Planificación de carrera para profesores de preescolar

Ensayo de muestra sobre planificación de carrera para maestros de preescolar

Planificación de carrera para maestros de preescolar

Ahora soy estudiante en XX Teachers College Estudiante, mi especialidad es educación preescolar. Estoy decidida a dedicarme a la educación infantil y creo que tengo un alto grado de amor y entusiasmo por esta profesión. Demostraré plenamente mis habilidades en la educación infantil. En el camino hacia la búsqueda de empleo, habrá flores y días cálidos, pero también habrá espinas y tormentas. Debo estar siempre preparado para afrontar oportunidades y reveses. También necesito tener ciertas metas y direcciones. Planes de carrera y encuentre la dirección profesional correcta, prepárese completamente para Sunshine Avenue en el futuro.

1. Autoanálisis:

Personalidad personal: Tengo una personalidad vivaz y alegre, pero no me falta estabilidad. Normalmente tengo una actitud positiva y seria, un sentido de responsabilidad y pienso las cosas detenidamente. Pero a veces me siento indeciso y emocionado al hacer las cosas. Estas son todas las cosas que quiero corregir.

Personalidad profesional: He ocupado algunos puestos en la clase y he desarrollado habilidades organizativas y prácticas. Soy serio y responsable en el trabajo, tengo ideas innovadoras y tengo ciertos métodos y habilidades de trabajo. que yo En la profesión de educación infantil, mantendré mis fortalezas, corregiré mis deficiencias, me desarrollaré a mi nivel y continuaré aprendiendo nuevos conocimientos, explorando cosas nuevas y manteniéndome al día.

2. Objetivos de desarrollo personal:

1. Objetivos a corto plazo: estudiar mucho, acumular más conocimientos profesionales, esforzarme por mejorar mi nivel de inglés hablado y centrarme en desarrollar mis habilidades artísticas y capacidades físicas. Ha habido avances en la danza y el piano. Participa activamente en diversas actividades organizadas por el colegio para enriquecer tu aprendizaje y tu vida.

2. Meta a mediano plazo: Durante el resto de la vida universitaria, participar activamente en diversas actividades de práctica social para sentar una base sólida para ingresar a la sociedad después de graduarse. Después de graduarme, elegiré desarrollarme en Kunshan. La competencia por el empleo este año es muy feroz. Por esta razón, continuaré trabajando duro en mis estudios futuros, solidificaré mis conocimientos profesionales y aprobaré varias evaluaciones.

3. Metas a largo plazo: Haz tu mejor esfuerzo para obtener calificaciones académicas más altas, enriquécete constantemente, atrévete a probar cosas nuevas, haz el examen nacional de autoestudio, obtén una licenciatura, haz el examen de ingreso al posgrado si tienes la oportunidad y mejorar constantemente. En el trabajo futuro, debe prestar atención a las interacciones con los demás, tener buenas relaciones interpersonales, tener un amplio alcance social, ser capaz de adaptarse rápidamente al entorno que lo rodea y mantener una actitud positiva ante la vida.

3. Resumen:

1. Como futura maestra de preescolar, siento profundamente que debo tomar el espíritu de innovación como punto de partida y esforzarme por mejorar mi cultura cultural integral. alfabetización Forme sus propias características docentes lo antes posible para adaptarse a las necesidades de los tiempos y las necesidades de los niños pequeños, y conviértase en un buen maestro calificado.

2. Para trabajar mejor y crecer en el aprendizaje y el trabajo, formulamos especialmente un plan de crecimiento personal para los docentes, nos revisamos y mejoramos constantemente durante la implementación del plan, y nos mejoramos constantemente como un maestro posee las cualidades.

IV.Conclusión:

El camino de la vida requiere que recorras el maravilloso viaje. Cada revés se convertirá en una valiosa experiencia de vida. Debes afrontar la vida con valentía y afrontar cada pedacito. el futuro. , y debemos seguir trabajando duro y mantenernos al día.

Planificación de carrera para profesores de preescolar

En cuanto a la planificación de carrera, nunca creo que "el barco irá directo al puente". Sin metas, la vida no será emocionante, y un barco. sin dirección sólo puede hundirse.

1. Autoanálisis

1. Mi personalidad e intereses

Mi personalidad es alegre y positiva. Tal vez sea porque me gusta leer novelas de misterio. Cuando tengo problemas, prefiero analizar primero y luego actuar, por lo que a veces no puedo evitar darle a la gente la impresión de que actúo “lentamente”. Tal vez sea porque no me gusta apresurarme. Siempre hago las cosas lentamente y me gusta planificar las cosas antes de continuar. Creo que tengo cierta capacidad para soportar el estrés y todavía me preocupo por si las cosas van bien, pero lo más importante es que después del fracaso no culparé a los demás, sino que me calmaré para analizar la causa y el efecto del asunto y aprender lecciones. No soy una persona muy perseverante. Algunas cosas empiezan por interés, luego se convierten en hábitos y finalmente se convierten en una carga.

Me gusta escuchar música ligera, y mi favorita es Bandari, porque creo que su música es muy limpia y pura, y este tipo de limpieza y pureza es algo que difícilmente puedo encontrar en la música pop actual.

Me gusta leer libros, especialmente de misterio y poesía clásica. En cuanto a razonamiento, me gusta especialmente "White Night Journey" de Higashino Keigo, y en cuanto a poesía clásica, me gusta especialmente "If Life Is Just Like the First Meeting" de An Yiru.

No soy muy bueno en la comunicación interpersonal y no sé cómo lidiar con las relaciones interpersonales, por lo que soy más informal en este sentido, pero afortunadamente siempre puedo encontrar amigos con ideas afines. "La amistad entre caballeros es ligera como el agua" es mi principio de comunicación. La mayoría de las veces me gusta trabajar solo porque creo que ahorra tiempo y es rápido.

2. Las habilidades que espero desarrollar durante la escuela

Piano: Porque me gusta la música, y especialmente el piano. Cuando era niño, no pude aprender este maravilloso instrumento por varias razones, pero ahora finalmente tengo la oportunidad. Espero poder aprovechar esta oportunidad y hacer un buen uso de ella, y utilizar los recursos de la sala de piano proporcionada por la escuela para practicar diligentemente en mi tiempo libre, de modo que pueda tocar bien el piano cuando me gradúe. Arte: El dibujo es mi favorito. Pero sé que, como futura maestra de preescolar, saber esto definitivamente no es suficiente. Debemos estudiar exhaustivamente los conocimientos que nos enseñan varios maestros, ya sean simples dibujos, colores o manualidades, debemos estudiarlos seriamente. La mente y la destreza son esenciales para un maestro de preescolar.

Música vocal: una característica importante de la escuela es la educación especializada. Mi voz no es congénitamente buena, pero me gusta mucho cantar y practico con diligencia los diversos ejercicios vocales que me da el profesor. También me preparo cuidadosamente durante la clase, escucho los comentarios y correcciones que hace el profesor y entreno activamente. Yo mismo. La capacidad de tocar y cantar para uno mismo.

Danza: Practico ballet desde hace un tiempo, por lo que los cursos de danza de la escuela no me resultan especialmente difíciles. Pero no soy bueno en habilidades sociales. Para cultivar un temperamento excelente, tengo que intensificar mi entrenamiento físico, no sólo en clase sino también en mi tiempo libre.

3. Mis valores

Creo firmemente que “los capaces trabajan duro” y “Dios recompensa a los que trabajan duro”.

4. Comentarios de mis compañeros y profesores:

Soy diligente en el estudio y tengo excelentes notas. Pero cuando suceden cosas, no eres lo suficientemente cuidadoso y no puedes ver a través de la apariencia para ver la esencia. Tengo un poco de mal genio, pero por suerte lo compenso con paciencia. En términos generales, todavía falta experiencia en la práctica social y una mayor ambición.

2. Análisis DAFO

1. Mis ventajas

Aunque no he empezado a estudiar cursos profesionales en jardín de infantes, soy estudiante en una clase bilingüe y puedo Tener ciertas ventajas en inglés. Especialmente en la educación de idiomas, existe una necesidad urgente de profesores de inglés profesionales para la primera infancia que no sólo puedan enseñar inglés a los niños sino también comprender su psicología. Los graduados de maestros de primera infancia también son escasos en términos de oportunidades de empleo. Además, en el "Duodécimo Plan Quinquenal" se ha incluido la educación infantil en las filas del desarrollo, lo que hace que el puesto de docentes de primera infancia sea aún más vigoroso.

2. Mis desventajas

Aunque soy un estudiante en una clase bilingüe y se me considera de primera categoría entre mis compañeros en inglés, mi dominio del inglés todavía no es optimista entre mis compañeros. Además, mi título académico después de cinco años será un diploma universitario. Para tener mejores perspectivas laborales en el futuro, debo realizar el examen de pregrado. El examen de universidad a pregrado es el último entre los estudiantes 20XX, por lo que solo tengo una oportunidad de ingresar a la universidad. No sin decir que es peligroso. Excelentes universidades normales, como la Universidad Normal de Shanshi y la Universidad Normal de Qushi, ya no reclutan estudiantes universitarios. No se puede decir que las perspectivas de este camino sean sombrías. En términos de calificaciones académicas, estaría muy por detrás de los graduados de secundaria. En las escuelas normales de jardín de infantes se necesitan cualidades más integrales de los estudiantes. Aunque puedo tener ciertas ventajas en los cursos culturales, todavía estoy muy por detrás de algunos estudiantes con talentos especiales.

3. Oportunidades del entorno externo

En el XII Plan Quinquenal, la educación de la primera infancia se incluyó en las perspectivas de planificación, lo que promovió en gran medida el desarrollo vigoroso de la educación de la primera infancia. Se han comenzado a abrir más jardines de infancia en las zonas urbanas. Los jardines de infancia también necesitan más maestros. Los niños necesitan una mejor educación en clases pequeñas. Todo esto estimula enormemente la educación infantil. El continuo aumento de puestos nos ha brindado más oportunidades de empleo. El derecho a elegir.

4. Desventajas del entorno externo

Cuanto mayor es la demanda de puestos, mayor es la atención que presta la sociedad y mayor la competencia en estos rangos. Para conseguir buenas perspectivas, debes trabajar más duro, capacitarte y destacar.

Plan de acción de tres y cinco años

Primer año de secundaria: habilidades básicas sólidas, todos los cursos culturales en la escuela deben ampliarse sobre la base del buen aprendizaje y tratar de estar lo más cerca posible de la altura de la escuela secundaria general. La clase está en la etapa de sentar las bases. Debes seguir practicando y sentar una base sólida para desempeñarte en diversas competiciones o empleos en el futuro.

Segundo año de secundaria: En el segundo año de secundaria, comenzarás a exponerte a cursos profesionales. Debes estudiar cursos profesionales sólidamente para sentar las bases para futuras pasantías de jardín de infantes en las que no puedes relajarte; cursos culturales sobre la base de la extensión, debe prestar atención a la practicidad y aprender más. Se utilizan historias y experimentos relevantes para prepararse para el trabajo futuro y las clases de habilidades aún requieren práctica continua. Preste especial atención al aprendizaje de la informática y esfuércese por realizar más exámenes de informática.

Último año: Habrá una selección para la "Competencia de Hexaatlón" en el último año. El hexaatlón incluye: danza, piano, arte, mandarín, música vocal y canto visual. Al menos uno de estos seis elementos debe ser una especialidad, lo que me obliga a sentar las bases durante mi primer y segundo año de secundaria. Mientras estudio mucho para dejar una buena impresión en los profesores, también les pido más orientación.

Primer año: La clase bilingüe durante el primer año será muy difícil. Otras clases tienen varias clases de autoaprendizaje, pero debemos usar estas clases de autoaprendizaje para aprender cursos importantes de inglés como sintaxis y gramática. Y la cultura británica y estadounidense. Debemos aprovechar esta oportunidad para estudiar mucho y esforzarnos por obtener el quinto nivel de PETS en cuatro años. Preste especial atención al estudio de cursos políticos (Pugao Politics) y aprenda algunos conocimientos y fundamentos legales simples sobre gestión financiera e inversiones.

Primer semestre del segundo año: haga una elección: busque directamente un trabajo o participe en un examen de grado universitario, un examen de autoaprendizaje, etc. para continuar sus estudios.

Segundo semestre del segundo año: etapa de prácticas y finalización. Durante este período, no solo debe prestar atención a la práctica del conocimiento del curso profesional, sino también seguir los pasos de profesores experimentados para desarrollar su propio conocimiento y sentar una base sólida si elige este camino en el futuro. Una vez finalizada la pasantía, toma tu decisión final.

VI.Conclusión

A través del análisis anterior, descubrí que mi viaje en los próximos cinco años será muy agotador, pero no tengo miedo.

¿Quizás habrá dificultades en el proceso, pero sin dedicación no habrá recompensa? Creo firmemente que lo que pago ahora será recompensado con un futuro brillante en el futuro. No desperdiciaré el buen tiempo de mi juventud. Ahora es la etapa de acumulación. No renunciaré a mis sueños y mis creencias. Aunque me siento cansado y triste, sigo creyendo firmemente que el camino que he elegido es el correcto. El resto es sólo perseverancia, día tras día. Aunque algunas cosas de la planificación pueden parecer muy sencillas, no es fácil cumplirlas día tras día. ¡Creo que perseveraré por mi futuro! Dios recompensa a quienes trabajan duro, lo creo firmemente

Plan de Carrera para Maestros de Kindergarten

¡Como maestro de kindergarten y backbone! Director, soy profundamente consciente de que debo pagar más, saber más y tener mayor presión que los profesores normales. Los maestros de jardín de infantes son un deber sagrado. Nuestros objetivos son un grupo de niños inocentes, vivaces y amables. Son como una hoja de papel en blanco. Su lenguaje, psicología, personalidad, intereses y otros aspectos necesitan una buena educación que los inspire. Los maestros de jardín de infantes asumen el papel de iluminadores y guías, y su atención debería ser más obvia. Debemos establecer los principios del amor, el cuidado y la paciencia, cuidar y cuidar a los niños en el estudio y la vida, y magnificar sus puntos brillantes.

El siglo XXI es una era de economía del conocimiento. Para adaptarse a este mundo en constante cambio, los niños deben tener una visión amplia y elevada, un fuerte deseo de conocimiento y una voluntad y un carácter fuertes. Esto requiere que tengamos más conocimientos y habilidades profesionales, por lo que debemos continuar aprendiendo teorías avanzadas sobre educación y enseñanza, fortalecer la conciencia profesional, adaptarnos al progreso de los tiempos, ser un maestro que los padres y los niños amen y amen, y estar a la altura. el país y las expectativas del Partido.

1. Análisis de la situación básica personal y la situación actual

Tengo 42 años. Me uní a la industria de maestros de jardín de infantes en octubre de 20XX y me convertí en director del jardín de infantes. Durante 5 años, sigo las instrucciones docentes del jardín de infantes. Organizo y participo activamente en actividades de docencia e investigación, como conferencias, conferencias y evaluación de clases en el parque. Me encanta el trabajo de educación infantil, soy activa, seria y responsable de mi trabajo, y puedo integrarme al grupo rápidamente. Como director, debe tomar la iniciativa y dar ejemplo a otros profesores. Responsable de las actividades de educación colectiva de los niños en el parque, brindando oportunidades y materiales ricos suficientes para las actividades completas de cada niño para garantizar las necesidades de los diversos aspectos del desarrollo de cada niño.

Ventajas:

1) Tener una rica experiencia en cuidado y educación infantil, y tener cierta ética y experiencia en la educación de niños pequeños.

2) Aprender activamente nuevos conceptos de enseñanza, mejorar constantemente las normas y sistemas educativos y aclarar los objetivos educativos.

3) Fortalecer la construcción de instalaciones de hardware de juegos en el jardín de infantes junto con contenidos educativos. Los juegos son las actividades básicas de los jardines de infantes para integrar la educación en la vida.

Desventajas:

1) Se descubrió que los nuevos profesores individuales no lograban hacer planes de enseñanza consistentes ni arreglos de aprendizaje basados ​​en la situación real de la clase.

2) A través de la observación y la comprensión, descubrí que nuestros niños aún necesitan mejorar su conciencia del aprendizaje independiente. Generalmente muestran dependencia, miedo a las dificultades y falta de fuerza de voluntad.

3) Debido a que los padres de los niños de esta clase suelen estar ocupados en el trabajo, la mayoría de los niños son recogidos y dejados por los ancianos. Muchos de ellos no pueden comprender la situación del jardín de infantes a tiempo. y tienen poca comunicación con los docentes por lo que es necesario conectarse con el hogar a través de diversos canales para mejorar y potenciar la calidad de la educación en el hogar.

2. Objetivo general de desarrollo personal para un año

Luego, para trabajar mejor y lograr cierto crecimiento en el trabajo, se formula y decide especialmente un plan de desarrollo personal docente. mejorar y perfeccionarse continuamente durante la implementación del plan. Es muy importante tener una meta. Como dice el refrán, "Todo se hace de antemano, de lo contrario se arruinará". En base a mi situación básica, haré los siguientes planes para mi crecimiento futuro.

1. Dirección del desarrollo:

1) Mejorar el pensamiento político

La calidad política e ideológica es el alma y la clave para mejorar la calidad de los docentes. aprender todos los aspectos de los principios y políticas del partido, exigirse estrictamente, dar ejemplo a los niños en términos de palabras y hechos, hacer todo lo posible para enseñar y educar a la gente y hacer sus propios esfuerzos para establecer un buen estilo y apariencia en el jardín;

2) Enriquecer el conocimiento cultural

Recargue energías constantemente, absorba ampliamente las últimas teorías sobre educación infantil, mejore su propia connotación educativa y enriquezca la experiencia educativa; haga un mayor uso de Internet y; bibliotecas para recopilar información educativa, mejorar su propio nivel de conocimiento.

3) Mejorar las habilidades educativas

Crear un ambiente personalizado basado en las características reales de la clase y la enseñanza, y brindar una educación de calidad a los niños para que puedan desarrollarse de manera integral y armoniosa.

4) Optimizar la cooperación en el hogar

Cuidar y amar a los niños, afrontar el desarrollo integral de todos los niños, respetar y tratar a todos los niños por igual, mantenerse en estrecho contacto con los padres, comunicarse entre sí, y hacer que diversas actividades educativas y didácticas para niños pequeños se puedan llevar a cabo de manera más efectiva.

2. Planes específicos:

1) Implementar seriamente las políticas educativas del partido y del país, continuar estudiando el "Esquema", cooperar estrechamente con el desarrollo de diversos trabajos en la escuela y mejorar la calidad del trabajo en el jardín de infancia y la educación infantil temprana. A partir del pensamiento real, debemos hacer un buen trabajo en la gestión de cada clase, mejorar la calidad moral de los niños y esforzarnos por construir un buen estilo y calidad de clase. estilo de estudio. .

2) Organizar las actividades de clase. De acuerdo con el plan de trabajo de educación moral del jardín de infantes, se llevan a cabo activamente varios cursos de enseñanza de intereses, y la combinación del lenguaje oral y escrito se refleja mediante el aprendizaje de canciones, acertijos, cuentos y el relato, la lectura, las adivinanzas y el reconocimiento de los antiguos. poemas Utilice las habilidades de alfabetización de los niños y utilice la familiaridad para guiar a los estudiantes, facilitando que los niños lo dominen.

3) Permitir que los niños participen más en la gestión de la clase y cultivar su capacidad organizativa y su sentido de responsabilidad. Cultivar la conciencia de participación de los estudiantes, brindar oportunidades para que los niños muestren sus talentos y desarrollar gradualmente habilidades de autocuidado y autonomía de manera sutil.

4) Hacer un buen trabajo como demostración y papel de liderazgo para los maestros clave, preocuparse activamente por la información y las teorías profesionales sobre educación preescolar nacionales y extranjeras, y a través de varios canales: leer más publicaciones sobre educación infantil (como "Educación de la primera infancia", "Semanario infantil", "Investigación sobre educación preescolar", etc.), utilizan tecnología multimedia, observan, escuchan conferencias, etc., absorben ampliamente nuevos conocimientos y nuevas habilidades en las últimas disciplinas educativas, y desinteresadamente transmitir su propia experiencia moral a los nuevos profesores.

5) Hacer un buen trabajo como padres, utilizar de manera flexible diversas formas de comunicación con los padres, aprovechar plenamente el papel principal de los padres y lograr buenos resultados en la colaboración en el hogar. Por ejemplo: Promover métodos científicos de crianza entre los padres a través de Internet, tableros de anuncios, visitas domiciliarias, etc., aprender el arte de comunicarse con los padres y permitir que los padres comprendan y apoyen nuestro trabajo.

3. Objetivo y expectativas

Lo anterior es mi plan de carrera para este año. De cara a mi futuro laboral, estoy lleno de confianza y tengo muchas ideas hermosas.

Creo firmemente que continuaré haciendo un buen trabajo como maestra y directora fundamental, seguiré desempeñando un papel de liderazgo en la demostración y dedicaré mi pasión y entusiasmo a la causa del cuidado de la primera infancia, convirtiéndola en mi carrera de por vida y eliminando el estrés. Como motivación nos esforzamos en llevar a las personas y a los jardines de infancia a un nivel superior.

Plan de carrera personal de un maestro de preescolar

1. Análisis de la situación actual:

Soy un joven maestro de preescolar con cinco años de experiencia en enseñanza preescolar. todavía hay margen de mejora en términos de capacidades, enseñanza e investigación científica.

1. Ventajas:

Entrar en el jardín de infancia me ha dado cierta experiencia y conocimientos sobre la educación de los niños, lo que me hace menos novato cuando me enfrento a las preocupaciones y la incertidumbre en el trabajo. Con el desarrollo del trabajo con los padres, he acumulado cierta experiencia en el trabajo de los padres y tengo una relación relativamente armoniosa con los padres en la clase. Los padres también son muy considerados y cooperativos con el trabajo del maestro.

2. Deficiencias:

Cuando estudiaba en la clase vocacional de educación infantil, sentí mucha presión y había una cierta brecha entre los métodos de enseñanza y las nuevas ideas de conceptos científicos modernos. Aunque he estudiado algunos conocimientos de teoría musical, danza, artesanía y otros cursos, desde una perspectiva docente, siento que mi capacidad para organizar actividades docentes es débil y no se puede utilizar bien en la docencia. A medida que el trabajo docente continúa profundizándose y desarrollándose, debo fortalecer la formación de habilidades básicas, especialmente cómo dominar la mejora de las habilidades docentes, atreverme a aceptar los desafíos de cosas nuevas y estar dispuesto a aceptar el impacto de nuevos conceptos de enseñanza.

2. Objetivos de desarrollo personal

Ser un maestro de preescolar reflexivo, innovador y solidario.

3. Medidas específicas

1. Estudiar seriamente para mejorar el nivel teórico profesional

Participar seriamente en diversos estudios organizados por jardines de infancia y luchar por oportunidades de aprendizaje. Utilizo mi tiempo libre para estudiar libros sobre educación infantil, como "Esquema de orientación para la educación infantil" y "Educación temprana", y mejoro continuamente mi educación y mi nivel de enseñanza en la educación y la práctica docente. Resumir activamente experiencias en educación y enseñanza, y escribir reflexiones sobre temas y ensayos educativos. Esfuércese por llevar sus conocimientos teóricos profesionales a un nuevo nivel.

2.Practicar seriamente para mejorar el nivel de educación y enseñanza.

Complete cuidadosamente el plan temático y el cronograma semanal, prepare cuidadosamente las lecciones, organice cada lección, movilice completamente el entusiasmo de los niños por aprender habilidades y ajuste el contenido de las actividades educativas temáticas y los cambios de estaciones y festivales en la clase. ambiente crear. Participe activamente en las actividades de enseñanza e investigación en el parque y aprenda con humildad de los maestros mayores.

3. Estudia mucho para mejorar tu propia calidad. Utilizar nuevos conceptos y métodos científicos para educar a los niños, para que puedan aprender más conocimientos y habilidades teóricas en el jardín de infancia.

IV. Los maestros en el aula trabajan bien juntos, cultivan buenas rutinas de clase y hacen un buen trabajo al conectar el jardín de infantes y la escuela primaria.

2. Trabajar duro para aprender conocimientos profesionales más sistemáticos y conocimientos de ciencias de la educación.

3. Ensayar con atención el programa del 1 de junio.

(2); 1. Preste atención a su propio espíritu innovador y capacidad práctica, inicialmente forme su propia experiencia y mejore sus propias habilidades.

2. Mejorar continuamente tu propio cultivo moral como docente y enriquecer tu propia herencia humanística.

3. Participa activamente en la construcción del jardín de infancia y haz sugerencias para que realmente puedas formar parte del jardín de infancia.

(3);1. Comprender el valor profesional de los docentes, establecer gradualmente conceptos educativos modernos y formar su propio conjunto de métodos de enseñanza, como el diseño de la enseñanza, los métodos de enseñanza y la orientación del estudio.

2. Trabajar duro y participar activamente en las actividades de selección de “Cursos de Calidad”.

3. Poseer capacidad de pensamiento creativo y capacidad de expresión oral vívida y fluida.

Para un maestro de preescolar en crecimiento, la perseverancia y la voluntad inquebrantable son muy importantes. Una persona que camina cien millas y media de noventa millas no puede lograr el éxito, pero el verdadero ganador es la persona que persiste en caminar las últimas diez millas. ¡Creo que con mi arduo trabajo lo lograré uno por uno!

Plantilla de plan de carrera para maestros de preescolar

Desde la década de 1980, el desarrollo profesional de los maestros de preescolar se ha convertido en la profesionalización. de los maestros de preescolar. En general, existen dos caminos para el desarrollo profesional de los docentes de la primera infancia: la profesionalización controlada externamente de los docentes de la primera infancia y el autodesarrollo profesional impulsado internamente de los docentes de la primera infancia.

El primero se refiere a la formación y superación intencionada y planificada de los docentes de preescolar, que se origina a partir de las normas, exigencias y expectativas de progreso social y desarrollo educativo para el mejoramiento del rol y comportamiento de los docentes de preescolar; el segundo se refiere a la superación personal; de los maestros de preescolar individuales y el desarrollo autónomo, que se origina en los deseos, necesidades, prácticas y búsquedas del auto rol de los maestros de preescolar. En el pasado, la investigación académica sobre el desarrollo profesional de los docentes de primera infancia se realizaba principalmente desde la perspectiva de la profesionalización controlada externamente de los docentes de primera infancia. Sin embargo, este artículo se centra en las estrategias básicas para el autodesarrollo profesional de los docentes de primera infancia.

1. Autoconciencia: la base para el autodesarrollo profesional de los docentes de primera infancia

La autoconciencia profesional de los docentes se refiere a la comprensión, experiencia, evaluación y expectativas generales de los docentes sobre su estatus profesional en situaciones educativas. El concepto educativo actual "centrado en el niño" exige la autoconciencia profesional de los docentes de la primera infancia. Requiere que los docentes de la primera infancia sean primero personas con un desarrollo integral y una personalidad perfecta, y deben esforzarse por convertirse en sujetos de creación consciente de su propia vida profesional. . La docencia es una profesión con un alto nivel de autodisciplina, y la autoconciencia profesional de los docentes de la primera infancia tiene un efecto restrictivo evidente en el desarrollo profesional. En la dimensión temporal, la autoconciencia profesional de los docentes de preescolar incluye la conciencia de su proceso de desarrollo profesional pasado, la conciencia de su estado y nivel de desarrollo profesional actual y la conciencia de sus planes futuros de desarrollo profesional, en términos de la dimensión de contenido, incluye a los docentes de preescolar; ' conciencia de su proceso de desarrollo profesional pasado, conciencia de su estado y nivel de desarrollo profesional actual, y conciencia de sus futuros planes de desarrollo profesional Autoconciencia en términos de profesionalismo, filosofía educativa, conocimiento profesional, habilidades profesionales y sabiduría profesional.

La autoconciencia profesional de los maestros de preescolar es la base y el requisito previo para que los maestros de preescolar realicen verdaderamente un desarrollo profesional independiente. No solo puede combinar el proceso de desarrollo pasado, el estado de desarrollo actual y el posible nivel de desarrollo de los maestros de preescolar. en el futuro, de modo que el nivel de desarrollo existente afecta la dirección y el alcance del desarrollo futuro, y los objetivos de desarrollo futuro dominan el comportamiento educativo actual. También mejora el sentido de responsabilidad de los maestros de preescolar por su propio desarrollo profesional, asegurando así la autorrenovación. orientación del desarrollo profesional de los docentes de preescolar. Si la autoconciencia profesional de los maestros de preescolar es demasiado baja o demasiado alta, afectará y obstaculizará el autodesarrollo profesional de los maestros de preescolar en diversos grados. Diseño de Carrera Red de Bienestar Público () Planificación de Carrera Por ejemplo, si un maestro de preescolar cree que la educación infantil es estable y carece de desafíos, un trabajo mecánico y repetitivo día tras día, año tras año, entonces treinta años de educación infantil La carrera de un docente puede ser treinta repeticiones de su trabajo en un año; y si su yo profesional está sobreestimado, demasiado confiado o incluso arrogante, esto lo llevará a despreciar la teoría educativa y despreciar la experiencia educativa beneficiosa de los demás debido a una autoestima ciega.

2. Autoplanificación: la clave para el autodesarrollo profesional del profesorado de Educación Infantil

El desarrollo profesional docente es un proceso de acumulación continuo y de largo plazo. El crecimiento de cualquier docente debe atravesar un proceso que va desde el cambio cuantitativo al cambio cualitativo, existen etapas de desarrollo. La autoplanificación del desarrollo profesional de los docentes de primera infancia significa que los propios docentes de primera infancia diseñan un plan para su propio desarrollo profesional, proporcionando un marco de referencia para guiar, supervisar y reflexionar sobre su propio desarrollo profesional. Con este fin, los maestros de preescolar deben comprender la teoría por etapas del desarrollo profesional docente, analizar su propia situación de manera integral, juzgar correctamente su estado de desarrollo actual, anticipar su propia dirección de desarrollo, determinar objetivos de desarrollo y formular planes de desarrollo para velar por su desarrollo profesional. Realizarse de forma ordenada sobre la base de la metacognición profesional.

Los maestros de preescolar generalmente pasan por las siguientes cuatro etapas desde el empleo hasta la madurez: La primera es la etapa de adaptación a la supervivencia de esta carrera profesional. Este es un período muy desafiante para los maestros de primera infancia, lo que significa enfrentar un mundo nuevo. El nuevo maestro de jardín de infantes que está ansioso por triunfar se enfrenta a una situación educativa y un entorno laboral complejos, y su ambivalencia personal continúa formándose, y también surge la confusión.

La segunda es la etapa en la que tiene la capacidad de adaptarse; su profesión. Los profesores de preescolar en esta etapa suelen hacerse preguntas como: "¿Cómo ayudo a un niño tímido?" "¿Cómo ayudo a un niño travieso?" ¿Niños que no están dispuestos a aprender?" En este momento, la capacidad educativa del maestro ha comenzado a pasar del nivel formal original a algunos temas específicos relacionados con la educación y el desarrollo de los niños;

El tercero es cansarse de trabajar con niños En la etapa de hacer lo mismo juntos, los maestros de preescolar en esta etapa han comenzado a ser reacios a hacer cosas con los niños, pero les gusta charlar y comunicarse con colegas, leer revistas o buscar alguna otra información a través de varios canales. , y comenzar a prestar atención al ámbito profesional algunas novedades, en este momento el desarrollo profesional de los docentes de preescolar ha comenzado a ingresar al nivel teórico la cuarta es la etapa relativamente madura de esta profesión, en la que los docentes de preescolar tienen suficiente experiencia; En educación y enseñanza, puede proponer algunas ideas más profundas y abstractas, que requieren reflexión y preguntas exploratorias. En este momento, el desarrollo profesional de los maestros de la primera infancia ha comenzado a sublimarse al nivel espiritual de la educación. comprensión madura de la educación. La teoría de las etapas de desarrollo profesional de los docentes de primera infancia requiere que los docentes de primera infancia hagan lo siguiente al formular planes de autodesarrollo profesional: en primer lugar, el autoanálisis para comprender plenamente sus propias habilidades, intereses, fortalezas y deficiencias; en segundo lugar, el análisis del entorno para comprender plenamente sus propias habilidades, intereses, fortalezas y deficiencias; captar la dirección general del desarrollo profesional para integrar el propio desarrollo con las necesidades de la escuela, la sociedad y los niños; en tercer lugar, establecer metas, formar una visión de desarrollo profesional, enumerar áreas prioritarias de desarrollo, metas a corto plazo y planes a largo plazo; ; finalmente, formular un camino de desarrollo profesional y diseñar cuidadosamente un plan de acción.

3. Autorreflexión: un método eficaz para el autodesarrollo profesional del profesorado de Educación Infantil

La reflexión es una forma de pensar, que consiste en procesar una gran cantidad de conocimientos ricos y concretos. y materiales perceptivos vívidos en la mente, clasificar y utilizar resumen, juicio, razonamiento y otras formas de pensamiento para llevar a cabo el proceso de pensamiento de eliminar lo aproximado y seleccionar lo esencial, eliminar lo falso y retener lo verdadero, de uno a otro. desde afuera hacia adentro. El académico estadounidense Schon cree que el canal más importante para mejorar el nivel profesional de las personas no es el aprendizaje especializado al margen de las actividades profesionales, sino la reflexión continua en la práctica profesional. El psicólogo estadounidense Posner propuso una fórmula para el crecimiento docente: experiencia + reflexión = crecimiento docente. El profesor Ye Lan, un famoso pedagogo chino, también señaló: "Un maestro que escribe planes de lecciones para toda la vida no necesariamente se convierte en un maestro famoso. Si un maestro escribe reflexiones durante muchos años, puede convertirse en un maestro famoso". Se puede ver que la autorreflexión es una fuente importante de conocimiento y habilidades profesionales de los docentes, es un camino y un método eficaz para el autodesarrollo profesional de los docentes. La autorreflexión enfatiza el pensamiento y la experiencia de los maestros de la primera infancia.

Planificación de carrera para maestros clave de jardín de infantes

Ya sea que sea maestro de escuela primaria o maestro de preescolar, es necesario hacer un plan a corto o largo plazo para su carrera docente. .

Soy maestra de escuela primaria. Debido a requisitos laborales, el año pasado me transfirieron a un jardín de infantes como maestra de jardín de infantes. Aunque tengo diez años de experiencia en la enseñanza de niños pequeños, no he estado expuesta a eso. Muchos niños pequeños en más de diez años, no he realizado estudios teóricos sobre la enseñanza de la reforma de la primera infancia durante más de diez años, por lo que siento que me he quedado atrás y no puedo seguir el ritmo de los tiempos. Afortunadamente tengo la oportunidad de participar en este aprendizaje a distancia. Creo que a través del aprendizaje definitivamente mejoraré todos los aspectos de mí. Aprovechando este aprendizaje, me marcaré una meta a corto plazo para mi trabajo este año.

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario diario

Porque hacer un buen trabajo en el trabajo rutinario es el requisito previo para completar otras tareas.

2. Estudie seriamente el negocio y esfuércese por mejorar su capacidad integral.

Para formar niños excelentes, un modelo de enseñanza único ya no es adecuado para el desarrollo de los niños modernos, por lo que Los maestros de preescolar deben tener habilidades integrales como hablar, cantar, bailar, jugar y pintar.

2. Persistencia, compostura y autocontrol.

Perseverancia: Los docentes deben tener una firme intención de completar sus tareas educativas. Esta es la garantía para que puedan completar sus tareas educativas. Esta cualidad de voluntad está ligada a su fuerte sentido de responsabilidad social.

Calma y autocontrol: La calma y el autocontrol de los profesores afectarán eficazmente la calidad de la voluntad de los niños.

Los niños en edad preescolar son jóvenes e ignorantes y tienen poca capacidad de autocontrol. A menudo tienen diversos problemas de conducta, como ser obstinados, no seguir las reglas, no obedecer los consejos, ir en contra de los requisitos del maestro, no poder llevarse bien con sus compañeros. y tener comportamientos más agresivos. Los profesores deben ser buenos adaptando y controlando sus emociones, estar tranquilos al afrontar las cosas, tratar a sus hijos con una actitud pacífica y al mismo tiempo educarlos con paciencia. Si los maestros carecen de autocontrol y tratan a los niños con dureza, como sarcasmo, sarcasmo o incluso castigos corporales o castigos corporales disfrazados, esto no solo dañará las emociones del niño, sino que también afectará su salud física y mental. El mal humor de los maestros es extremadamente dañino para los niños. Fácilmente puede hacer que algunos niños miren el "barómetro" emocional del maestro y formen un comportamiento de dos caras, afectando así el desarrollo saludable de la personalidad de los niños.

Lo anterior es mi plan de carrera a corto plazo. Espero que con la ayuda de los líderes escolares y de jardinería, y con mis propios esfuerzos, obtenga algo y mejore. ;