científica y desarrollar la capacidad de aplicar el conocimiento de manera integral. Mejorar la estrecha conexión entre los estudiantes y la sociedad y cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes. Enfatiza la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje, permitiéndoles experimentar la diversión del aprendizaje en una variedad de actividades y ejercitar sus habilidades en todos los aspectos en la práctica. La actividad "Presta atención a la seguridad vial" me hizo sentir profundamente. Organicé cuidadosamente el lugar del evento para que los estudiantes tuvieran la sensación de estar en el lugar de la autopista. De esta forma, se puede implementar en la práctica la actividad "Prestar atención a la seguridad vial" en lugar de "hablar en papel", y se ha reflejado plenamente la subjetividad de los estudiantes.
Las actividades prácticas integrales toman las actividades como forma principal, enfatizan la experiencia personal de los estudiantes y requieren que los estudiantes participen activamente en diversas actividades, descubran y resuelvan problemas en actividades prácticas, experimenten y sientan la vida y desarrollen habilidades prácticas. y creatividad. Al diseñar la actividad “Presta Atención a la Seguridad Vial”, se hizo énfasis en la práctica personal de los estudiantes. Antes de la clase, haga que los estudiantes recopilen señales de tránsito y encuentren formas de entenderlas. Luego, deje que los niños muestren las señales de tráfico recopiladas en clase, lo que profundiza su comprensión de estas señales de tráfico y también cultiva el sentido de cooperación de los estudiantes. Los estudiantes prueban, experimentan y comprenden personalmente durante las actividades, respetando así conscientemente las normas de tráfico y mejorando su conciencia de autoprotección.
Al organizar la actividad "Preste atención a la seguridad vial", presté atención a permitir que los estudiantes se ejerciten en las actividades y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Por ejemplo, en las actividades de juego, los estudiantes no sólo pueden ejercitar su coraje, sino también comprender los principios durante las actividades, para que las actividades puedan ser verdaderamente efectivas. Para otro ejemplo, en las actividades de exhibición, los estudiantes recopilaron y clasificaron la información antes de la clase y la mostraron en clase. A través de una serie de actividades, los estudiantes cultivaron su capacidad para recopilar y utilizar información. En la exhibición de información, los estudiantes también ejercitaron su capacidad. Habilidades de expresión oral: estas son cosas de las que los estudiantes se beneficiarán a lo largo de sus vidas.
En esta actividad, vi el potencial infinito de los estudiantes. Los estudiantes se desempeñaron muy bien en el aula. Realmente vimos a los estudiantes crecer. También debemos comunicarnos con los estudiantes en las actividades. . Plan de lección 4 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los nombres y características de los medios de transporte, y saber elegir el medio de transporte adecuado según las necesidades reales de la vida.
2． Siente la comodidad que aporta el transporte a nuestros viajes.
3. Conozca los nombres y características de los vehículos.
4． Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
Preparación de la actividad:
Material didáctico: ppt, 1 tablero enchufable.
Herramientas de aprendizaje: Imágenes de diversos medios de transporte
Dificultades de la actividad:
Saber elegir el medio de transporte adecuado según las necesidades reales de la vida.
Proceso de actividad:
1. Recuerda el medio de transporte que te rodea.
1. ¿Cómo llegaste hoy al jardín de infantes?
(Los niños responden caminando, los padres conduciendo, tomando el autobús, etc.) [Los niños nombran un medio de transporte y la maestra muestra una imagen del medio de transporte]
2 . Excepto Además del medio de transporte que los niños acaban de mencionar, ¿qué otros medios de transporte conoces?
(Los niños cuentan el medio de transporte que conocen según su propia experiencia) [Los docentes recuerdan a los niños qué medio de transporte deben tomar para viajar o ir más lejos]
2. Elige el correcto Transporte
1. Los niños han mencionado tantas opciones de transporte. Por favor, alinéelas. ¿Quién es el más rápido? (Los niños respondieron avión)
2. ¡Todos están de acuerdo en que el avión es el más rápido! Bien, mañana, el maestro Jin quiere venir rápidamente al jardín de infantes, ¡así que volaré! ¿Crees que esto es apropiado? ¿Por qué?
(Los niños pueden responder libremente)
3. Aunque el avión es muy rápido, es muy caro para ir a lugares más lejanos en avión. Entonces ¿qué medio de transporte debo tomar? Cuéntanos tus motivos.
(Los niños pueden responder libremente)
Resumen: Las bicicletas son más respetuosas con el medio ambiente y permiten hacer ejercicio. Cuando la distancia es relativamente corta, andar en bicicleta es una buena manera; los autobuses son baratos y ahorran mano de obra, por lo que también son una buena manera de viajar en motocicleta y los puentes pequeños son rápidos y buenas opciones; Gracias por ayudarme a pensar en tantas buenas maneras.
Hoy, obviamente, me encontré con algo y ¡tenemos que pedir ayuda a nuestros hijos! ¿Echemos un vistazo a lo que está pasando? (Mostrar PPT)
4. Obviamente va a llegar tarde al trabajo, ¿qué medio de transporte debería tomar?
(Los niños responden y dan sus razones)
Resumen: Cuando el tiempo apremia, podemos elegir medios de transporte más rápidos y que ahorran menos trabajo, como por ejemplo los taxis. De tu mano o una llamada telefónica para concertar una cita, puedes llevarnos a donde queremos ir, ¡qué conveniente!
Maestro: Honghong quiere ir al zoológico hoy. Puedes tomar el autobús o el metro desde la casa de Honghong hasta el zoológico. ¿Cómo la convences? (Mostrar PPT)
(Los niños pueden responder libremente)
Resumen: el autobús tiene que parar en cada parada y la velocidad disminuirá, mientras que el metro no necesita mirar los semáforos. ¡Es tan rápido ir de parada en parada! Es más apropiado tomar el metro. En nuestras vidas, podemos optar por tomar diferentes modos de transporte según las diferentes situaciones y necesidades.
3. Introducción a medios de transporte interesantes
1. Introducción a la imagen: tren Maglev
Ahora hay un medio de transporte en Shanghai que también circula por el vía, pero no tiene ruedas y su velocidad es más rápida que la del metro. ¿Sabes el nombre de este medio de transporte?
(Conjetura de los niños)
2. Apreciación en video: Introducción a Maglev
Comprenda que el tren Maglev circula por las vías, cómo se ve el tren Maglev y cómo; ¿Qué hace la gente? Cómo viajar en el tren Maglev; qué hay dentro del tren Maglev.
Profe: También hay muchos medios de transporte interesantes, como los aerodeslizadores. ¿Los has visto? Los aerodeslizadores pueden flotar en el agua y viajar por tierra. (Muestre una imagen de un aerodeslizador) La próxima vez, reúnan algunos vehículos interesantes y luego compartan sus hallazgos con todos, ¿de acuerdo?
Pequeña Enciclopedia: Transporte se refiere a la industria dedicada al transporte de pasajeros y mercancías y a la transmisión de lenguaje y gráficos, incluido el transporte y los correos y las telecomunicaciones, y es una industria terciaria en la economía nacional. Hay cinco modos de transporte: ferrocarriles, carreteras, vías navegables, vías aéreas y oleoductos. Los correos y las telecomunicaciones incluyen tanto los servicios postales como las telecomunicaciones.
Plan de lección 5 de educación sobre seguridad vial para jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en semáforos en rojo y pasar en semáforos en verde.
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacer saber a los niños los peligros de no caminar por los pasos de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a recitar canciones infantiles y desarrollen aún más su capacidad de expresión del lenguaje.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos y pasos de cebra
2. Canción infantil “Semáforos”
Proceso de la actividad :
1. Juegos con los dedos para estabilizar las emociones de los niños. "Niños, ¿les gustaría extender sus manitas y jugar un juego con los dedos con su tío?"
2. Hablar y presentar el tema. "¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué se debe prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
3. "Nuestros niños pequeños en la clase pequeña son muy buenos. ¿Puede el tío dejarles ver algunas fotos? ¿Quieren verlas? Niños, cierren sus ojitos. Tío, por favor, saquen las fotos pequeñas. 3, 2, 1. Está bien, abre tus ojitos. "
"¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo has visto cuando caminabas con tus padres? " (Discusión de los niños)
que los niños entiendan los semáforos. "Los niños de la clase pequeña son increíbles. Mi tío vino y les dijo a los niños que esto es un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando van a la calle con sus padres. Hay un cruce en la carretera."
5. Guíe a los niños para discutir "Nuestros niños de clase pequeña son muy inteligentes, así que, ¿sabe usted leer los semáforos?" (Discusión de los niños)
6. Explique cómo cruzar la calle de manera segura. Los niños dijeron que hay muchos autos en la calle. ¿Es peligroso? Entonces los niños deben saber leer los semáforos, ¿de acuerdo? Los niños deben abrir la boca y aprender del tío.
"Deténgase en el semáforo en rojo. ), se enciende la luz verde (muestre la imagen de la luz verde) "(Enséñele a los niños tres veces)
7. Guíe a los niños para que reconozcan el paso de cebra. "Niños, miren, ¿qué es esto?" (Igual que arriba), igual que al introducir los semáforos)
"Los niños abren la boquita y le leen al tío, cruzan la calle y caminar por el paso de cebra"
8. Guíe a los niños para que aprendan canciones infantiles. "La actuación de hoy de los niños de la Clase 3 Genial, tío, ¿te gustaría leerle una canción infantil a tu tío para todos los niños? tiene que abrir su boquita y leérsela a su tío. A ver qué niño tiene mejor voz. Le daremos una estrellita en un momento"
9. Leer canciones infantiles con los niños (guía). los niños a leerlo la primera vez, anímelos a leerlo la segunda vez, elogie a los niños por su buena lectura, mencione los intereses de los niños y léalo la tercera vez.)
10. "¿A qué deben prestar atención los niños cuando van a la calle con sus padres?" (Al subir al autobús, bájese primero y luego suba. Al ir a la calle, debe tomarse de la mano). de tus padres. No te subas a la barandilla de la calle, etc.)
11. Pide a los niños que se despidan del semáforo de la imagen.